二年级上册音乐公开课《学飞》教学反思
(歌表演)学飞-湘文艺版二年级音乐上册教案
歌表演：学飞-湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.能够听懂歌曲《学飞》的旋律和歌词。
2.能够模仿歌曲中的动作和表情，正确演唱歌曲。
3.能够积极参与歌曲表演，并展现自己的表演能力。
二、教学内容1.歌曲：《学飞》2.表演基本要素：音乐、动作和表情。
三、教学过程1. 温习已学内容首先，老师会温习学生们已经学习的歌曲，并对歌曲的歌词、旋律等进行简要回顾。
2. 引入新歌接着，老师会向学生们引入新歌《学飞》。
老师可以播放歌曲，让学生们听一遍，然后请学生们跟着老师一起唱一遍。
3. 教唱歌曲《学飞》老师会根据歌曲的旋律和歌词，一句一句地教给学生们唱歌的方法。
可以先教几句，然后与学生们一起唱，逐渐结束整首歌曲的教唱。
4. 学习歌曲中的动作和表情为了更好地展示歌曲的内容和意义，老师需要教给学生们歌曲中的动作和表情。
可以先用示范的方式，然后再让学生们跟着练习，直到能够熟练地表演完成歌曲。
5. 歌曲表演在学生们学习和练习过程结束之后，老师会组织班级表演，评选优秀的表演者，并给予肯定和鼓励。
四、教学反思在教学过程中，老师需要注意以下几点：1.细心观察每一个学生，及时给予指导和鼓励。
2.创造良好的教学氛围，使学生们积极参与教学活动。
3.多样化的教学手段可以提高学生们的学习效果。
4.在评价学生时，要注重学生的努力程度和进步空间，而不是单纯地注重结果。
综上所述，通过本次《学飞》的教学，学生们能够更好地理解歌词与旋律之间的关系，表演中的动作和表情与歌曲含义之间的内在联系，培养学生的表演能力，增强学生的艺术鉴赏能力，同时也为他们提供了参与多种文艺活动的途径。
湘艺版音乐二年级上册第10课《学飞-伴奏》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第10课《学飞-伴奏》说课稿一. 教材分析《学飞-伴奏》是湘艺版音乐二年级上册第10课的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了小鸟学飞的情景，表达了孩子们对自由、对未来的向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学唱。
歌曲中的节奏、音高、音色等音乐元素丰富，为学生们提供了很好的学习材料。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解逐步提高。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生们对于动物尤其是小鸟的喜爱，将有助于他们对这首歌曲的喜爱和学唱。
三. 说教学目标1.让学生能够用自然、优美的声音演唱《学飞-伴奏》。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发他们对大自然的热爱。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱《学飞-伴奏》，理解歌曲的寓意。
2.难点：歌曲中部分音高的准确演唱，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现音乐中的奥秘。
2.运用情感教学法，让学生感受歌曲中的美好情感，激发他们的学习兴趣。
3.通过分组合作、互动交流的方式，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体教学手段，展示小鸟飞翔的图片和视频，让学生更加直观地感受歌曲的主题。
六. 说教学过程1.导入：通过展示小鸟飞翔的图片和视频，引导学生谈论关于小鸟的话题，激发学生对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随哼唱，注意指导学生准确演唱歌曲中的音高和节奏。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行轮唱、对唱等形式的练习，提高学生的演唱能力。
4.歌曲讨论：引导学生谈论歌曲中的歌词含义，让学生理解歌曲寓意，培养他们的音乐欣赏能力。
5.情感体验：教师引导学生想象自己是小鸟，感受飞翔的自由，让学生在演唱时能够更好地表达歌曲的情感。
《学飞》教学设计
1、能用轻快而有弹性的声音学会演唱歌曲，并能模仿小麻雀学飞的动作，随音乐进行歌舞表演。
2、通过听赏、演唱、表演、创编等活动，能进行歌表演，感受音乐的美好，理解音乐的情绪，表达音乐的内容。
3、从歌表演的故事情节中体会到父母为孩子无私奉献的动人情感。
活动重点
学会演唱歌曲
活动难点
能进行歌表演
活动准备
PPT、钢琴、小鸟头饰、响板
活动
环节
活 动 过 程
课标依据
一、情境导入
1、猜一猜。（播放小鸟的声音，学生猜测回答。）
2、学生跟音乐进行动作模仿。（第一段音乐学生自由模仿，第二段音乐跟老师模仿。）
3、导入新课：同学们模仿的真好，你们想不想像鸟爸爸一样飞得更好？那接下来就跟着鸟爸爸一起学飞吧！（揭示课题——学飞）
激发音乐兴趣，树立学习的愿望。
二、探究
学习
（一）学唱歌曲
1、听范唱，整体感知歌曲。
2、按歌曲旋律的节奏念歌词。
①击拍响板念。②自带身势动作念。
3、“la”音模唱旋律。
4、听弹旋律演唱歌词。
5、老师领唱一句，学生跟唱一句。
6、跟钢琴伴奏演唱。
7、小组演唱展示。
体验——聆听范唱音乐，在音乐体验与感受中享受音乐审美的愉悦。
模仿——通过亲身参与歌曲表演、演唱、创编等活动，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
合作——在集体表演形式和实践过程中能与他人交流合作增强集体意识和协调能力
三、小结与拓展
1、小结本节课的学习内容和收获。
师：鸟宝宝们，今天你们跟着鸟爸爸都学会了什么？
生：各自畅谈自己学习的收获。
2、拓展
师：这节课鸟爸爸一遍又一遍地教小鸟们学飞，花费了很多时间，流了很多的汗水。你们觉得鸟爸爸怎么样？时间飞逝，慢慢的你们长大了学会了飞翔，而鸟爸爸也渐渐地老去了，这时你该怎样做？
二年级上册音乐教案-第十课学飞｜湘艺版
二年级上册音乐教案-第十课学飞｜湘艺版《学飞》教案教学目标：1、能用轻快而有弹性的声音演唱《学飞》。
2、通过听赏、演唱、表演、创编等活动，能随乐进行歌舞表演，感受音乐的美好，表达音乐内容。
3、通过歌舞表演，提高综合表演能力，培养与他人的合作精神。
教学时数：1课时教学重、难点：1、能用轻快而有弹性的声音演唱《学飞》。
2、能用不同的声音、表情、动作来表现老麻雀和小麻雀的不同神态表情。
教学构思：以听、说、唱、图片等形式进行教学。
教学过程：一、律动和发声练习二、情景导入师：同学们，听，是谁发出的叫声？（出示小鸟鸣叫声）师：看，你们知道他们在干什么吗？（评价语：会观察，会思考的孩子）师：原来是雀妈妈带着小麻雀在草地上学飞呢。
（出示课题：学飞）你们知道麻雀是怎么飞的吗？今天老师来演一演雀妈妈是怎么飞的。
（边唱边演）今天我们就随雀妈妈学飞吧！三、听赏师：安静听并思考，歌曲为我们讲诉了一个什么样的故事？（请同学复述）根据音乐故事我们可以把歌曲分为两个部分。
四、起飞的动作1、师：有谁来模仿一下小麻雀起飞的样子？带动作读歌词；讲解八分休止符(休止符的运用恰当的表现了小麻雀开始学飞时的小心翼翼的感觉)；完整跟读。
五、学飞的技能师：起飞的动作大家学得有模有样啦，现在雀妈妈想带着小雀到山的那边玩儿，看看山那边的世界，可是山那么高，那么陡，要怎样才能飞到山那边呢？现在雀妈妈告诉我们一个秘诀（出示后半部分歌词）观察老师的肢体动作第一遍老师带读；再次纠正节奏；（引导雀妈妈的神情与动作）；观察老师的肢体动作第一遍老师带读；再次纠正节奏；（引导雀宝宝的神情与动作）；创编中心词；雀宝宝：来！雀妈妈：对！分角色读歌词；师：雀妈妈教了雀宝宝几个动作？（生：三个）六、歌曲学唱师：雀妈妈为了让雀宝宝飞的更好，把学飞的秘诀编成了一首歌曲，我们一起来听听，听的时候看课本，注意歌曲的演唱顺序。
1、听录音2、师范唱小声跟唱3、完整唱后纠正不对的地方4、分角色演唱七、完整表演1、随乐表演2、个别表演八、小结飞出教室教学反思：本节课的教学模式是歌表演。
二年级上册音乐教案- 第十课 歌表演《学飞》｜湘艺版
歌舞剧《学飞》一、教学目标1．能用轻快而富有弹性的声音配合表情演唱《学飞》。
2. 通过听赏、演唱、表演创编等活动，进行歌舞表演，表达音乐的内容。
3. 通过歌舞表演，提高综合表演能力，培养与他人的合作精神。
二、教学重点难点用轻快的声音、欢快的情绪演唱歌曲，并通过肢体语言创设情景，表现音乐，和同伴进行歌舞表演。
三、教学过程（一）律动导入：让我们一起跟着音乐进入我们的音乐课堂吧。
师：你们表演的真棒,老师今天请来了动物王国的一些小朋友，请看看它们在做什么。
（二）歌曲新授：1、观看视频师：看了刚刚的歌舞剧，有谁能够告诉老师，你觉得它们在做什么啊？（引导学生说出雀宝宝再向雀妈妈学飞）请同学们打开书本，我们今天的音乐课《学飞》。
2、初识旋律：仔细听一听，乐曲中，麻雀妈妈是怎么告诉小麻雀飞的？3、熟悉歌词①学习歌词，学飞动作②强调休止符（休止符处动作轻巧、幅度小）③跟音乐练习动作4、学唱歌曲：①旋律la 模唱②教师带唱③跟音乐伴奏范唱④歌曲处理（三）学生小组合做表演：学唱了这首歌曲，你们能将这个故事表演出来吗？（分组探讨，表演动作）（四）课堂拓展：同学们，这首《学飞》选自儿童歌舞剧《麻雀与小孩》，小麻雀在向雀妈妈学会飞之后，就自己出去玩耍了，那这又会发生一个是故事呢？①小男孩在做什么？②小男孩这样做对不对？③我们应该怎样做？（引导学生爱护小动物）（五）课堂小结：《麻雀与小孩》就是讲述了一个顽童出于好奇心将一只活泼可爱的麻雀诱骗到家中，关进了笼子。
雀妈妈的母爱之心感动了小孩，他认识到自己行为的错误，遂放掉了麻雀的故事。
这个故事告诉了我们，每一个小动物都是我们的好朋友，我们要爱护它们。
音乐教学反思飞起来
音乐教学反思飞起来
反思:整个活动我围绕“飞起来”的音乐展开，每个环节都为完成预定的目标服务。
第一个环节中听音乐自由表演飞的动作，让孩子初步感受乐曲欢快的旋律。
我把理解歌曲内容放在活动的第二个环节，以回忆故事的形式出现，当我说到老师把小动物飞上天的故事编成了一首歌的时候，小朋友表现出极大的兴趣，他们想知道故事编成的歌曲是怎样的呢?在范唱第一、二段歌曲时，我发现小朋友听得特别认真，在图谱的帮助下很快地理解了歌曲的内容;于是我把重点放在掌握歌曲的节奏上，在说唱时我请小朋友边敲打节奏边朗诵歌词，为学唱歌曲做准备。
在学唱时因为有了前面的铺垫，小朋友演唱时在情感上得到了体验。
在创编的环节中，小朋友在我的引导下积极发挥想象，大胆地参与创编活动，我把孩子的创编内容进行整理后用同样的方法进行说唱和学唱，小朋友学得比较开心、快乐，在愉快的氛围中学会了演唱歌曲，并根据歌曲内容大胆地运用身体动作进行表现，达到了预期的教学目标。
在整个活动中小朋友始终是快乐的，体现了《纲要》了精神。
二年级上册音乐公开课《学飞》教学设计
学飞歌表演一、教学目标：1、学生能用轻快亲切的声音演唱歌曲《学飞》，并通过歌曲表现，尝试分角色演唱的表演形式。
2、通过聆听和表演，感受歌曲轻快活泼的情绪。
同时通过对歌曲情绪、速度、节拍、节奏和旋律的表现，获得愉快的情感体验。
3、感受小雀的活泼与可爱，感受老雀的自然亲切，教育孩子们要努力学习，勇于克服困难。
二、教学重点：师生合作、学会表现性的演唱歌曲。
三、教学难点：准确表现小鸟的可爱与轻盈。
（节奏（x 0）准确表现。
）四、教学准备：多媒体、鸟头饰、钢琴、ppt动画呈现。
五、教学过程：一、感受《学飞》音乐1、师生问好导入新课。
“同学们你们好，黄老师您好”律动问好“在上课之前呢老师想出一个谜语考考大家，你们猜猜看老师所描述的是什么动物？”（谜语：两只小翅膀，飞在蓝天上，叽叽喳喳叫，你猜它是谁？师表情夸张语言生动）。
提问：老师刚刚描述的究竟描述的是什么动物？2、ppt动画引出学飞今天呢有一位神秘的客人也来到了咱们的课堂上，听听它要说些甚么？插入卡通麻雀配音（大家好我是麻雀宝宝飞飞，我住的森林里有许多的鸟儿，它们经常飞来飞去的做着游戏我好羡慕。
可我的朋友们都说，每个鸟宝宝都需要在妈妈的带领下学会飞翔。
而我的妈妈好些日子才能回来，谁能教我学飞吗？）《1》教师提问：“雀宝宝他想干什么？”《2》谁能来给大家模仿下鸟飞的样子，他的翅膀是怎样动的？”二、角色扮演，生动演绎学歌曲1.飞前“热身”那今天，老师也想模仿一段雀妈妈飞翔的样子。
（用学飞整首歌曲，进行表演，教师动作表情夸张）师：“孩子们你们知道吗，我们所看到那些在蔚蓝天空中自由翱翔的鸟儿，它们其实都是经过反复尝试在妈妈带领下才学会飞翔的。
今天就让我们一同体验下，看看雀宝宝是如何学飞的。
”请你们做做飞翔前的热身运动，各位雀宝宝你们准备好了吗？（教师带领学生，边做动作边念歌词/老师为其伴奏你们做做雀宝宝飞翔的动作/老师带领轻声哼唱雀宝宝在刚刚准备飞翔的时候一定是小心翼翼扇翅膀，所以我们演唱时要注意轻声，干脆，等到雀宝宝慢慢适应自己飞翔的本领咱们演唱的声音也就愈来愈大愈来愈自信。
湘艺版音乐二年级上册《(歌表演)学飞》教案
湘艺版音乐二年级上册《（歌表演）学飞》教案一. 教材分析《学飞》是湘艺版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，描述了一只小鸟学飞的过程。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时，通过歌曲中的歌词，教育学生要勇于尝试，不断努力，才能实现自己的梦想。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
他们对新鲜事物充满好奇，勇于尝试，但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲《学飞》。
2.让学生能够理解歌曲的意义，并能够通过动作表现出来。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的音符和节奏。
2.歌曲的唱法和情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和表现歌曲。
2.互动教学法：引导学生互相交流，共同参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《学飞》的音频、视频，以及相关的图片和文字。
2.教学道具：小鸟翅膀、飞行动作卡片等。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生能够自由地行动和表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放歌曲《学飞》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生初步认识歌曲的内容。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，注意读音的准确性和语调的把握。
3.操练（10分钟）教师教授歌曲的旋律，让学生跟随音乐一起唱。
注意指导学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
在学生能够熟练演唱歌曲后，教师引导学生尝试用动作表现歌曲，如模仿小鸟飞翔的动作。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，鼓励他们互相交流和合作。
然后，教师选取部分学生进行表演，展示他们的学习成果。
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《学飞》教学反思
《学飞》是黎锦晖的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》中的选段，歌曲节奏紧凑，旋律欢快，充满活力。
这一内容的教学主要是用轻快而有弹性的声音演唱《学飞》，并通过歌表演的形式把小麻雀学飞的“抬头、摆尾巴、飞上去、飞下来、扇翅膀”等可爱的形象表现出来，使学生的综合表演能力得到提高，同时培养了学生的团队合作意识。
本课教学我紧紧围绕教学目标，开展了节奏，歌唱，表演三大环节的教与学的活动。
我先从《麻雀与小孩》中的《学飞》片段视频导入，同学们被深深地吸引到，然后再引出《学飞》这首歌曲。
让同学们模仿小雀飞舞的动作，再跟着老师一起来“学飞”。
大部分同学都能很快的学会老师的动作，并且跟随音乐进行表演。
少部分同学肢体不太协调，需要多鼓励。
学习完动作后，我们进行了歌曲的学习，由于之前在进行的表演的时候聆听过这首歌曲多次，所以歌曲很快的学会了，不足的是有些同学休止符没有很好地注意到。
整堂课流程较完整，思路较清晰，但是我的声乐和钢琴技能需要加强，上课的教态应该更大方。
同时，在动作设计的时候，应该面向全体学生。