人教版高一生物必修二 第4章 第2节 基因表达与性状的关系 PPT优秀课件
1.上述资料中，柳穿鱼和小鼠性状改 变的原因是什么？
2 . 分析资料1 , F1的花为什么与植株 A的相似？在F2 中，为什么有些植 株的花与植株B的相似？
3. 什么是基因的甲基化？
人教版高一生物必修二 第4章 第2节 基因表达与性状的关系 PPT优秀课件
DNA甲基化
人教版高一生物必修二 第4章 第2节 基因表达与性状的关系 PPT优秀课件
基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
绿色荧光基因
荧光蛋白
荧光酶 荧光素
发生荧光反应
人教版高一生物必修二 第4章 第2节 基因表达与性状的关系 PPT优秀课件
一、基因表达产物与性状的关 系 基因通过控制酶的合成控制代 谢过程，进而控制性状 基因通过控制蛋白质的结构直 接控制生物体的性状
人类基因组计划发现：人类约有3 万个基因 这些基因在哪些细胞中存在？ 在哪些细胞中表达？ 我们如何检测它们的表达？
人教版高一生物必修二 第4章 第2节 基因表达与性状的关系 PPT优秀课件
1.
善良、淳朴、真诚。三婶买了老宅并 把钥匙 交给了 我们， 体现了 她的善 良;三婶 一直保 存着自 己老宅 家的钥 匙，写 出了她 的淳朴 。三婶 对母亲 一直真 诚相待 ，体现 了她的 真诚。
基因的表达与性状的关系
水生植物：水毛茛
同一植株出现两种形态的叶，其细胞基因组成一样吗？ 叶型的差异，可能是由什么因素引起的？
基因与性状有什么关系？
蛋白质与生物的性状具有什么关系？ 有某种基因一定体现出相应的性状吗？
生物体中哪些物质的化学本质是蛋白质？
构成细胞和生物体结构的重要物质如羽毛、肌肉、头 发、蛛丝等、绝大多数酶、血红蛋白、细胞膜上的转 运蛋白、某些激素、抗体……
蜂王浆中含有一种被称为10-羟基-2-癸烯酸（或称为“蜂王酸”，英 文简称为10HDA）的成分，可以控制关键表观遗传酶基因的表达， 进而影响蜂王分化发育相关基因的甲基化修饰特征， 从而使得基因 表达模式朝着蜂王方向定向发育。
表观遗传：碱基序列不改变、性状改变；可遗传；受环境因素影响； 发生于生物体的生命历程中
基因通过控 制酶的合成 控制代谢过 程，进而控 制性状。
构成细胞和生物体结构的重要物质如羽毛、肌肉、头发、蛛丝等、绝大 多数酶、血红蛋白、细胞膜上的转运蛋白、某些激素、抗体……
镰状细胞贫血
囊性纤维化
肺、胰腺、唾液腺、汗腺、肠道、生殖腺细胞中的 CF基因
CFTR蛋白
细胞膜上形成离子通 道，调节盐类分子进 出细胞
碱基序列改变等表观遗传单纯影响
细胞的分化
人教版高一生物必修二 第4章 第2节 基因表达2节 基因表达与性状的关系 PPT优秀课件
水生植物：水毛茛
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请查阅资料并思考：
造成水毛茛水上和水下叶形差异的根本原因是什么？ 这种叶形的变化对水毛茛有何生物学意义？
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1.这3 种细胞中合成的蛋白质种类有什么差别？ 2. 3种细胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、珠蛋白基因和胰岛素基因，但只检测 到其中一种基因的mRNA ，这一事实说明了什么？ 3.推测这三种细胞是否能检测到相同的mRNA，如果能，会是什么基因的mRNA？
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二、基因表达与细胞分化 细胞分化的本质是基因的选择性表达； 基因的表达随个体发育受有序调控
人教版高一生物必修二 第4章 第2节 基因表达与性状的关系 PPT优秀课件
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蜂后和工蜂
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柳穿鱼的花 不同毛色的Avy小鼠
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人教版高一生物必修二 第4章 第2节 基因表达与性状的关系 PPT优秀课件
通过今天的学习，请你描述基因、蛋白质和性状之间的关系？
1.基因通过控制蛋白质的合成控制性状。 在很多情况下，基因与性状的关系不是简单的一 一对应的。
2.基因的表达受到遗传、环境等因素的影响，它们错综复杂，有序调控表达， 从而精细控制生物的性状。
人教版高一生物必修二 第4章 第2节 基因表达与性状的关系 PPT优秀课件
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细胞分化的本质是基因的选择性表达；基因的表达随个 体发育受有序调控 表观遗传在基因表达的调控中的作用？
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Avy基因上游序列甲基化程度不同→ 小鼠毛色不同
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1.上述资料中，柳穿鱼和小鼠性状改 变的原因是什么？
2 . 分析资料1 , F1的花为什么与植株 A的相似？在F2 中，为什么有些植株的花与 植株B的相似？
3. 什么是基因的甲基化？
4. 资料1 和资料2 展示的遗传现象有什 么共同点？这对你认识基因和性状的 关系有什么启示？
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三、表观遗传
生物体基因的碱基序列保持不变，但 基因表达和表型发生可遗传变化的现 象，叫作表观遗传（ epigenetic inheritance ）。
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高中生物人教版(2019)必修二4.2基因表达与性状的关系(共16张ppt)
2.基因通过表达产物直接控制性状
（1）途径： 控制
基因
蛋白质的结构
控制
生物体的性状
（2）实例 囊性纤维化 编码 CFTR 蛋白(一种转运蛋白)的基因缺失了 3 个碱基→CFTR 蛋白在第 508 位缺少苯丙氨酸→CFTR 蛋白结构与功能异常→支气管中黏液增多,管 腔受阻，细菌在肺部大量繁殖,最终使肺功能严重受损
课堂小结
课堂练习
1.如图为基因的作用与性状的表现流程示意图。正确的选项是( C )
A.①过程以DNA的两条链为模板、四种核苷酸为原料合成mRNA B.②过程只需要mRNA、氨基酸、核糖体、ATP即可完成 C.人的镰状细胞贫血体现基因通过控制蛋白质的结构直接控制性状 D.人的白化病体现基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而直接控制生物性状
第四章 基因的表达
4.2 基因表达与性状的关系
1.概述基因控制生物体性状的 两种方式
2.理解基因、蛋白质与性状关 系
3.概述基因选择性表达与细胞 分化的关系
4.概述某些基因中碱基序列不 变但表型改变的表观遗传现象
一、基因表达产物与性状的关系
1.基因通过表达产物间接控制性状
（1）途径：
控制 基因
酶的合成
基因的选择性表达导致 来自同一个体的体细胞 中mRNA和蛋白质不完 全相同,从而导致细胞具 有不同的形态和功能。
三、表观遗传
1.定义：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传 变化的现象，叫表观遗传。
2.存在时期：表观遗传现象普遍存在于生物体的生长、发育和衰老的整个生命 活动过程中。 3.实例 （1）同卵双胞胎的微小差异 （2）蜂王与工蜂在形态、结构、生理和行为上的不同。
4.，甲基化通常是抑制基因 表达，如图。
人教版生物学必修第二册4-2《基因表达与性状的关系》课件PPT
成→无法将酪氨酸转变为_黑__色___素__→皮肤、毛发因缺乏黑色素而出现白化症状。
(2) 结 论 ： 通 过 上 述 实 例 可 以 看 出 ， 基 因 可 以 通 过 控 制酶__的__合___成_ 来 控 制
代__谢___过__程_，进而控制生物体的性状。
2．基因对性状的直接控制
新教材·生物（RJ） 必修2
新教材·生物（RJ） 必修2
解析：同经一个体的体细胞内所含基因都相同，因为都是由受精卵经有 丝分裂产生的，故 A 错误。图中①表示转录，需要 RNA 聚合酶；②表示翻 译，需要 tRNA，故 B 正确。④⑤过程的结果存在差异的根本原因是遗传信 息发生了改变，直接原因是血红蛋白合成异常，故 C 错误。过程①②③表明 基因通过控制酶的合成控制生物的代谢，进而控制生物体的性状，但不是指 所有性状，故 D 错误。
(1)实例：囊性纤维化的发病机制：编码__C_F_T__R__蛋__白__的基因缺失 3 个碱
基→CFTR 蛋白在第 508 位缺少苯丙氨酸，空间结构发生变化→CFTR 转运
__氯__离__子__功能异常→患者支气管中黏液增多，管腔受阻，细菌滋生，肺功能
严重受损。
(2)结论：基因可以通过控制_蛋__白__质__的__结__构_直接控制生物体的性状。
新教材·生物（RJ） 必修2
2．下图为人体内基因对性状的控制过程，分析可知( B )
A．基因 1 和基因 2 一般不会出现在人体内的同一个细胞中 B．图中①过程需 RNA 聚合酶的催化，②过程需 tRNA 的协助 C．④⑤过程的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同 D．过程①②③表明基因通过控制酶的合成来控制生物体的所有性状
__不__表__达__
Lcyc 基因甲 与植株 A 相比，植株 B 的 Lcyc 基因高度
人教版必修二4.2基因表达与性状的关系(共14张PPT)
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件人 教版必 修二4.2基因 表达与 性状的 关系(共1 4张PPT)
例4：同一株水毛茛，裸露在空气中的叶为宽形叶，浸在水中的叶为窄 形叶，对此说法正确的是（ C ） A．水上部分只含有控制形成宽形叶的基因 B．基因型相同，表现型一定相同 C．基因对性状的控制受到环境的影响 D．表现型相同，则基因型一定相同
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件人 教版必 修二4.2基因 表达与 性状的 关系(共1 4张PPT)
四、基因与性状的关系
阅读教材P74判断下列说法的正误。
（1）基因与性状的关系不是一对一的关系，可能是一个基因控制多个性
√ 状，也可能是多个基因控制一个性状。（ ） × （2）生物的性状是由基因决定的，与外界环境无关。（ ）
（3）同种生物的基因型相同，那么它控制的表型（性状）也是相同的。
（×） √ （4）生物性状是由基因型和环境共同控制的。（ ）
基因：
CFTR蛋白基因
CFTR蛋白基因异常
蛋白质： CFTR蛋白结构正常
CFTR蛋白结构异常
结果：
氯离子转运正常
氯离子转运异常
性状：
正常健康
患囊性纤维病
结论： 基因通过蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
一、基因表达产物与性状的关系
小结：基因控制性状的两种方式 1、基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。 白化病、皱粒豌豆 2、基因通过蛋白质的结构直接控制生物体的性状。 囊性纤维病、镰状细胞贫血
二、基因的选择性表达的与细胞分化
阅读教材P72完成下表格
类型
所有细胞都表达 某类细胞 特异性表达
合成蛋白质的类型 维持细胞基本生 命活动所必需的
4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物必修二教学课件(共23张PPT)【精美版】
4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物 必修二 教学课 件(共2 3张PPT )【精 美版】
一、基因表达产物与性状的关系（P71）
编码CFTR蛋白的基因缺失三个碱基
CFTR蛋白缺少第508位的苯丙氨酸
CFTR蛋白结构异常，转运氯离子功 能异常
患者支气管中粘液增多，管腔受阻， 细菌大量繁殖，肺功能严重受损
4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物 必修二 教学课 件(共2 3张PPT )【精 美版】
教材P75 4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物必修二教学课件(共23张PPT)【精美版】
4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物 必修二 教学课 件(共2 3张PPT )【精 美版】
教材P75 4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物必修二教学课件(共23张PPT)【精美版】
4.2 基因的表达与性状的关系
一、基因表达产物与性状的关系
基因与蛋白质有何关系？ 基因指导蛋白质的合成
基因与性状有何关系？
基因控制性状
蛋白质与性状有何关系？ 蛋白质是生命活动的主要承担者
一、基因表达产物与性状的关系（P71）
一、基因表达产物与性状的关系（P71）
编码淀粉分支酶的基因正常
控制合成
2. 3种细胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、珠蛋白基因、胰岛素基因，但只 检测到其中一种基因的mRNA，这一事实说明了什么？ 细胞中并不是所有基因都表达，基因的表达存在选择性
细胞分化的实质——基因的选择性表达
4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物 必修二 教学课 件(共2 3张PPT )【精 美版】
结论2：基因通过控制 蛋白质的结构
4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物 必修二 教学课 件(共2 3张PPT )【精 美版】
人教版高一必修二第4章 第2节 基因表达与性状的关系课件20张
•
4.不少评论家觉得沈从文擅长写景， 且晴朗 明澈， 但是缺 少深度 。也有 评论家 认为好 就好在 没有深 度，因 为没有 深度的“ 看”风 景，其 实就不 为一般 的社会 价值所 局限， 这样也 就抛弃 了自以 为是的 优越感 和置身 事外的 位置， 而是在 宇宙万 汇的动 静之中“ 看”。
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5.一次眼光看风景万物，多了一份包 涵和宽 容，看 到的历 史也就 不是战 争、王 朝更迭 之类的 东西， 而是千 百年来 凡夫俗 子们的 哀乐、 努力和 命运。 它们代 表了更 为现实 逼真的 生存和 价值。
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6.抒发的感情真诚感人，不写自己的 品学兼 优、勤 奋用功 ，而是 如实地 展现自 己的天 生的野 性，充 满了阅 读和学 习“生活” 这本大 书所得 到的欢 欣鼓舞 的生命 体验， 表现了 对自然 和生命 无比好 奇和热 爱以及 泰然面 对一切 残忍和 苦难的 生活观 。
•
7. 学习了这篇传记让我们了解到了沈 从文从 小如何“ 读社会 这本大 书”， 感受到 他青春 期的悲 欢得失 。由于 传主生 活经历 的太多 苦难， 加上作 者在回 忆中不 时融入 淳厚的 情感， 让我们 读来有 某种沉 重与辛 酸，也 让我们 学生受 到启发 ：对于 强者， 生活中 的风霜 雨雪也 和阳光 雨露一 样，都 从不同 侧面或 者以不 同的方 式滋润 着我们 的生命 ，现实 中的曲 折、坎 坷、苦 难可能 拓展人 的精神 空间， 让人能 更加以 阔大的 心胸与 坚强的 意志， 去感受 生命， 理解生 活的意 义。
讨论 1.上述资料中，柳穿鱼与小鼠性状改变的原因是什么？
2.分析资料1，F1的花为什么与植物A的相似？在F2中，为什么有些植株的花与植株B 的相似？
3.资料1和资料2展示的遗传现象有什么共同点？这对你认识基因和性状的关系有什么启示？
高一下学期生物人教版必修二 4.2 基因表达与性状的关系课件(37张PPT)
CFTR蛋白异常，缺少苯丙氨酸 CFTR转运氯离子的功能异常
表现正常
黏液清除困难，细菌繁殖，肺
表现型
部感染
一、基因表达产物与性状的关系
镰状细胞贫血
编码血红蛋白的 基因中一个碱基对变化
基因
血红蛋白的结构发生变化
蛋白质 结构
红细胞成镰刀型，运输O2能力降低 性状表现
容易破裂，患溶血性贫血
直接控制
结论二： 基因还能通过控制__蛋__白__质__的__结__构__来_直__接__控制生物体的性状
囊性纤维病
黏稠的分泌物 不断积累
ATP
ADP
氯离子
功能正常的CFTR蛋白
H2O
异常关闭的 CFTR蛋白
一、基因表达产物与性状的关系
正常的形成机制
囊性纤维病 致病机理
患者的形成机制
编码CFTR蛋白的基因正常
基因型
编码CFTR蛋白的基因缺失3个 碱基
CFTR蛋白正常 CFTR转运氯离子的功能正常
蛋白质 结构
编码CFTR蛋白的基 肺部功能严重受损 因缺失了3个碱基
一、基因表达产物与性状的关系
囊性纤维病
编码CFTR蛋白的基因
编码CFTR蛋白的基因缺失3个碱基
第508位缺少苯丙氨酸
CFTR蛋白片段
CFTR蛋白结构异常 CFTR蛋白功能异常
囊性纤维化
一、基因表达产物与性状的关系
CFTR蛋白作用原理分析
稀薄的黏液
必修二 · 第四章第二节
基因表达与性状的关系
基因表达与性状的关系 同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶表现出了两种不同的形态。 浮在水面上的叶子是宽阔的五边形或者手掌形，而沉在水中的叶子则变成了丝状
4.2基因表达与性状的关系(共39张PPT).ppt
A 基因可通过控制酶的合成直接控制生物体的性状 B 基因与生物性状之间不存在简单的线性关系 C 基因与多种因素相互作用精细地调控生物的性状 D DNA上的片段均能直接或间接地控制生物的性状
02 / 基因的选择性表达与细胞分化
1 这个过程我们称为什么？细胞分化 2 这些细胞的基因是否相同？相同 3 这些不同类型细胞的结构和功能都
人教版必修二 《遗传与进化》第四章 基因的表达 第二节
基因表达与性 状的关系
新课导入
“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳， 叶徒相似，其实味不同。所以然者何？ 水土异也。”（右图）像这种随环境不 同，生物性状发生改变的例子非常普遍。
为什么相同的生物在不同的环境中 会出现性状差异？基因、蛋白质、
性状三者间究竟有怎样的关系？
基因 酶的合成 代谢过程 生物性状
控制酪氨酸酶的基因异常 酪氨酸酶不能正常合成 酪氨酸不能正常转化为黑色素 缺乏黑色素，表现白化病
畏光
毛发及皮 肤呈白色
白化病患者
结论1
基因通过控制酶的合成来控制代谢过程， 进而控制生物体的性状。
间接控制
基因 控制 酶的合成 控制 代谢过程 间接 生物性状 控制
【实例3】囊性纤维化的发病机理
卵清蛋白基因、 珠蛋白基因、胰
卵清蛋白
岛素基因
mRNA
+++
+
+++
-
+++
-
珠蛋白 mRNA
+ -
胰岛素 mRNA
+
说明 “+”表示检测发现相应的分子，“-”表示检测未发现相应的分子。
检测的3种 细胞
输卵管细胞 红细胞
02 / 基因的选择性表达与细胞分化
1 这个过程我们称为什么？细胞分化 2 这些细胞的基因是否相同？相同 3 这些不同类型细胞的结构和功能都
人教版必修二 《遗传与进化》第四章 基因的表达 第二节
基因表达与性 状的关系
新课导入
“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳， 叶徒相似，其实味不同。所以然者何？ 水土异也。”（右图）像这种随环境不 同，生物性状发生改变的例子非常普遍。
为什么相同的生物在不同的环境中 会出现性状差异？基因、蛋白质、
性状三者间究竟有怎样的关系？
基因 酶的合成 代谢过程 生物性状
控制酪氨酸酶的基因异常 酪氨酸酶不能正常合成 酪氨酸不能正常转化为黑色素 缺乏黑色素，表现白化病
畏光
毛发及皮 肤呈白色
白化病患者
结论1
基因通过控制酶的合成来控制代谢过程， 进而控制生物体的性状。
间接控制
基因 控制 酶的合成 控制 代谢过程 间接 生物性状 控制
【实例3】囊性纤维化的发病机理
卵清蛋白基因、 珠蛋白基因、胰
卵清蛋白
岛素基因
mRNA
+++
+
+++
-
+++
-
珠蛋白 mRNA
+ -
胰岛素 mRNA
+
说明 “+”表示检测发现相应的分子，“-”表示检测未发现相应的分子。
检测的3种 细胞
输卵管细胞 红细胞
生物人教版(2019)必修2 4.2基因表达与性状的关系(共30张ppt)
皱粒豌豆
一、基因表达产物与性状的关系
合作探究一：请同学们自主阅读教材P71-72，小组合作思考讨论完成问题。
1.分析两个人两种疾病（白化病、囊性纤维化）的发病机理 ？ 2.用文字和箭头总结基因、酶（表达产物）与性状之间的关系。
弟弟
哥哥
一、基因表达产物与性状的关系
【例2】白化病
编码酪氨酸酶的基因异常
生物性状
直接作用
生物性状
所有的基因都表达吗？
二、基因的选择性表达与细胞分化
警方证据材料：在两犯罪嫌疑人的皮肤细胞、红细胞（有细胞核）和胰岛 细胞这三种细胞中的DNA和mRNA检测结果中，办案人员发现了一些问题。 结果如下表所示：
检测的三种细 波形蛋白基因、珠蛋
胞
白基因、胰岛素基因
皮肤细胞
+++
波形蛋白 mRNA
CFTR蛋白转运_氯__离__子__的 功能异常
蛋白质 结构
蛋白质 功能
编码CFTR蛋白的基因
支气管黏液增多，管腔受阻， 细菌在肺部大量繁殖，肺功能
性状表现
结论二：
严重受损
基因还能通过控制_蛋__白__质___的__结__构__来_直__接__控制生物体的性状
小结
基因
蛋白质
酶 结构蛋白
间接作用
细胞代谢
含有A的基因序列中没有-CH3，通过查阅资料发现甲基化会抑制DNA的转录过程。即A-CH3a基因型中A不表达，所
以导致即使是Aa仍患病。
三、表观遗传 资料2 柳穿鱼花的形态结构遗传
Lcyc基因正常 Lcyc基因在 开花时表达
植株A
两株柳穿鱼体 内Lcyc基因的 序列相同
调控基因是否表达 调控基因表达多少
4.2 基因表达与性状的关系-人教版(2019)高中生物必修二课件(共26张PPT)【优秀课件】
残翅果蝇
翅长接近正常
基因与基因、基因表达产物、环境之间存在着复杂相互作用，这种 相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细地调控着生物体的性状。
4.2 基因表达与性状的关系-人教版（2019） 高中生 物必修 二课件 (共26 张PPT) 【优秀 课件】
4.2 基因表达与性状的关系-人教版（2019） 高中生 物必修 二课件 (共26 张PPT) 【优秀 课件】
4.2 基因表达与性状的关系-人教版（2019） 高中生 物必修 二课件 (共26 张PPT) 【优秀 课件】
4.2 基因表达与性状的关系-人教版（2019） 高中生 物必修 二课件 (共26 张PPT) 【优秀 课件】
基因与性状的关系
生物体的性状不完全由基因决定，还受环境影响。
残翅果蝇在不同温度下的生长状况： ①培养温度25℃（正常培养温度）：残翅果蝇 ②培养温度31℃：翅长接近正常的果蝇
人的白化病 ①性状对比 正常：皮肤颜色正常，毛发为黑色 患病：皮肤、毛发为淡白色 ②基因对比： 正常：含有编码酪氨酸酶的基因 患病：编码酪氨酸酶的基因异常
正常人
白化病患者
人的白化症状形成机制
编码酪氨酸酶的基因正常
基因
编码酪氨酸酶的基因被打乱
酪氨酸酶正常
酶
酪氨酸酶异常，无法正常合成
酶将酪氨酸转变为黑色素
➢ 课堂练习
1．个体的性状和细胞的分化都取决于基因的表达及其调控。判断下 列相关表述是否正确。
（1）基因与性状之间是一一对应的关系。（X）
（2）细胞分化产生不同类型的细胞，是因为不同类型的细胞内基因
的表达存在差异。（√）
4.2 基因表达与性状的关系-人教版（2019） 高中生 物必修 二课件 (共26 张PPT) 【优秀 课件】
4.2 基因的表达与性状的关系 人教版()高中生物必修二课件 (共31张PPT)
酪氨酸酶正常合成
酪氨酸酶不能合成
酪氨酸转为黑色素 酪氨酸不能转为黑色素
表现正常
缺乏黑色素,白化病
结论1：基因通过控制__酶__的合成来控制_代___谢__过__程___，
进而控制生物体的性状。 间接控制
白化病海豚
这只海豚有着一双微红的眼睛，粉红色 的皮肤非白常光滑。事后据专家介绍，海 豚的皮肤化呈现粉色，其实是一种白化病 的结果。病当然，这种变种海豚在自然界 中十分罕袋见，比起其它海豚来，它体型 较小。 鼠
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件4.2 基因的表达与性状的关系 人教版（2019）高中生物必修二课 件 (共31张PPT)
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件4.2 基因的表达与性状的关系 人教版（2019）高中生物必修二课 件 (共31张PPT)
基因通过其表达产物——蛋白质来控制性状， 基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程进而 控制生物体的性状;基因还能通过控制蛋白质的结 构而直接控制生物体的性状。
我们从父母那里继承的 DNA 序列，在短暂而又漫长的 人生中，几乎不会变化，而DNA 之外的信息却随时随地在 变化着。
简单来讲，表观遗传（Epigenetics）就是不依赖于 DNA 序列的遗传，它包括3 个各自独立又相互关联的方面： DNA 甲基化、组蛋白修饰和非编码RNA 的调控。例如，同 卵双胞胎尽管有相同的 DNA 序列，但他们总会存在这样或 那样的不同。正是由于表观遗传现象的存在，世界才变得 更加多元和精彩。
➢资料2：实验小鼠的毛色
某种实验小鼠的毛色受一对等位基因Avy和a的控 制，Avy为显性基因，表现为黄色体毛，a为隐性基因， 表现为黑色体毛。将纯种黄色体毛的小鼠与纯种黑色 体毛的小鼠杂交，子一代小鼠的基因型都是Avya，却 表现出不同的毛色：介于黄色和黑色之间的一系列过 渡类型。研究表明，Avy基因的表达受甲基化的抑制， 甲基化程度越高，Avy基因的表达受到的抑制就越明显， 小鼠体毛的颜色就越深。