人教版四年级上册第三单元检测
第三单元【阅读目标】1.边读边想象,感受童话世界的美丽。
2.关注童话中的人物,认识童话中人物的超能力。
3.品味关键词句,领悟童话中蕴含的哲理。
4.熟读短文中精彩的词句和语段,丰富语言积累。
蜗牛的悲哀[日]新美南吉有一只蜗牛。
有一天,那只蜗牛想到了一件不得了的事:“直到现在,我都没有注意到,我背上的壳里面竟然装满了悲哀!”这个悲哀怎么处理好呢?于是,蜗牛去找他的蜗牛朋友。
那只蜗牛跟朋友说:“我已经活不下去了。
”朋友问他:“怎么啦?”“我是多么的不幸啊!我背上的壳里面装满了悲哀。
”那只蜗牛说道。
然后,朋友说话了:“不只是你,我的背上也装满了悲哀。
”那只蜗牛心想:真没办法,我只好再去找别的蜗牛诉苦。
然而,其他的蜗牛朋友也说:“不只是你,我的背上还不是也装满了悲哀。
”于是,那只蜗牛又到别的朋友那里去。
就这样,他一个又一个地寻访朋友,但是,不管哪个朋友,都说一样的话。
终于,那只蜗牛意识到了:“不只是我,每个人都有悲哀。
我必须自己化解自己的悲哀才行。
”(摘自“中国儿童文学网”)1.短文中,那只蜗牛因为什么要去找朋友呢?__________________________________________________________________________________________________________________________________2.蜗牛的朋友们是怎样回答他的?最后他得出了什么结论呢?__________________________________________________________________________________________________________________________________3.读了短文,你明白了什么道理呢?__________________________________________________________________________________________________________________________________ 【阅读点津】体会童话故事中的拟人手法在童话故事中,动植物及其他所有的事物都可以和人一样,有思想,能说话,会行动。
所有的事物进入了童话世界,全部都“活”了起来,成为了具有喜、怒、哀、乐的生灵。
阅读童话时,要把它们看作是活生生的人。
建议指导学生阅读童话时,体会这种拟人写法的妙处,感受童话的乐趣和魅力。
从对童话主人公形神兼备的描写中,理解作者所要表达的主题思想。
凌霄和月季凌霄和月季一起从地里探出头来。
月季花开了,红艳艳的,大伙赞美她。
月季花只是微笑着摇头,默默地散着芳香。
凌霄也开花了一朵朵橙红色的花像一只只喇叭她攀上一棵大树顺着树干往上攀一直攀到树顶凌霄感到自己上天了往下看看花儿草儿多么矮小啊她嘲笑着伙伴们哈哈哈你们都在我的下面花儿、草儿们羡慕．．( )地看着这攀高入云的凌霄花,都说:“凌霄花真了不起。
”惟独．．( )月季花一声不响。
凌霄花听着声声赞美,越加得意,她高傲地对月季说:“喂!朋友,你怎么一句赞美的话都没有,不想让我采朵云给你吗?”月季淡淡地说:“我长得虽矮,但是靠自己的根立在地上。
你凭借了大树的高,炫耀自己,没啥稀罕。
”凌霄花哼了一声,没再理睬．．( )月季。
一天,伐木队选了这棵大树。
电锯沙沙沙,大树倒了,凌霄花一下跌落地面。
那些为她唱赞歌的花儿、草儿都来讥笑她。
月季花却安慰她说:“朋友,应该学会自立。
”凌霄花惭愧地低下了头。
1.给第三自然段加上标点符号。
2.给加点的词换上另一个词,意思不变。
3.花儿、草儿们羡慕地赞美凌霄花时,月季花为什么一声不响呢?__________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.请你根据自己的理解概括凌霄和月季的特点。
__________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.从凌霄花和月季花身上,你受到了什么启发?__________________________________________________________________________________________________________________________________狐狸和乌鸦克雷洛夫在《狐狸与乌鸦》的寓言中写了“乌鸦嘴里含着一块奶酪(lào)站在树上,狐狸吹捧乌鸦的歌声优美,乌鸦高兴得一开口,奶酪掉到地上被狐狸吃了。
”后来,还是在森林里的那棵树下,我又看到了这个寓言,继续——第二天,乌鸦同样嘴里含着一块奶酪站在树上,狐狸又看见了,狐狸又用同样的方法对乌鸦进行吹捧。
乌鸦接受了昨天的教训,没有再上当。
狐狸看这样不能达到目的,便说道:“乌鸦妹妹,你不但有一副漂亮的歌喉,而且有着高度的艺术修养。
看,您的嗓音虽然比夜莺的还美,但您从不表现自己。
说真的,我还没见过第二个像您这样的歌唱家。
”乌鸦听了狐狸的话后,比昨天还高兴。
一开口,奶酪又掉到地上。
乌鸦后悔地说道:“呀!吹牛拍马的人,手腕(wàn)真多。
”第三天,乌鸦又弄到一块奶酪同样站在树上,狐狸又来了。
乌鸦心想,今天无论狐狸怎样吹捧也不理它。
狐狸看了看乌鸦,走到树下说道:“乌鸦妹妹,我听天上的飞鸟们和地下的走兽们都说你的嗓子比蛤蟆的还要难听。
不过我可不信。
我真想为您辩解,可我又没听过您的歌声,真是难办……”“谁说……”乌鸦听了狐狸的话气愤地张口争辩,可才说了两个字,嘴里的奶酪又掉到了地上。
又过了一天,乌鸦也真有办法,又弄到一块奶酪,仍然站在树上,狐狸又来了。
可狐狸这天说好说坏乌鸦都不开口。
乌鸦懂得了,只要有自知之明,真正了解自己,那么,不管谁对自己吹捧、讨好、拍马、献媚、打击、诱惑(huò)、讥讽、谩骂都等于零。
狐狸还唠叨不休,乌鸦含着奶酪远远地飞走了。
1.选择。
(1)第二天,狐狸欺骗乌鸦用的方法是( )A.咒骂乌鸦B.赞美乌鸦C.打击乌鸦(2)第三天,狐狸欺骗乌鸦用的方法是( )A.咒骂乌鸦B.赞美乌鸦C.打击乌鸦(3)又过了一天,狐狸又来了,结果是( )A.乌鸦又被骗了。
B.狐狸最终拿到了奶酪。
C.狐狸没能拿到奶酪。
2.乌鸦受了狐狸一次又一次的欺骗,最后,它终于懂得了什么?请在文中用“”画出答案。
3.乌鸦飞走以后,狐狸会自言自语些什么呢?__________________________________________________________________________________________________________________________________ 【阅读点津】品味童话中的人物形象童话中的人物形象是童话故事的核心。
日月星辰、鸟兽虫鱼、花草木石,不管是有生命的还是无生命的,不管是有形的还是无形的,都可以作为有语言、有行动、有思想性格的人物出现在童话中。
阅读童话时,理解童话中的角色的现实意义,从而认识人类的现实生活。
建议指导学生在分析这些童话中的人物形象时,可以通过人物自身的表现,来理解人物的性格特点,然后体会这样写的意图。
小蚂蚁的心愿一条穿梭在山际的闪亮银带,揭开了神秘的面纱,他就是今天的主角——白河。
它流动着,像彩色的胶卷,把两岸秀丽的景色记录了下来,两岸的景色在变,水里的画也在变。
小蚂蚁挤上前,照了照这面镜子,梳理着自己帅气的头发,一声声巨响吸引着小蚂蚁。
它循声走去,“哇,这是哪里?”用“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”来形容白河才是最好的,小蚂蚁自言自语地说。
有一只雄鹰大声叫着:“白河真无愧于他的名字”,水中鱼儿欢快地游着,在河里吐着气泡,河中一个个似足球的鹅卵石,被鱼儿踢来踢去。
望着调皮的鱼儿,它不禁想起过去:清凌凌的河水变成黑乎乎的了,上面漂着垃圾,散发着恶臭,鱼虾死光了,小河已奄奄一息了。
连岸边的大树也无精打采,人们也纷纷搬离了白河,连蚂蚁家族也未能幸免。
想着想着,小蚂蚁不禁潸然泪下。
望着现在的白河,蓝天、白云、青山、绿水,伙伴们在河边嬉戏、居住,它想到这里,它有一个好主意:在这里建一个家,一个幸福美丽的家。
1.想一想,小蚂蚁的心愿是______________________________________。
2.选文运用了__________的写法,以前的小河______________、______________、______________,现在的小河______________。
3.选文画线句子运用了什么修辞方法?写出了白河什么样的特点?__________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.小蚂蚁潸然泪下的原因是__________________________________________________________________________________________________________。
5.读了选文,你受到了什么启发?___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________失而复得的森林王国从前,有一个美丽富饶的森林王国。
那里,春天百花盛开,夏天绿树成阴,秋天瓜果飘香,冬天白雪一片。
动物们把这里当成乐园,小猴子在藤上荡来荡去,小松鼠在枝上蹦上蹦下。
人们在这里安居乐业,过着自由幸福的生活。
长久以来,这个王国都有一条特别的法令:任何人不得私自砍树。
有一天,从远方来了一位客人,他送给国王一张花花绿绿的图画,国王看了以后,不禁脑门一热,高举着手中的图纸对身旁的大臣说:“看到了吗?这是一座多么美丽的城市呀!我命令:就以这张图纸为标准来建造我们的城堡、街道、工厂……砍掉所有的树。
快、快,马上开始动工建造新的王国。
”很快,高耸的大树一排排地倒下,取而代之的是一座座漂亮的城堡和工厂。
人教版数学四年级上册《第三单元检测卷》含答案
人教版数学四年级上学期第三单元测试一．选择题(共10小题)1．若∠ABC＝40°,过角的外部一定点引两条直线,一条与一边平行,一条与另一边垂直,则这两条直线的夹角度数为()A．40°B．50°C．130°D．50°或130°2．分针围绕钟面中心顺时针旋转3圈后,时针围绕钟面中心顺时针旋转了()A．60°B．90°C．180°3．用一副三角板,不能拼出的角是()A．65°B．75°C．120°4．如图,已知∠1与∠2的一条边重合,两端点和另一条边不重合,那么∠1与∠2相比()A．∠1大B．∠2大C．无法确定5．想使物体从斜面上向下滚动时尽可能地快,下面的选项中,木板与地面的夹角是()时最符合要求．A．85°B．15°C．45°6．如图∠1是()A．180°B．120°C．60°7．用()才能准确画出10°的角A．三角尺B．量角器C．直尺8．量一个角,角的一条边对着量角器上内圈的180刻度,另一条边对着内圈的60刻度,这个角是()°．A．60B．180C．1209．从3：15到3：30这段时间里,钟表的分针旋转了()A．120度B．90度C．30度D．360度10．9：30分指针和分针形成()A．钝角B．直角C．锐角二．填空题(共8小题)11．量出如图各角的度数,并挑一个画出类似的图形,量量看你能发现什么?∠1＝,∠3＝∠2＝,∠4＝我的发现：12．准确测量一个角的大小,要用．13．∠1＝．14．角的度量单位是,用符号表示．15．把圆平均分成360份,其中1份所对应角的大小是度,记作．那么20份所对应角的大小是．16．如图时钟上的时针与分针所成的角是角,等于度．17．先用量角器量出下面各角的度数,再把下面各角按从大到小的顺序排列．＞＞＞＞＞18．如图,两条直线相交所成的4个角中,∠1＝45°,∠2＝,∠3＝°,∠4＝°．三．判断题(共5小题)19．从下午3时到晚上9时,时针走了180°．(判断对错)．20．一个人绕单杠转一圈,这个人就绕单杠旋转了360°21．量角器外圈度数比内圈度数大．(判断对错)22．用量角器能测量角的大小．．(判断对错)23．∠1和∠2合起来正好是直角,如果∠1＝40°,那么∠2＝50°．．(判断对错)四．操作题(共1小题)24．如图是房屋的剖面图,量出各角的度．五．解答题(共8小题)25．先量一量,在括号里填度数,再在O里填上“＞”“＜”或“＝”．26．量一量,三角尺的各个角分别是多少度?27．有10位同学分别用量角器测量同一个角的度数,并记录如下．(单位：度) 85848485868585868685试估计这个角的度数,并把理由写下来．28．读出下面各角的度数,填在括号里．29．读出下面各角的度数,填在括号里．30．量出下列图形中各角的度数,你发现了什么?31．已知：∠AOD＝∠BOE＝55°,∠DOE＝32．看图写出用量角器画角的步骤(画一个80°的角)(1)画一条,使量角器的中心与射线的端点,刻度线和射线重合．(2)在量角器80°刻度线的地方点一个．(3)以画出的射线的端点为端点,通过刚画的点,再画一条,就得到了80°的角．答案与解析一．选择题(共10小题)1．【分析】如图,已知∠ABC＝40°,作AB的平行线EF,作BC的垂线GH,EF与GH相交于点M,这两条直线的夹角在EF的同侧有2个夹角,即∠1、∠2．延长CB与EF相交于点N,由于AB∥EF,因此∠1＝∠ABC ＝40°,根据三角形的内角和定理即可求出∠1的度数,根据平角的意义即可求出∠2的度数,根据求出的这两个角的度数即可进行选择．【解答】解：如图因为AB∥EF所以∠1＝∠ABC＝40°在三角形MNG中,∠MGN＝90°所以∠1＝90°﹣40°＝50°∠2＝180°﹣50°＝130°即若∠ABC＝40°,过角的外部一定点引两条直线,一条与一边平行,一条与另一边垂直,则这两条直线的夹角度数为50°或130°．故选：D．【点评】解答此题的关键是根据题意画出图形,由图形即可看出,所引的这两条直线的夹角不止一个,由此即可排除前3个选项,然后再求出这两个角的度数看是否与最后一个选项相符．2．【分析】根据：钟面上分针旋转一周是1小时,时针走一个大格,一个大格的角度是：360°÷12＝30°．【解答】解：钟面上分针旋转一周是1小时,时针走一个大格,一个大格的角度是：360°÷12＝30°．所以30°×3＝90°；答：分针围绕钟面中心顺时针旋转3圈后,时针围绕钟面中心顺时针旋转了90度．故选：B．【点评】解决本题的关键是根据钟面上分针旋转一周是1小时,时针走一个大格,来判断角度．3．【分析】一副三角板各角的度数是30度,60度,45度,90度,因而把它们相加减就可以计算拼出的度数,据此得出选项．【解答】解：已知一副三角板各角的度数是30度,60度,45度,90度,可以拼出的度数就是用30度,60度,45度,90度相加减,90°+30°＝120°30°+45°＝75°显然得不到65°．故选：A．【点评】此题考查的知识点是角的计算,关键明确用一副三角板可以拼出度数,就是求两个三角板的度数的和或差．4．【分析】角的大小与两边张口的大小有关,张口越大,角越大,张口越小,角越小,和两边的长短无关；进而解答即可．【解答】解：因为∠1与∠2相比,∠2的张口大,所以∠2大．故选：B．【点评】解答此题应明确：角的大小与两边张口的大小有关,与两边的长度无关．5．【分析】当木板与地面夹角越大,物体从斜面上向下滚动时就越快,依此即可求解．【解答】解：因为85°＞45°＞15°,所以木板与地面夹角是85度时最符合要求．故选：A．【点评】考查了角的大小比较,以及生活常识进行分析,比较简单．6．【分析】用量角器的圆点和角的顶点重合,0刻度线和角的一条边重合,另一条边在量角器上的刻度就是该角的度数．据此解答．【解答】解：根据图示可得,用量角器测量角的度数是60°．故选：C．【点评】本题考查了学生测量角的能力,注意测量中的两个重合．7．【分析】一些特殊角,如15°、30°、45°、60°,90°……15°倍数的角可以用三角尺的角量；平角可以用直尺量；一般角只能用量角器量．10°的角只能用量角器画．用量角器度量角的方法是：把量角器的中心与角的顶点重合,0刻度线与边的一边重合,角的另一边所经过的量角器上所显示的刻度就是被量角的度数．【解答】解：用量角器才能准确画出10°的角．故选：B．【点评】量角器可以画出任何度数的角；三角尺只能画一些特殊角；直角只能画平角．8．【分析】角的度量方法：量角要注意两对齐：量角器的中心和角的顶点对齐．量角器的0刻度线和角的一条边对齐．做到两对齐后看角的另一条边对着刻度线几,这个角就是几度．注意：看同一刻度标出的数据,要分清内外圈,它们的和正好是180度．【解答】解：180﹣60＝120(度)答：这个角是120度．故选：C．【点评】解答本题关键是明确测量方法和量角器上内外圈刻度的关系．9．【分析】钟面圆周一周是360°,分针60分钟转一周,那么每分钟转：360°÷60＝6°；又由于从3：15分到3：30分经过了：30﹣15＝15分钟,形成的角是15×6＝90度；据此解答．【解答】解：360°÷60＝6°6×(30﹣15)＝6×15＝90(度)答：钟表的分针旋转了90度．故选：B．【点评】本题考查钟表上的分针所转过的角度计算,注意分针每分钟转动6°．10．【分析】9时30分时,分针指在6上,时针在9和10中间；时针如在9上时,夹角是90度,时针在9和10中间,所以不是直角；进而得出结论．【解答】解：9时30分时,时针与分针形成的较小夹角应大于90度．故选：A．【点评】此题应根据角的分类并结合钟表进行解答即可．二．填空题(共8小题)11．【分析】用量角器量得∠1＝120°、∠2＝120°、∠3＝50°、∠4＝60°．再画一个三角形,并画出它的一个外角,会发现,这个外角的和等于和它不相邻的两个内角的和．【解答】解：∠1＝120°,∠3＝50°∠2＝120°,∠4＝60°85°+65°＝150°我发现：三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和．故答案为：120°,120°,50°,60°,三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和．【点评】用量角器度量角的大小,关键是量角器的正确、熟练使用．通过本题可以发现：两条直线平行,被第三条直线所截,同位角相等；三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和．12．【分析】依据角的初步认识和测量可知：量角的大小,要用量角器,由此填空．【解答】解：量角的大小,要用到量角器,它是把一个半圆平均分成180等份,每一份所对的角的大小是1度,记做1°．故答案为：量角器．【点评】此题考查了有关测量角的工具．13．【分析】如上图所示,因为∠1和∠2组成一个平角,而∠2是等腰直角三角板的一个锐角,因此∠2＝45°,所以用180°减去45°即可得到∠1的度数．【解答】解：∠1＝180°﹣45°＝135°；答：∠1的度数是135°．故答案为：135°．【点评】本题解决的关键是要了解三角板中角的度数以及平角的定义．14．【分析】由所学知识得出：角的度量单位是度,用符号°表示．据此解答即可．【解答】解：角的度量单位是度,用符号°表示．故答案为：度,°．【点评】此题考查角的度量,明确角的度量单位是关键．15．【分析】根据对角的认识可知：度量角的单位通常用1°,人们将圆平均分成360份,其中1份所对的角的大小叫做1度,记作1°,20份所对应角的大小是20°；由此解答即可．【解答】解：把圆平均分成360份,其中1份所对应角的大小是1度,记作1°．那么20份所对应角的大小是20°；故答案为：1,1°,20°．【点评】此题考查了角的度量的知识,注意平时基础知识的积累．16．【分析】根据钟面特点及角的含义进行解答．【解答】解：因为钟表12个数字,每相邻两个数字之间的夹角为30°,9点整,时针指向9,分针指向12．所以9时整分针与时针的夹角正好是90度,即直角．故答案为：直,90．【点评】本题考查钟表时针与分针的夹角,用到的知识点：角的分类及直角的含义．17．【分析】用量角器的圆点和角的顶点重合,0刻度线和角的一条边重合,另一条边在量角器上的刻度就是该角的度数,再按从大到小的顺序排列．据此解答．【解答】解：先用量角器量出下面各角的度数,再把下面各角按从大到小的顺序排列．∠3＞∠1＞∠4＞∠6＞∠2＞∠5．故答案为：∠3、∠1、∠4、∠6、∠2、∠5．【点评】本题主要考查了学生测量角的能力,以及角的大小比较．18．【分析】观察图形可知：∠1+∠3＝180°,则∠3＝180°﹣45°＝135°；∠2+∠3＝180°,则∠2＝180°﹣135°＝45°；∠1+∠4＝180°,则∠4＝180°﹣45°＝135°,据此解答即可．【解答】解：因为∠1+∠3＝180°,则∠3＝180°﹣45°＝135°；∠2+∠3＝180°,则∠2＝180°﹣135°＝45°；∠1+∠4＝180°,则∠4＝180°﹣45°＝135°；故答案为：45°、135、135．【点评】此题主要依据平角的定义解决问题,即等于180度的角叫做平角．三．判断题(共5小题)19．【分析】由于时针从下午3时到晚上9时,共转了9﹣3＝6个大格,而每大格为30°,则钟表上的时针转过的角度＝30°×6＝180°,据此解答即可．【解答】解：从下午3时到晚上9时,时针走了：30°×6＝180°．所以题干说法正确．故答案为：√．【点评】解决本题关键是明确时针走了几个大格子,每个大格所夹的角是30°,用格子数乘30度就是走过的角度．20．【分析】根据锐角、钝角、直角、平角、周角的含义进行解答：锐角：大于0°小于90°的角；钝角：大于90°小于180°的角；直角：等于90°的角；平角：等于180°的角；周角：等于360°的角；据此解答即可．【解答】解：一个人绕单杠转一圈,这个人就绕单杠旋转了360°,说法正确；故答案为：√．【点评】理解和掌握周角的含义,是解答此题的关键．21．【分析】根据用量角器测量角的大小的方法可知,量角时,量角器的中心与角的顶点重合,角的一条边与内零刻度重合,角的另一条边所对的量角器内圈上的刻度,就是这个角的度数,同样角的一条边与外零刻度重合,角的另一条边所对的量角器外圈上的刻度,就是这个角的度数,所以量角器外圈度数比内圈度数一样大,此题得解．【解答】解：量角时,如果角的一条边与量角器内圈0°刻度线重合,要看量角器的内圈刻度,如与外圈的0°刻度线重合,要看量角器的外圈刻度．量角器外圈度数比内圈度数大此说法是错误的．故答案为：×．【点评】此题主要考查正确读出角的度数的能力,关键是看清楚角的一边对齐的0刻度是量角器的内圈还是外圈．22．【分析】量角器是测量角用的工具．据此解答．【解答】解：因量角器是测量角的工具,所以用量角器能测量角的大小．故答案为：√．【点评】本题主要考查了学生对测量角的工具是什么的掌握情况．23．【分析】因为∠1和∠2合起来正好是直角,即∠1+∠2＝90°,而∠1＝40°,所以∠2＝90°﹣40°＝50°,据此解答．【解答】解：因为∠1+∠2＝90°,而∠1＝40°,所以∠2＝90°﹣40°＝50°,故答案为：√．【点评】本题主要是考查了直角是90°．四．操作题(共1小题)24．【分析】先把量角器放在角的上面,使量角器的中心和角的顶点重合,零度刻度线和角的一条边重合,角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数．【解答】解：根据题干分析可得：【点评】此题主要是考查根据角的度量方法正确量出各角度数．五．解答题(共8小题)25．【分析】先用量角器测量出每组角的度数,再比较大小；据此解答即可．【解答】解：故答案为：30°、＜、40°,80°、＜、130°．【点评】此题主要是考查根据角的度量方法正确量出各角度数．26．【分析】一副三角板有2个,其中一个等腰三角形的的,三个角分别是90°、45°、45°；另一个三角角分别是90°、60°、30°．【解答】解：【点评】一副三角板中各角的度数要记住,利用这些角可以画一些特殊角(15°倍数的角)．27．【分析】10位同学中,有2人量得这个角是84°,5人量得这个角是85°,3人量得是86°．根据取平均数的方法、取众数的方法,取中位数的的方法都说明这个角的度数为85°．【解答】解：估计这个角的度数是85°理由：84、84、85、85、85、85、85、86、86、86这组数数据的中位数是：(85+85)÷2＝170÷2＝85这组数据的众数是：85这组数据的平均数是：(84×2+85×5+86×3)÷10＝(168+425+2588)÷10＝851÷10≈8585°为这组数据的众数,也是中位数,还是平均数,因此,这个角为85°．【点评】平均数、众数,中位数是估算一组数据常用的方法,要掌握．28．【分析】量角器的圆点和角的顶点重合,0刻度线和角的一条边重合,另一条边在量角器上的刻度就是该角的度数；由此求解．【解答】解：观察图可知,这个角的一条边与内圈的0刻度线重合,读数时读内圈的度数,即：【点评】本题考查了量角的方法,关键是找清楚是读内圈的数还是外圈的数．29．【分析】量角器的圆点和角的顶点重合,0刻度线和角的一条边重合,另一条边在量角器上的刻度就是该角的度数；由此求解．【解答】解：观察图可知,这个角的一条边与外圈的0刻度线重合,读数时读外圈的度数,即：【点评】本题考查了量角的方法,关键是找清楚是读内圈的数还是外圈的数．30．【分析】先把量角器放在角的上面,使量角器的中心和角的顶点重合,零度刻度线和角的一条边重合,角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数．可以发现：三角形的三个内角的度数之和为180°．【解答】解：经测量：(1)∠1＝40°,∠2＝90°,∠3＝50°,∠1+∠2+∠3＝40°+90°+50°＝180°；(2)∠1＝40°,∠2＝120°,∠3＝20°,∠1+∠2+∠3＝40°+120°+20°＝180°．发现：三角形的三个内角的度数之和为180°故答案为：40°,90°,50°,180°；40°,120°,20°,180°,三角形的三个内角的度数之和为180°．【点评】此题主要是考查根据角的度量方法正确量出各角度数,以及三角形的内角和等于180°的性质．31．【分析】∠AOD、∠BOE、∠DOE组成了一个平角,平角是180°．用平角减去∠AOD再减去∠BOE的度数,就是∠DOE的度数．据此解答．【解答】解：∠DOE＝180°﹣∠AOD∠BOE,∠DOE＝180°﹣55°﹣55°,∠DOE＝70°．答：∠DOE＝70°．【点评】本题的关键是根据图形知∠AOD、∠BOE、∠DOE组成了一个平角,然后再根据角与角之间的关系进行解答．32．【分析】根据用量角器画角的步骤,画一条射线,用量角器的圆点和射线的端点重合,零刻度线和射线重合,在量角器80°的刻度线上点上点,过射线的端点和刚作的点画射线．【解答】解：(1)画一条射线,使量角器的中心与射线的端点重合,零刻度线和射线重合．(2)在量角器80°刻度线的地方点一个点．(3)以画出的射线的端点为端点,通过刚画的点,再画一条射线,就得到了80°的角．故答案为：射线,重合,零；点；射线．【点评】本题考查了角的度量,要注意两重和．。
人教版四年级语文上册第三单元测试卷4套
人教版四年级语文上册第三单元测试卷4套人教版第三单元发展性评价(70分钟完成)四年（）班姓名（）一、书写端正、卷面整洁。
（3）二、日积月累。
（3）1、读拼音写词语。
（）yáng yìwãi qiáng zēng tiān xùn chìfùɡài nínɡshìlěnɡkùshânɡxià2、形近字组词。
（）融（）折（）代（）愉（）隔（）拆（）伐（）偷（）3、照样子，写一写。
（6）笑嘻嘻火兴勤勤恳恳蹦蹦匆匆风度翩翩可怜得意4、读一读，加标点（5）（1）树对鸟儿说再见了小鸟明年春天请你回来还唱歌给你听（2）我为你们三个人的健康喝了三口她微笑着说（3）笑是很重要的老木匠对自己说谁要是不会笑谁就没办法过快乐的日子5、联系课文，完成练习。
（13）（1）本单元我们学了、、、这几篇童话，我最喜欢的是。
因为。
（2）从前，一个小村子里有座漂亮的花园。
那里，春天，夏天，秋天，冬天。
（3）读了《幸福是什么》这篇童话，我知道了：幸福要靠，要靠很好地尽自己的，做出对人们的事情。
三、阅读风景线。
（32）（一）去年的树鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
（仿佛在说：）．．．．．接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
（此时，鸟儿．．．．．）1、这几句话中和眼睛有关的词语是（）、（）、（）。
（3分）2、我发现这几话中有两个“看了一会儿”。
请展开想象，写一写（4分）3、我知道小鸟唱去年唱过的歌给灯火听，是因为（3）（二）木偶探海记木偶想测量大海的深浅，他到海上考察了一番后，回到海滩上召开大会，向听众介绍他探海的观感：“嗨，人们常说海是很深的，其实，这是不可靠的传言。
我在海上走了几千里，海水只能没过我的脚面。
我躺在海上东摇西晃，海水也只能沾湿我的后肩。
我生怕自己的体验不可靠，还特地观察了海鸥和海燕，他们从高空俯冲下来，浪花也只能在胸脯下轻轻飞溅……”话没说完，全场乱了起来：老蚌（bànɡ）掩着嘴唇吃吃地笑，螃蟹举起大锤咚咚地敲，连沉默的石子也又蹦又跳。
人教版数学四年级上册《第三单元综合测试卷》含答案
人教版数学四年级上学期第三单元测试一、填空题。
（20分,每空1分）1．在钟面上,6点钟的时候,分针和时针所夹的角是（）角,度数是（）。
2．从3：00到4：00时针旋转了（）度,分针旋转了（）度。
3．比平角小125°的角是（）度角,它比直角小（）度。
4．∠1是∠2的3倍,∠1=120°,∠2=（）。
5.把圆平均分成360份,每份所对的角是( )度,记作( )。
6.钟面上9时整,时针和分针成( )角；钟面上( )时整,时针和分针成平角；钟面上( )时整,分针与时针成周角。
7.1周角=( )平角=( )直角。
8．∠1和65°角组成一个直角,则∠1=( )°；∠2和65°角组成一个平角,则∠2=( )°。
9.从一点出发可以画（）条射线；经过一点可以画（）条直线。
10.∠1是∠2的3倍,∠1＝120°,∠2＝()。
11.将一张圆形纸片对折（）次可以得到45°角。
二、选择题。
（10分,每小题2分）1.两个锐角的角度之和( )一个钝角的度数。
A. 大于B. 小于C. 等于D. 无法确定2.用5倍放大镜观看一个30°的角,看到的角的度数是（）。
A. 30°B. 150°C. 180°3.3时30分,时针和分针成（）。
A. 直角B. 钝角C. 锐角D. 平角4.下面各角中,（）度的角能用一副三角板画出来．A. 5°B. 10°C. 15°5.下面说法正确的是（）。
A. 小明家的楼房面积是105平方米B.小强的生日是1992年2月30日C. 20.06读作二零点零六D. 一条直线60米三、判断题。
（5分,每小题1分）1.角的大小和边的长短有关,边越长,角越大。
（）2.妈妈晚上11点睡觉,凌晨2点闹钟准时响起,时针在这段时间旋转了90°。
（）3.黑板边桌子边都可以看作是线段。
人教版(部编)四年级语文上册第三单元测试卷及答案(含四套题)
人教版（部编）四年级语文上册第三单元测试卷及答案一、积累与运用。
（共49分）1.读拼音，写词语。
（10分）yín chàng（） yuán gù（） zhàn jù（）jūn yún（） yōu liáng（） kū wěi（）xuǎn zé（） zhù zhǐ（） suí yùér ān（）2.用“√”选择加点字的正确读音。
（6分）（1）蟋蟀爬出弯曲．（qǔ qū）的隧道，来到平台上弹．（tán dàn）琴。
（2）那些叶子在墙上铺得那么均匀，没有重．（chóng zhòng）叠起来的，也不留一点儿空．（kōng kòng）隙。
（3）这只水鸟大小和鸽子差．（chà zhuǎ）不多，爪．（chà zhuǎ）子细而长。
3.选择恰当的词语，打“√”。
（4分）（1）蟋蟀要花很长的时间，把粗糙的地方修理（平坦平整）。
（2）浓密的绿叶下，（隐藏隐蔽）着爬山虎那细小的脚。
（3）我们的教室（宽阔宽敞）整洁，光线充足。
（4）小草（牢固坚固）地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。
4.把下列句子中的加点词语换成另一个词语，让表述更合理。
（3分）（1）蟋蟀常常郑重．．地选择住址。
（）（2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到震惊．．。
（）（3）我在草地上搜查．．黑甲虫的踪迹。
（）5.下列动物的“家”的名称完全正确的一项是（）。
（2分）A.狗窝鸡窝鸟窝B.蚁穴虎穴鸟穴C.羊圈猪圈狗圈D.鼠洞狗洞蛇洞6.在括号里填上合适的关联词语，或在横线上根据关联词语补充句子。
（4分）（1）（）感到疲劳，它（）在未完工的家门口休息一会儿。
（2）（）有骤雨，隧道（）立刻就会干的。
（3）蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还。
（4）因为法布尔坚持不懈地观察昆虫，所以。
人教版数学四年级上册《第三单元检测》含答案
人教版数学四年级上学期第三单元测试一．选择题(共10小题)1．如图中,∠1等于多少度?A．15°B．45°C．60°2．早上6：00时针和分针所组成的角是()A．锐角B．直角C．钝角D．平角3．如图中∠1和∠2两个角相比,()A．∠1＝∠2B．∠1＞∠2C．∠1＜∠24．量角器使用正确的是()A．B．C．5．下面的选择中,斜面是()时,物体从斜面上向下滚落得更慢些．A．10度B．25度C．40度D．65度6．度量一个角,角的一边对着量角器外圈上“180”的刻度,另一条边对着量角器内圈上“70”的刻度,这个角是()A．70°B．110°C．180°D．100°7．周军用量角器测量一个角时,角的一条边和内圈的0刻度重合,读数时他误读了外圈的刻度,读出75°,这个角的实际度数是()A．105°B．75°C．15°8．小王用量角器测量一个角时,误把外圈刻度当成了内圈刻度,读得度数是120°,正确的度数是() A．30°B．60°C．100°9．从3：15到3：30这段时间里,钟表的分针旋转了()A．120度B．90度C．30度D．360度10．度量一个角,角的一条边对着量角器上“180”的刻度,另一条边对着“120”的刻度,这个角是()度．A．60B．120C．180二．填空题(共8小题)11．3时整,时针与分针夹角是度,7时整,时针与分针较小的夹角是．12．如图∠1＝°,∠2＝°,∠3＝°．13．钟面上的分针,走1小时,正好转成了一个周角．…．14．量角步骤的第一步是把量角器的与角的重合,0°刻度线与角的一条边．15．斜坡与地面成角度时,物体滚得最远．16．已知∠1+∠2＝125°,∠1＝72°,那么∠2＝°．17．钟面上,当分针走了1分钟的时候,秒针转动的度数是．18．从3：00到4：00时针旋转了度,分针旋转了度．三．判断题(共5小题)19．用一副三角尺可以拼出135°的角．．(判断对错)20．分针走半小时旋转180°．(判断对错)21．小马虎用量角器量角时,由于误把外圈当成内圈刻度,读出刻度数为150°,正确的度数应该是30°．(判断对错)22．一天中,当时针和分针成直角的整时刻有4个．．(判断对错)23．读角的时候,对照量角器内圈的度数读数就可以了．．(判断对错)四．操作题(共1小题)24．量出下面各角的度数,并画出与它们同样大的角．五．解答题(共8小题)25．量出下列各角的度数,想一想,量角时要注意什么?26．先量一量,在括号里填度数,再在O里填上“＞”“＜”或“＝”．27．如图,已知∠1＝60°,则∠2、∠3、∠4分别是多少度?28．把直角三等分．29．如图一张长方形纸,把它的一角折叠过来,已知∠1＝30°你能求出∠2等于多少度吗?30．求下面各个三角形中∠A的度数31．如图,∠1＝40°,求∠2和∠3的度数．32．如图,∠4是△ABC的一个外角,你能想办法证明“∠4＝∠1+∠2”吗?请你有根有据地说明理由．答案与解析一．选择题(共10小题)1．【分析】由题意得：∠1是两个三角板上60度角和45度角的差．据此解答即可．【解答】解：∠1＝60°﹣45°＝15°．故选：A．【点评】解决本题的关键是熟记三角板上的角的度数．2．【分析】结合钟表,早上6：00时,时针正指着6,分针正指着12,两针成一直线．再根据角的定义判断是什么角．【解答】解：早上6：00时,时针正指着6,分针正指着12,两针成一直线,两针成一直线时所组成的角是平角．故选：D．【点评】此题是考查角的认识及应用．3．【分析】因为∠1+∠3＝90°,∠2+∠3＝90°,所以∠1＝∠2；由此解答即可．【解答】解：因为∠3是公共角,∠1+∠3＝90°,∠2+∠3＝90°,所以∠1＝∠2；故选：A．【点评】解答此题应明确∠1和∠3互余,∠2和∠3互余,是解答此题的关键．4．【分析】用量角器量角的方法是：先把量角器放在角的上面,使量角器的中心和角的顶点重合,零度刻度线和角的一条边重合,角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数．另外,量角器上有两圈刻度,一个是内圈刻度,一个外圈刻度,要看清角的一条边是和量角器的内圈的还是外圈的0刻度线对齐,据此判断即可．【解答】解：A、量角器的中心没有和角的顶点对齐,所以A不正确；B、量角器的中心和角的顶点对齐,但量角器的另一条边和应该指向外圈的刻度,所以B不正确；C、正确；故选：C．【点评】本题主要考查了学生对使用量角器测量角的方法的掌握情况,注意要看清角的一条边是和量角器的内圈的还是外圈的0刻度线对齐．5．【分析】当木板与地面夹角越大,物体从斜面上向下滚动时就越快,依此即可求解．【解答】解：因为65＞40＞25＞10,所以选项中木板与地面夹角是10度时最符合要求．故选：A．【点评】考查了角的大小比较,本题是生活常识,比较简单．6．【分析】度量一个角,角的一边对着量角器外圈上“180”的刻度,另一条边对着量角器内圈上“70”的刻度,这个角的度数是180°与70°之差,即110°．【解答】解：如图度量一个角,角的一边对着量角器外圈上“180”的刻度,另一条边对着量角器内圈上“70”的刻度,这个角是110°．故选：B．【点评】用量角器度量角的关键是量角器的正确、熟练使用．7．【分析】根据量角器的构造即可求解,注意外圈刻度与内圈刻度的和是180°,误把外圈刻度当成了内圈刻度,读得度数是75°,正确的度数是(180﹣75)度；由此选择即可．【解答】解：180°﹣75°＝105°．答：正确的度数应该是105°．故选：A．【点评】考查了量角器的认识,是基础题型．8．【分析】根据量角器的构造即可求解,注意外圈刻度与内圈刻度的和是180°,误把外圈刻度当成了内圈刻度,读得度数是120°,正确的度数是(180﹣120)度；由此选择即可．【解答】解：180°﹣120°＝60°．答：正确的度数应该是60°．故选：B．【点评】考查了量角器的认识,是基础题型．9．【分析】钟面圆周一周是360°,分针60分钟转一周,那么每分钟转：360°÷60＝6°；又由于从3：15分到3：30分经过了：30﹣15＝15分钟,形成的角是15×6＝90度；据此解答．【解答】解：360°÷60＝6°6×(30﹣15)＝6×15＝90(度)答：钟表的分针旋转了90度．故选：B．【点评】本题考查钟表上的分针所转过的角度计算,注意分针每分钟转动6°．10．【分析】因为角的一条边对着量角器上“180”的刻度,另一条边对着刻度“120”,说明从180度到120度之间的度数就是这个角的度数,它们之间有180﹣120＝60个小格,每个小格所对的角度是1度,60个小格就是60度,据此解答即可．【解答】解：180°﹣120°＝60°．答：这个角是60°．故选：A．【点评】此题主要考查量角器的灵活运用,任意2个刻度之间的差就是2个刻度中间夹角的度数．二．填空题(共8小题)11．【分析】画出图形,利用钟表表盘的特征解答．【解答】解：3点整,时针指向3,分针指向12,钟表12个数字,每相邻两个数字之间的夹角为30°,因此3点整分针与时针的夹角正好是3×30°＝90°；7点整,时针指向7,分针指向12,因此7点整分针与时针的夹角正好是5×30°＝150°．故答案为：90；150度．【点评】本题考查钟表时针与分针的夹角．在钟表问题中,利用时针和分针的位置关系建立角的图形．12．【分析】由题意得：∠1和55度角组成直角,所以90度减去55度就是∠1的度数；∠3和55度角组成平角,所以180度减去55度就是∠3的度数；∠2和∠3组成平角,所以180度减去∠3的度数就是∠2的度数．据此解答即可．【解答】解：∠1＝90°﹣55°＝35°；∠3＝180°﹣55°＝125°；∠2＝180°﹣125°＝55°．故答案为：35；55；125．【点评】解决本题的关键是找出角之间的关系,利用特殊角解答．13．【分析】依据钟面的特点可知,1小时分针旋转1圈,即为360°,据此即可进行解答．【解答】解：因为钟面上1小时分针就旋转1圈,即360°,所以形成的角是周角；故答案为：正确．【点评】此题主要考查钟面特点以及角的分类．14．【分析】根据用量角器测量角的大小的方法可知,量角时,量角器的中心与角的顶点重合,零刻度与角的一条边重合,角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数．【解答】解：量角步骤的第一步是把量角器的中心与角的顶点重合,0°刻度线与角的一条边重合．故答案为：中心,顶点,重合．【点评】本题考查了用量角器测量角的大小的方法．15．【分析】物体从斜面上滚下的距离,不仅与斜面的长度有关,而且跟斜面与地面所成的角度有关,当斜坡与地面角度为45度时,物体滚得最远,据此判断即可．【解答】解：当斜坡与地面角度为45度时,物体滚得最远．故答案为：45°．【点评】解答此题的关键是要明确：物体从斜面上滚下的距离,不仅与斜面的长度有关,而且跟斜面与地面所成的角度有关．16．【分析】根据加法各部分间的关系,可得∠2＝125°﹣72°＝53°,由此即可填空．【解答】解：∠2＝125°﹣72°＝53°,故答案为：53．【点评】此题考查了利用加减法各部分间的关系计算角的度数的方法．17．【分析】依据钟面的特点可知,分针走了1分钟,则秒针旋转1圈,即为360°,据此即可进行解答．【解答】解：钟面上,当分针走了1分钟的时候,秒针转动的度数是360°；故答案为：360°．【点评】此题主要考查钟面特点以及角的度量．18．【分析】从3：00到4：00时针从3走到了4,走了5个小格,分针从12走到12走了60个小格,钟面上每个格子对应的圆心角的度数是360°÷60．据此解答．【解答】解：360°÷60×5,＝6°×5,＝30°,360°÷60×60,＝6°×60,＝360°,答：从3：00到4：00时针旋转了30度,分针旋转了360度．故答案为：30,360．【点评】本题的关键是求出时针和分针走的格子数,再根据每个格子对应的圆心角的度数进行解答．三．判断题(共5小题)19．【分析】一副三角板,一个三角板的角有30°、60°、90°,等腰直角三角板的角有45°、90°,用它们进行拼组,看是否能得出135°即可．【解答】解：一副三角尺中的角的度数分别是30°,45°,60°,90°；45°+90°＝135°,所以能拼组得到135°的角；故答案为：√．【点评】解决本题的关键是正确记忆三角板上各个角的度数．20．【分析】由对钟表的认识可知,分针走1圈是1小时,即分针1小时走360°,半小时走半圈,旋转了180°．【解答】解：分针走半小时旋转180°原题说法正确．故答案为：√．【点评】此题主要是考查钟表的认识及角的认识．21．【分析】根据量角器的构造即可求解,注意外圈刻度与内圈刻度的和是180°．【解答】解：180°﹣150°＝30°．答：正确的度数应该是30°．故答案为：√．【点评】考查了量角器的认识,是基础题型．22．【分析】钟面上被分成了12个大格,每格是360°÷12＝30°,在3点时,分针指向12,时针指向3,分针与时针相差3格,它们之间的夹角是30°×3＝90°；当9点时,分针与时针相差3格,它们之间的夹角也是90°．而时钟一天走2圈,依此即可作出判断．【解答】解：当3点和9点时,分针与时针都相差3格,它们之间的夹角是30°×3＝90°,又因为时钟一天走2圈；故一天中,当时针和分针成直角的整时刻有2×2＝4个．故答案为：√．【点评】此题实际上考查的是学生对钟面的认识,以及有关钟面的计算问题．23．【分析】根据用量角器测量角的大小的方法可知,量角时,量角器的中心与角的顶点重合,角的一条边与内零刻度重合,角的另一条边所对的量角器内圈上的刻度,就是这个角的度数,同样角的一条边与外零刻度重合,角的另一条边所对的量角器外圈上的刻度,就是这个角的度数,此题得解．【解答】解：量角时,如果角的一条边与量角器内圈0°刻度线重合,要看量角器的内圈刻度,如与外圈的0°刻度线重合,要看量角器的外圈刻度．所以“读角的时候,对照量角器内圈的度数读数就可以了”此说法是错误的．故答案为：×．【点评】此题主要考查正确读出角的度数的能力,关键是看清楚角的一边对齐的0刻度是量角器的内圈还是外圈．四．操作题(共1小题)24．【分析】用量角器量角时,把量角器的中心与角的顶点重合,0刻度线与其中一边重合,与另一边重合的刻度所显示的度数就是该角的度数．用量角器画角时,先画一射线,把量角器的中心与射线的端点重合,0刻度线与射线重合,过量角器上某一度数的点画与原射线有一个公共点的射线,两射线所夹的角就是量角器所显示的角的度数．【解答】解：量出下面各角的度数,并画出与它们同样大的角．【点评】用量角器量角、画角的关键是量角器的正确、熟练使用．五．解答题(共8小题)25．【分析】用量角器度量角的方法是：把量角器的中心与角的顶点重合,0刻度线与边的一边重合,角的另一边所经过的量角器上所显示的刻度就是被量角的度数．【解答】解：【点评】用量角器度量角的大小,量角器的正确、熟练使用是关键．26．【分析】先用量角器测量出每组角的度数,再比较大小；据此解答即可．【解答】解：故答案为：30°、＜、40°,80°、＜、130°．【点评】此题主要是考查根据角的度量方法正确量出各角度数．27．【分析】观察图形可知,两条直线相交,组成的四个角中,每相邻的两个角都组成一个平角,据此利用平角的度数和∠1＝60°,即可分别计算出∠2、∠3、∠4的度数．【解答】解：根据题干分析可得：∠2＝180°﹣60°＝120°；∠3＝180°﹣120°＝60°；∠4＝180°﹣60°＝120°；答：∠2是120°,∠3是60°,∠4是120°．【点评】解答此题的关键是利用图形中的特殊角：平角的度数进行计算解答．28．【分析】(1)以点B为一顶点作等边三角形；(2)作等边三角形点B处的角平分线．【解答】解：如图所示：【点评】用到的知识点为：等边三角形的一个内角为60°,角平分线把一个角分成相等的两个角．29．【分析】根据折叠的方法可得：∠1＝∠3＝30°,因为∠1、∠2、∠3的和是90°,所以∠2＝90°﹣30°﹣30°＝30°．【解答】解：根据题干分析可得：∠2＝90°﹣30°﹣30°＝30°．答：∠2＝30°．【点评】抓住图中的特殊角,即90度的角,根据折叠的方法得出图中∠1＝∠3,即可解答问题．30．【分析】根据三角形的内角和是180度以及直角三角形的特征解答即可得出答案．【解答】解：∠ABC＝90°,∠ACB＝60°．所以,∠BAC＝90°﹣∠BAC＝90°﹣60°＝30°；∠A＝180°﹣∠B﹣∠C＝180°﹣135°﹣20°＝25°．【点评】本题考查了三角形的内角和定理以及直角三角形的特征．31．【分析】根据平角和直角的定义可求∠2的度数,根据平角的定义可求∠3的度数即可．【解答】解：∠2＝180°﹣90°﹣40°＝50°∠3＝180°﹣40°＝140°答：∠2的度数是50°,∠3的度数是140°．【点评】考查了角的度量,直角的度数是90°；平角的度数是180°．32．【分析】三角形的三个内角的和是180度,所以∠1+∠2+∠3＝180°,又因为∠3和∠4组成一个平角,所以∠3+∠4＝180°,∠3没变,所以∠4＝∠1+∠2．据此解答即可：【解答】解：证明：因为∠1+∠2+∠3＝180°,(三角形的内角和定理)∠3+∠4＝180°,(平角的特征)∠3＝∠3,所以∠4＝∠1+∠2．(等量代换)．【点评】解题关键是灵活运用三角形的内角和定理和平角的特征解答．。
人教版小学四年级语文上册第三单元测试卷(含答案)
人教版小学四年级语文上册第三单元测试卷(含答案)最新人教版小学四年级语文上册第三单元测试卷（考试时间：80分钟满分100分）座号___________姓名___________成绩___________一、字词游乐园。
(20分)1.读句子,根据拼音写字词。
(11分)(1)这所新学校的cāochǎng()的xuǎnzhǐ()十分讲究,不但要宽阔以满足学生需求,而且还要具有开放性。
(2)这座shānfēng()从cèmiàn()看像一位老人望着远方。
(3)妈妈把桑叶XXX()地pū()在了簸箕里。
2.找出句子中的错别字,然后在括号里改正。
(2分)要是你的手指不废一点儿劲,体想拉下爬山虎的一根茎。
()()3.给加点字选择正确的解释。
(2分)缘:①缘故;②因为;③缘分。
(1)只缘身在此山中。
()．(2)他无缘无故地旷课。
()．4.选词填空。
(2分)牢固坚固(1)登山虎的脚巴在墙上相当()。
(2)()的城堡使敌人无法进攻。
5.看图写词语。
(3分)这幅图描画的是庐山美景,看到这幅图,你想到了哪些含有“山”字的四字词语?请试着写出三个:、、。
假如让你用四字词语形容一下图中的庐山,你会选择哪些?请试着写出三个:、、。
2、句子加工厂。
(10分)1.请根据解释写诗句。
(4分)(1)横着看是(连绵起伏)的山岭,从侧面看成了山峰。
远看、近看、俯看、仰望景象各不相同。
__________________________________________________ _______________________(2)说句公道话,梅花须逊让雪花三分晶莹洁白,雪花却输给梅花一段清香。
__________________________________________________ ______________________2.照样子弥补句子。
(2分)假如你看到登山虎那细小的脚,你就会想起丹青上蛟龙的爪子。
人教版四年级语文上册第三单元测试卷3套及答案
第三单元测试卷（一）(时间100分钟，满分100分)一、我会写(看拼音，写词语)。
(18分)二、猜猜我是谁(根据意思写词语)。
(6分)1．冬季最寒冷的时期。
( )2．待人冷淡苛刻。
( )3．觉得意外或惊奇。
( )三、我当小法官(对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”)。
(8分)1．“愉快”的反义词是“不愉快。
”( )2．“勤恳”与“勤勤恳恳”的意思是一样的。
( )3．“铁锹．”“拽．住”两词中带点字的音节都是三拼音。
( )4．《去年的树》中的“小鸟”懂得信守诺言，珍惜朋友间的情意。
( )四、给下面的文字加上不同的标点，使它们表示不同的意思。
(6分)你同意他不同意。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 五、我会选(选字组词)。
(12分)1．杈诧(树异枝) 2．允充(许满应)_______ _______ ________ _______ _______ _______3．拆折(开断除) 4．牌脾(气子性)_______ _______ _______ _______ ________ _______六、灌篮高手(选词填空)。
(12分)虽然……但是……只要……就……因为……所以……宁可……也不……只有……才……不但……而且……孔繁森同志是领导干部的楷模，______________他牢记自己是共产党员，____________时刻把人民群众装在心中。
______________发现谁有困难，他______________会想尽办法帮助解决，他______________自己苦点、累点，______________让群众冻着、饿着，______________他永远离开了我们，______________人们永远记住他。
人教版数学四年级上册第三单元测试试卷(含答案)
人教版数学4年级上册第3单元·时间：90分钟满分：100分班级__________姓名__________得分__________一、选择题（共8小题，满分16分，每小题2分）1．（2分）用一个放大10倍的放大镜看一个30°的角，看到的角的度数是（ ）A．300°B．30°C．3000°2．（2分）下面各角中，（ ）是钝角。
A．B．C．3．（2分）下面（ ）角最大。
A．B．C．4．（2分）从钝角中减掉一个直角，剩下的角是（ ）A．锐角B．直角C．钝角5．（2分）把任意的两个锐角的度数相加之和（ ）A．比直角小B．比直角大C．等于直角D．ABC都可能6．（2分）下列关于角的说法不正确的是（ ）A．有一个顶点B．有两条边C．角的张口越大角越大D．边越长角越大7．（2分）用一副三角板画150°的角，正确的方法（ ）A．B．C．8．（2分）图中角的度数是（ ）度。
A．80B．100C．50D．150二、填空题（共8小题，满分16分，每小题2分）9．（2分）一个周角＝ 个直角＝ 度10．（2分）平角的度数是直角的 倍，直角的一半是 度。
11．（2分）一个周角＝ 个直角， 个36°角的和是平角。
12．（2分）量一个角，角的一边对着量角器上内圈的“60”刻度线，另一条边对着量角器上内圈的“90”刻度线，这个角是 。
13．（2分）钟面上，6时整时针和分针形成的角是 角；3时半时针和分针形成的角是 角。
14．（2分）用三角板比一比，填一填。
（填序号）15．（2分）7点45分时，时针与分针的锐角是 度。
16．（2分）小明在用量角器量一个角时，误把内圈刻度看成外圈刻度，他量得的度数是50°，实际上这个角的度数是 。
三、判断题（共4小题，满分8分，每小题2分）17．（2分）用一副三角尺可以拼出135°的角． （判断对错）18．（2分）用一个放大5倍的放大镜看一个20°的角，看到的角是100°． ．（判断对错）19．（2分）钟面上的分针，走1小时，正好转成了一个周角．… ．20．（2分）量角器是经过圆心把半圆平均分成180份，将其中1份所对的角大小计为1°． （判断对错）四、计算题（共2小题，满分18分，每小题9分）21．（9分）在如图中，已知∠1＝30°，求∠2、∠3、∠4的度数．22．（9分）脱口秀180°﹣25°﹣75°＝180°﹣（37°+63°）＝90°﹣37°＝80°+36°+64°＝178°﹣（78°+54°）＝180°﹣85°＝五、操作题（共3小题，满分25分）23．（9分）先用量角器量出如图所示∠1的大小，填在括号里，再画一个比∠1小30度的角，并标明度数。
最新人教版四年级语文上册第三单元测试题及答案
最新人教版四年级语文上册第三单元测试题及答案最新人教版四年级语文上册第三单元测试题及答案（含达标卷2套，附本单元知识小结）第三组达标检测卷（1）一、基础训练营 (33分)1.根据语境，读拼音，写词语。
(7分)童话为我们增添了许多乐趣，阅读童话时我们感到特别愉快。
那冷酷的巨人在孩子们的感化下，拆除了围墙，使他的花园又充满欢乐。
三个牧羊的孩子挖开覆盖在泉口上的树叶，智慧的女儿引导着他们，并让他们去寻找幸福。
这些童话都让人百读不厌。
2.写出加点词语的近义词和反义词。
(8分)1)孩子们的欢笑给花园增添了欢乐。
近义词：增加反义词：减少2)谁允许你们到这儿来玩的！近义词：允许反义词：禁止3)她显得那么谦虚、美丽、善良。
近义词：谦虚-谦逊美丽-漂亮善良-仁慈反义词：谦虚-骄傲美丽-丑陋善良-邪恶4)中外童话是一座巨大的宝库。
近义词：巨大-庞大宝库-珍宝反义词：巨大-微小宝库-荒地3.选择合适的词语填空。
(5分)1)孩子们吓坏了，四处逃散。
2)那个小偷连夜逃离了本市。
3)你有权利发表你的意见。
4)每个班干部都要负起自己的责任。
5)赡养父母，是我们应尽的义务。
4.把下列词语补充完整，并选词填空。
(9分)鲜果(果实) 青草(青青草原) 野花(野花烂漫) 可怜(可怜天下父母心)梨花飞雪(梨花带雨) 绿树成荫(树木参天) 清风徐来(微风不燥)1)形容植物的词语有：鲜果青草野花2)描写冬天的词语有：梨花飞雪3)描写风的词语有：绿树成荫 XXX来5.按要求写句子。
(4分)1)树对鸟儿说：“明年春天请你回来，还唱歌给我听。
”改为转述句：树说要鸟儿明年春天回来，还唱歌给它听。
2)春天来了，巨人的花园很美丽。
改为感叹句：多么美丽的巨人花园啊，春天来了！3)学了这几篇童话，深受教育。
修改病句：学了这几篇童话，受到了深刻的教育。
4)喂！你赶快滚出去！改成礼貌用语：请问，您能不能离开一下？6.爸爸生日礼物祝福语XXX用自己的零花钱给爸爸买了一条漂亮的领带，售货员阿姨问她想在包装盒上写什么祝福语。
人教版数学四年级上册《第三单元测试题》含答案
人教版数学四年级上学期第三单元测试一、填空题.(每空1分,共23分)(1)在同一平面内,两条直线的位置关系有( )和( ).(2)电动伸缩门利用了平行四边形的( )性.(3)梯形的上、下底之间的距离是梯形的( )的长.(4)36的( )倍是468；672里有( )个42.(5)☆÷△＝6,如果☆不变,△乘3,那么商是( ).(6)563÷48的商是( )位数：721÷27的商的最高位上的数是( ).(7)用两位数去除三位数,商最少是( )位数,最多是( )位数.(8)( )里最大能填几?70×( )＜273 50×( )＜352 30×( )＜175(9)过平行四边形的一个顶点能画( )条高.(10)一个数除以16得15,那么这个数乘3再除以15,商是( ).(11)四年级师生共362人去春游,每辆车限载48人.至少需要租( )辆车.(12)如果A÷18=16……B,则B最大是( ),当B最大时,A是( ).(13)长方形的对边互相( ),相邻的两条边互相( ).(14)两个数相除,商是20,如果在被除数和除数的末尾都填上一个0,商是( ).(15)两条平行线之间的距离是6厘米,在这两条平行线之间作一条垂线段,这条垂线段的长是( )厘米. 二、判断题.(对的打“√”,错的打“×”)(共10分)(1)两条平行线长都是4厘米. ( )(2)因为36÷5＝7……1,所以(36×9)÷(5×9)＝7……1.( )(3)一个三位数除以两位数,商可能是两位数. ( )(4)9时半,时针与分针互相垂直. ( )(5)两条平行线之间的距离处处相等. ( )三、选择题.(将正确答案的序号填在括号里)(共10分)(1)计算1900÷200的结果是( ).A、9......1 B、9......10 C、9 (100)(2)一辆货车每次运货物80吨,有600吨货物,这辆货车至少需要( )次才能全部运完.A、7B、8C、9(3)把一个长方形框架拉成一个平行四边形,这个平行四边形的周长比原长方形的周长( ).A、小B、一样大C、无法比较(4)在两条平行线之间作了四条垂线,这四条垂线的长度( ).A、都相等B、不相等C、有的相等有的不相等(5)被除数乘10,除数除以10,则商( ).A、乘10B、除以10C、乘100四、计算.(共24分)1、直接写出得数.(共8分)150÷30＝ 480÷6＝ 91÷7＝ 632÷90≈950÷5＝ 2400÷600＝ 960÷40＝ 476÷59≈2、列竖式计算.(共16分)642÷38＝ 895÷41＝ 218÷65＝ 336÷14＝五、我会动手操作.(共8分)1.过直线外一点作已知直线的垂线和平行线.(4分)2.点子图中的两条线段是平行四边形的两条邻边,请将平行四边形画完整.(4分). . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .六、解决问题.(第4小题7,其余每题6分,共25分)(1)水果超市今天一共运来梨430千克,每30千克装一箱.可以装满几箱?还剩多少千克?(2)在地球上一昼夜是1440分,恰好是宇航员在太空上度过一昼夜的16倍,宇航员在太空中度过一昼夜是多少分?(3)学校组织同学们进行团体操训练,如果每列站15人,需站28列,如果每列站20人,需站多少列?(4)一辆客车从甲地开往乙地,5小时行了430千米,此时离乙地还有258千米.照这样计算,这辆客车从甲地到乙地共需几小时?参考答案一、1. 相交平行2.不稳定3.高4.13 165. 26.两 27.一两8. 3 7 59.两10.4811.812.17 30513.平行垂直14.2015. 6二、1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√三、1.C 2.B 3.B 4.A 5.C四、(1) 5 80 13 7 190 4 24 8(2)16……34 21……24 3……23 24五、略六、(1)430÷30=14(箱)……10(千克)(2)1440÷16=90(分)(3)15×28÷20=21(列)(4)430÷5=86(千米/时) (430+258)÷86=8(小时)。