《风景谈》
高中语文统编版选择性必修下册7.1《风景谈》(共42张ppt)
1.主要描绘了什么画面？赞美了什么？
嘹亮的喇叭声引出一个小号兵和一个荷枪的战士，在黎明时分吹号 和站岗的画面，他们沐浴在霞光之中，屹立在山峰之上，英姿飒爽、 严肃、坚决、勇敢，他们凛然不可侵犯，他们是民族精神的化身，作 者赞美画面中这些站在民族解放斗争第一线的中华民族的优秀儿女是 “伟大中之最伟大者”。
回顾风景，把握主旨
2.文中有几处议论？它们的作用是什么？
文中议论性的语句，都在画面的末尾，是对具体场面描写的概括 与总结，体现了散文形散神不散的特点。
①结构上，这些议论语句如同一根彩线，贯串 起六幅画面； ②内容上，这些议论语句揭示了文章的主题， 并且层层递进，深化了主旨，深情地表达了对 陕北根据地生活与战斗的讴歌与赞扬，对延安 军民身上体现出的崇高、伟大民族精神的讴歌 和赞扬。
3、第一个画面所描绘的沙漠风光和沙漠驼铃有什么特点？文 章写地是延安，为什么从沙漠写起？
苍茫、单调、寂静。
①前后形成强烈的对比，突出驼队（人的活动）的出现给沙漠带来了生 机，引出中心观点“自然是伟大的，然而人类更伟大”。为后文歌颂人 类伟大，歌颂抗日军民埋下伏笔。
②“曲笔”入题，便于发表，也适应同国民党反动派斗争的需要。
高原归耕 延河夕照
4.两幅图所描绘的景象反映了人们怎样的精神状态？
明确：用“粗朴的短歌”“愉快的旋律”“雄壮的 歌曲”“爽朗的笑声”反映出黄土高原（解放区） 人们辛勤劳作和淳朴愉快的心情，表现了延安人民 积极向上的精神面貌。
石洞雨景
探究：作者写了几对男女？他们之间有何不同？
地点
事件
衣着外貌
关系
都市男女 绿荫公园
说明桃林并不是优美舒适的地方。
2.“天下最难走的路”是什么？怎么理解？
茅盾散文《风景谈》原文阅读
茅盾散文《风景谈》原文阅读茅盾散文《风景谈》原文阅读散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
以下是小编精心整理的茅盾散文《风景谈》原文阅读，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《风景谈》前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。
那还不能被称为"戈壁"，那在普通地图上，还不过是无名的小点，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际，如果在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的返光会使你的眼睛不舒服;没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一起，那样的平坦，连一个"坎儿井"也找不到;那样的纯然一色，即使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周围的苍茫;又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。
然而，你不能说，这里就没有"风景"。
当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，丁当，丁当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大片耀入你眼帘，而且大小丁当的谐和的合奏充满了你耳管，--这时间，也许你不出声，但是你的心里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀!这里是大自然的最单调最起板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是"风景"吗?自然是伟大的，然而人类更伟大。
于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓"黄土高原"!那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。
可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的小米丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。
中职语文(高教版2023基础模块上册)第1.2课《风景谈》教案
《风景谈》教案一、教学目标：1.赏读课文所描写的六幅画面，归纳并学习作者高妙的艺术表现手法：深入认识作者借风景抒怀的巧妙构思。
2.培养学生热爱自然，尊重人类、尊重自我的美好情操，引导学生牢记先驱者的伟大人格与奉献精神。
二、教学重点：艺术手法的鉴赏三、教学难点：作者的巧妙构思四、授课方法：语言品读法，点拨法，比较法。
五、教学过程（一）导入今天我们一起来学习一篇散文——《风景谈》。
标题是文章的眼睛，你们从标题里能看出什么呢？解题：“风景谈”即谈风景，是宾语前置。
所谓“风景”，《辞海》的解释是“风光景色”。
换句话说，也就是可供人观赏的建筑物、自然景象等。
但这篇散文中，作者所说的“风景”还包括人，作者认为人是风景的“构成者“，是风的“主宰”。
因此，我们在考虑六幅画面时应从课文实际出发，一要考虑点出人的活动，二要顾及人类活动的自然背景。
并且这样写有一定的掩护作用，便于发表，适应与国民党反动派斗争的需要。
（二）知识拓展1.作者介绍：茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日），我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家，中国文坛的巨星。
原名沈德鸿，字雁冰，是在国内外享有崇高声望的革命作家、文化活动家和社会活动家。
他积极参加了"五四”运动和早期共产主义运动；长期从事革命文学活动，曾与鲁迅、郭沫若等人为我国革命文艺和文化运动奠定了基础。
2.主要作品：长篇小说《蚀》（包括《幻灭》《动摇》《追求》）《虹》《腐蚀》《子夜》；短篇小说集《野蔷薇》《宿莽》《委曲》；散文集《白杨礼赞》《速写与随笔》《话匣子》《印象·思想·回忆》《炮火的洗礼》《时间的记录》；中短篇小说《路》《三人行》《林家铺子》《春蚕》《秋收》《残冬》（农村三部曲）。
3.写作背景：1937年7月7日，日本帝国主义为了实现独占中国、变中国为其殖民地的野心，继1931年事变之后九一八又发动了侵略战争，发生了“卢沟桥事变“。
同年8月13日，又向上海大举进攻。
7.1《风景谈》课件(共23张PPT)2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
旅游打卡点4：石洞雨景
《风景谈》沿途打卡点：
旅游打卡点5：桃林小憩
旅游打卡点6：北国晨号
活动二：讲解景区特色
为更好地服务同学，请你结合文本， 总结这六个景点的地点、景、物。
段落 画面
地点
景观
人的活动
1
沙漠驼队 猩猩峡外的沙漠中
茫茫一片的沙漠
驼队的出现
2
月夜归耕
黄土高原
秃山、蓝的天、黑的
土、明月、作物等
艺术特色
1.写景与写人的活动相结合，并在写景的 过程中进行精辟的议论。
2.运用对比和烘托手法
3.语言含蓄、洗练、细致、清新、富有色 彩。
本文深情礼赞那些坚持抗战、克服物质生活贫乏的 困难，保持人类高贵的精神，明白生活的真正意义，为 民族解放而奋斗不息的人们。这些人就是延安解放区的 人们，他们和他们生活的地方，他们昂扬的精神风貌和 斗争精神，构成了当时中国一道最绚烂的风景。
• 第一个场景：沙漠驼队（荒凉单调，生机庄严） • 第二个场景：月夜归耕（朴素自然，生机盎然） • 第三个场景：延河夕照（静穆和谐，奋发向上） • 第四个场景：石洞雨景（和谐共生，智慧勇敢） • 第五个场景：桃林小憩（宁静雅致，诗意盎然） • 第六个场景：北国晨号（万籁俱寂，清冽寒冷）
任务二：探究景点背后的 精神内涵
晚归的农人和孩子
3-4 延河夕照
5-6 石洞雨景 7-8 桃林小憩 9-10 北国晨号
延安 延安 延安 延安
晚霞、河水、大山黄 欢歌笑语的来自五 土、山坡、野火等 湖四海的知识分子 雨天、荒山、石洞等 促膝长谈的青年男女 桃林、茶社、作物等 学习与休息的青年 晨光、朝霞、山峰等 号兵、荷枪的战士
《风景谈》主要描绘了六个场景，并分别说说这些场景有什么特点。
《风景谈》主要内容
《风景谈》主要内容
摘要：
1.《风景谈》的主要内容概述
2.《风景谈》的作者背景
3.《风景谈》的文学价值和影响
正文：
《风景谈》是我国著名作家茅盾所写的一篇散文，它是一部充满哲理和诗意的作品。
文章通过对自然风景的描绘，抒发了作者对生活的热爱和对未来的希望，同时也表达了他对人生价值的思考。
茅盾是我国现代文学的奠基人之一，他的作品深深影响了我国的文学发展。
他的这篇《风景谈》是他在1930 年代初期写的，这个时期正是我国社会大变革的时期，国内战争不断，民生疾苦。
在这样的背景下，茅盾通过描绘自然风景，表达出他对美好生活的向往，同时也借风景喻人，对社会现实进行了深刻的揭示和批判。
《风景谈》的文学价值主要体现在以下几个方面：首先，茅盾运用了他独特的写作手法，通过描绘具体的自然风景，展现出人物的内心世界，使读者在欣赏风景的同时，也能深入理解人物的心理。
其次，茅盾在文章中使用了大量的象征和隐喻，使文章的意境更为深远，也增加了文章的艺术魅力。
最后，茅盾在文章中表达了他对社会现实的关注和对人生价值的思考，使文章具有了深刻的思想内涵。
《风景谈》的影响深远，它不仅开创了我国现代散文的新风，也对后来的
散文创作产生了深远影响。
许多后来的作家都受到这篇文章的启发，他们在创作中开始关注自然风景和人物心理的描绘，使散文的文学价值得到了更大的提升。
同时，《风景谈》也被广泛地收入到了各种教科书中，成为了学习文学的重要教材。
《风景谈》主要内容
《风景谈》主要内容
（实用版）
目录
《风景谈》主要内容概述
1.《风景谈》的作者及背景
2.文章的主题与目的
3.文章的主要观点与论述
4.文章的价值与影响
正文
《风景谈》是我国著名作家茅盾所写的一篇散文，收录于他的散文集《故事新编》中。
这篇文章写于 1933 年，当时正值国内战乱时期，社会动荡不安。
在这样的背景下，作者通过对风景的描绘，抒发了自己对美好生活的向往，同时表达了对国家和民族命运的忧虑。
文章的主题与目的在于通过对自然风景的赞美，唤起人们对美好生活的热爱和追求，同时反思人类对自然环境的破坏。
在文章中，茅盾运用了生动的描绘手法，将自然风景与人的情感紧密联系在一起，传达出风景对于人的精神世界的影响。
文章的主要观点与论述在于强调风景对人的重要性，以及保护自然环境的必要性。
茅盾认为，风景之美可以让人的心灵得到净化，激发人们对生活的热情。
同时，文章通过对比不同地区的风景，呼吁人们要保护自然环境，珍惜美好的家园。
《风景谈》的价值与影响在于它以独特的视角关注了人与自然的关系，提醒人们要关注环境保护问题。
文章优美的文字和独特的思想，使得它成为现代散文的经典之作，对后世产生了深远的影响。
许多读者通过阅读这篇文章，对自然环境产生了更加珍惜的情感，同时也对美好生活有了更多
的向往。
总之，《风景谈》是一篇具有深刻内涵和独特魅力的散文，通过茅盾的描绘与论述，让我们更加关注自然环境，懂得珍惜美好生活。
《风景谈》主要内容
《风景谈》主要内容《风景谈》是一本关于风景描写的文学作品，通过作者对自然景观的精细描绘和个人感悟，展示了美丽的自然景色给人们带来的快乐和启发。
本文将通过对风景谈的主要内容进行详细解析。
首先，《风景谈》以自然景观为主要描写对象，通过对大自然的各个方面进行描绘，包括山水、森林、花草、湖泊等。
作者通过细致入微的描绘，将读者引入到一个富有生机和美感的自然世界中。
在文章中，作者以字画的形式进行描写，运用形容词和比喻来赋予景色以丰富的色彩和生动的形象。
例如，作者写道：“阳光洒在湖面上，如同撒满了一层金粉”、“远处的山峰仿佛是一位懒洋洋的仙子，静静地站在这个世界的尽头”。
这些生动的描写让读者感受到了大自然的美丽和神奇。
其次，《风景谈》强调了大自然对人们的积极影响。
作者认为，大自然是人们心灵的慰藉和源泉。
在自然中，人们可以远离城市的喧嚣和压力，享受宁静和宽广的环境。
作者写道：“只有在大自然的怀抱中，我的心才能得到真正的放松和安宁，仿佛所有的烦恼都被风一吹而无影无踪。
”通过对自然的描绘，作者传达出对大自然的热爱和敬畏之情，鼓励读者走进自然，领略其中的美妙。
此外，《风景谈》还探讨了人与自然的关系。
作者认为，人类与自然是一个整体，我们应该与自然和谐相处，保护自然资源，共同构建美好的环境。
作者在文中表达了对环境保护的关注和呼吁，提醒人们要重视生态平衡和可持续发展。
他写道：“大自然是我们的母亲，我们应该尊重她，爱护她，与她保持良好的关系。
”通过对自然的描写和对人与自然的关系的思考，作者希望唤起人们对环境保护的重视，呼吁人们共同努力为地球的可持续发展贡献力量。
最后，《风景谈》通过对风景的描绘和对自然的感悟来传达作者对生活的热爱和对美的追求。
作者通过人对自然景色的欣赏和沉浸，感受到了生活的美好和丰富。
他写道：“每一次与大自然的亲密接触都会让我深深地感受到生活的奇妙和无限可能。
”通过对自然景观的描写和对生活的思考，作者希望读者能够以更加积极乐观的态度去面对生活，感受到生命的美妙和无限奇迹。
《风景谈》课文
《风景谈》是作家茅盾的一篇散文。
文章通过描绘六幅画面，表现了大自然的崇高与壮美，表达了作者对解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界的赞美。
全文如下：前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。
那还不能被称为“沙漠”，那不过是“一片沙”。
自然是“伟大的”，然而人类更伟大。
如果你在飞机上，从高空俯瞰，便会发现这“一片沙”的周围，居然是葱茏的草木。
沙漠为了自己的“扩大”而“拼搏”着，然而却总是走向失败。
这时候你会看到大自然的“报复”了：狂风呼啸着，沙粒在飞舞，沙丘在移动。
这便是“沙”的“进攻”与“反进攻”。
然而，大自然毕竟是伟大的，人类更伟大。
人类以自己的智慧和力量，在这片沙上创造了“奇迹”。
你看：这是一幅多美的图画啊！这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。
于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落的“鬟儿”，特别是那些高秆植物，在晚风中摇曳，别有一种情趣。
可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的小米丛，就像笼着一层薄薄的轻雾。
这时，你会突然觉得，这世界原来是这么恬静，这么美妙！于是你便从心里生出一种“敬慕”之感。
自然是伟大的，然而人类更伟大。
我又想起了另一个地方，这里的山是青的，树木，也多是青的。
两峰之间，往往挟持着一条溪流，溪水清可见底。
在这样的溪边，偶尔可以看见白帆点点，那是捕鱼的小船。
而在小溪的两岸，在绿树丛中，你会听到“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，你会看到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
自然是伟大的，然而人类更伟大。
这种境界，在我们的生活里，其实也常常见到。
比如你在火车上，或者在汽车上，看着车窗外，掠过一些风景的时候。
或者，你站在某一个地方，极目远眺的时候。
或者，你从高楼上凭栏俯瞰的时候。
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词语
汤汤shāngshāng 大水急流的样子 百无聊赖:一切都不感兴趣；精神无所寄托， 非常无聊。 贻笑大方:让有见识的内行笑话。贻，遗留。 大方，有见识的内行人。 万籁俱静:形容周 围环境非常安静。万籁: 指自然界的各种声 响。 姗姗: shānshān 走路缓慢从容的样子。 洋洋洒洒: 形容写文章时思路活泼，挥写自 如。 下笔如有神: 形容文章写得好而快。
风景谈
把政治寓于风景之中
赞扬延安儿女所表现的 向上、坚毅的民族精神
借景抒情
１、风景：可供人观赏的建筑物 和自然景色等。
２ 、“风景谈”即谈风景。
了解本文写作背景、写作动机
1940年5月，茅盾途经西安，巧遇朱德，应 邀前往延安讲学并参观访问。在延安，目睹了解 放区蓬勃发展的景象，激发了对解放区的热爱感 情。同年年底，茅盾回到了国民党统治下的重庆， 当时正值国民党反动派发动第二次反共高潮，写 下了《白杨礼赞》的姊妹篇《风景谈》。
茅盾在他的回忆录中说：“我写了延 安的风景，而把政治寓于风景之中。”
字音
❖ 颀qí长 黑魆魆xū 癞lài头 锄锹qiāo
❖ 干坼chè(裂) 河水汤汤shāngshāng
❖ 浅浅jiānjiān 掬jū （两手捧） 浅濑lài
❖ 札zhá记
偎倚yǐ
石碣jié
❖ 贻yí 笑大方
万籁lài俱静
❖ 姗姗shānshān
❖ 他象一跟红线，使的文章在结构上做 到了舒展自如，将本篇散文的形（六幅画 面）和神（对解放区军民战斗生活和崇高 精神的歌颂）紧紧的连在了一起，真正的 做到了散文的形散而神不散．
自然伟大、人类更伟大 伟大中之尤其伟大者 人创造了第二自然 伟大中之最伟大者
赞美延安军民火热的战斗生活和崇高的精神境界。
仔细默读课文，思考问题：
全文共十个自然段，哪几个 自然段是主体写景，哪几个自然 段是主体议论？
写景：
共６个自然段（１、２ 、３、５、７、９）
议论：
共４个自然段（４、６、８、１０）
【初读印象】
❖ 西北黄土高原，特别是延安解放区 的人们，他们坚持抗战，克服物质生 活贫乏的困难，保持着人类高贵的精 神，明白生活的真正的意义，为民族 解放而奋斗不息的精神风貌，构成了 一道最瑰丽绚烂的风景。
❖ (1)六幅画面,除头一幅展现了新疆的沙漠风光之 外,其余五幅都写了延安风光,并非天南海北,漫无 边际。
❖ (2)六幅画面,都不着眼于表现延安的自然风光,而 是全力讴歌主宰自然的人,这便成了贯穿作品始终 的主旋律－－自然是伟大的，人类更伟大。
讨论：四个议论段落在全文有何作用？
❖ 四个议论性的段落可以说是全文的点 明题旨之笔，又是联合全文的纽带，把六 幅画面串联成一个整体。
讨论题
本文充分发挥了散文艺术自由活泼, 不受约束的特点,展示了多种风景的片断。 时而是猩猩峡外的沙漠风光,时而是黄土 高原上的朴实画面,时而是雨天的荒山, 时而是烈日照射下的桃林等等。这些画 面是否是孤立的，散乱的？有没有一个 明确的主题呢？
这六幅画面是相互联系，构成一个 有机整体。
❖ 六幅画紧紧扣住一个中心,即对延安和延安军 民的怀念和赞美,因而是一个有机的整体。这主要 表现在两个方面:
《白杨礼赞》的姐妹篇
茅盾：原名沈德鸿，字雁冰，浙 江桐乡县乌镇人，现代著名作家，无 产阶级革命文艺运动的领导人之一。 1928年发表第一部小说《蚀》，始用 笔名茅盾。 主要作品有:
长篇：《蚀》《子夜》 中篇：农村三部曲《春蚕》、 《秋收》、《残冬》 短篇：《林家铺子》 散文：《白杨礼赞》
风景谈
解题
阅读写景的段落，思考：
作者在本文中为我们描绘了几幅 画面，每幅画面的主要内容是什么？ （请相互讨论，并用简短的话耕
延河夕照
石洞雨景
桃林小憩
北国晨号
说说每道“风景”中的人和事都是 什么，有什么不同？
（提示：从地域环境、人物、时间、 情感表现形式等方面比较。）