现代礼仪教案
现代礼仪教案 最全坐姿教案
现代礼仪教案最全坐姿教案一、教学内容本节课选自《现代礼仪》教材第三章第二节“坐姿礼仪”，详细内容包括坐姿的基本原则、不同场合的坐姿要求、坐姿中应注意的细节等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握坐姿的基本原则，提高自身礼仪素养。
三、教学难点与重点教学难点：坐姿中应注意的细节。
教学重点：坐姿的基本原则和不同场合的坐姿要求。
四、教具与学具准备教具：PPT、坐姿示范视频、图片等。
学具：小卡片、笔、记事本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组坐姿图片，让学生判断哪些是正确的坐姿，哪些是错误的坐姿，引发学生对坐姿礼仪的关注。
2. 讲解：讲解坐姿的基本原则，包括保持上身挺直、双脚并拢、双手放在膝上等。
3. 示范：播放坐姿示范视频，让学生直观地了解不同场合的坐姿要求。
4. 实践：组织学生进行坐姿练习，教师现场指导，纠正错误。
5. 互动：开展“坐姿知多少”知识竞赛，巩固所学知识。
七、板书设计1. 坐姿基本原则：保持上身挺直双脚并拢双手放在膝上2. 不同场合坐姿要求：正式场合：端坐、双腿并拢非正式场合：自然、轻松八、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，列举出日常生活中需要注意坐姿的三个场合，并说明正确的坐姿要求。
答案示例：（1）场合：面试正确坐姿：保持上身挺直，双脚并拢，双手放在膝上，展现自信、专业的形象。
（2）场合：餐厅正确坐姿：自然、轻松，双腿并拢或交叉，避免翘二郎腿。
（3）场合：会议正确坐姿：端坐，双脚并拢，双手放在膝上，体现尊重和认真。
2. 课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等多种教学方法，使学生掌握了坐姿礼仪的基本知识。
在今后的教学中，可以增加更多实际案例，让学生更好地将坐姿礼仪运用到生活中。
拓展延伸：引导学生关注其他礼仪知识，如站姿、走姿、手势等，提高自身综合素质。
同时，鼓励学生在家庭、学校、社会等场合践行礼仪，成为具有良好修养的现代人。
重点和难点解析1. 坐姿基本原则的掌握2. 不同场合坐姿要求的理解3. 坐姿中应注意的细节一、坐姿基本原则的掌握1. 保持上身挺直：这是坐姿中最基本的要求，无论是哪种坐姿，上身都应保持挺直，展现自信和尊重。
中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案
中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案一、教学内容本节课我们将学习《现代礼仪》教材的第三章“职业礼仪”部分，详细内容包括但不限于：职业着装、职业用语、商务交往中的行为规范、面试礼仪等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的职业礼仪知识，能够运用到实际工作中。
2. 培养学生的职业素养，提高其人际交往能力。
3. 增强学生的自信心，使其在求职和职场中更加得体、从容。
三、教学难点与重点教学难点：职业礼仪的细节和实际应用。
教学重点：职业着装、职业用语、商务交往中的行为规范。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频资料、职业装样品。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过播放一段职场情景剧，让学生了解职业礼仪在实际工作中的应用。
2. 知识讲解（20分钟）通过PPT讲解职业着装、职业用语、商务交往中的行为规范等知识点。
3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，讲解解题思路和注意事项。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟职场情景，运用所学礼仪知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书左侧：职业礼仪四大要点（职业着装、职业用语、商务交往行为规范、面试礼仪）。
2. 板书右侧：例题解答步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：模拟编写一段求职面试对话，要求运用所学职业礼仪知识。
2. 答案示例：面试官：请简单介绍一下自己。
学生：您好，我叫，毕业于学校，专业是。
在校期间，我积极参加各类活动，锻炼了我的团队合作能力。
我对贵公司的职位非常感兴趣，希望能有机会加入您的团队。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在课堂上的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注职场动态，了解更多职业礼仪知识，提高自身职业素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的职业着装、职业用语3. 例题讲解的解题思路和注意事项4. 作业设计中的模拟面试对话一、实践情景引入1. 情景剧的选择：要贴近学生未来职场生活，具有代表性和教育意义。
大学生选修现代礼仪课教案
课程名称：现代礼仪课时安排：4课时教学目标：1. 理解现代礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握日常生活中的基本礼仪规范，包括仪容仪表、言谈举止、社交礼仪等。
3. 培养学生的文明素养，提升人际交往能力。
4. 增强学生的社会责任感，为将来步入社会打下良好的基础。
教学内容：一、绪论（1课时）1. 现代礼仪的定义和意义2. 现代礼仪与个人素养的关系3. 现代礼仪课程的学习目的和意义二、仪容仪表（1课时）1. 仪容的基本要求：整洁、大方、得体2. 仪表的基本要求：着装规范、发型得体、仪态端庄3. 仪容仪表的案例分析三、言谈举止（1课时）1. 言谈的基本要求：文明礼貌、尊重他人、表达清晰2. 举止的基本要求：举止得体、尊重他人、遵守公共秩序3. 言谈举止的案例分析四、社交礼仪（1课时）1. 社交礼仪的基本原则：尊重、诚信、平等、宽容2. 社交礼仪的常见场合：问候、介绍、邀请、道别等3. 社交礼仪的案例分析教学过程：第一课时：1. 导入新课：介绍现代礼仪的基本概念和重要性，引导学生认识到学习现代礼仪的必要性。
2. 讲授：讲解仪容仪表的基本要求，并结合案例分析，让学生了解如何塑造良好的个人形象。
3. 实践：让学生进行仪容仪表的自我检查，发现问题并进行改正。
第二课时：1. 导入新课：回顾上一节课的内容，引导学生总结仪容仪表的重要性。
2. 讲授：讲解言谈举止的基本要求，并结合案例分析，让学生学会如何与人进行有效的沟通。
3. 实践：让学生进行言谈举止的模拟练习，提高学生的交际能力。
第三课时：1. 导入新课：回顾前两节课的内容，引导学生认识到社交礼仪的重要性。
2. 讲授：讲解社交礼仪的基本原则和常见场合，并结合案例分析，让学生掌握社交礼仪的基本规范。
3. 实践：组织学生进行社交礼仪的角色扮演，提高学生的实际操作能力。
第四课时：1. 导入新课：回顾前三节课的内容，引导学生总结现代礼仪的学习成果。
2. 讲授：强调现代礼仪对个人和社会的意义，培养学生的社会责任感。
中职现代礼仪教案完整
第一章礼仪引论第一节礼仪概述目的要求：掌握礼仪的概念；礼仪和礼节的区别交际礼仪的种类特点作用重点难点：礼仪和礼节的区别；礼仪的种类；礼仪的特点和作用。
教学方法：以讲解为主举例为辅一、礼仪的内涵（一）礼仪的概念礼仪是人类在共同生活和交往中逐渐形成的；并固定下来而共同遵守的道德行为规范（二）礼仪的分类商务礼仪服务礼仪社交礼仪涉外礼仪（三）礼貌；礼节；礼仪的关系礼貌；礼节；礼仪都是人们在社交中表现出来的尊敬和友好的行为；三者在本质上是一致的；但又是自身特殊含义和要求；它们之间既有联系；又有区别。
二礼仪的功能与作用1 礼仪的功能A 有助于提高人们的自身修养。
B 有助于人们美化自身；美化生活。
C 有助于促进人们的社会交往；改善人际关系。
D 有助于净化社会风气；推进社会主义精神文明建设。
2 礼仪的作用A、交际礼仪是人们沟通思想的桥梁：人类需要沟通；社会需要交际。
礼仪；成功因素中85%是靠良好的人际关系；睡觉外的70%的时间用在与人的沟通上；因此；沟通是精神交换；那么交际礼仪就是沟通的形式和桥梁。
B、交际礼仪是个体和群体的协调器：人在社会群体中不是独立的；而是彼此融合在一起的；交际礼仪把个体和群体联系在一起；形成一个社交整体；让每个人在个自的位置上推动社会的发展；而且增进彼此的认知和加深彼此的感情。
第二节礼仪的历史与发展第三节礼仪的特征与原则目的要求：掌握礼仪的发展历史；礼仪的特征和原则；如何培养和提高礼仪素质。
重点难点：重点掌握礼仪的特征和原则；难点是如何培养和提高礼仪素质。
教学方法：以讲解为主举例为辅一、中国古代礼仪的渊源人类最初的“礼仪”；主要是对自然物；表示了对神秘不可知的自然界的敬畏和祈求。
二、我国礼仪发展的几个阶段1 礼仪初起阶段新石器时代晚期炎黄时期尧舜时期2 礼仪形式阶段在西周；出现了中国历史上第一部记载“礼”的书籍；这就是“周礼”3 礼仪变革阶段4 封建礼仪的形式；强化和衰落阶段三纲：君为臣纲父为子纲夫为妻纲五常：仁、义、礼、智、信5 现代礼仪阶段三、礼仪的特征与原则1 礼仪的特征规范性限定性可操作性传承性变动性2 礼仪的原则遵守自律敬人宽容平等从俗真诚第四节礼仪的培养与提高目的要求：掌握礼仪培养的目的及学习礼仪的方法。
《现代礼仪》教案
《现代礼仪》教案在当今社会，随着人们认识水平的提高，现代礼仪的重要性愈发凸显出来。
一方面，现代人处于一个复杂多变的社会环境中，礼仪已经成为人们交往、沟通、表达自己的必备技能。
另一方面，礼仪还是涵养个人修养、提升个人品位的有效途径。
因此，对于尤其是青年一代来说，学习现代礼仪显得异常重要。
为了更好地帮助学生学习现代礼仪，我设计了如下的《现代礼仪》教案。
一、教学目标1.了解现代礼仪的基本概念和重要性；2.熟悉基本的职场礼仪、社交礼仪、家庭礼仪等；3.理解不同文化背景下的礼仪差异，增强跨文化交流能力；4.提升学生的文明素质和综合素养，培养他们健康、自信、优雅的个人形象。
二、教学内容1.现代礼仪的基本概念和重要性教学重点：现代礼仪的概念、发展历程，礼仪的作用和意义，礼仪习俗的特点和规范。
2.职场礼仪教学重点：工作时间和工作着装、职业形象和形象管理、拜访、接待和交往礼仪等。
3.社交礼仪教学重点：社交场合的礼仪、社交交际手段的使用、社交礼仪中的餐桌礼仪、礼仪中的服饰、礼物等。
4.家庭礼仪教学重点：日常生活礼仪、家规家训、尊老爱幼、文明出行等。
5.多元文化背景下的礼仪差异教学重点：不同文化背景下的礼仪习俗、文化差异带来的沟通障碍和解决方法、尊重多样性的意义和价值。
三、教学方法1.课堂教学通过多种途径，如PPT、视频、案例、游戏等，向学生传授相关知识和技能。
2.互动教学以学生为中心，组织一些小组活动或角色扮演等互动形式，加强学生的实践能力，提高他们在现实社交场合中的应变能力。
四、教学流程1.前期准备准备教案、教学资料、多媒体设备等。
2.知识讲解以PPT为主要工具，通过多种途径介绍现代礼仪的基本概念和职场、社交、家庭礼仪的各个方面。
3.实务演示教师现场演示一些相关的场合，如礼仪的餐桌礼仪、社交场合礼仪等，帮助学生更好地理解和掌握相关技巧。
4.小组活动安排小组活动，让学生在小组内分角色进行图像设计、场景模拟等实践活动。
中职现代礼仪教案
中职现代礼仪教案一、教学目标1.让学生了解现代礼仪的基本概念和重要性。
3.增强学生的社交能力，为未来职业生涯打下坚实基础。
二、教学内容1.现代礼仪的基本概念与特点2.个人礼仪3.交际礼仪4.职场礼仪三、教学重点与难点1.教学重点：现代礼仪的基本概念、个人礼仪、交际礼仪、职场礼仪2.教学难点：如何让学生将礼仪知识内化为自身行为四、教学方法1.讲授法2.案例分析法3.小组讨论法4.角色扮演法五、教学过程第一课时一、导入1.教师以自身经历为例，讲述礼仪在生活中的重要性。
2.学生分享自己在生活中遇到的礼仪问题。
二、教学内容1.现代礼仪的基本概念与特点（1）教师简要介绍现代礼仪的定义、起源和发展历程。
（2）引导学生了解现代礼仪的特点：文明、礼貌、尊重、和谐。
2.个人礼仪（1）教师讲解个人礼仪的基本要求。
（2）学生举例说明个人礼仪在日常生活中的具体表现。
3.交际礼仪（1）教师介绍交际礼仪的基本原则。
（2）学生分析交际场合中应注意的礼仪细节。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了现代礼仪的基本概念和特点，谁能举个例子说明个人礼仪在日常生活中的具体表现？2.学生回答。
二、教学内容1.职场礼仪（1）教师讲解职场礼仪的基本要求。
（2）学生分享自己在实习或工作中遇到的职场礼仪问题。
2.小组讨论a.你认为在职场中最重要的是哪一种礼仪？b.如何将礼仪知识运用到实际工作中？（2）小组代表发言，分享讨论成果。
3.角色扮演（1）教师设计职场场景，让学生分组进行角色扮演。
（2）学生根据所学礼仪知识，展示职场中的礼仪行为。
2.学生分享自己的学习收获。
六、教学评价1.课后收集学生的课后作业，评估学生对礼仪知识的掌握情况。
2.观察学生在课堂上的表现，了解其对礼仪的认同度和实践能力。
3.定期组织礼仪知识竞赛，检验学生的学习成果。
重难点补充：第一课时二、教学内容1.现代礼仪的基本概念与特点（1）教师简要介绍现代礼仪的定义、起源和发展历程。
《中职生现代礼仪》教案
《中职生现代礼仪》教案一、教学目标1. 让学生了解现代礼仪的基本知识和原则，提高自身礼仪素养。
3. 培养学生尊重他人、注重团队协作的意识，增强人际沟通能力。
二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪原则3. 个人形象礼仪4. 沟通礼仪5. 商务礼仪三、教学方法1. 讲授：讲解礼仪的基本知识和原则，阐述礼仪在日常生活和工作中的重要性。
2. 案例分析：通过典型礼仪案例，分析礼仪的正确与错误，引导学生认识到礼仪的重要性。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，让学生在实践中学会运用礼仪。
4. 讨论交流：组织学生就礼仪相关话题展开讨论，分享彼此的经验和感悟。
四、教学准备1. 教学PPT2. 礼仪案例材料3. 角色扮演道具4. 讨论交流话题五、教学过程1. 导入：简要介绍礼仪的定义与重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解基本礼仪原则，个人形象礼仪，沟通礼仪和商务礼仪等方面的内容。
3. 案例分析：分享典型礼仪案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会运用礼仪。
5. 讨论交流：组织学生就礼仪相关话题展开讨论，分享彼此的经验和感悟。
6. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生在日常生活中积极践行礼仪。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，总结自己在日常生活中的礼仪表现，并提出改进措施。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性、配合度。
2. 案例分析：评估学生在分析礼仪案例时的理解力、判断力和解决问题的能力。
3. 角色扮演：评价学生在模拟实践中的礼仪运用准确性、自然度及沟通效果。
4. 作业反馈：审阅学生对所学内容的理解与应用，以及对改进措施的切实可行性。
七、教学拓展1. 组织学生参观企业，了解企业文化和职场礼仪要求。
2. 邀请礼仪专家进行专题讲座，提高学生礼仪素养。
3. 开展礼仪知识竞赛，激发学生学习兴趣。
《中职生现代礼仪》教案
情感目标
引导学生树立正确的礼仪 观念，懂得尊重他人、关 爱他人，培养良好的人际 交往能力。
教材内容及结构
教材概述
本课程教材主要包括现代礼仪的基本理念、仪表仪态、言谈举止、见面礼仪、餐饮礼仪、 职场礼仪等内容。
教学内容与安排
根据教材内容和教学目标，本课程将分为理论讲授和实践操作两个部分。理论讲授主要讲 解现代礼仪的基本概念和原则，实践操作则是通过模拟场景、角色扮演等方式，让学生在 实践中掌握礼仪规范。
教学重点与难点
教学重点在于让学生掌握现代礼仪的基本规范和原则，教学难点在于如何引导学生将理论 知识转化为实践行为，做到知行合一。
CHAPTER 02
中职生礼仪概述
礼仪定义与内涵
礼仪定义
礼仪是指在人际交往中，以一定 的、约定俗成的程序方式来表现 的律己敬人的过程，涉及穿着、 交往、沟通、情商等内容。
腹前。
语言文明
使用礼貌用语，不讲脏 话、粗话，尊重他人， 不随意打断别人讲话。
CHAPTER 04
社交礼仪
见面致意方式
握手礼
通常用于初次见面或久别重逢的场合 ，握手时应保持身体微微前倾，面带 微笑，力度适中。
鞠躬礼
在日本等亚洲国家常用，表示尊敬和 谦逊。鞠躬的深度和次数因文化而异 ，需留意。
拥抱礼
02
03
04
尊重对方意愿，不强人所难；
适可而止，不劝过量；
注意观察对方情绪和身体状况 ，避免造成尴尬或不适。
餐桌上的言谈举止注意事项
言谈注意事项 避免谈论敏感话题和争议性话题； 避免大声喧哗和说脏话；
餐桌上的言谈举止注意事项
01
注意倾听他人讲话，不要随意打断。
02
举止注意事项
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教学内容教学方法【组织教学】：
清点学生人数；强调课堂纪律；检查学生
上课准备情况。
【复习巩固】：
1.打电话的礼仪有哪些？
2 •接听电话的礼仪有哪些？
【学习新课】：
§ 7- 1商务联络礼仪（二）
商务礼仪是人们在商务活动中，用以维护企业形象或个人形象，对交往对象表示尊重和友好的行为规范和惯例。
简单地说，就是人们在商务场合适用的礼仪规范、交往艺术和加之典范。
它是一般礼仪在商务活动中的运用和体现。
二、使用手机的礼仪
1.要放置到位：
最佳位置有三：公文包、上衣口袋、腰带
2.要遵守公德
3.要注意安全与场所
三、收发传真的礼仪
1.必须使用得法
使用传真设备通讯，必须在具体的操作上力求标准而规范。
2.必须依礼使用
在使用传真时，必须注意维护个人和所在单位的形象，须处处不失礼仪。
值得注意的是：在发传真时，不但要地传真上注有单位名称，最好还留下查询电话，这样更符合商业规范。
了解学生出勤情况，填写教学日志。
灵活选用以下教学方法：
课堂讲授
案例教学
模拟教学实训
教学
课堂上要注重激发学生的兴趣和潜能。
教学内容教学方法【组织教学】：
清点学生人数；强调课堂纪律；检查学生
上课准备情况。
【复习巩固】：
1使用手机时须注意哪些问题？
2•收发传真的礼仪是什么？
3.电子邮件的礼仪有哪些？
【学习新课】：
§ 7 -2商务会议礼仪
商务会议的目的是为了实现彼此面对面的沟通，提高工作效率。
良好的会议风范，既是尊重自己，也是尊重别人。
一、商务会议的筹备
筹备一次商务会议，就必须对会议的礼节要求、仪式过程了如指掌，如邀请哪些人员与会、会议通知如何措辞、会议的标题、口号、徽记怎么设计、仪式顺序怎么安排、会场怎么布置、礼品奖品怎么颁发、照相时怎么安排位置、怎样调节会议节奏、怎样对外宣传会议、怎样做好会后扫尾工作等。
只有了解了这些会议礼仪工作的基本内容，才能在每次会议召开之前，有条不紊地做好充分准备。
商务会议筹备有以下基本要求：
1.选择时间、地点
2.详细编制会议费用预算
3.准备会议资料
了解学生出勤情况，填写教学日志。
灵活选用以下教学方法：
课堂讲授
案例教学
模拟教学实训
教学
课堂上要注重激发学生的兴趣和潜能。
教学内容教学方法
【组织教学】：
清点学生人数；强调课堂纪律；检查学生
上课准备情况。
【复习巩固】：
1商务会议筹备有哪些要求？
2 •与会人员需具备哪些礼仪？
【学习新课】：
§ 7-3商务洽谈礼仪（一）
商务洽谈指商务人士所进行的洽谈，又称商务谈判，是重要的商务活动之一。
洽谈的涵义，是指在商务交往中，存在着某种关系的有关各方，为了保持接触、建立联系、进行合作、达成交易、拟定协议、签署合同、要求索赔，或是为了处理争端、消除分歧，而坐在一起进行面对面的讨论与协商，以求达成某种程度上的妥协或谅解。
一、洽谈人员应有的礼仪
自我介绍要得体；要用心倾听对方讲话；商务洽谈在
一定意义上来说是一种心理上、智力上的较量。
二、商务洽谈的技术性准备
为商务洽谈而进行的技术性准备，是要求洽谈者事先充分地掌握有关各方的状况，为准备洽谈而“谋篇布
局”，并构思、酝酿正确的洽谈方式和洽谈策略。
商务人士在准备商务洽谈时，须谨记四个原则：客观性原则；预审性原则；自主性原则；兼顾性原则。
在技术上为洽谈进行准备的时候，洽谈者应该争取做好三个方面的工作：洽谈者应当知己知彼；洽谈者应
了解学生出勤情况，填写教学日志。
灵活选用以下教学方法：
课堂讲授
案例教学
模拟教学实训
教学
课堂上要注重激发学生的兴趣和潜能。