教育教学改革 教学改革教育工作总结
教学改革教育工作总结（精选7篇）
教学改革教育工作总结（精选7篇）教学改革教育篇1在这一学期以来，教师认真执行学校的教育，积极转变思想，探索求是，改革教学，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各方面知识，不断巩固和完善知识结构。
同时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学习不断进步，从而自己的教学水平和思想觉悟都有了提高。
1、在教学过程中，摒弃原有的"填鸭式"教学方法，注重运用讨论式、提问式、启发式、案例等教学方法。
教学方法的改进，极大地调动了学生主动学习的积极性，有利于培养学生的个性和创新意识，使学生的理解和分析问题的能力得到提高。
2、注重利用科研促进教学。
课程组教师不断将一些自己的最新科研成果引入教学中，丰富了教学内容，增强了学生的学习兴趣，对开拓学生视野以及培养学生能力，尤其是创新能力有明显的作用。
3、不仅重视传统的教学手段，而且大胆进行新的教学手段的探索和尝试，如全面推行多媒体教学。
为了适应多媒体的教学手段，课程组集中力量，借鉴兄弟院校同类课程多媒体教学课件的制作经验，研制出内容丰富、设计合理、质量上乘的多媒体教学课件，并在课堂上加以使用。
教学手段的引进和运用不仅丰富课堂教学气氛，而且在一定的程度上调动了学生的学习积极性，对促进我校政治经济学课程的教学起到了积极作用。
并顺利完成了教育教学任务。
一、要提高教学质量，关键是上好课。
针对如何上好课，应做两方面的工作：(1)课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个细节问题都掌握清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑性，能运用自如。
并编纂了和教学有关的校本教材，对学生的专业知识进行了额外的补充，增加了学生的知识面。
②了解学生原有的知识技能的质量，还有他们的兴趣、需要、方法、习惯，在学习新知识可能会遇到哪些困难，采取相应的预防措施;③考虑教法，解决如何把已掌握的教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的课堂活动。
教育教学改革工作总结(3篇范文)
教育教学改革工作总结（3篇范文）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课堂教学改革工作总结8篇
课堂教学改革工作总结8篇篇1本学期，我们课堂教学改革工作以新课程理念为指导，以培养小学生综合实践能力为核心，以深化课堂教学改革为重点，大力开展教学科研活动，致力于提高课堂教学效率。
经过一学期的努力，学生综合实践能力得到了提高，教学效果显著。
现将本学期课堂教学改革工作总结如下：一、更新理念，重视合作本学期，我们继续组织教师学习新课程理念，让教师深刻理解新课程背景下的教学行为，了解先进的教育理念。
我们注重更新教师理念，让教师明确课堂教学改革的重要性和必要性，使教师认识到只有真正更新理念，才能提高课堂教学效率。
同时，我们还注重教师之间的合作与交流，定期开展集体备课活动，让教师在讨论与交流中相互学习、共同成长。
二、加强培训，提高素质针对本校师资力量薄弱的现状，我们加强了教师的培训和学习。
我们组织教师参加了县、市、省各级的培训和学习活动，让教师有机会接触到先进的教育理念和教学方法。
同时，我们还鼓励教师参加各种学术活动和研讨会，拓展教师的视野，提高教师的素质。
此外，我们还注重教师的自我学习和提高，鼓励教师利用业余时间阅读相关书籍和资料，不断提升自己的业务水平。
三、深化改革，注重实效本学期，我们继续深化课堂教学改革，注重实效性。
我们鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还注重学生的参与和互动，让学生在课堂上能够积极参与、大胆表达自己的见解和看法。
此外，我们还注重课堂外的拓展和延伸，让学生在实践中学习和运用知识，提高他们的综合实践能力。
四、加强管理，保障质量为了保障课堂教学改革工作的顺利进行，我们加强了管理力度。
我们制定了详细的工作计划和方案，明确了工作任务和要求。
同时，我们还建立了相应的考核和评价机制，对教师的课堂教学进行定期的考核和评价，激励教师不断进步和提高。
此外，我们还注重学生的反馈和建议，及时调整和改进教学方法和手段，以满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。
五、总结经验，展望未来经过一学期的努力，我们取得了一定的成绩和经验。
2024年课堂教学改革工作总结范文6篇
2024年课堂教学改革工作总结范文6篇篇1一、引言2024年，我校课堂教学改革工作取得了显著成果，有效提升了教学质量和效率。
本文将对本年度课堂教学改革工作进行全面总结，分析存在的问题和不足，并提出改进措施，为今后的教学改革提供参考。
二、教学改革背景与目标随着教育事业的不断发展，课堂教学改革已成为提升教育质量的关键环节。
本年度，我校课堂教学改革的目标是：构建以学生为中心的生动活泼的课堂，激发学生的学习兴趣和积极性；优化教学内容和方法，提高教学效率和效果；加强师生互动，培养学生的自主探究能力和创新思维。
三、教学改革措施与实施1. 优化教学内容和方法本年度，我校对教学内容进行了全面梳理和优化，注重知识的系统性和实用性。
同时，引入了多种教学方法，如翻转课堂、项目式教学等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 加强师生互动在课堂教学中，我校注重加强师生互动，通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的思考和探究欲望。
同时，教师也积极参与学生的讨论和互动，引导学生深入思考问题。
3. 培养学生的自主探究能力为了培养学生的自主探究能力，我校在课堂教学中注重引导学生进行自主思考和探究。
教师通过设置问题和任务，激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生通过自主查阅资料、进行实验等方式解决问题。
四、教学改革成果与成效通过本年度的课堂教学改革工作，我校取得了显著的教学成果和成效。
学生的学习积极性和自主探究能力得到了显著提升，学生的成绩和综合素质也有了明显的提高。
同时，教师的教学水平和专业素养也得到了提升。
五、存在的问题与不足虽然本年度的课堂教学改革工作取得了显著成果，但仍存在一些问题和不足。
部分教师仍采用传统的教学方法，难以激发学生的学习兴趣和积极性；部分学生仍存在依赖性学习的问题，缺乏自主探究的能力。
此外，教学资源的更新和优化也需要进一步加强。
六、改进措施与建议针对存在的问题和不足，提出以下改进措施和建议：1. 继续加强课堂教学改革工作，推动教学方法和手段的更新和创新。
教育综合改革工作总结5篇
教育综合改革工作总结5篇篇1一、引言近年来，我国教育领域进行了广泛的综合改革，旨在提高教育质量、促进教育公平、培养创新人才。
本报告将对我市教育综合改革的主要内容进行总结，分析改革取得的成效与存在的问题，并提出相应的建议，为未来的教育改革提供参考。
二、教育综合改革主要内容1. 改革教育体制：我市对教育体制进行了全面梳理和优化，调整了教育结构，明确了各级各类教育的定位和任务。
同时，推动了教育治理体系和治理能力现代化，加强了教育督导和评估工作。
2. 优化课程设置：针对传统课程存在的弊端，我市开展了课程创新，优化了课程设置。
新的课程体系更加注重学生的全面发展，强化了德育、体育和美育的比重，提高了学生的综合素质。
3. 创新教学方法：我市积极推广现代教育技术，采用了翻转课堂、项目式教学等创新教学方法。
这些方法注重学生的主动性和实践性，提高了学生的学习效率和兴趣。
4. 加强师资建设：我市加大了对教师队伍的培养和建设力度，提高了教师的素质和能力。
同时，建立了完善的教师激励机制，激发了教师的工作热情和创造力。
三、改革成效与存在的问题1. 改革成效：通过教育综合改革，我市的教育质量得到了显著提升，学生的综合素质得到了全面发展。
同时，教育改革也促进了教育公平，推动了教育事业的持续发展。
2. 存在的问题：虽然我市在教育综合改革中取得了显著成效，但仍存在一些问题。
例如，部分学校仍存在重知识轻能力的现象，学生的创新精神和实践能力有待进一步提高。
此外，教育资源的配置仍需优化，城乡教育发展不平衡的问题仍需解决。
四、建议与展望1. 深化课程改革：建议进一步深化课程改革，加强课程与社会的联系，注重培养学生的创新能力和实践能力。
同时，应关注学生的心理健康和个人成长，为学生提供更加全面和个性化的教育。
2. 推进教育信息化：建议加大教育信息化投入，充分利用现代信息技术手段，提高教育教学效率和质量。
同时，应加强师生信息素养的培养，为学生提供更多元化的学习方式。
教育综合改革工作总结8篇
教育综合改革工作总结8篇篇1一、引言本年度，我国教育事业迎来了一系列重大改革，旨在更好地适应新时代的发展需求，提升教育质量，促进学生全面发展。
本报告旨在对本年度教育综合改革工作进行全面、严谨的总结，以便梳理经验，发现问题，并为未来的教育改革提供有力支撑。
二、改革目标与实施策略1. 教育教学理念更新本年度，我们着力推进教育教学理念的创新与更新，引导教育工作者树立以学生为本、全面发展的教育理念。
通过组织各类培训、研讨会，使教师们充分认识到新时代教育的使命与责任，提高教育教学水平。
2. 课程改革与优化针对当前课程体系存在的问题，我们深入推进课程改革，加强课程的科学性、时代性和民族性。
结合实际需求，优化课程设置，强化实践环节，提高学生的综合素质和创新能力。
3. 评价体系改革本年度，我们着力构建多元化、综合性的评价体系，打破单一的考试评价方式，注重学生的全面发展。
通过引入过程评价、自我评价等多种评价方式，提高评价的公正性和准确性。
4. 师资队伍建设我们重视师资队伍的建设，通过引进优秀人才、加强培训等措施，提高教师的专业素养和教育教学能力。
同时，我们注重教师的职业道德建设，提高教师的师德师风。
5. 资源共享与均衡发展为推进教育均衡发展，我们加强教育资源共享，优化教育资源配置。
通过建设在线教育平台、推进城乡教育结对帮扶等方式，缩小教育资源差距，提高教育质量。
三、工作成效与亮点1. 教育公平迈出重要步伐本年度，我们取得了显著的成效，特别是在促进教育公平方面。
通过优化教育资源配置和推进资源共享，农村和边远地区的教育水平得到了显著提高。
2. 教育质量稳步提升通过推进教育教学理念更新、课程改革与评价体系的改革，教育质量得到了稳步提升。
学生的综合素质和创新能力得到了显著提高。
3. 师资队伍建设取得显著进展本年度，我们在师资队伍建设方面取得了显著进展。
通过引进优秀人才、加强培训和职业道德建设，教师的专业素养和教育教学能力得到了显著提高。
总结教学改革经验(热门7篇)
总结教学改革经验第1篇按照县教育局、谭家湾镇的统一布置，在四至八年级开展“三维互动，五步导学”教学模式课改工作，按照中心校及学校实施方案的总体安排，加大课改推进力度，由语数英学科逐步辐射到其他相关学科，促进了课改有目的、有计划、有组织的推进，逐步形成了适合于本校实际的教学模式。
一、课改工作重点推进情况1、明确重点狠抓落实，促进课改工作有序开展按照镇中心学校的统一安排，重点推进四至八年级语文和数学、英三个学科课改实验工作，并逐步向其他学科延伸，从本学期开始要求品德、科学向“先学后教，当堂训练”教学模式转型，可以采用一部分内容进行探索和尝试，逐步积累经验，把握其要点之所在，为下一年度的全面铺开打下基础。
并且在常规教学工作中，要求任课教师多学相关理论书籍，多听洋思课堂教学，多反思教学得失，积累知识储备，不断提高业务水平，做到从思想上认识到位，从行动上落实到位，从制度上保证到位。
在校本培训中，重点向洋思课改班级倾斜，加大了对洋思教学模式的基本要求和流程的培训力度，并选择四年级进行教研活动，结合进修校下发的学案进行重点的适用，在进修校教研员听课中虚心向其请教，并组织任课教师与教研员进行互动交流，从而提升了思想认识，明晰了思路，解决了困惑。
组织骨干教师、实验教师对教研员的交流内容进行了认真的分析和研讨，达到从思想观念上更新，从行动上保持一致的目的。
通过交流使教师能够真正认识到洋思教学模式的核心和重点是什么，便于教学工作的开展。
为了使教师能够借鉴洋思中学课堂教学的基本操作方法，要求教师充分利用计算机网络教室观看洋思教学课堂教学实录，增强学科针对性，使教师能够做到心中有数。
2、做好家校沟通互动，形成推进实验双重动力为了有效地推动实验教学工作的开展，促进家校合一，形成推进实验工作的强大动力，一方面组织四至六年级教师开展家访活动，深入到学生家庭向家长介绍洋思教学模式的主要做法和它的优势之所在，并从洋思中学的发展历程入手展现其在学生发展过程中的推动作用。
教学改革工作总结8篇
教学改革工作总结8篇篇1一、引言在过去的一学年中，我校进行了广泛而深入的教学改革。
这些改革措施旨在提高教学质量和效果，更好地培养适应社会需求的人才。
本报告将对我校教学改革工作进行全面的总结，分析改革成果、存在的问题以及未来的改进方向。
二、教学改革背景与目标我校一直致力于推进教学改革，以提高教学质量和效果为核心，以培养学生的创新能力和实践能力为重点。
通过改革，我们期望能够实现以下目标：一是提高学生的学习兴趣和积极性；二是提升学生的综合素质和能力；三是增强教师的教育教学水平和创新能力；四是形成具有我校特色的教学模式和方法。
三、教学改革措施与实施情况为了实现上述目标，我校在教学改革中采取了多项措施，包括课程体系的优化、教学方法的创新、教学评价的改进等。
具体来说，我们进行了以下改革：1. 课程体系的优化：我们根据社会需求和学生兴趣，对课程体系进行了全面梳理和优化，删减了部分过时或重复的课程，增设了新兴、实用的课程，使得课程设置更加合理、科学。
2. 教学方法的创新：我们积极引进和探索新的教学方法，如翻转课堂、项目式教学等，这些方法强调学生的主体性和实践性，有助于提升学生的创新能力和实践能力。
3. 教学评价的改进：我们对教学评价进行了改进，不仅关注学生的成绩，还注重学生的综合素质和能力的发展。
同时，我们也鼓励教师进行自我评价和同行评价，以促进教学质量的不断提高。
四、教学改革成果与成效经过一年的努力，我校的教学改革取得了显著的成果。
首先，学生的学习积极性和兴趣得到了显著提高，学生对课程的满意度有了明显提升。
其次，学生的综合素质和能力得到了全面提升，多名学生在各类比赛中获得了优异成绩。
此外，教师的教学水平和创新能力也得到了增强，一批优秀的教学成果获得了省级以上奖励。
最后，我校形成了一系列具有特色的教学模式和方法，为其他高校提供了有益的借鉴和参考。
五、存在的问题与挑战尽管我校在教学改革中取得了显著成果，但仍存在一些问题需要解决。
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教育教学改革教学改革教育工作总结近二十年来，中学数学教学改革如雨后春笋，给中小学的教育注入了一股活力。
教学改革使得教师们重新审视教学观念、教学方法与教学策略。
今天X给大家整理了教学改革教育工作总结，希望对大家有所帮助。
教学改革教育工作总结范文一开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念改变改革的热潮，最近我又在网上观杜郎口中学的几节教学视频，我感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。
杜郎口的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人，正象杜郎口人说的那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。
在我的以往课堂教学中，我也想过用杜郎口中学的教学模式进行教学，但总是在思想上有所顾虑，担心学生不会学习，担心学生学不好，担心把学生给耽误了，担心课时紧，任务重，没法完成被学期的教学计划。
另外，我还担心学生在课堂上玩大于学，一堂课下来，学生没有掌握该掌握的知识。
改革可能成功，但不意味着百分百的成功，教改失败又怎样来弥补?我平时还思考一个问题，为什么学生到了游戏厅里不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔?为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握?通过观看杜郎口中学的教学视频，我发现我把学生管得太死了，总是规定学生做我教过的操作，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。
我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。
在教学中，我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。
学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。
在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。
教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。
以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。
相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。
相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。
教学改革教育工作总结范文二近两年来，全国各地课堂教学改革风起云涌，许多先进经验纷纷亮相，成为了新课程教学的亮丽风景。
在改革中，我采取了扬长避短、学为我用、创新理念、稳步推进的课堂改革策略，有如下心得体会：一、教学理念的更新1 学生是主体学生是课堂的主人，教师是学生学习的引路人。
在过去的教学中，我们把学生放在了被动学习的地位，教师不重视培养学生学习的兴趣，一味的采取压制、强迫的手段，常常适得其反。
近一年的改革，改变了我错误的认识，学生被放在了课堂的主体地位上，教学时能够首先考虑学生的实际情况，根据学生的最近发展区进行教学，调动了学生的积极性。
2.自主学习值得提倡学生的学习能力存在差别，但完全依靠教师的课堂教学教会学生不利于学生学习习惯的培养和能力的培养。
所以，在教学中根据学情、知识的难度适当教会学生预习、学习、复习的方法，有利于学生学会学习。
联合国教科文组织也指出，21世纪的文盲是不会学习的人。
3.小组合作的优势传统的课堂是少数尖子生的课堂，学困生成为被遗忘的角落。
小组合作，有利于让学生之间互相帮助，有利于让每一个学生参与到课堂教学中，体验到学习与成功的快感，从而整体提高教育教学质量。
因此，在教学中建立小组并发挥小组的作用不可忽视。
4.教学目标是课堂的指向标课程标准要求落实三维目标，课堂教学要落实三维目标，都需要教师在教学前早将目标定位下来。
一节课的任务完成与否，也需要对照目标。
目标的展示，还有利于学生的学习，使学生学习的方向更明确。
5.新课程教学的核心是思维能力和创新能力的培养“吾生也有涯，而知也无涯。
”学生对知识的探究永无止境，而教师教学不能仅传授知识，把学生当作知识的容器，更重要的是教会学生思考、创新，在学习生活中养成动脑、动手、探究的习惯。
二、教学模式的创新在教学中总结了“三自”学习法，培养学生自主学习与合作学习的能力。
“三自”即自主预习、自主学习、自主探究，预习课侧重于基础知识的掌握，内容的初步感知;阅读课侧重于思维的训练、表达能力的培养;复习课则侧重于知识的落实。
课堂设计上，以理念引领教学，体现学生的主体，培养学生的能力。
三、教学手段的革新让学生真正做课堂的主人，教师的教学方法、教学手段对实现目标有至关重要的作用。
这几年的教学经验告诉我，传统的学究式经验教学已不受学生欢迎，学生内心的情感调动、自我碰撞才是教学的最高境界。
况且，学生的作题能力不是靠教师的讲而培养出来的。
为此，我在教学中从课本内容，学生心理因素出发，创设情境，让学生体验成功的快乐，体味到做主人的幸福。
四、教学内容的添新新课程改革的一项重大突破是改变了过去教材天下一统的格局，社会、生活、实践一切可以利用的资源都成为教学内容。
死抱住练习册不放，必然导致视野狭隘。
五、实践活动的出新活动是让学生在娱乐中学习，在学习时娱乐，它对于解决当前困扰学校的教师厌教、学生厌学这一问题有着独特的意义。
我不喜欢板着脸孔教学生学习，愿意用自己的热情和阳光去感染每一个学生。
教学改革教育工作总结范文三近段时间，我利用工作之余，积极投身到教研教改知识的学习当中。
我认真学习了魏书生、李镇西等教育名家的教学实践经验、教学杂志上面有关教研教学的文章，以及介绍杜郎口教学模式的一书。
通过学习，我充实了自己的教学理论，开阔了自己的视野，迸发了积极探索课堂教学改革的热情，现将学习中个人的片面认识，简要汇报如下：一、加强修养锻钢须硬自身魏书生老师通过自己潜心研究教育，打破传统教学模式，以他全新的教育理念，走出一条教学改革的新路。
作为语文课老师，他长时间不进教室，不讲课，学生照样自觉主动的积极学习，取得优异成绩。
作为一名班主任老师，仍能从繁琐的班级管理工作中解脱，让学生成为自己的助手，从容应对班级管理。
这让我们觉得不可思议，而读后认真思考，魏老师之所以取得令人瞩目的成绩，不仅取胜于科学严谨的管理措施，还取胜于自己崇高的人格魅力。
首先他用自己博大无私的爱感染学生，发现学生的优点进行赏识教育，学生做错事没有斤斤计较，抓住不放。
不仅不体罚学生，而是让学生唱歌或做件好事改正错误，在充满爱的教育中真正体现出在学生心中伟大地位，学生受到感染，主动认识自己的缺点和不足。
老师胸怀坦荡光明磊落。
学生才会承认自己所作所为，心悦诚服地接受惩戒。
其次，他能身体力行，以他自身的行为做表率，毫不懈怠地带领学生无论是在严寒或是酷暑，从不间断地锻炼身体，以自己的实际行动影响学生具有坚强不息的拼搏精神，形成坚忍不拔的坚强的意志。
作为每一位教育学生的老师，我们的工作对象是长知识学本领有思想的学生，这决定我们的工作具有特殊性，我们要想培养出具有高素质的学生，我自己必须是一名德才兼备，勤奋好学、吃苦耐劳的老师，要想锻造出好钢材，自己先要有扎实过硬的技能。
二、沐浴书香汲取知识营养当今时代，科技飞速发展，知识实时更新，不学习不仅不能与呼唤学习型社会这一大需要相协调，还有愧于代表着进步与知识的“教师”这一称号，更不能很好地胜任我们的工作。
纵观当今教坛，教育前辈和教育同仁就教学改革做出了不懈努力，有很多宝贵的成功经验无偿的供我们学习，我们只需采取正确的学习态度就能轻松获得成功。
反思自己的教学，虽然有新课改理念的融入，但自己的教育技术手段还很落后，大多数情况下是一支粉笔一块黑板，靠激励措施调动学生的积极性，偶尔用上录音机就能使学生欣喜若狂，学习积极性大增，课堂教学效果极佳。
试想，如果在先进教学模式下，我们把预设的课堂问题，以及参考答案制作成多媒体课件，用影像画面创设课堂情景，学生在这样的课堂上学习知识将会是怎样的享受，课堂效率和课堂效果将会有怎样的飞跃，而本人在教育技术的运用方面，知识几乎是空白，因此，我要从头再来，积极学习。
三、更新观念践行教学改革语文是一门与生活联系紧密实践性很强的学科，每个学生都有自己的生活感受，老师的作用就是在课堂上采用恰当的引导方法，让学生把自己对课文内容的理解，联系生活体会，用不同的表现形式表达出来。
生活是丰富多彩的，语文课也不应是单调枯燥的串讲分析，汗流浃背的滔滔不绝，而应是科学设计教学环节，指导学生学习，培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，简言之，即“变讲堂为学堂”、变“一言堂”为“众生堂”。
学生小组合作、交流探究、生生互动、师生互动，课堂是充满生命活力的课堂，在欢快热烈的氛围中，使学生的语文素养和综合素质得到全面提升。
杜郎口中学的教学改革，在其“三三六”自主学习模式中，通过预习、展示、反馈等环节，分层次、分步骤强化了各种训练，学生经过自主学习、互动学习、合作学习、展示学习，使他们熟练的掌握了知识，并能灵活运用。
对比我的课堂，还有差距。
学生已具备了积极主动参与课堂活动的意识，但采用诗歌、小品、快板等多种艺术形式回答问题的能力还不具备，教学改革虽有初步成效，但教改之路还任重道远。
今后，我要继续努力，践行教学改革，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。
“教学改革教育工作总结”。