unit84话题阅读与交际
【话题阅读分层训练】Unit 9 My favorite subject is science
Unit 9 My favorite subject is science.话题分析本单元以“学习科目（School subjects）”为话题，与这一话题关系密切的相关话题主要有：1.不同的学科（Different subjects）2.学校活动（School activities）3.个人喜好（Personal preference）在以上三个话题中，“不同的学科”和“个人喜好”是各类考试中经常会考到的话题。
在本单元的阅读训练中，阅读材料主要是围绕自己喜欢的科目展开的，当然颜色、运动项目、各类物品，以及各自喜欢的老师也都在谈论之中，并且还涉及一些喜欢与不喜欢的理由的表达。
背景导读同学们，你们是七年级的学生了，这半年你是否觉得每天的课程都排得满满的？你们一定会有自己喜欢的科目、自己的学习计划。
通过和朋友们谈论学科，你会发现你们喜欢的科目一般都是很有趣的，并且很喜欢教这门学科的老师，对吗？兴趣是最好的老师，并且兴趣是可以慢慢培养的。
在前进的道路上，我们难免会遇到一些挫折和失败。
实际上挫折和失败也为我们提供了成长的机会。
所以，如果有对你来说有点困难的科目，你应该主动寻求老师和同学的帮助，多和家长沟通，这样才能提高学习兴趣，取得好成绩。
z完形填空链接课文体裁：应用文词数：119 难度：★☆☆建议用时：5分钟正确率：__/10 Betty: Hey, Anna. Can I ask you some questions?Anna: Sure.Betty: 1 are you?Anna: I am twelve.Betty: What's your favorite day?Anna: 2 .Betty: Why do you like it?Anna: Because I have 3 and geography.Betty: Are they your favorite 4 ?Anna: Yes, they are.Betty: 5 do you like Chinese?Anna: Because it's 6 .Betty: 7 is your Chinese teacher?Anna: Miss Zhang. She is very kind.Betty: And why do you like 8 ?Anna: 9 it's interesting.Betty: I also think so. 10 is your geography class?Anna: It's on Wednesday and Friday.() 1. A. How B. How old C. What D. What about () 2. A. Wednesday B. Red C. Shirt D. January () 3. A. science B. art C. English D. Chinese () 4. A. colors B. teachers C. subjects D. fruits() 5. A. Why B. Who C. What D. Where () 6. A. fun B. boring C. difficult D. bad() 7. A. Why B. Who C. What D. Where () 8. A. science B. geography C. English D. Chinese () 9. A. But B. And C. Because D. So() 10. A. Why B. What C. How D. WhenMary's timetable() 1. Mary has ____ classes a day.A. threeB. fourC. fiveD. six() 2. Mary has four ____ classes every week.A. historyB. mathC. ChineseD. English() 3. On Wednesday, Mary doesn't have ____ class.A. mathB. geographyC. ChineseD. art() 4. The fourth class on Thursday is ____ .A. musicB. P.E.C. historyD. science() 5. Mary has only one ____ class every week.A. artB. P.E.C. musicD. science阅读理解体裁：记叙文词数：143+46 难度：★★☆建议用时：6分钟正确率：__/5 BHi! I'm Li Ling. I am a 14-year-old girl. I'm in Class 1, Grade 7. Myschool is very big. 1 love it.It is Friday today. I have four classes in themorning. They are math, English, history and music. The first class begins（开始）at 8 o'clock. Music is my favorite subject. 1 often sing and dance with my classmates on weekends（周末）。
立足单元主题，培养语言运用能力——以仁爱版八年级上册Unit_2_Keeping_Healthy教学
教学·现场立足单元主题，培养语言运用能力———以仁爱版八年级上册Unit 2Keeping Healthy 教学为例文|杨香梅仁爱版八年级上册Unit 2Keeping Healthy 是一个集知识性与实用性于一体的教学单元。
它以健康为主题，紧密围绕学生的生活实际，通过丰富多样的教学内容和活动设计，旨在引导学生在掌握语言知识的同时，积极运用所学进行表达和交流，从而真正达到学以致用的目的。
一、解读教材，确定单元主题作为教学的第一步，深入解读教材并准确确定单元主题是至关重要的。
教师需要全面理解教材的编写意图、内容结构以及语言特点，从而明确单元主题的教学目标和重点。
通过深入挖掘教材内涵，教师可以更好地把握单元主题与语用能力培养之间的内在联系，为后续教学策略的制定提供有力支撑。
通过仔细研读教材，我们可以发现几个明确的主题线索，它们分别是：“You should see a dentist.”（你应该看牙医。
）“I must ask him to give up smoking.”（我必须让他戒烟。
）以及“Must we exercise to prevent the flu ？”（我们必须锻炼来预防流感吗？）这些主题不但直接关联到学生的日常生活习惯和健康问题，而且通过具体的语境，呈现了丰富的语言运用场景。
每个主题都蕴含着对学生语用能力培养的深刻思考，旨在引导学生通过语言实践，提升自我健康管理能力，同时增强他们的语言交际能力和表达能力。
首先，“You should see a dentist.”这一主题强调了口腔卫生的重要性，提醒学生养成良好的生活习惯。
在教学过程中，教师可以围绕这一主题设计相关的口语交流活动，如讨论正确的刷牙方法、分享个人口腔卫生习惯等，从而让学生在真实的语境中运用所学知识进行表达和交流。
其次，“I must ask him to give up smoking.”这一主题涉及劝说他人改变不良习惯的话题。
对牛津高中英语教材各板块的解析和做法
对牛津高中英语教材各板块的解析和做法牛津高中英语这套教材是中外专家根据《普通高中英语课程标准》联合编写，是从研究者的角度设计的。
首先从教材本身分析，必修五个模块（每模块含3个单元），选修六个模块（每个模块含4个单元）。
每个单元分成七个板块。
1. welcome to the unit.含有图画和问题，轻松自然进入本单元的研究；2.reading顺着前面引出的话题，进入该板块，这里是你接受英语语言息的总要环节。
可以通过阅读了解现实生活和社会发展的各个方面。
每篇课文都有readingstrategy，这能帮助你掌握英语阅读策略，提高英语阅读能力。
3. word power能学到各种词汇研究技巧。
让我觉得可惜的是这里的单词大多不是高频词汇，没有向高考靠拢。
4. Grammarandusage,在这里可以得到系统的语法辅导，也能在这个版块精心设计的语境中学会灵活运用语法知识。
5. Task要求综合运用uo研究的语言知识和语言技能。
通过听说读写，获取息，处理息。
6.Project,这个板块是课堂教学的延伸和拓展，属于探究式研究，与同学分工合作。
首先要认真阅读所提供的阅读材料，从中得到启发，然后通过讨论、调查、专访、文献检索等活动，完成一个特定课题。
7 Self-assessment ,这是个自我评价的板块。
通过自我评价，对自己这个单元的研究进行自我反思。
因为课本的窜改，我们对教学有了相应的窜改。
1.让活动贯穿于课堂的始终新课本在编排上发生了很大变化。
前两次英语课本都是“结构式”的，而此次变成了“板块式”，体现了学生活动的需求。
因此我们从一开始，就要重视造就学生开口说的能力，鼓励他们大胆地开口说，形式多样，贯穿于课堂的始终。
比如每节课的Welcome to the unit可以让学生自由选择他们喜欢的有话可说的话题，进行课前一分钟演讲；也可以就上节课的话题或内容进行Freetalk，等等……新授部分要尽可能多创设情景，展开活动，才干更好地体现“学中用，用中学”。
牛津译林版英语八上Unit1《Friends》(Reading1)说课稿
牛津译林版英语八上Unit 1《Friends》（Reading 1）说课稿一. 教材分析《Friends》是牛津译林版英语八上Unit 1的阅读文章，主要讲述了一对好朋友在购物时互相帮助、互相关心的故事。
通过本节课的学习，学生能够掌握文章中的重点词汇和句型，提高阅读理解能力，同时培养学生的友谊意识和团队精神。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活的话题有较强的兴趣。
但部分学生在阅读理解方面还存在一定的困难，需要通过教师的引导和帮助来提高。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，需要在教学过程中充分考虑这一点。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的重点词汇和句型，理解文章大意。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，运用所学知识进行口语表达和写作。
3.情感目标：学生能够培养友谊意识和团队精神，学会关爱他人。
四. 说教学重难点1.重点：文章中的重点词汇和句型。
2.难点：理解文章细节，运用所学知识进行口语表达和写作。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定购物场景，让学生在实际情境中学习英语。
2.任务型教学法：引导学生参与小组讨论，培养学生的合作精神。
3.交际式教学法：鼓励学生进行口语表达，提高交际能力。
4.多媒体教学手段：利用课件、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一幅友谊的图片引导学生思考，引出本节课的主题。
2.自主学习：学生阅读文章，掌握文章大意。
3.课堂讲解：教师讲解文章中的重点词汇和句型。
4.小组讨论：学生分小组讨论文章细节，培养合作精神。
5.实践环节：学生进行角色扮演，运用所学知识进行口语表达。
6.课堂总结：教师总结本节课的主要内容。
7.课后作业：学生按要求完成课后作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计需简洁明了，突出文章主题和重点词汇。
可以采用思维导图的形式，将文章情节和重点词汇进行梳理。
八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
人教英语七上【话题阅读分层训练】Unit 3 Is this your pencil
Unit 3 Is this your pencil?Hello, boys and girls! I 1 Alice Green. Alice is my 2 name.Green is my 3name. Look at my room. This is my schoolbag. 4black. Oh, that is 5 eraser. It's 6 . But it's not 7 . I found it8 the classroom. Is it 9 eraser? Please 10 me at 687-5926.() 1.A. is B. are C. am D. be() 2. A. last B. family C. full D. first() 3. A. first B. middle C. last D. given() 4. A. It B. It's C. Its D. I' m() 5. А. А B. an C. the D. /() 6. A. white B. white color C. a white D. the white() 7. А. I B. me C. mine D. my() 8. A. in B. to C. of D. at() 9. A. your B. you C. yours D. my() 10. A. meet B. call C. thank D. look阅读理解体裁：说明文词数：69+32 难度：★☆☆建议用时：4分钟正确率：__/5 AHu Haokang is a Chinese boy. He is eight. He is in Grade Two. This is his dog. I don't know its name. I think①it is three. That is his schoolbag. You cansee a pencil box, an English textbook（课本）, two Chinese textbooks, someexercise②books and an English-Chinese dictionary（英汉词典）in it, His good friend is Peter. Peter is an English boy. He is eight, too.根据短文内容，判断下列句子正（T）误（F）。
初中英语《Unit 8 SectionB Beauty in Common Things》优质教学设计、教案
鲁教版英语教材Go for it!（五四制）(2013 版)八年级下册Unit 8 section B Beauty in Common Things.（阅读课）教学设计壱、教学目标1）通过Scanning 活动，初步了解文章的篇章结构：总-分结构。
在阅读的过程中能够强化总结文章结构的能力和提取有用信息的能力，以便更好的理解文本，把握文本。
2）通过careful-reading 活动，掌握文本中与传统民间艺术这一话题相关的词汇，进一步巩固目标语言---被动语态,学习阅读的相关技巧，提高阅读能力。
3）通过after-reading 活动，能够围绕本文的语篇结构和思维导图对整个语篇进行口头语言输出。
掌握介绍“身边的传统民间艺术”的要素及篇章结构。
4）通过本节课学习，了解普通事物纸张，竹子和粘土升华为民间艺术的缘由、过程及涵义，了解感受中国传统民间艺术之美，培养在学习和生活中善于发现生活中易被忽略的美丽的习惯，增强热爱中国传统民间艺术的情感，树立民族自豪感！三、教学重难点：掌握多种阅读策略，强化总结文章结构的能力和提取有用信息的能力，以便更好的理解文本，把握文本。
四、教学评价：1.小组评价：把全班同学分成6 人一小组，在每一环节之后进行形成性小组竞赛评价，以此激励学生学习兴趣和自主学习能力发展。
2.自主评价：每位学生根据自己在课堂各个环节中表现，对自己进行自我评价。
评价标准：1.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
32.能较好的参与课堂活动，团结合作，效果还好，23.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合，14.不能做到以上三点，-1五、教学过程：Step I Leading-in & Pre-reading1.Warming-up：Free talk（设计意图：通过课前交流及自我介绍拉近师生关系，让学生全身动起来，放松学生心情，话题讨论中的“Chinese culture”，为下文中的中国传统民间艺术做铺垫。
Unit4Topic2教案2023-2024学年仁爱版九年级英语上册
-让学生利用网络资源，如在线词典和语言学习网站，查找更多关于一般现在时态的用法和例句。
-引导学生关注英语新闻和文章，注意作者是如何运用一般现在时态描述事实和观点的。
-鼓励学生尝试用一般现在时态撰写短文或日记，记录自己的日常生活和感受。
-组织学生参加英语角或语言交流活动，实际运用一般现在时态进行交流。
其次，在教学策略方面，我通过讲解一般现在时态的定义和用法，以及提供丰富的实例和练习，帮助学生理解和掌握这一语法点。然而，在讲解一般现在时态的构成时，我发现部分学生对动词的第三人称单数形式掌握得不够熟练。因此，在今后的教学中，我需要更加注重动词的第三人称单数形式的讲解和练习，帮助学生巩固这一知识点。
最后，在教学管理方面，我尽力营造一个积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但在课堂讨论中，我发现部分学生过于依赖其他同学的意见，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生独立思考，培养他们的批判性思维能力。
3.任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用一般现在时态进行交流和表达，培养他们的团队合作精神。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频和音频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.教学软件：运用教学软件，如在线学习平台和语言学习软件，提供个性化的学习资源和方法，帮助学生巩固知识。
作业布置：
1.完成课本练习题：要求学生独立完成课本上的练习题，巩固一般现在时态的构成和用法。
2.编写一段对话：要求学生编写一段关于日常习惯或喜好的对话，运用一般现在时态进行交流。
3.写一篇短文：要求学生写一篇关于自己的日常习惯或喜好的短文，运用一般现在时态进行描述。
八年级英语上册(人教版 练习)：Unit 6 话题阅读与交际
话题阅读与交际Ⅰ.完形填空。
I'm David. When I __1__ up，I want to be a car engineer. I want a job in a big car company(公司)．At first，I wanted to be __2__ actor. But then I found I liked to be an engineer __3__，but I don't know why.It's very hard to __4__ a good place in our city to study how to make a car.__5__，I found one somewhere else. It is a university in New York. It __6__ students something about all types of transportation. After finishing high school，I plan to go there.What do I need to get ready for this __7__？I need to study art，physics and math well. I also need to be good at drawing. I like drawing，__8__ it's not my favorite hobby. I think I'll have to be good at it __9__ I want to be a car engineer.Now I have some money for my study. But it's very __10__ to study in the university. I will have to work harder to get more money.()1.A.will grow B．grew C．grow D．grows()2.A.a B．an C．the D．/()3.A.good B．better C．well D．best()4.A.reach B．start C．find D．end()5.A.Luckliy B．Really C．Early D．Finally()6.A.talks B．says C．asks D．teaches()7.A.university B．exhibition C．museum D．theater()8.A.if B．so C．and D．but()9.A.for B．if C．and D．so()10.A.expensive B．rich C．cheap D．kindⅡ.阅读理解。