上海沪教版第十二章实数复习课件ppt(概念巩固提高)
《实数》PPT课件(沪科版)2

无理数的特征:
1.圆周率 及一些含有 的数
2.开不尽方的数
3 有一定的规律,但是 属于不循环的无限小数
注意:带根号 的数不一定是 无理数
有理数和无理数统称为实数
归纳
实数的分类 (定义式)
整数
有理数
实
分数
数
无理数
有限小数或 无限循环小数
无限不循环小数
你还有其它分类方法吗?
2.无理数都是无限不循环小数。( )
3.无理数都是无限小数。( )
4.带根号的数都是无理数( × ) 5.无理数一定都带根号。( ×)
6.两个无理数之积不一定是无理数( )
7.两个无理数之和一定是无理数。(× )
8.有理数与无理数之和一定是无理数 ( )
巩固 4、在 ,
,,
, , 中,无理数分别
是
下面方格网中,它们相邻的行距、列距都是1.横纵线相 交形成的点叫做格点,以其中4个格点为顶点连接成一 个正方形,叫做格点正方形。
(1)有面积分别为1、4、9的格点正方形吗?
(2)有面积为2的格点正方形吗?
探究: 是一个怎样的数呢?
把下列各数写成小数的情势:
上面这些数都是无限不循环小数 无限不循环小数叫做无理数
你认识下列各数吗?
有理数的定义和分类:
整数和分数统称为有理数
正整数
整数 零
有 理
负整数
数 分数 正分数
负分数
正整数
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ正数
有
正分数
理零
数 负数 负整数
负分数
引入 把下列各数写成小数的情势:
无
有 限 小 数
限 循 环 小 数
沪教版 七年级下数学12.1节-- 实数的概念【优秀课件】浦东外国语学校 励一敏

解:(1) S正方形ABCD 62 =36
36 S正方形EFGH 2 =18 EF 18
(2)这个值不是有理数。
Hale Waihona Puke AHDEGBF C
[提示]在后续课程中,我们将进一步学习 18 可化简 为3 2 。
[小结] 1、无理数的概念及举例; 2、实数的分类。
【提示】 1、由于后续课程得需要,同学们须熟记500以内 的平方数。例如,192= ,202= ,212=
12.1
实数的概念
从本章起,数的范围将从有理数
扩大到实数。为此,需要先引入 “无理数”的概念。
整数 有理数
??
分数
[问题引入]小正方形的边长是1。
???
大正方形的面积是2,它的边长是多少?
[无理数举例] 1、带“ ”的数; 2、与 π 有关的数; 3、某些带省略号形式的小数。 0.1010010001…(每两个1之间0的个数依次多1个)
……。 2、请同学们课后阅读《课本》-P36上关于无理数 的拓展知识。
作业:《练习册》-习题12.1。 【说明】《一课一练》暂时不做统一要求,如 果已经有这本书,可以按照教学进度完成,并 批、订。
[注意]此类小数不要与无限循环小数混淆!
[练习]请举出3个介于4~5之间的无理数。
实数的分类(P4):
[实数还有其他分类方法]
整数
有理数
?实?数?
分数
无?理?数?
3
2
2
[例1]将下列各数放入图中适当的位置:
9
0,-2 4, 9
练习:P5/2
2, 5 ,
0.3737737773…
[例2]如图,已知正方形ABCD的边长是6,在各边 上依次取中点连成正方形EFGH。借助图形面积的 方法我们能否求出线段EF的长?这个值是不是有 理数?
沪教版(五四制)七年级数学下册12.1实数定义讲义【无答案】(2021年整理)

沪教版(五四制)七年级数学下册12.1实数定义讲义【无答案】(word版可编辑修改)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(沪教版(五四制)七年级数学下册12.1实数定义讲义【无答案】(word版可编辑修改))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为沪教版(五四制)七年级数学下册12.1实数定义讲义【无答案】(word版可编辑修改)的全部内容。
实数定义【知识定位】本节讲义主要掌握以下主要内容:1.理解有理数、无理数的概念;2.理解实数的不同分类;3.理解有理数和无理数的区别和联系。
【知识梳理】知识梳理1:实数的分类知识梳理2:数的开方【试题来源】【题目】将下列各数填入适当的括号内:0、-3、2、6、3。
14159、0。
23、722、5、π、0.3737737773…. 有理数:﹛ ﹜;无理数:﹛ ﹜;正实数:﹛ ﹜;负实数:﹛ ﹜;非负数:﹛ ﹜;整 数:﹛ ﹜。
【试题来源】【题目】用“是”、“不是”、“统称”、“包括”、“叫做”填空,并体会这些词的含义:(1). (2) 0 有理数.(3)无限不循环小数无理数.(4)实数有理数和无理数.(5) 正整数、0和负整数整数.(6)有理数有限小数或无限循环小数。
【试题来源】【题目】判断下列说法是否正确,并写出理由:(1) 无限小数都是无理数;(2)无理数都是无限小数;(3)正实数包括正有理数和正无理数;(4)实数可以分为正实数和负实数两类.【试题来源】【题目】请构造几个大小在3和4之间的无理数。
【试题来源】【题目】从1到100之间所有自然数的平方根的和为________.【试题来源】【题目】一个正数的算术平方根与立方根是同一个数,则这个数是. .【试题来源】 【题目】若2)2,22+=+x x 则(的平方根是 ( )【选项】A 16 B ±16 C ±4 D ±2【试题来源】【题目】 一个数的平方根是3x +和 12-,求x 的值。
沪教版数学七年级下册第十二章《实数》单元复习教学设计

沪教版数学七年级下册第十二章《实数》单元复习教学设计一. 教材分析沪教版数学七年级下册第十二章《实数》是学生在初中阶段首次系统接触实数的概念和相关性质。
本章主要包括实数的定义、分类、运算和实数与数轴的关系等内容。
通过本章的学习,学生需要掌握实数的基本概念,了解实数的分类和性质,能够进行实数的运算,并能够将实数与数轴相结合,从而更好地理解和应用实数。
二. 学情分析学生在进入七年级下册之前,已经学习了有理数的概念和运算,对数学中的一些基本概念和运算规则有一定的了解。
但是,对于实数这一全新的概念,学生可能存在一定的困惑和难度。
因此,在教学过程中,需要注重实数概念的引入和解释,以及实数运算的实践和应用。
三. 教学目标1.了解实数的概念和分类,掌握实数的性质。
2.能够进行实数的运算,包括加法、减法、乘法、除法等。
3.理解实数与数轴的关系,能够将实数在数轴上表示出来。
4.能够运用实数的概念和运算解决实际问题。
四. 教学重难点1.实数的概念和分类,特别是无理数和负实数的概念。
2.实数的运算规则,特别是乘除法的运算规律。
3.实数与数轴的关系,以及如何在数轴上表示实数。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法,通过提出问题和引导学生思考,激发学生的学习兴趣和主动性。
2.使用多媒体辅助教学,通过动画和图像的展示,帮助学生更好地理解实数的概念和性质。
3.注重实践操作,通过数轴的绘制和实数的运算,让学生直观地感受实数与数轴的关系。
六. 教学准备1.多媒体教学设备,包括投影仪和计算机。
2.教学课件和教案。
3.数轴的教具和实数的运算练习题。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提出问题和引导学生思考,引发学生对实数的兴趣和好奇心。
例如,可以提出“你在生活中遇到过无法用整数表示的数量吗?”等问题,让学生思考和讨论。
2.呈现(10分钟)使用多媒体课件,介绍实数的概念和分类。
通过动画和图像的展示,帮助学生直观地理解实数的概念和性质。
沪教版数学七年级下册第十二章《实数》单元复习教学设计

沪教版数学七年级下册第十二章《实数》单元复习教学设计一. 教材分析沪教版数学七年级下册第十二章《实数》是学生在学习了有理数、无理数的相关知识后,对实数的进一步拓展。
本章内容主要包括实数的分类、实数的性质和实数的运算。
教材以学生已有知识为基础,通过实例引入实数的概念,引导学生掌握实数的性质和运算,培养学生解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本章内容前,已经掌握了有理数和无理数的基本概念,对数的运算也有一定的了解。
但部分学生对实数的理解仍存在困难,对实数的性质和运算掌握不够扎实。
因此,在教学过程中,需要关注学生的学习情况,针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.理解实数的概念,掌握实数的分类。
2.掌握实数的性质,能够运用实数的性质解决问题。
3.掌握实数的运算方法,能够熟练进行实数的运算。
4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.实数的分类:正实数、负实数、零和无穷大。
2.实数的性质:实数的加减乘除运算规则,实数的相反数、倒数和绝对值等。
3.实数的运算:实数的混合运算,实数在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法,引导学生通过思考问题来掌握实数的概念和性质。
2.运用实例教学,让学生在实际问题中感受实数的作用和意义。
3.采用分组讨论的教学方法,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.运用多媒体教学手段,丰富教学形式,提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件:制作精美的课件,展示实数的概念、性质和运算。
2.实例素材:收集与实数相关的实际问题,用于引导学生运用实数解决问题。
3.分组讨论材料:准备与实数相关的问题,供学生在分组讨论时使用。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用实例引入实数的概念,引导学生回顾有理数和无理数的相关知识,为新课的学习做好铺垫。
2.呈现(15分钟)讲解实数的分类,让学生掌握正实数、负实数、零和无穷大的概念。
通过PPT展示实数的性质,如实数的加减乘除运算规则,实数的相反数、倒数和绝对值等,让学生理解和掌握这些性质。
第十二章-实数-七年级(下)-知识点汇总-沪教版

第十二章实数12.1实数的概念1、有理数和无理数统称为实数。
2、实数按如下方式分类:正有理数有理数零有限小数或无限循环小数负有理数实数正无理数无理数无限不循环小数负无理数3、实数和数轴上的点一一对应,即每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示;反过来,数轴上的每一个点表示一个实数。
4、正数大于零,负数小于零,正数大于负数。
5、两个正数,绝对值大的数较大,两个负数,绝对值大的数反而小。
6、无理数:无限不循环小数叫做无理数,有理数和无理数统称为实数。
12.2平方根和开平方1、如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根,也就做二次方根。
2、求一个数a的平方根的运算叫做开平方,a叫做被开方数。
3、3.一个正数a的平方根有两个,它们互为相反数。
零的平方根是零;负数没有平方根。
4、正数a的两个平方根可以用“± ”表示,其中表示a的正的平方根(又叫算术平方根),读作“根号a”;表示a的负平方根,读作“负根号a”。
零的平方根记作√0,√0 = 0(1)当a>0时,(a)²=a,(a)²=a(2)当a≥0时,2a=a当a≤0时,2a=-a12.3 立方根和开立方1、如果一个数的立方等于a,那么这个数叫做a的立方根,用“ ”表示,读作“三次根号a”。
中的a 叫做被开方数,“3”叫做根指数。
2、求一个数ɑ的立方根的运算叫做开立方。
3、正数的立方是一个正数,负数的立方是一个负数,零的立方等于零,所以正数的立方根是一个正数,负数的立方根是一个负数,零的立方根是零。
4、任意一个实数都有立方根,而且只有一个立方根。
12.4 n次方根1、如果一个数的n次方(n是大于1的整数)等于a,那么这个数叫做a的n次方根,当n为奇数时,这个数为a的奇次方根;当n为偶数时,这个数为ɑ的偶次方根2、求一个数a的n次方跟的运算叫做开n次方,a叫做被开方数,n叫做根指数。
3、实数a的奇次方根有且只有一个,用“n a”表示,其中被开方数a是任意一个实数,根指数n是大于1的奇数。
2017春上海教育版数学七下12.3《实数的运算》ppt课件2

近似数与准确数的表述方法:
1 精确到哪一位(例如:保留两位小数、精确到百分位、 精确到0.01)
2指定保留几个有效数字(例如:保留五个有效数字、保 留三个有效数字)
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例题1:下列近似数各精确到哪一 个数位?各有几个有效数字?
(1)2000 (2)0.618 (3)7.20万 (4)5.10 105 (5)0.0618 (6)0.06180 (7) 2 103 (8)3490 (9)3.49 103
概念辨析
• 准确数: 完全符合实际地表示一个量多 少的数叫准确数。 • 近似数 :与准确数达到一定接近程度的 数叫做近似数(或近似值) • 精确度 :对近似数与准确数的接近程度 的要求叫做精确度。 • 有效数字 :对于一个近似数,从左边第 一个不是零的数字起,往右到末位数字 n a 10 为止的所有数字,叫做这个近似数的有 中小学课件网 效数字。
12.6(2)实数的运算来自 中小学课件网阅读课本P25、26
• 什么是准确数? • 什么是精确数? • 关键字是什么?
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例题2
• 月球沿着一定的轨道围绕地球运动,它在近 地点时与地球相距约363300km,在远地点 时与地球相距约为405500km. • 按下列精度要求,用科学记数法表示这两个 数的近似数: 5 5 363300 3.6 10 , 405500 4.110 (1)精确到万位; 363300 3.63 105 (2)保留三个有效数字 . 5
7
1353.92万 1.354 10
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7
405500 4.06 10
2017春上海教育版数学七年级下册第十二章《实数》ppt复习课件 (共14张PPT)

a
a的奇次方根与a的 正负性相同
正数a有2个互为相反数的偶次方根, 记作 n a 0的偶次方根等于0 负数没有偶次方根,
任意实数a都有且只有一个奇次方根
练习1 当 x 为何值时,下列各式有意义?
3 (1) x
x 取一切实数
(2) 2 x - 1 x 取一切实数
3
x -1 (3) x ≥1 x
3 2
※化简求值:
去绝对值要看, 绝对值里面式子的符号
a=
a
0பைடு நூலகம்
a
a 0 a 0
(a 0)
a a
2
(1) ( 3) 3
2
(
( 2) ( 3) 33
3 3
(3)( 2 ) 2 2
2
2
√ (×) a ( ×)
)
3
3
a
( 4) ( 2 5 ) 2 5 -2 5
42
再求2的平方根是多少?
练习3 (1) 已 知 1.7201 1.311, 17.201 4.147,
0.4147, 那 么 0.17201 _______
(2) 已 知 2.36 1.536, 23.6 4.858,
2360 若 x 48.58, 则x是 _______
3 3.14
用数轴上的点表示实数 数轴上的每个点都有一个实数与之对应
C
(2)求出在数轴上到点C距离为5的点所表示的数
设这个数为 x 数轴上两点间的距离 -1- x 5 公式:AB=|a–b|. - 1 - x 5或 - 1 - x 5 x -6 x4
整数
有理数 实数的分类
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4.立方根的定义:
一般地,如果一个数的立方等于a,那 么这个数就叫做a的立方根,也叫做a的
三次方根.记作 3 .a
其中a是被开方数,3是根指数,
符号“ 3 ”读做“三次根号”.
5.立方根的性质:
一个正数有一个正的立方根;
一个负数有一个负的立方根, 零的立方根是零。
平方根、立方根 概念及性质
你知道算术平方根、平方根、立方根联 系和区别吗?
本章知识结 构图
乘 互为逆运算 开
方
方
开平方 开立方
算术平方根
平方根 立方根 负的平方根
有理数 无理数
实数
平方根、立方根 概念及性质
1.算术平方根的定义:
一般地,如果一个正数x的平方等于 a,即 x2 =a,那么这个正数x叫做a的 算术平方根。a的算术平方根记为 , 读作“根号a”,a叫做被开方数。
2.无限小数都是无理数。
()
3.无理数都是无限小数。
()
4.带根号的数都是无理数。
()
5.两个无理数之积一定是无理数。( )
6.所有的有理数都可以在数轴上表示,反过来, 数轴上所有的点都表示有理数。( )
1、把下列各数填在相应的大括号内:
1,
5, 7
,
3.14,
0,
•••
3. 3 3 3,
3,
3 64, 2.1010010001 .
当方程中出现立方时,一般都有一个解
已知 1.7201 1.311, 17.201 4.147,
那么0.0017201的平方根是 0.04147
已知 2.36 1.536, 23.6 4.858,
掌 握
若 x 0.4858,则x是 0.236
规 律
已知3 5.25 1.738, 3 52.5 3.744,
算术平方根
平方根
立方根
表示方法
a 的取值
正数
性
0
质
负数
开 方 是本身
a ≠ a
a≥ 0
a≥ 0
3a a 是任何数
正数(一个) 互为相反数(两个) 正数(一个)
0 没有
0 没有
0 负数(一个)
求一个数的平方根 求一个数的立方根 的运算叫开平方 的运算叫开立方
0,1
0
0,1,-1
1.求下列各数的算术平方根:
是 .
2
2
5、判断 (1)带根号的数都是无理数。 (2)无理数就是开方开不尽的数。
× ×
× (3)有限小数是有理数,无限小数是无理数。
a, b 6、实数
在数轴上对应的点的位置关系
如图所示,下列式子错误的是( C )
a
0b
A.a b B. a b C. a b D.b a 0
不 要 遗 漏 哦!
解下列方程:
1. 9(3 y)2 4
解: (3 y)2 4
9
3 y 4
9
y 3 2
3
y 2 1 或y 3 2
3
3
2. 2(7 x 5)3 8 0
解:
3
27(x
5)3
8
3
(x 5)3 8
3 27
x5 3 8 3 27
x52 33
x 1
当方程中出现平方时,若有解,一般都有 两个解
9 16
(3)
25 (4) 3 1 9
49 64 9 4 2 78
125 (5)3
27
求根也好,求值也好,关键要弄清它是什么意 思,然后可以选择定义和性质来求.
8是 64 的平方根
64的平方根是 ±8
不 64的值是 8
9的平方根是 3
要
搞 64的立方根是 -4
错
大了于 17小于 11的所有整数为 ___.
3 64 4 3 3
绝对值 3 3 3 64 4 4
3.14 3.14 3 3
1、正实数的绝对值是 它本身 ,0的绝对
值是 0 ,负实数的绝对值是 它的相反数.
2、 3 的相反数是 3 ,绝对值
是 3.
3、绝对值等于 5 的数是 5, 7 的平
方是7 .
4、一个数的绝对值是 ,则这个数
(1) 0.04; (2) 1; (3) (-3)2 ; (4)
2.求下列各数的平方根:
(1) 121;(2) 16; (3) 0 ; (4) (-3)2 ; (5)
3.求下列各数的立方根:
(1) -0.008;(2) 43; (3) -64; (4) (-3)3; (5)
4.求下列各式的值:
(1) 0.16 (2)
3 2 2 3
3 2
原式 3.14 3 2 ( 3 2)
3.14 3 2 3 2
3.14 3 3 2 2
3.14
计算:
(1)、( 3 4) 3
要 学 会 (2)、2 2 3(1 3 2) 计 算
哟! (3)、(-2)2 (3)2 ( 3 2)3 4
在实数范围内,相反数、倒数、绝对值的意义 和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完 全一样。
(1)a是一个实数,它的相反数为
绝对值为 a ;
a ,
1
(2)如果a 0,那么它的倒数为 a .
例题;求下列各数的相反数和绝对值
3
3.14
3 64 3
解:相反数 3 3 ( 3.14) 3.14
-4,-3,-2,-1, 0,1,2,3
一、平方根和立方根
1. 16的平方根是___4__,符号表示为___1_6_;
16的算术平方根是__4__,符号表示为___1_6_.
2. 27的立方根是__3__,符号表示为_3__2_7_. π
3.下列数中的无理数是3_1_1_,_0_.1_0_1 _00_1_0_0_0_1_… 2
则3 5250的值是 17.38
注意平方根和立方根的移位法则
实数的有关 概念和性质
1、无限不循环的小数 叫做无理数. 有理数和无理数统称实数.
2、实数与数轴上的点是一一对应的.
3、在实数范围内,相反数、倒数、绝对值的意义和有理 数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全一样
4、实数的大小比较方法有:利用数轴比较、利用绝对值比 较、求平方比较、求差比较、求商比较和计算近似值比较 等方法。
特殊:0的算术平方根是0。
记作:0 0
平方根、立方根
概念及性质 2. 平方根的定义:
一般地,如果一个数的平方等于a ,那 么这个数就叫做a 的平方根(或二次方
根).
这就是说,如果x 2 = a ,那么 x 就叫做 a 的平方根.a的平方根记为± a
3.平方根的性质: 正数有2个平方根,它们互为相反数; 0的平方根是0; 负数没有平方根。
整数集合:{ 奇数集合:{
-1,03,64 -1
……}; ……};
无理数集合:{
π, 2.1010010001…
}。
有理数集合:
{
5 -1,,3.14,0,3.3·3·,, 3 64 };
7
2、把下列各数分别填入相应的集合内:
1
3 2,
, 4
7,
,
5, 2
4 ,
0, 5 ,
3
9
0.3737737773
5、在进行实数的运算时,有理数的运算法则及运算性质同 样适用。
有限小数及无限循环小数整数
正整数 0
有理数
负整数
分数 正分数
实 数
负分数
正无理数
无理数
负无理数
无限不循环小数 (1)、
自然数
一般有三种情况
2、“ ”,“3 ”开不尽的数
(3)、 类似于0.0100100010 0001
课堂检测 1、判断下列说法是否正确: 1.实数不是有理数就是无理数。 ( )
3、已知 a、b、c 位置如图所示,
试化简 a
b0 c
(1) a2 a b c a b c2
解:原式=-a-(b-a)+(c-a)-(c-b)
=-a-b+a+c-a-c+b=-a
(2) a b c b 2c b a2
解:原式=-(a+b-c)+(-b+2c)+(b-a) =-a-b+c-b+2c+b-a =-2a-b+3c
2, 3 8,
1 , 5 , 42
4, 9Βιβλιοθήκη 0,3 8,有理数集合
3 2, 7, , 2, ,
3 5 , 0.3737737773
无理数集合
3.14 3 2 2 3
化里 简面 绝的 对数 值的 要符 看号 它
是负数 等于它的相反数
3.14
3.14
是正数
是负数
等于它本身 等于它的相反数
π
-1,
2
3
,0.3,
11
,
0
,
49 , 3 8,
0.101 001 000 1…(相邻两个1之间0的个数逐次 加1).
三、实数的运算
(3) 2 2 2 __2_3_
2 2 (__2_)2 = 2
利用定义
3 2 3 2 3 2 (_3_2_)3 =2
无理数也有乘除运算,在后面的章节里将会学 习,也满足先定符号,再计算.