教学中的互联网搜索
PEP小学五年级英语教案设计(黄晓丹)--“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选_教案设计
“教学中的互联网搜索” 《勾股定理》教案
“教学中的互联网搜索”《勾股定理》教案新疆乌鲁木齐市第56中学王华一、教案背景1、面向学生：八年级学科：数学2、课时：13、课前准备：（1）教师准备：搜集相关的网络资料，制作多媒体课件；（2）学生准备：预习课文，了解勾股定理知识，利用网络搜集相关资料二、教学目标1、知识目标与技能目标：了解勾股定理文化背景,体验勾股定理的探索过程并理解勾股定理反映的直角三角形的三边之间的数量关系．2、能力目标：能证明勾股定理，会初步运用勾股定理进行简单的计算.3、情感态度价值观目标：在探索勾股定理的过程中，体验获得成功的快乐；通过介绍勾股定理在中国古代的研究，激发学生热爱祖国悠久文化的思想，激励学生发奋学习．三、教材分析本节课是新课程标准人教版数学八年级(下)第十八章《勾股定理》第一节第1课时勾股定理揭示了直角三角形三边之间的一种美妙关系，将形与数密切联系起来，在数学的发展和现实世界中有着广泛的作用．本节是直角三角形相关知识的延续，同时也是学生认识无理数的基础，充分体现了数学知识承前启后的紧密相关性、连续性．此外，历史上勾股定理的发现反映了人类杰出的智慧，其中蕴涵着丰富的科学与人文价值．根据本课内容特确定教学重难点如下：教学重点：勾股定理的证明.教学难点：“赵爽弦图”的理解，课前利用互联网搜索勾股定理的相关资料，进一步感受数学的美妙性.四、教学方法“未来的文盲不在是不识字的人，而是不会学习的人”这是埃德加塞尔在联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中写的话。
这段话充分说明了掌握学习方法的重要性，也说明了现代教育对受教育者的要求，己经不在是“学到什么”，而更重要的则是“学会怎样学习”。
针对本课特点我用到的教学方法主要有观察法、小组议论法、引导练习法、启发式教学法以及让学生在讲台上当小老师展示并讲解的方法.五、教学过程（一）创设情境，引入新课（课件展示）2002年世界数学家大会在我国北京召开，会标中央的图案是一个与“勾股定理”有关的图形，数学家曾建议用“勾股定理”的图来作为与“外星人”联系的信号．今天我们就来一同探索勾股定理．（板书课题）（http://imagebaiducom/i?word=2002%C4%EA%CA%C0%BD%E7%CA%FD%D1%A7%BC%D2%B4%F3%BB% E1%B5%C4%BB%E1%B1%EA&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk）（设计意图）紧扣课题，自然引入，同时激发起学生的求知欲和爱国热情（二）探索勾股定理1.活动一：（1）相传在2500年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家做客时，发现地砖中直角三角形三边的某些数量关系，请同学们也来观察一下，看看你能发现什么？http://imagebaiducom/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=毕达哥拉斯http://imagebaiducom/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=result&fr=&sf=1& fmq=1325933618828_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype =2&word=%B1%CF%B4%EF%B8%E7%C0%AD%CB%B9%B5%D8%D7%A9&s=0（2）你能发现图中的三个正方形的面积之间有何关系吗？你是如何得出的？ 学生讨论得出.（3）你能发现各图中的等腰直角三角形有什么性质吗？学生通过观察，归纳发现：结论：以等腰直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积．（设计意图）探究活动让学生独立观察，自主探究，培养独立思考的习惯和能力；通过探索发现，让学生得到成功体验，激发进一步探究的热情和愿望猜想：如果把等腰直角三角形换成是任意的直角三角形呢， 结论还成立吗？2.活动二：（课件展示）观察右图，每个小正方形的边长 都是1，请用你认为正确的方法验证你 的猜想，并和其他同学进行交流（填表）：分析数据，你发现了什么？学生通过分析数据归纳出：结论：以直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积（设计意图）探究活动二意在让学生通过观察、计算、探讨、归纳进一步发现一般直角三角形的性质．由于正方形C 的面积计算是一个难点，为此设计了一个交流环节 3.说一说（1）你能用直角三角形的边长a 、b 、c 来表示上图中正方形的面积吗？ （2）你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？由上面的几个例子，我们可以猜想；命题一：如果直角三角形两直角边长分别为a 、b ，斜边长为c ，那么a ²+b ²=c ²4. 教师介绍“赵爽弦图”（ http://baikebaiducom/view/1281162html?wtp=tt ）证明方法特别多，请同学们自己也试一试 （学生可能会做出多种方法，教师应给予充分肯定．）方法一： 证明：∵S正方形 =（a+b ）²S 正方形 =142ab +c ² ∴（a+b ）²= 142ab +c ²a ²+b ²+2ab = 2ab+c ²∴ a ²+b ²=c ²方法二：证明：同上可得：c ²=142ab +（b-a ）² c ²= 2ab+ a ²+b ²-2ab ∴ c ²=a ²+b ²方法三：证明: ∵S梯形ABCD =12（ a+b ）² S 梯形ABCD = 122ab +12c ²即 12（ a+b ）²= 122ab +12c ²a ²+b ²+2ab = 2ab+c ²AC1 m2 m∴ a ²+b ²= c ²(http://imagebaiducom/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=勾股定理的证明方法#pn=42)等等…数学小史：勾股定理是我国最早发现的，中国古代把 直角三角形中较短的直角边称为勾，较长的直角边称 为股，斜边称为弦，“勾股定理”因此而得名在西方，一般认为这个定理是毕达哥拉斯发现的，所以他们称这个定理为 “毕达哥拉斯定理”. （/view/c21b2e42a8956bec0975e3e6.html ）（三）勾股定理的应用1.(例题)探究；一个门框的尺寸如图所示，一块长3m ， 宽2m 的薄木板能否从门框内通过？为什么？2. 求下列图形中未知正方形的面积或未知边的长度3.生活中的应用：小明妈妈买了一部29英寸（74厘米）的电视机 小明量了电视机的屏幕后，发现屏幕只有58厘米长和46厘米宽，他觉得一定是售货员搞错了．你同意他的想法吗？你能解释这是为什么吗？（设计意图）例题和练习都设计了与生活相关的问题，体现了数学来源于生活，又服务于生活，意在培养学生“用数学”的意识．（四）小结通过这节课的学习，你有哪些收获，又有哪些不足？（五）布置作业1. P 77第1、2题弦股勾?225100x1718.1勾股定理（一）命题1：如果直角三角形两直角边长分别为a、b，斜边长为c，那么a²+b²=c²2. 从百度搜索中查找更多、更简便的《勾股定理》的证明方法，并进行体会.（六）板书设计六、教学反思在本节课设计中，依据“学生是学习的主体”这一理念，在探索勾股定理的整个过程中体现了新课程理念，遵循了教学原则，组织学生通过自主、合作、探究的方式进行主动学习．教师只在学生遇到困难时，进行引导或组织学生通过讨论来突破难点.我运用了多媒体教学手段辅助教学，课前进行了深入备课.材料、图片准备充分，并精心制作教学课件，提高了课堂教学容量，拓展了学生思维，提高了课堂教学效率.当然在教学中，还存在很多不足之处，例如：对课堂各环节在教学时间安排上需要更加科学分配，以及学生在证明勾股定理时思维的局限等等，针对不足，我认真反思，争取在以后的课堂里放手让学生自主探究学习，力求让学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平和思想素质，从而达到更加良好的效果.。
“教学中的互联网搜索”教学设计--《体育场》
1．在前几册的教材中，已多次渗透了估计的思想。估算是一种数学思想。“乘法的估算”就是在不需要精确计算的情况下，进行的一种简便的、粗略的计算。要让学生明白这种数学思想，具有估算的意识和能力，教学时结合学生的生活实际，给学生提供生活当中的熟悉的体育场、报纸、营业额、大豆等不同素材，让学生按照自己的需要、思维习惯和个体差异，采取不同的估算策略，在不同的数据环境中经历不同的估算过程，体验不同的估算方法，从而体会估算的实际意义，学习不同的估算策略，并能运用自己的估算策略。
这是什么地方？你知道里面有=%C4%F1%B3%B2&in=22638&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=56&rn=1&di=7405316595&ln=1999&fr=&fm=index&fmq=1328065126843_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn56&-1&di7405316595&objURLhttp%3A%2F%%2F2008-10-20%2F2008102012543550_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fshow%2F1%2F38%2F46ac0bcc4ee3111b.html&W1024&H768&T6796&S216&TPjpg
生猜测。
2、一个看台有多少人？
（1）师：体育场太大了，很难看出或数出来有多少个人？怎么估呢？（分组讨论）
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教材选自：人教版义务教育课程标准实验教材中国历史七年级下册参赛课题：第一单元繁荣与开放的社会第4课《科举制的创立》参赛教师：X艳苓所在学校：XX省潍坊市临朐县新华中学一教案背景1、面向学生：初中2、学科：历史3、课时：1课时4、学生课前准备（1）给同学们推荐：人民教育、历史风云等，布置同学们搜集查找与科举制有关的信息，调查身边与科举制有关的历史资源。
（2）让同学们通过上网等方式了解今天的选官方式。
（3）预习第4课《科举制的创立》，完成历史作业册的“自主预习，自我提高”。
一课程内容标准了解隋唐科举制度的主要内容。
二教材分析本课是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第一单元第4课的教学内容。
本节课按序介绍了五位隋唐帝王在科举制度形成和完善过程中发挥的关键作用。
并介绍了科举制度对中国乃至世界的影响。
隋朝废除了以前按门第选官的制度，以真才实学作为选官的标准，对以后有深远影响。
也为以后学习第15课八股取士做好了铺垫。
因此，本课在教材中起到了承上启下的作用。
本单元的主题是“繁荣与开放的社会”。
科举制度体现了隋唐的繁荣与开放，尤其体现了唐朝的开放。
对内选拔干部更广泛更开放，不仅寒士可取，少数民族人士也可取。
对外，外国人也能来考试当中国官，洋人在中国当“公务员”。
唐朝的开放胸怀在科举制度上体现的淋漓尽致。
最后指出教材中的一点缺憾，教材中“按考试成绩选拔人才”，关于“人才”的提法不准确。
“人才”与“干部”、“官吏”是有区别的。
三学情分析1、学生分析初一学生正处在12—13岁之间，他们思维活跃，有强烈的好奇心。
渴望得到表扬、肯定，渴望在活动的过程中得到学习。
因此要针对学生的特点，调动他们身上的积极因素，鼓励他们以各种形式表达自己的见解。
四教学目标建构主义理论认为，学生的能力培养不是单方面的知识教育，而应该是知识、能力、情感三维一体的完整体系。
基于学生的认知结构，结合新课标，我设计了三方面的目标要求：知识与能力目标：知道隋唐时期用科举制选拔官员；能概括出隋唐皇帝为科举制的创新与完善做出的贡献。
全国中国小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《有用信息轻松选》教案设计一、教案背景1，面向学生：□√小学2，学科：信息技术与网络2，课时：13，学生课前准备：1）、让学生搜集生活中的信息。
2）、搜集游览黄鹤楼的信息。
二、教学课题使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。
1、学会选择有用信息，辨别信息的时效性及辨别信息的真假。
2、体会有用信息的时效性，提高学生探究辨别信息真假的能力。
三、教材分析《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册第1课，这一课是对生活中有用信息的挑选。
作者根据小学生学习的特点在文中设计了三大板块：“轻松学”“快乐做”“互动评”，且在其中穿插安排了“试一试”“说一说”“读一读”栏目，以便分层教学。
教学重点：1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。
2、指导学生辨别信息的时效性及真假。
教学难点：领悟并处理信息的真假。
教学准备：多媒体课件。
1、搜集游览黄鹤楼的有用信息和有关黄鹤楼的信息时效的资料，在百度中搜索黄鹤楼的图片资料，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2、学生课前查阅有关黄鹤楼的资料。
教学之前用百度在网上搜索黄鹤楼的相关教学材料，找了很多图片作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到有关黄鹤楼天气预报、黄鹤楼天文镜观赏券、黄鹤楼特产、黄鹤楼工艺品等图片。
用百度在网上搜索有关手机中奖图片、河边禁止游泳信息图片高压电线塔上的防止触电信息、算命先生口中的人生祸福信息图片等制作成课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。
还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。
使之更为适合课堂使用。
四、教学方法本节课主要采用“任务驱动”的教学策略，利用网络环境下的多媒体教学系统，对学生实施研究性自主学习教学模式，教学中注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
“教学中的互联网搜索”教案设计2
教学中的互联网搜索-教案设计一、教学目标：1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和常用搜索引擎。
2. 培养学生利用互联网搜索获取信息的能力。
3. 引导学生正确使用互联网搜索，遵守网络道德和安全规范。
二、教学内容：1. 互联网搜索的基本概念介绍互联网搜索的定义、原理和过程。
2. 常用搜索引擎及使用方法介绍国内外常用搜索引擎（如百度、谷歌、必应等）的界面、搜索技巧及特点。
3. 互联网搜索技巧讲解关键词选择、搜索策略、结果筛选和信息评估等技巧。
4. 网络道德和安全规范介绍网络道德、隐私保护、网络安全等方面的知识。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解互联网搜索的基本概念、常用搜索引擎及搜索技巧。
2. 演示法：现场演示搜索引擎的使用方法及搜索技巧。
3. 实践操作：让学生实际操作，练习互联网搜索。
4. 讨论法：分组讨论，分享搜索经验，探讨网络道德和安全问题。
四、教学过程：1. 导入：介绍互联网搜索在日常教学中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解互联网搜索的基本概念和常用搜索引擎。
3. 演示搜索引擎的使用方法和搜索技巧。
4. 学生实践操作，练习互联网搜索。
5. 分组讨论，分享搜索经验，探讨网络道德和安全问题。
6. 总结讲解网络道德和安全规范。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对互联网搜索基本概念和搜索技巧的掌握情况。
2. 实践作业：布置课后搜索作业，评估学生的实际操作能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和观点阐述。
4. 网络道德和安全规范测试：检查学生对网络道德和安全规范的了解。
六、教学活动设计：1. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解互联网搜索在解决问题中的作用。
2. 搜索竞赛：组织学生进行搜索竞赛，提高学生的搜索效率和准确性。
3. 主题讨论：围绕特定主题，引导学生进行深入搜索，培养学生的信息整合能力。
4. 搜索引擎评价：让学生对常用搜索引擎进行评价，分析各自的优势和不足。
七、教学资源：1. 互联网搜索教程：提供在线教程，帮助学生自学搜索技巧。
“教学中的互联网搜索”优秀教案
对诗中“莲叶何田田”“鱼戏莲叶间”等句子，要指导学生领会其中思想感情，务必要发挥“读”的作用，使学生跟着采莲姑娘的情感进入到文本中去，引起学生的共鸣是很重要的。此设计，我注重了学生多元朗读来体验“江南”之美，关注了学生思维最近发展区。
如在设计第二句的教学环节时，先由学生找一找写鱼的诗句，贴一贴鱼儿的图片，在读中体验“鱼戏莲叶间”，在游戏中融入自己对“鱼戏莲叶东……北”理解，发挥学生的创造才能。最后在小小组合作表演中感受鱼儿的快乐。一步步落实读的训练目标，使阅读真正成为学生主动的个性化行为，让课堂更加鲜活起来。
3、配乐齐背。
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读给同桌听听，读得好夸夸他，读得不好帮帮他。
（三）入情入境
学习第一句诗
1、认一认：（课件演示“莲叶何田田”画面）
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“数学教学中的互联网搜索”_《勾股定理》教案
“教学中的互联网搜索”《勾股定理》教案一、教案背景1、面向学生：八年级学科：数学2、课时：13、课前准备：（1）教师准备：搜集相关的网络资料，制作多媒体课件；（2）学生准备：预习课本内容，了解勾股定理知识，利用网络搜集相关资料二、教学目标1、知识目标：记住勾股定理的内容,并且会运用定理，在已知直角三角形两边的情况下，求出第三边。
2、能力目标：会证明勾股定理,通过对勾股定理的学习，进一步体会“数形结合”的数学思想及方法。
3、情感目标：通过本节的学习，了解我国古代数学家对数学发展的伟大贡献。
三、教材分析本节课是新课程标准青岛版数学八年级(上)第五章第二节《5.2勾股定理》，是在学习了算术平方根之后的一节内容，将本节内容安排在算术平方根之后学习，目的是进一步让学生理解算术平方根的意义，及其在实际问题中的应用，培养学生“用数学”的思想意识。
勾股定理是直角三角形的一个重要的性质定理,揭示了直角三角形三边之间的一种美妙关系，将形与数密切联系起来，由于它有着悠久的历史,丰富的文化内涵,在数学的发展和现实世界中有着独特的地位和广泛的作用．本节是直角三角形相关知识的延续，同时也是学生认识无理数的基础，充分体现了数学知识承前启后的紧密相关性、连续性．此外，历史上勾股定理的发现反映了人类杰出的智慧，其中蕴涵着丰富的科学与人文价值．教学重点：勾股定理内容及应用，发现数学图形的美感。
教学难点：勾股定理的证明，进一步感受数形结合的数学思想。
四、教学方法“授人以鱼，不如授人以渔”这句话说明了教育的真正目的，对受教育者的要求，己经不在于“学到什么”，而更重要的则是“学会怎样学习”。
特别是在互联网高度发达的今天，我们只要教会学生如何去获取知识，并能运用已有的知识来辨别当前知识的真伪，就是我们最大的成功。
所以针对本节内容的特点，我用到的教学方法主要有动手实验法、小组合作交流法、逻辑推理证明法等;另外，为了体现本节知识的直观性，还采用了让学生自己制作几何模型，利用多媒体辅助教学等手段。
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扩大财政支出、发行国债、减少税收，刺激经济增长的政策叫做扩张性的28/62628.html#0$d4239b35a0a2c95391ef3966
【思考】反之，如果社会总供给小于社会总需求，从经济现象看，表现为经济过热或通货膨胀，国家可以采取哪些措施予以应对？
创设情境，引导学生关注社会热点、参与经济生活、关心国家和社会发展，认同我国目前实行的财政政策，增强主人翁意识。（1）通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力。
（2）通过分析当前的经济形势和经济政策，培养学生分析解决实际问题的能力。
（3）通过分析财政收入与支出的具体数据、大型工程的投资等资料，归纳财政的作用。使学生更好地掌握分析与综合的思维方法。
【讲解】减少财政支出、增加税收，这种抑制总需求，给经济降温的政策叫做紧缩性的财政政策，也叫稳健的财政政策。
刚才大家提到的还有一些政策，我们把它叫做货币政策。
【板书】3．财政促进经济平稳运行。
第二目财政收入与支出
过渡语：财政作用的发挥离不开“钱”，这“钱”从何而来？又用向何处？这就是财政收入与支出的问题了。其中收入是前提，要花钱首先得有钱是吧？下面我们就来详细看看财政收入。
教学重点：
财政的作用
教学难点：财政政策，特别是国家运用财政政策促进国民经济平稳运行。财政政策和学生生活实际有一定了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教料，做成PPT课堂给同学们演示，使学生了解国家财政的重大作用。
【本课小结】这节课我们学习了财政的含义和作用，知道了财政包括财政收入和财政支出，了解了财政收入的4种形式和财政支出的5个主要用途，懂得了影响财政收入的因素，重点探究了财政在社会经济生活中的三个巨大作用。
来源（A）
收入
含义影响因素
支出收支关系
国家财政
促进社会公平、改善人民生活
作用（B）促进资源合理配置
促进国民经济平稳运行
六、【作业反馈】完成<<训练案>>
回顾之前的4万亿
4万亿元投资属于财政支出，目的就是要刺激国内需求。当前受金融危机影响，经济运行并不平稳，那么从图中看，经济平稳运行的条件是什么?
社会总供给和社会总需求经常会不平衡，表现为社会总供给大于社会总需求或社会总供给小于社会总需求。
【思考】如果社会总供给大于社会总需求，从经济现象看，表现为经济萎缩或通货紧缩。请大家思考，可以采取哪些措施应对通货紧缩？回顾通货膨胀、通货紧缩
（一）财政收入
1.【板书】财政收入含义2.来源
请同学们看看P66的相关链接
财政收入的形式有哪些？
【归纳】形式有税利债和其他收入，其中最主要的形式是什么？（看p66相关链接强调）税收占90%以上，是财政收入最重要的来源。可见，税收对于国家来说是多么重要，我们应该自觉纳税。
【思考】请大家思考，非税收入可能包括哪些收入形式？
（三）、财政收支对比关系
【板书】财政收入和财政支出的关系
财政收支关系可以表现为三种情况：
财政收入﹥财政支出----有节余-----财政盈余；
财政收入=财政支出-----收支相等(几乎不存在)
财政收入﹤财政支出----有赤字------财政赤字财政赤字【百科】/view/62628.htm
三、教材分析
本课课题是高一政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框内容。它在本单元中起承前启后作用，因为国家财政实际上涉及到的是国家参与收入分配的问题，就整个经济生活而言，在学生了解了“生产什么”、“如何生产”后，本课要解决的是“为谁生产”的问题。本框共设两目，分别是“财政及其作用”和“财政收入与支出”，包括财政的含义、财政的作用、财政收入的来源、财政支出的范围以及影响财政收入的因素等具体内容。本节课着重落实财政的作用。
四、教学方法
主要教法：情境教学法、归纳法和讲授法。主要学法：探究式学习、分组讨论法
本节课采用“自主学习”探究教学课堂模式，即大致分为课前预习、自学检测、小组合作、生生互动、师生互动、小姐提升、当堂反馈等环节，让学生成为每一个环节的主体，提高学习效率。
五、教学过程
第一目财政及其作用
（—）国家财政含义
【板书】国家财政
【举例】义务教育免费；保障性安居工程；农民种粮补贴；家电下乡等。
【归纳】根据学生回答，分别归纳出财政可以促进社会公平和财政可以改善人民生活。
【板书】作用1、促进社会公平，改善人民生活
作用3．8163114.jpg
通过地铁项目建设，归纳出财政投入支持基础设施建设；通过新世纪四大工程，进一步概括出财政支持基础设施建设，然后引导学生分析财政还可以促进资源合理配置。可以提醒学生想想身边的例子。
【板书】2.促进资源合理配置
作用1、促进社会公平，改善人民生活
请看P65最上边的例子思考财政的作用？你能想出关于这一作用的其他例子吗？
财政收入越多越好？-----经济发展水平也会影响财政收入，而且影响是基础性的。
（二）、财政支出
从图中可看出财政支出的具体用途有经济建设支出、科教文卫、行政管理和国防支出、社会保障和债务支出等。目前在我国，经济建设支出居于财政支出的首位，这是我国特定的历史阶段的政策的反映，随着政府职能的转变，政府的公共服务类和保障类的支出将越来越大。)
非税收入包括国有企业的利润收入、债务收入及其他形式，如收费、罚款等。
【板书】财政收入的形式：税、利、债和其他收入
2.影响财政收入的因素
过渡语：我们知道了国家财政收入来源有税利债和其他收入那么如果要使2010年的中央财政收入有所增加，大家有什么建议？
பைடு நூலகம்【板书】影响财政收入的因素
【回答】征税，提高利润，债务收入归为一类即分配比例所以影响财政收入的因素之一是分配政策【板书】。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□中学□小学2，学科：政治
2，课时：1
3，成预习案及自学检测题。
二、教学课题
《国家财政》这一课通过教学使学生明确财政作为我国宏观调控的重要手段，在社会经济生活中发挥着巨大的作用，增强学生的爱国主义情感。
那么，什么是国家财政呢？国家要想投入大量的财政资金，就必须有一定的财政收入。国家的收入和支出叫做国家财政。
【板书】收入和支出
财政收入和支出对国家来说是一件至关重要的事情，每年财政收入多少支出多少，国家都要做计划，上一年度财政收支的情况怎样，国家还要做总结，接受人大的审查、批准和监督。
十一gVfeM.html
（二）国家财政作用
2.促进资源合理配置
【提问】请大家回顾思考，在实际生活中，还有哪些工程或项目涉及到国家财政？
【讨论】学生发言，教师总结。奥运会，亚
如果完全由市场配置资源，会导致一些行业、一些地区资源严重不足，影响社会经济生活。国家投入这么多资金，会起到什么作用呢？