教学中的互联网搜索优秀教学案例
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《秦兵马俑》第二课时教学设计教案背景：1、小学语文第十册，《秦兵马俑》教学设计2、课时：第二课时3、课前准备：搜索秦兵马俑视频、图片教学课题教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、联系课文内容，领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的过渡作用。
3、凭借课文的语言材料网络资料，感受中国民族强大的力量与英雄气概，激发民族自豪感。
教学重点:通过语言文字、网络资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
教材分析：《秦兵马俑》是苏教版小学语文第十册教学内容，本案例是第二教时，教学目标是通过文本的诵读感悟，理解兵马俑众多的类型、鲜明的个性，感受中华民族悠久灿烂的文化以及古代劳动人民无穷无尽的智慧，激发学生的民族自豪感。
学情分析：五年级学生，特别是农村孩子，对秦兵马俑的了解很是肤浅，有的甚至从未接触。
因此，对文本的阅读与理解存在一定的障碍。
但是，由于计算机的普通教育，学生们已具备了一定的信息素养，所以，开展网络环境下的语文教学实践活动对学习本篇课文可行而必要。
教学思路：首先播放秦兵马俑的视频录像，使学生初步感知兵马俑，激发起学习的兴趣；接着借助网络，让学生观察类型各异、惟妙惟肖的兵马俑图片，展开丰富的想像走近一个个兵马俑，聆听他们的声音，感受他们的思想，触摸他们鲜活而灵动的内心世界；最后，播放规模宏大的俑坑视频，诵读抒情的文本，激发强烈的民族自豪感与爱国热情。
教学方法借助于网络优势，创设情境，使课文变得直观、生动，使学生享受文、图、声、像多种光景的赏读意趣，提高教学效率。
以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。
教学过程一、图文对照激情导入师：通过上节课的学习，我们了解到举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物，它出土于西安以东30千米的临潼。
这节课我们一起到这神奇的地下王国去，领略我们中华民族悠久而灿烂的历史文化。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例(范浓根)
6
八、教学反思 本节课是在新课标的指导下， 利用网络环境下的多媒体课件呈现教学内容和反 馈教学效果，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。新课标转变了过去 以教师为教主的教学观念，而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是 组织者、引导者的角色，这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力；自主 学习后要及时总结，并且在每次教学任务完成后，教师都要及时评价学生的劳动成 果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解本节课的知识点， 进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。 教师个人介绍 省份：广东省 学校：佛山市顺德区北滘镇西滘小学 姓名： 范浓根 职称：小学高级教师 通讯地址：广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学 个人简介： 范浓根，男，大学本科，小学信息技术高级教师，教导处副主任，北滘镇信 息技术中心教研组副组长，中共党员，曾获广东省电脑制作活动辅导教师奖、顺德 区教书育人优秀教师、顺德区教育信息化工作先进个人、顺德区校讯通工作先进教 师、 广东省教育技术中级培训优秀学员、 北滘镇教育线优秀党员、 北滘镇骨干教师、 北滘镇先进教育工作者。个人课例《让机器人动起来》曾获广东省二等奖和佛山市 一等奖。所上公开课多次获得区镇奖励，撰写论文多次获得省市区奖励。
2、修改日历样式
教学难点： 修改日历样式 教学准备 四、教学准备 1、准备实物简历 2 份 2、准备网络教学课件 3、网络素材 五、教学方法 在计算机网络教室中，教师利用网络课件提供教学素材，引导学生进行自主探 究学习和协作学习。同时利用网络教室教学软件网络广播功能，采用任务驱动法、 讲授法、谈话法、演示法、操练法和实验法，教师进行引导演示、学生进行示范操 作，学生通过上机练习，引导学生制作一份个性突出、富有创意的日历！
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《跨时空的服务》
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：高中2、学科：网络技术3、课时：第一课时4、学生课前准备：（1）预习本节教材内容（2）查阅因特网的服务、应用及发展趋势相关信息二、教学课题网络技术第一章第一课《跨时空的服务》教学目标：了解几种因特网服务类型的基础知识，并通过实践体验使用FTP上传资源的乐趣。
教学内容：对因特网的服务、应用领域和发燕尾服趋势的概括性介绍教学重点、难点：在局域网中实现FTP服务三、教材解析：本节是网络技术的第一课时，通过本节的学习，旨在让学生了解因特网的相关知识及因特网的几种服务类型。
网络技术是一门操作实践性很强的学科，通过图文并茂的课件演示、现代新技术的展示分析，以及学生亲自实践操作，让学生掌握基本技能，体会到网络技术的强大，享受到网络给自身的发展带来的无限乐趣。
四、教学重、难点：在局域网中实现FTP服务教学准备: 多媒体课件五、教学方法：1、创设情境法通过视频、文字、图片等，创设情境，学习因特网的服务类型。
2、实践练习，让学生操作练习，体会网络知识的强大及给我们带来的无限的乐趣。
六、教学过程：一、因特网服务类型1.WWW服务（万维网）：1998年⑴英文全称：world Wide Web⑵特点：是Internet上集文本、声音、图象、视频等多种媒体信息于一身的信息服务系统，是Internet上的重要组成部分。
⑶WWW中的信息资源主要由一篇篇网页为基本元素构成。
①web页采用超级文本的格式（协议概念）②主页是一个web站点的首页(index)在DOS/Windows系统中HTML文档的后缀为“.htm”⑷Internet描述的格式：访问工具（协议）://主机地址/xingmeng/index.htm例1：http://222.17.248.79/xingmeng/index.htm访问工具：http(超文本传输协议)IP地址：222.17.248.79（此文件放在这个名为222.17.248.79的服务器上）文件夹是xingmeng 端口号一般是8080、80例2：下列哪一项表示主机地址？（）A. B. http://192.168.1.50/xingmeng/C. 222.17.248.2D. /6002.aspx2.E-mail服务(1) 特点：Internet提供的最早、最普及的一种服务。
全国中国小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《有用信息轻松选》教案设计一、教案背景1，面向学生：□√小学2，学科：信息技术与网络2，课时：13，学生课前准备：1）、让学生搜集生活中的信息。
2）、搜集游览黄鹤楼的信息。
二、教学课题使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。
1、学会选择有用信息，辨别信息的时效性及辨别信息的真假。
2、体会有用信息的时效性，提高学生探究辨别信息真假的能力。
三、教材分析《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册第1课，这一课是对生活中有用信息的挑选。
作者根据小学生学习的特点在文中设计了三大板块：“轻松学”“快乐做”“互动评”，且在其中穿插安排了“试一试”“说一说”“读一读”栏目，以便分层教学。
教学重点：1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。
2、指导学生辨别信息的时效性及真假。
教学难点：领悟并处理信息的真假。
教学准备：多媒体课件。
1、搜集游览黄鹤楼的有用信息和有关黄鹤楼的信息时效的资料，在百度中搜索黄鹤楼的图片资料，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2、学生课前查阅有关黄鹤楼的资料。
教学之前用百度在网上搜索黄鹤楼的相关教学材料，找了很多图片作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到有关黄鹤楼天气预报、黄鹤楼天文镜观赏券、黄鹤楼特产、黄鹤楼工艺品等图片。
用百度在网上搜索有关手机中奖图片、河边禁止游泳信息图片高压电线塔上的防止触电信息、算命先生口中的人生祸福信息图片等制作成课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。
还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。
使之更为适合课堂使用。
四、教学方法本节课主要采用“任务驱动”的教学策略，利用网络环境下的多媒体教学系统，对学生实施研究性自主学习教学模式，教学中注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
冀明华全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选_教案设计.doc
1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性。
4、教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
Module4 Unit1 It’s red.是外语教学与研究出版社出版一年级起点第一册第四模块第一单元的内容。这节课在学生已掌握基本的英语问好、询问对方姓名及回答的基础上，再来学习各种颜色的表达方法，培养学生识别、询问、回答不同颜色的能力。根据对教材的理解，本节课的学习目标不仅要使学生学会询问和回答颜色，还要进一步培养学生的学习兴趣和活动的积极性。同时提高学生利用网络学习的意识。
说明师将会说出某种颜色，让学生指出来。举例：
老师：It’s green.学生：（指绿色的气球）
③让学生两人一组做练习，当其中一人提到所有的颜色后交换角色。
活动3：游戏：Color Game.
请六位同学站到台前，老师发给他们不同颜色的卡纸蹲在地上，同在座的同学说颜色，持有这种颜色卡纸的同学站起来喊：“I’m…”例如：“Stand up, red！”持有红色卡纸的同学站起来并说：“I’m red.”反应快，发音准的同学，要以掌声鼓励。
2、教案背景
1、面向学生：中学∨小学
2、学科：英语
3、课时：2
4、学生课前准备：
①准备彩色的Biblioteka 纸和彩笔②预习课文，找出其中表示颜色的单词。
③标出不认识的单词。
3、教学课题
知识与能力方面：
1、掌握所学的表示颜色的英语单词。
2、能用所学句型询问、回答常见颜色。
3、能听懂简单的指令并做出适当的反应，会唱=%B2%CA%C9%AB%C6%F8%C7%F2&in=25151&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=10788412845&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=
教学中的互联网搜索优秀教学案例
三、认识正负数的意义：
1、像温度在零上和零下或是海拔是高于和低于海平面可以用正数和负数来表示。
黑板上这些数，哪些是正数？哪些是负数？
你能用自己的话来说说怎样的数是正数？怎样的数是负数？
0呢？为什么？
小结并出示：像＋4、19、＋8844这样的数都是正数。像－4、－11、－7、－155这样的数都是负数。0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0。
4、完成第6页第4题：
先指名说说这三条鱼分别所处的地方，再选择合适的温度。也可选择几个让学生说说选择的理由。
5、读第7页第5题。，让学生说说体会。
6、完成第7页第6题，分别在温度计上表示4个季节的示例2图片，介绍“海平面”“海拔”的基本知识。
/i?ct=5033=%B8%BA%CA%FD%B5%C4%C8%CF%CA%B6%CD%BC%C6%AC&in=20542&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=20&rn=1&di=22323804960&ln=1976&fr=&fm=ala0&fmq=1332159482575_R_D&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn20&-1&di22323804960&objURLhttp%3A%2F%%2FUpLoadFiles%2Fnews%2F2008-7%2F2008071521420443869.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fshuxue%2Fshuxuejiaoxueluxiang%2F2010-12-14%2F11043.html&W517&H414&T9545&S36&TPjpg
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
键盘乐器演奏基础
儿歌弹唱《洋娃娃和小熊跳舞》
学校：黑龙江省齐齐哈尔市职业教育中心学校
姓名：高雪吟
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1、面向学生√中学小学
2、学科:键盘基础
3、课题:弹奏《洋娃娃与小熊跳舞》了相关片段。锻炼学生的实践动手能力，通过下达实训任务，学生视唱儿歌并分组讨论，掌握儿歌基本节奏型，为儿歌自配伴奏型，教师结合学生实训任务操作进行指导弹奏的技巧、指法并做示范，学生很快就学会演奏了，每堂课下来他们都会有成就感，两课时不但学会了歌曲弹唱，更主要的是学会了儿歌创编，将所学内容更好的加以提高和升华，更好的体现出未来幼儿教师的基本专业能力。他们主动要求在前面给大家展示表演，大家可以互相学习，互相评价。
在这节课中，我一直在鼓励学生、赞赏学生，用表扬、用鼓掌、用评奖等各种方式肯定学生的感受，这时学生也被我真诚的投入感染了，互相激励着，在课堂中掀起一个又一个的高潮。
【设计意图】
这一活动的设计从幼教专业特点和社会需要出发，将所学内容更好的加以提高和升华，更好的体现出未来幼儿教师的基本专业能力。
8、课堂小节：
9、步置作业：将《洋娃娃与小熊跳舞》弹唱熟练。
六、教学反思
本节课充分利用了互联网的优势，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践。
一个好的音乐老师必须要有过硬的专业素养和渊博的文化知识，一堂好的音乐课也必须是内容丰富，形式多样的。兴趣是最好的老师，如果学生没有兴趣那这堂课上起来就很费劲。因此我精心设计教学过程，选择恰当的教学手段、方法和组织形式。
4、实训任务下达：ቤ=%D1%F3%CD%DE%CD%DE%BA%CD%D0%A1%D0%DC%CC%F8%CE%E8%BC%F2%C6%D7&in=4561&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=29089630575&ln=389&fr=&fm=&fmq=1331608432421_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di12088853760&objURLhttp%3A%2F%%2Fupload%2Fupload1%2F2006427051441.gif&fromURLhttp%3A%2F%%2Fhtml%2F21%2F21988.html&W613&H606&T9998&S16&TPgizM4ODI4.html
第三届全国中小学“教学中的互联网收索“优秀教案1
（家庭复习在英语学习环节中是极为重要的，充足的认真朗读、背诵是学生巩固所学知识的有效方法。）
六、教学反思
倡导体验、实践、、参与、合作和交流学习方式是英语教学的一个重点。本堂课为学生设置真实的情景，为学生提供说英语的环境，学生爱表演，乐表演，使这节课推向高潮。同时根据教室里的物品运用本课的重点句型“How many?”互问比赛，学生热情高涨，力争胜利，实现了重点句型的运用。但个别学生对How many后跟的名词用复数形式概念模糊，口头表达时忘记正确运用。
T: How many dolls ?
S1:Five dolls.
T:How many …?
S1: …
T&S1: This is for you. Lily. (拿某幅画送给Lily)
Lily:Thank you.
After some pairs act out the play, We sing a song to celebrate Lily’s birthday.
2 Practise “How many …?”
(1 )Make a chant
T: Follow me , let’s chant.
How many ? How many? 1, 2,3
How many ? How many?3,4,5
How many ? How many?5,6,7
How many ? How many?7,8,9
四、教学方法
1、小学阶段英语教学的主要教育目的是培养学生听、说英语的基本能力和他们对英语这门外语的语感。对于三年级的学生来说，培养他们对英语学习的兴趣是尤为重要的。因此在本课时的教学中我主要采用听说教学法、游戏教学法和情景教学法，运用歌曲、歌谣、游戏、竞赛、表演等形式，让学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，轻松学习新知，并发展他们的综合语言运用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《负数的认识》第1课时教案设计一、教案背景：1、面向学生：小学学科：数学2、课时：共3课时，本教案为第1课时二、教学课题：负数的认识（1）三、教材分析：本课是第一课时，从温度和海拔高度引入负数的学习。
学生已有的关于负数的生活经验，最普遍的是天气预报中经常看到用负数表示的零下温度。
例１精心选择三个城市同一天的最低气温。
南京的最低气温刚好是０摄氏度，上海的最低气温是零上４摄氏度，北京的最低气温是零下４摄氏度。
上海和北京的最低气温是两个不同概念的４摄氏度，怎样用数学的方法分别表示这两个温度，让人一看就明白而且不会发生混淆?由此在学生内心产生一种需要：寻找一种比较简便的方法，表示并区分上海与北京的不同气温。
教材把正数与负数结合在一起讲解，有利于突出负数的意义与表示方法，体会正数与负数分别表示具有相反意义的数量。
先讲零上４摄氏度与零下４摄氏度分别记作+４℃和-４℃，让学生清楚地看到它们使用了不同的表示方法。
再讲“+４”与“-４”的读法，并通过“+４也可以写成４”初步把以前学过的那些大于０的自然数与正数联系起来。
例２用正数表示珠穆朗玛峰的海拔高度，用负数表示吐鲁番盆地的海拔高度。
虽然学生缺乏海拔高度的知识，但“高于海平面”“低于海平面”等概念形象具体，有利于学生体会正数和负数分别表示具有相反意义的数量。
例题采用“比海平面高”“比海平面低”这样的描述表达了珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的相对高度，用图画帮助学生理解词语的意思。
图中把海平面用一条红色虚线凸现，这样，什么是比海平面高、什么是比海平面低，以及需要不同的数来表示和区分这两种数量就显而易见了。
通过用+８８４４米表示海拔８８４４米，用-１５５米表示海拔负１５５米，学生又一次联系实际体会到正数与负数的意义，他们对负数的感性认识就更丰富了。
教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（上册）第1～3页的例1、例2及相应的“试一试”“练一练”，练习一第1-5题。
教学目标:1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。
2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。
3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。
教学重点:在现实情景中理解正负数及零的意义。
教学难点:用正负数描述生活中的现象。
四、教学方法：谈话激趣学生预习小组交流，探究新知小结收获五、教学设计：一、谈话导入：通过复习，你知道这节课要学什么么？（板书：负数）说我们以前认识过哪些数？（自然数、小数、分数）分别举例。
指出：最常见的是自然数，小数有个特殊的标记“小数点”，分数有个特殊标记是“分数线”，你知道负数有什么特殊标记么？（负号，类似于减法）二、学习例1：1、你知道今天的最高温度么？你能在温度计上找到这个温度么？介绍温度计：（1）℃、℉，我们中国人用摄氏度为单位，即℃；℉是华士度，是欧美国家用的。
（2）以0为界，0上面的温度表示零上，0下面的温度表示零下。
（3）刻度。
要注意一大格、一小格分别表示多少度？/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B8%BA%CA %FD%B5%C4%C8%CF%CA%B6%CD%BC%C6%AC&in=15540&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=13&rn=1&di=44529 882975&ln=1976&fr=&fm=ala0&fmq=1332159482575_R_D&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width= &height=&face=0&is=&istype=2#pn13&-1&di44529882975&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.xj5u. com%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F2010032755044765.png&fromURL http%3A%2F%%2Fxiazai%2Fkj_xiazai.asp%3Fid%3D47581&W533&H402&T1116 6&S150&TPpng在温度计上找到表示35℃的刻度。
你知道什么时候是0℃吗？（水和冰的混合物）你知道镇江一年中的最低温度么？（零下5度左右）你能在温度计上找到它吗？分别写出这三个温度：0℃，为了强调这个温度在零上，35℃还可以写成+35℃，而这个零下5度，应该写成—5℃。
读一读：正35，负5分别说说在这3个不同的温度你的感受。
2、完成试一试：写出下面温度计上显示的气温各是多少摄氏度，并读一读。
对零下几度，可能学生会不能正确地看，注意指导。
3、完成第3页第2题的看图写一写，再读一读。
简单介绍有关赤道、北极、南极的知识。
/albums/1275/1275.html#0$718e25c7ee80c3cfd0006075/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B5%D8%C7%F2 %D2%C7%B5%C4%C8%FD%CE%AC%CD%BC&in=6459&cl=2&lm=-1&st=&pn=11&rn=1&di=1771092600& ln=1965&fr=bk&fm=rs7&fmq=1332162942180_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&f ace=&is=&istype=2#pn77&-1&di128692374690&objURLhttp%3A%2F%%2Fpr oimg%2Flyy-1051919.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fproduct.php%3Fmenu% 3Dcontent%26id%3D414&W450&H507&T8341&S76&TPjpg4、完成第6页第4题：先指名说说这三条鱼分别所处的地方，再选择合适的温度。
也可选择几个让学生说说选择的理由。
5、读第7页第5题。
，让学生说说体会。
6、完成第7页第6题，分别在温度计上表示4个季节的温度。
加强指导与检查。
三、学习例2：1、出示例2图片，介绍“海平面”“海拔”的基本知识。
/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B8%BA%CA %FD%B5%C4%C8%CF%CA%B6%CD%BC%C6%AC&in=20542&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=20&rn=1&di=22323 804960&ln=1976&fr=&fm=ala0&fmq=1332159482575_R_D&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width= &height=&face=0&is=&istype=2#pn20&-1&di22323804960&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.frjy.cn%2FUpLoadFiles%2Fnews%2F2008-7%2F2008071521420443869.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F %2Fshuxue%2Fshuxuejiaoxueluxiang%2F2010-12-14%2F11043.html&W517&H414 &T9545&S36&TPjpg让学生指一指珠穆朗玛峰的高度是从哪里到哪里。
补充：最新的测量，这个数据有所变化，有兴趣的同学可以查一查。
再指一指吐鲁番盆地的海拔。
指出：这两个地方，一个是高于海平面的，可以用“+8848米”来表示，另一个是低于海平面的，可以用“-155米”表示。
用你自己的理解来说说这样记录有什么好处？2、完成第6页第1题：用正数或负数表示下面的海拔高度。
读一读第2题的海拔高度，它们是高于海平面还是低于海平面。
三、认识正负数的意义：1、像温度在零上和零下或是海拔是高于和低于海平面可以用正数和负数来表示。
黑板上这些数，哪些是正数？哪些是负数？你能用自己的话来说说怎样的数是正数？怎样的数是负数？0呢？为什么？小结并出示：像＋4、19、＋8844这样的数都是正数。
像－4、－11、－7、－155这样的数都是负数。
0既不是正数，也不是负数。
正数都大于0，负数都小于0。
2、完成第3页第1题，先读一读，再把这些数填入相应的圈内。
3、完成第6页第3题：分别写出5个正数和5个负数。
四、全课小结：师：（电脑出示有关图片）像零摄氏度以上与零摄氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，股价的上涨和下跌等等都是由相反意义的量，都可以用正负数来表示。
课后请同学们搜集有关负数在生活中应用的资料，下节课来交流。
六、教学反思：一、创设现实情境，认识新知。
“负数”这一概念虽然是第一次出现且比较抽象，但学生对此并不是一无所知。
根据学生对它已有了认知基础。
再加上百度上提供了大量丰富多彩、贴近生活的素材，不但方便了教师，还指引了教学方向。
教学中，以现实生活中的温度和海拔高度作为教学起点，让学生在生活实际背景中学习和感受正负数的意义。
又通过设计大量具有生活实际背景的练习活动，让学生学会用正负数表示一些具有相反意义的量。
再从寻找生活中的正负数的活动中，尽可能让学生自己列举生活中正负数应用的实例，体会引进负数的必要性，理解负数的意义，建立正数和负数的数感。
这种生活化、经验化的问题情境，能激发学生自觉地用数学的思维方式来观察和解决生活中的实际问题。
二、应用多种方式，理解新知。
本课力求较好的处理探索式学习和接受式学习的关系，做到能将体现学习过程发挥学生主动探索的内容，让学生在老师的指导下自主探索，而那些接受性学习效果好的内容则通过讲授学习，使自主学习和教师讲授相辅相成，达到了较好的学习效果。