高三地理第二轮复习专题一 等值线的判读
地形剖面图的绘制方法 (1)建直角坐标系 建直角坐标系： (1)建直角坐标系： 设横轴比例尺( 设横轴比例尺(一般与等高线地形图比 例尺相同) 设纵轴比例尺( 例尺相同)，设纵轴比例尺(一般比原图 比例尺大) 比例尺大) (2)选点 描点(等高线与剖面线交点) 选点， (2)选点，描点(等高线与剖面线交点) (3)连线 光滑曲线) 连线( (3)连线(光滑曲线)应注意高度起伏转 折点的高度处理。 折点的高度处理。
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例题3．读下图完成以下各题。 例题3 读下图完成以下各题
(3)N处与甲处的高差为H 那么H (3)N处与甲处的高差为H，那么H值的可 处与甲处的高差为 能范围为（ 能范围为（ A ） 10＜ 30＜ A．10＜H＜30 B．30＜H＜50 20＜ 40＜ C．20＜H＜30 D．40＜H＜50
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7、平原：等高线稀疏较平直，海拔较低， 平原：等高线稀疏较平直，海拔较低， 等高线数值一般低于200 200米 即相对高度小， 等高线数值一般低于200米（即相对高度小， 绝对高度小） 绝对高度小） 高原：四周等高线较密集， 8、高原：四周等高线较密集，而中部等 高线稀疏，较平直，但海拔较高， 高线稀疏，较平直，但海拔较高，等高线 数值在500米以上（即相对高度小， 500米以上 数值在500米以上（即相对高度小，绝对 高度大） 高度大） 陡崖：两条或多条等高线叠加部分。 9、陡崖：两条或多条等高线叠加部分。 即若相交等高线条数为n 等高距为d 即若相交等高线条数为n，等高距为d，则 d≤陡崖高度 陡崖高度≤ （n－1）d≤陡崖高度≤（n＋1）d
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②盆地：不易散热。 盆地：不易散热。 易出现逆温现象，气流不易交换， a．易出现逆温现象，气流不易交换，易 形成粉尘污染，多雾。 形成粉尘污染，多雾。 积温比同纬度地区高( 四川盆地) b．积温比同纬度地区高(例：四川盆地)： 夏季气温偏高、冬季气温偏高(无霜期长) 夏季气温偏高、冬季气温偏高(无霜期长) 10． 10．地势高低判读 ①等高线数字法 ②示坡线断定法 河流判断法：水往低处流、 ③河流判断法：水往低处流、湖泊位于相 对低洼处 11．等高线的“反常” 11．等高线的“反常”问题 反常的高—山岗 山丘) 山岗( ①反常的高 山岗(山丘) 反常的低—洼地 ②反常的低 洼地
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（三）等高线地形图实践意义分析 1．高度推算，相对高度计算。 高度推算，相对高度计算。 崖顶，崖底，陡崖高度计算。 2．崖顶，崖底，陡崖高度计算。 气温比较与计算： 3．气温比较与计算： 气温垂直递减率：－ ：－0.6℃/100m ①气温垂直递减率：－0.6℃/100m 气流背风坡下沉增温，一般＋1℃/100m， ②气流背风坡下沉增温，一般＋1℃/100m， 同等高线上，冬季时， 同等高线上，冬季时，中国北坡气温低于南 坡。 分水线(分水岭) 集水线(小溪，小河) 4．分水线(分水岭)，集水线(小溪，小河)
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4、盆地：封闭等高线图上高度值由外向里 盆地： 减小，四周等高线较密集，数值大； 减小，四周等高线较密集，数值大；中间 等高线较稀疏，数值小。 等高线较稀疏，数值小。 山地： 5、山地：封闭等高线图上高度值由外向里 增加，一般海拔高于500 500米 增加，一般海拔高于500米，相对高度大于 100米 等高线密集，弯曲。 100米，等高线密集，弯曲。 丘陵： 6、丘陵：封闭等高线图上高度值由外向里 增加，一般海拔低于500 500米 大于200 200米 增加，一般海拔低于500米，大于200米， 等高线弯曲，但比较和缓， 等高线弯曲，但比较和缓，相对高度一般 小于100 100米 小于100米
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例题4. 根据材料和图，结合所学知识， 例题 根据材料和图，结合所学知识，回答下列 问题。 问题。 地年平均降水量734.5毫米，其中夏季降 毫米， 图6中A地年平均降水量 中 地年平均降水量 毫米 水量占全年的61.4%；1月平均气温 月平均气温-12.0℃，7月 水量占全年的 ； 月平均气温 ℃ 月 平均气温24.6℃。（学海导航 高考阅卷在线） 学海导航p3高考阅卷在线 平均气温 ℃。（学海导航 高考阅卷在线） （1）简述流经 地 ）简述流经A地 河流的水文特征。 河流的水文特征。 河流流量季节变 化较大， 化较大，有春汛 和夏汛， 和夏汛，有结冰 含沙量较小。 期，含沙量较小。
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例题3 读下图完成以下各题。 例题3．读下图完成以下各题。
(1)图中M (1)图中M、N两地地形分别为M： 山丘 ， 图中 两地地形分别为M N： 洼地 。
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例题3．读下图完成以下各题。 例题3 读下图完成以下各题
(2)分别站在P (2)分别站在P、M、N、甲处的四人，最可 分别站在 甲处的四人， 能相互可见的是（ 能相互可见的是（ A ） B． A．M与P B．M与N C．N与甲 D．P与N
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（3）说明图示区域西北部与东南部农业生产自 然条件和类型的差异 西北部以平原为主，地势低平，土壤较肥沃， 西北部以平原为主，地势低平，土壤较肥沃，雨 热同期，灌溉条件较好，有利于发展种植业； 热同期，灌溉条件较好，有利于发展种植业；东 南部以低山丘陵为 主，地形起伏较大， 地形起伏较大， 土层较薄， 土层较薄，易发生 水土流失， 水土流失，不宜发 展种植业， 展种植业，有利于 发展林业和果业。 发展林业和果业。
永州市三中高三地理备课组
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等值线图
等值线图包括等高线图、等深线图、等温线图、 等值线图包括等高线图、等深线图、等温线图、 等降水量线图、等压线图等。 等降水量线图、等压线图等。 判读方法： 判读方法： 识别等值线所反映的是何种地理事物； ①识别等值线所反映的是何种地理事物； 判读等值线排列的疏密、弯曲及走向状况， ②判读等值线排列的疏密、弯曲及走向状况， 分析其影响因素。 分析其影响因素。 判断等值线变化规律和最高、最低值位置； ③判断等值线变化规律和最高、最低值位置； 根据数值变化及排列状况， ④根据数值变化及排列状况，推断出规律和结 或分析成因。 果，或分析成因。 解题的关键是找出等值线变化的规律， 解题的关键是找出等值线变化的规律，并分析 其成因。 其成因。
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例题分析：学海导航p5 例题分析：学海导航p5 例1（2009年 浙江杭州） 2009年 浙江杭州）
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7．水库库区与坝址选择 库区：洼地或盆地地形区(集水区域) ①库区：洼地或盆地地形区(集水区域) 坝址：峡口地形(大坝工程量小) ②坝址：峡口地形(大坝工程量小) 有关水库的几点思考： 有关水库的几点思考： 水库建设的利弊分析： a．水库建设的利弊分析： 防洪、灌溉、发电、水产、航运、 利：防洪、灌溉、发电、水产、航运、旅 改造小气候，气候变化减小， 游，改造小气候，气候变化减小，湿度增 大； 淹没农田，移民；诱发滑坡、地震。 弊：淹没农田，移民；诱发滑坡、地震。 工程思考：避开断层，溶洞。 b．工程思考：避开断层，溶洞。 库区周围环境保护：植树造林，防崩坍、 c．库区周围环境保护：植树造林，防崩坍、 滑坡(不宜开垦) 滑坡(不宜开垦)。
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例1．读下图，用虚线连成该地区的集水区域， 读下图，用虚线连成该地区的集水区域， 并推测河流流向。 并推测河流流向。
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5．地形与视线范围：凹坡有利于扩大 地形与视线范围： 视线， 视线，凸坡阻挡视线 6．公路路线选择 普通公路一般沿等高线修筑： ①普通公路一般沿等高线修筑：工程量 价低；利于山地植被保护， 小，造 价低；利于山地植被保护，防 滑坡。 滑坡。 高速公路：尽量走直线(造价高， ②高速公路：尽量走直线(造价高，尽 量缩短距离) 遇山穿洞，遇水架桥。 量缩短距离)，遇山穿洞，遇水架桥。 公路工程应尽量避开断层地质构造、 ③公路工程应尽量避开断层地质构造、比较：等高线越密，坡度越大，水 坡度比较：等高线越密，坡度越大， 土保持越不利，应植树造林，保持水土。 土保持越不利，应植树造林，保持水土。 山地、丘陵的农业生产类型： ④山地、丘陵的农业生产类型：林牧业为 缓坡修筑梯田(种植业) 主，缓坡修筑梯田(种植业)。 9．谷地、盆地地形与气候 谷地、 谷地：利于气流伸入、爬升、滞留， ①谷地：利于气流伸入、爬升、滞留，故 降水偏多，多云雾。 降水偏多，多云雾。 我国山地南坡处谷地植被生长茂盛。 我国山地南坡处谷地植被生长茂盛。(雨 土肥) 多，土肥)
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d．坝高、坝长与集水区域、库区最大蓄水水位 坝高、坝长与集水区域、 的关系。 的关系。 例2．如图所示，如果库区最大蓄水水位为 米， ．如图所示，如果库区最大蓄水水位为70米 那么： 那么： 水库坝长应为____米 坝高应不低于___米 ①水库坝长应为 40 米，坝高应不低于 20 米。 在图中绘出水库集水区域。 图中虚线 图中虚线) ②在图中绘出水库集水区域。(图中虚线
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（二）等高线与地形形态 1、山脊：等高线由高处向低处凸出，脊线 山脊：等高线由高处向低处凸出， 一般为河流分水岭 山谷：等高线由低处向高处凸出， 2、山谷：等高线由低处向高处凸出，谷线 一般可以发育河流， 一般可以发育河流，为集水线 鞍部：两相邻山顶之间呈马鞍形部位， 3、鞍部：两相邻山顶之间呈马鞍形部位， 在局部等高线图中， 在局部等高线图中，表现为对称的两侧等 高线数值同时递减， 高线数值同时递减，而另两侧数值为递增
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12.等高线与河流特征 12.等高线与河流特征 （1）从水系特征看：山地常形成放射状 从水系特征看： 水系，盆地常形成向心状水系； 水系，盆地常形成向心状水系；山谷常有 河流发育， 河流发育，等高线穿越河谷时向上游弯曲 （2）从水文特征看：等高线密集的河谷， 从水文特征看：等高线密集的河谷， 流速大，水能丰富，在陡崖处形成瀑布。 流速大，水能丰富，在陡崖处形成瀑布。 （3）流域面积的大小与山高谷深的地表、 流域面积的大小与山高谷深的地表、 流域支流的多少、流域的干湿状况有关。 流域支流的多少、流域的干湿状况有关。
高三地理二轮复习等值线图的判读专题
等值线图的判读整理：付茂坤等值线图是中学地图中较为普遍的一种专题地图，常见的有等温线图、等压线图、等高线图、等深线图、等震线图、等盐度线图、等降水量线图、等太阳高度线图、等太阳辐射线图等。
是历年高考的必考内容。
等值线图中，最重要的就是等温线、等压线和等高线图，其它各类等值线图的判读与分析方法均可借鉴这三者。
等值线图共同的判读方法：⒈分析等值线的数值、疏密和弯曲情况；⒉都适用“高低规律”——所谓“高”是指等值线的弯曲部位向高值凸出（即每条等值线弯曲的凸出部位指向等值线数值递增的方向），这时弯曲所示部位为相对低值区域；“低”与“高”相反，即等值线的弯曲部位向低值凸出，弯曲所示部位为相对高值区域。
⒊都要分析该等值线的影响因素。
一、等温线图的判读㈠概念：等温线图：表示温度的空间分布变化的图。
㈡分类：气温的等温线图和水温的等温线图。
㈢影响因素：太阳辐射（地理纬度）、下垫面（地形、地势）、海陆分布、大气环流、洋流等。
㈣判读方法：⒈判断南北半球：温度一般是从低纬度地区向高纬度地区递减。
⒉判断地形：山地：在闭合的等温线图上，越向中心，气温越低；盆地：在闭合的等温线图上，越向中心，气温越高。
⒊判断地势：地势高：在非闭合的等温线图中，地势高处气温比同纬度其他地区气温低，等温线向低纬度凸出；地势低：在非闭合的等温线图中，地势低处气温比同纬度其他地区气温高，等温线向高纬度凸出。
⒋判断海陆分布和季节：由于海水和陆地的热容量不同，等温线在海洋和陆地的分布（同纬度地区）正好相反。
北半球冬季（一月）：陆地上等温线向南凸出，海洋上等温线向北凸出；北半球夏季（七月）：陆地上等温线向北凸出，海洋上等温线向南凸出。
⒌判断大气环流：一般，等温线的排列和大气环流的方向往往是垂直的。
如我国夏季风等温线呈东北——西南向排列，与夏季风的风向（东南风）基本垂直；欧洲一月等温线呈西北——东南向排列，与西风（西南风）基本垂直。
⒍判断洋流流向和性质：流向：等温线的凸出方向就是洋流的流向；性质：等温线向高纬度方向凸出是暖流，等温线向低纬度方向凸出是寒流。
二轮专题复习课《等值线的判读》
二轮专题复习课〈〈等值线的判读》一观议记录（地理教研组长、资深高级教师）王老师的课整体流程值得我学习，尤其是复习前的高考图表类的能力要求课件展示，指向明确，非常钦佩。
这里宏观层面的问题各位老师前面均已有所阐述，我想在微观即细节方面有几点建议：一、什么是等值线？这一点需要说明，等值线应该是地理事物、地理现象等在空间分布上信息的体现，其表现的方式因空间尺度的差异可能有所不同。
若采用学案，可以在学案上列出主要的等值线类型（可以让学生来完成，互动有了！）二、等值线的判读--- 读些什么？！首先应该是从整体读分布的大势，再看局部地区的异常（数据的大小、弯曲闭合等）。
另外只能是大于大的，小于小的”，不能是等于”！三、此图中贺兰山、黄河等”信息学生没有必要完全知道，高考也不需要知道，仅从图示信息就可以做出正确回答，这就是高考对读图能力的考查。
四、Q”地降雪日数大于10日”，只是表明Q地降雪日数比周边地区多，并不代表Q地区降雪量比周边地区多”，这是两回事，王老师不应该这样错误的表述。
另外，Q地位于冬季风的迎风坡”表述不当, 没有这种说法，这里有没有西风气流的影响呢？！能知道是地形因素影响足矣！五、最后的反馈练习题，是09年江苏高考题，那是个错题，小尺度区域内气压梯度太大，严重违背科学，建议抛弃该题！六、王老师用的05年北京高考题，气压场下移动的移动的天气系统对A的未来风向、风力、气温的变化趋势”，A点风向的变化你的表述有误，应是由偏北风转偏东风再转为偏南风”。
七、王老师的课堂气氛很沉闷，鲜见师生互动，复习的效果应该可以预见，要积极的、热情的鼓励调动学生。
（还是师傅厉害！我只看到两方面表述有违科学，师傅却观到了四五点。
从某种意义上说，教学的宏观架构体现的更多可能是教师的教学理念、策略技巧方面的素养，可微观的教学细节最能彰显老师的专业素养！师傅评点高人一筹、令人叹服！）与会老师认为，罗赋老师的小专题复习课有四大优点：一是课型与内容的结合好，小专题复习简短、灵活，容易突破、操作性强，比较适合教材中的重点内容、难点内容、学生的易混易错点多和知识交叉点、知识节点较多的内容。
二轮复习重点突破一、等值线的判读
专题一等值线的判读（等高线地形图）经典讲解一、等值线共性特征1.同线等值2.等值距：（1）相邻两条等值线的差值一般全图一致；（2）相邻两条等值线的差值可以为0；（3）局部非正常变化的闭合等值线其数值遵循“大于大的、小于小的”的原则。
3.等值线是封闭的曲线，但在局部图中受图幅的影响不一定闭合。
4.等值线不能相交，但差值特别大的地方因水平距离很短显得可以重叠（实际上是互相平行）。
5.等值线密集处，表示单位水平距离差值很大；等值线稀疏处，表示单位水平距离差值较小。
6.等值线平直—影响因素少；等值线弯曲—影响因素多。
三、等值线的一般判断规律四、等值线判读中的一些特殊技巧对于等值线图的判读可以说是高中地理里面难度最大的内容之一，特别是把等值线图跟自然地理要素和人文地理特征结合起来，可谓是难上加难，难于上青天。
实际上只要学生掌握一些技巧和规律，等值线的判读也不是我们想象的那样，久攻不下。
这里简单介绍几条规律：（注明：这些规律适用于任何等值线）1.大大小小两条相邻等值线间的闭合等值线区域，若闭合曲线数值等于其中较大的数值，则闭合区域内的数值大于其大值；若闭合曲线数值等于其中较小的数值，则闭合区域内的数值小于其小值。
例如：2.高低低高（凸高为低，凸低为高）若等值线向低值方向凸出，则此处的数值较两侧地区偏高；若等值线向高值方向凸出，则此处的数值较两侧地区偏低。
例如：下面这幅等压线图。
图中甲、乙两处等压线明显凸向低值方向，所以实线位置的气压数值比两侧偏高，应该是高压脊；丙、丁两处等压线明显凸向高值方向，所以实线位置的气压数值比两侧偏低，应该是低压槽；3.高高低低（凸高为高，凸低为低）这条规律很适合等压面上气压高低的判读，当然其它等值线也可以用，但比起其它的规律，这条规律如果用在一般等值线上的话就显得麻烦多了。
例如：图中①、③两处为同一高度的两点，但是等压面却凸向了不同的方向，①处等压面凸向海拔高的地方，所以气压比同高度的③处高，而③处等压面凸向海拔低的方向，所以气压偏低。
最新-高中地理 等值线专题之等值判读课件 精品
思考： 2010年（全国卷新课标版）文科综合能力测试 36．(26分)阅读图文资料，完成下列各题。 图5示意某区域多年平均降雪量与雪期 (从当年初雪日 到次年终雪日的天数)的空间分布。该区域内丘陵区每 年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严 重。
(1)根据等雪期线的分布，分析沿MN一线的地形分布特 点。(12分)
附一：影响等温线的走向的因素：
①等温线与纬线方向基本一致： 影响因素：太阳辐射由低纬向高纬 递减，即纬度因素 ②等温线大体与海岸线平行： 影响因素：受海洋影响程度不 同，即海陆位置 ③等温线与等高线平行或与山脉走向平行：
影响因素：受地形起伏的影 响，即地形因素
附二：影响等温线弯曲的因素：a>b>c
其他等值线的判读方法和等高线的判读方法一样，只
是反应的地理事物和影响因素不同而已
等高线：山顶或洼地 （１）等值线闭合
等压线：高气压或低气压
（２）弯曲处
等高线： 山脊或山谷
低高高低规律
等压线： 高压脊或低压槽
（３）对称处
等高线： 等压线： 鞍部
（４）重合处101：0 只130有0200悬崖
100 200 1030
谢 谢 指 导！
再 见！
四、反馈训练 如图为某地一月等温线图（单位0C）读图回答
高考地理二轮复习专题 等值线的判读
学案2等值线图的判读考纲原文等值线内容在考纲原文中没有单独提出，但绘制和阅读等值线图，并能获取和解读信息是考纲能力要求之一。
考向分析1.结合具体等值线图，特别是等高线图、等温线图和等压线图，考查等值线的判断、规律和应用。
2.结合区域地图，考查影响等值线的分布、特点及延伸方向的因素。
3.结合地理要素，创设新型等值线，考查等值线的一般规律、地理要素的分布及特点。
考查点一等高线的判读及应用(2012·新课标全国文综)下图示意某小区域地形。
图中等高距为100米，瀑布的落差为72米。
据此完成1～2题。
1．Q地的海拔可能为()A．90米B．230米C．340米D．420米2．桥梁附近河岸与山峰的高差最接近()A．260米B．310米C．360米D．410米答案1.D2.C解析解题的关键是熟练掌握等高线的有关知识。
第1题，由于图中等高距是100米，由此推理山峰附近第一条等高线的海拔是500米，向东依次是400米、300米，河流东岸自西向东依次是300米、400米，Q地高于400米，本题选D。
第2题，根据前面的分析，图中河谷的海拔在200～300米，由于瀑布的落差为72米，又因为桥梁位于瀑布下游，因此桥梁处河面海拔最高是300－72＝228米，最低可能无限接近200米，由此推断，此处与山峰的高差最接近360米。
(2014·上海地理)读某地区等高线示意图(单位：m)和地形剖面图(单位：m)，回答3～4题。
3．左图中剖面线AB和MN的交点在右侧两剖面图上所对应的位置分别是()A．①和③B．②和③C．①和④D．②和④4．若该区位于一个拟建水库的库区内，当最高蓄水位达海拔150米时，图示范围内将出现()A．一个岛B．两个岛C．三个岛D．无岛答案3.D4.D解析第3题，由左图可知，AB与MN的交点为鞍部。
AB线大致沿山谷到鞍部的剖面，故鞍部为最高点，选②；MN线是沿山峰直接的剖面，鞍部为最低点，故选④。
2013届高考二轮复习 专题1第2讲 等值线图的判读
(2)图中甲、乙、丙三地等温线出现了较大的弯曲，下列原 )
高频考点突破
第2讲
解析
第(1)题， 丁地周围的闭合曲线位于 4℃和 9℃两条等
温线之间，根据“大于大的，小于小的”可知丁地气温小 于 4℃，再结合图中等温线的数值变化可知丁地气温应大 于 0℃，选项 B 在 0℃～4℃之间。
第(2)题，气温分布受地理位置、地形、洋流等因素影响， 自然带不是影响气温的主要因素。
本 专 题 栏 目 开 关
高频考点突破
第2讲
某等值线向低值方向 高低 凸出，则此处的气温 低高 (或气压等)较两侧地 图示为北半球某地区 区偏高，反之偏低 等温线， 则甲处温度比 同纬度两侧高
本 专 题 栏 目 开 关
高频考点突破
第2讲
某等值线向高纬(或高空) 凸出，则此处气温(或气 高高 低低 压)比同纬度或同一高度 其他地区偏高；若向低纬 (或低空)凸出，则此处气 温(或气压)比同纬度或同 一高度其他地区偏低 图示为等压面分布 图， 则有 A 点气压低 于 B、C 两点，D 点 气压高于 E、F 两点
高频考点突破
[预测演练]
第2讲
1．读“欧洲 1 月等温线分布图”，据此完成(1)～(2)题。
本 专 题 栏 目 开 关
高频考点突破
第2讲
(1)图中丁地的气温最有可能是 A．－1℃ 因解释不正确的是 A．洋流 C．海陆差异 B．地形 D．自然带差异 B．3℃ C．7℃
( D．9℃ (
)
本 专 题 栏 目 开 关
本 专 题 栏 目 开 关
高频考点突破
第2讲
考点
等值线图的判读
本 【基础必备】 专 题 1．等值线的特征 栏 目 (1)同一条等值线上各点数值相等。(2)等值线闭合而不中 开 关 断。(3)两条等值线之间一般不相交。
广东省届高考地理二轮复习专题1第2讲等值线的判读PPT课件
(3)看疏密(比较值差) 规律三：同一幅等值线图上，等值线越密，说明该 地理要素的地区分布差异越大。 (4)析弯曲(判读地理要素的影响因素) 规律四：等值线向数值大的方向弯曲的地方数值小， 向数值小的方向弯曲的地方数值大。 规律五：等值线的弯曲反映了地理要素的分布受到 某些因素的影响。等值线的弯曲程度反映了弯曲处 数值与平直处数值的差别程度。 (5)判方向：主要是在等高(深)线上判断坡向，在等 压线上判断风向。
该要素不在正常范围内，等值线闭合区内数值特征 一般是“大于大的”或“小于小的”。 2．等值线(面)图判读的一般规律 (1)读数据(注意等值距) ①读等值线(面)上的点 规律一：一般，在同一幅等值线图中，相邻两条等 值线的差值相同或者为零。 ②读等值线之间或闭合等值线内的点 规律二：一般，等值线两侧的数值不同。 (2)比大小：根据地理要素的分布规律判读等值线(面) 的大小
(1)下列描述可能与实地情况相符的是( C )
A．①地附近的河流从西南流向东北
B．②地坡度最陡
C．③地分布有茶园
D．④地是观赏瀑布的最佳位置
(2)该考察线路的高差可能是( A )
A．450米
B．500米
C．550米
D．600米
【题眼】情况相符；高差
第(1)题，河流是由地势高处向低处流动，根据 图中等高线可以判定①处河流由东北流向西南；② 处等高线稀疏，坡度较缓；④处位位于瀑布上方， 不是观瀑布最佳位置；图示③区域位于30°N以南 山地的阳坡，所以可能有茶园分布，故C项正确。 第(2)题，考察线路共穿越了4条高度不同的等高线， 相邻等高线之间的等高距为100m，按照相对高度 的计算公式(4－1)×100≤H＜(4＋1)×100，可以确 定考察路线的高差介于300m到500m之间，只有A 项在此数值范围内。
高考地理专题一 第二讲：等值线图的判读与应用
知识点一
等值线（面）的类型和判读
1.等值线（面）类型与影响分布的因素 等值线（面）类型 等高线 等深线 等温线
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影响分布的因素 地质作用（内力、外力） 地质作用（内力、外力） 纬度、海陆、地形、洋流、 大气环流等
等降水量线
线之间的高度差。
（3）等高线是封闭的曲线：无论怎样迂回曲折， 终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。 （4）两条等高线决不能相交，因为一般情况下， 同一地点不会有两个高度。但在垂直壁立的峭壁悬 崖，等高线可以重叠。
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（5）等高线疏密反映坡度缓陡：等高线稀疏的地方表示缓坡， 密集的地方表示陡坡，间隔相等的地方表示均匀坡。 （6）等高线与山脊线或山谷线垂直相交：等高线穿过山脊线时， 山脊线两侧的等高线略呈平行状。等高线穿过河谷（山谷线或集 水线）时，向上游弯曲，成反“V”字形。 （7）两对等高线凸侧互相对称时，为山地的鞍部。 （8）示坡线表示降坡方向：示坡线是与等高线垂直相交的短线， 总是指向海拔较低的方向，有时也叫做降坡线。 （9）坡面上物体自然运动的方向为最大坡度方向,即与等高线垂 直的方向。 （10）几条特殊的等高线：0米线表示海平面，也是海岸线； 200米线区分平原和低丘；500米、1 000米线显示低山丘陵或高 原，2 000米、3 000米反映中山和高原；4 000米反映青藏高原和 高山的特征。
差异体现了
A.纬度地带分异规律 C.垂直地带分异规律
（
D.地方性分异规律
）
B.干湿度地带分异规律
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等值线判读.doc
专题一 等值线图的判读所谓等高线，就是把高度相等的点连接起来的线。
地理意义上的等值线概念是等高线概念的延伸和拓宽，包括等深线、等压线、等气温线（水温和气温）、等盐度线、太阳辐射等值线、等降水线、人口等密度线、等震线、地层年龄等值线、大气中某种污染物分布的等值线……通过等值线的形式，可以从以下一些角度考查地理问题。
１、通过判读等高线来判断地形的种类（山地、盆谷、轮廓、山脊线、山谷线、陡崖）、坡度的陡缓，确定山脉的走向，选择水库大坝的位置、修筑公路线的走向选择、地形剖面图的绘制及工程土方的估计等。
２、通过判读等深线来判断海洋地形的种类如大陆架、海沟、海盆、海岭、海底火山等；甚至判断地形图所在的具体海域。
３、通过判读大气等压线来判断气压中心的名称：如气旋、反气旋、高压脊、低压糟、轮廓；判断不同部位的天气特点，风向与风力大小。
也可以从全球范围的等压线图来判定典型的气压中心名称。
４、通过判读大气等温线来判断所在地的南北半球、季节与天气、以及该季节大陆与海洋上的气压中心、季风盛行方向（亚洲东部和南部）。
５、通过判读海洋等水温线判定洋流的性质，洋流的南北半球位置及大陆东西岸位置，以及洋流对环境的影响。
６、通过判读等深水线结合具体的地形轮廓判定山地的迎风坡与背风坡，具体离海远近、山脉走向等。
７、判读太阳辐射等值线，判断回答太阳辐射极大值、极小值出现的地区及原因，分布的总体规律及对人类的影响。
８、通过判读等震线判定地表某点地震的烈度、震源位置及震中距等。
９、通过判读海底岩石年龄等值线判定海岭、海沟的位置，及海底张裂地带与碰撞地带的位置与走向。
10、通过判读人口密度等值线分析某地区人口分布的规律及其影响的自然、历史、社会、经济诸因素。
此类题解题的关键是找出等值线变化的规律，并分析其成因。
判读的一般方法：1）识别等值线所反映的是何种地理事物；2）判读等值线排列疏密状况；3）判断等值线变化规律和最高、最低值位置；4）根据数值变化及排列状况，推断出规律和结果，或分析成因。
高三地理第二轮复习专题一等值线的判读
2、根据等压线的疏密情况判断风力与风向 风向作图：近地面风向与等压线斜交；高空风向与等压线平行。 等压线密集，说明该地区水平气压差大，风力也大，等压线稀疏，则说明该地区水平气压差小，风力也小。 判断风向：先判断高、低气压，然后确定水平气压梯度力的方向，（水平气压梯度力永远从高压指向低压，且垂直于等压线），再根据半球确定地转偏向力的方向。
02
流域面积的大小与山高谷深的地表、流域支流的多少、流域的干湿状况有关。
12.等高线与河流特征
例题4. 根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。
图6中A地年平均降水量734.5毫米，其中夏季降 水量占全年的61.4%；1月平均气温-12.0℃，7月 平均气温24.6℃。（学海导航p3高考阅卷在线）
说明图示区域西北部与东南部农业生产自然条件和类型的差异
建直角坐标系：
地形剖面图的绘制方法
选点，描点(等高线与剖面线交点) 连线(光滑曲线)应注意高度起伏转折点的高度处理。
设横轴比例尺(一般与等高线地形图比例尺相同)，设纵轴比例尺(一般比原图比例尺大)
1.根据等温线数值的变化特点判断南北半球
向北等温线数值降低→北半球 向北等温线数值升高→南半球
等温线封闭 全年冷中心：山地（越往中心数值越小） 夏季热中心，冬季 暖中心：盆地（越往中心数值越小）
1
2
例题5．下图是我国东南部地区一月、七月等温线图，读图回答下列问题。
一月等温线大致与纬线平行，太阳辐射；七月等温线大致与海岸线平行，夏季风。
分别说出图示地区一月、七月等温线的大致走向，分析其形成的主要原因。
1
（三）等高线地形图实践意义分析
1．高度推算，相对高度计算。 2．崖顶，崖底，陡崖高度计算。 3．气温比较与计算： ①气温垂直递减率：－0.6℃/100m ②气流背风坡下沉增温，一般＋1℃/100m，同等高线上，冬季时，中国北坡气温低于南坡。