《说和做》专项练习(含答案)
第2课《说和做》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册
2.《说和做》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.字音字形(读准字音，规范写出汉字)秩．序( ) 小楷．( ) 硕．果( ) 卓．越( ) 警报dié( )起气冲斗．牛( ) 锲．而不舍( ) 迥．乎不同( )2.根据语境和拼音，请用楷体字书写下列句子空白处相应的词语。
①为了这项科技发明，他qièér bùshě锲而不舍，lìjìn xīn xuè，但他的发明最终没有得到专家认可。
发明项目评审组织者对这样的结果表示bào qiàn 。
②正在进行的演讲激情péng pài ，可那位姑娘却xīn búzài yān 地望着窗外。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.科罗的建筑与加勒比地区的风格迥乎不同．．．．，是当地西班牙和荷兰风格相交融的唯一现存的例证。
B.礼堂里一浪盖过一浪的掌声宣告着这场草根晚会高潮迭起．．。
C.志同道合的朋友就是精神上的伴侣．．，能与这样的朋友相遇将是一生的幸事。
D.集电话、电脑、相机、银行卡等功能于一体，手机在生活中的作用被发挥得越来越慷慨淋漓．．．．。
4.下列文学文化常识表述有误的一项是（）A.闻一多，诗人、学者、民主战士。
著作多收在《闻一多全集》中。
B.臧克家，诗人，以一篇《老马》成名，被誉为“农民诗人”，曾受教于闻一多先生。
C.《烙印》《从军行》《淮上吟》等诗集均为臧克家的作品。
D.学术著作《红烛》，诗集《死水》《神话与诗》《唐诗杂论》等都是闻一多的代表作品。
5.选出下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项（）A.人家说了再做，我是做了再说。
B.人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
C.虚心使人进步，骄傲使人落后。
D.他，是口的巨人。
他，是行的高标。
6.下列句子没有语病的一项是（）A.因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。
说和做测试习题(附答案版)
《说和做》测试习题一、积累与运用1．加粗字字形、字音、字义都正确的一项是( )A．警报叠．起字音：dié字义：屡次B．群蚁排衙．字音：yá字义：衙门C．蓬．断草枯字音：péng字义：蓬松D．兀．兀穷年字音：wù字义：突兀的样子2．下列各组词语中书写有误的一项是（）A．衰微赫然迭然高标B．凝神疏懒钻研墙壁C．何仿呼喊漂白示威D．跨越澎湃梳头贪心3．下面词语中加点的字解释有误的一项是（）A．望闻问切．．：这里指整齐地排列．．．．：中医诊病术语群蚁排衙着B．锲．而不舍：刻兀兀．．穷年：劳苦的样子C．兀兀穷年．．贯注：静下心来．．：终年潜心D．沥．尽心血：滴弥．高：更加4．下列句子中标点没有错误的一项是（）A．“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”。
B．仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻得越锲而不舍。
C．闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
D．他说了，跟着的是“做”。
5．判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。
”概括了闻一多先生在治学方面的特点。
（）（2）“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。
（）（3）“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。
（）（4）“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。
（）（5）“他，是口的巨人。
他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。
（）二、整体把握（一）阅读全文回答，文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？各自选取了哪些材料（具体表现）？每一方面的特征是什么？目（二）综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）（三）文章两大部分之间是怎样衔接起来的？有何作用？（四）闻一多先生前期和后期思想品格上发生了什么变化？（五）体会“他，是口的巨人。
部编版七年级语文下册第2课《说和做》课内阅读专项训练(附答案 含23道题)
《说和做》阅读专项训练（附答案）一、阅读《说和做》选段，完成1—4题。
①“人家说了再做，我是做了再说。
”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。
闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。
”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
④不动不响，无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部《校补》赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
1．分别说说下面两个句子中“说”字的含义。
①人家说了再做，我是做了再说。
②“做”了，他自己也没有“说”。
_______________________________________________________________________________ 2．开头两段在文章中有什么作用？___________________________________________________________________________ 3．理解画线的句子“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”的含义。
统编版七年级语文下册第2课《说和做》基础练习(含答案解析)
统编版七年级语文下册第2课《说和做》基础练习一、选择题1．下列各项中没有错别字的一项是（）A．典藉志趣诗兴不作慷概淋漓B．梳头迭起无瑕及此一返既往C．报歉独栽深宵灯火锲而不舍D．硕果救济仰之弥高炯炯有神2．下列句子中标点没有错误的一项是（）A．“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”。
B．历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。
C．闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
D．应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。
3．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）A．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
（比喻）B．他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
（排比）C．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（对偶）D．深宵灯火是他的伴侣，因为它大开光明之路，“漂白了四壁”。
（引用）4．下面语段的横线处应填入的恰当的句子是（）什么样的人格，才有什么样的诗格。
诗是诗人心灵的真实感情的流露，诗的光彩是诗人思想情操光彩的折射。
试问：_______________________ A．裴多菲如果不是勇士，能用生命和鲜血写出剑与火的战歌吗？B．巴金如果不是一位感情真挚、追求光明的人，能写出那样温暖人心的作品吗？C．闻一多如果不是大义凛然之人，他会在李公朴的追悼会上痛斥反动特务吗？D．鲁迅先生如果不是胸怀救国之志，并与反动派及其文人做斗争，能够写出匕首投枪式的杂文吗？二、填空题1．用横线标出下列划线字的错误读音并改正。
（1）宝藏（zàng）衰微（shuāi）目不窥园（kuì）潜心贯注（qián）___ （2）校补（xiào）小楷（kǎi）群蚁排衙（yá）心不在焉（yān）___（3）沥尽心血（lì）地壳（ké）心会神凝（níng）兀兀穷年（wù）____（4）赫然（hǎo）澎湃（pài）迥乎不同（jiǒng）气冲斗牛（dǒu）___2．仿照画线的句子，在横线上分别续写一句话。
部编版七年级语文下册第2课《说和做》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第2课《说和做》课后练习题（附答案）一、积累运用1.给加点的词语注音,或根据拼音写汉字。
(1)十年艰辛,一部《校补》hè rán( )而出。
(2)几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的shuò guǒ( )。
(3)在李公朴同志被害之后,警报迭起．．( ),形势紧张。
(4)闻一多先生,是卓越．．( )的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
2.下列句子中,没有错别字的一项是( )A.他正向古代典藉钻探,有如向地壳寻求宝藏。
B.他要给我们哀微的民族开一剂救济的文化药方。
C.他潜心贯注,心会神凝,成了“何防一下楼”的主人。
D.此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!3.下列加点成语运用不正确的一项是( )A.袁隆平院士潜心贯注．．．．地研究高产杂交水稻品种,为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。
B.这位著名演唱家的歌声气冲斗牛．．．．,声入九霄,赢得在场观众的阵阵掌声。
C.“十九大”以来,各地发扬愚公精神,不断完善充实提升,锲而不舍．．．．地推进各项工作。
D.上课时如果心不在焉．．．．,课后做习题就会遇到困难。
二、综合性学习4.综合性学习。
(6分)中国共产党百年发展史,是部厚重生动的教科书。
为发扬红色传统,传承红色基因,你所在的学校正在开展“百年循迹——走进宿北大战遗址公园”的主题活动,请你参与并完成相关任务。
(1)在参观过程中,小华同学有感于胜利来之不易,作了上联,请你为他对出下联。
(2分)上联:忆峥嵘岁月下联:(2)参观结束后,校团委拟于6月15日向全校同学发出以“学党史,见行动”为主题的倡议。
请你以“校团委”的名义写份倡议书。
(4分)_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、阅读理解阅读下文,回答问题。
第2课《说和做》同步练习部编委语文七年级下册
2.《说和做》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。
个人命运与国家命运紧密相连，众多英雄为保家卫国li jin xin xuè①_。
闻一多救亡图存，动人心，鼓壮志，qì chōng du niú②__，声震天地；鲁迅mù bù kuī yuán③_，夜挑灯，勤译书，以笔做枪，qiè ér bù shě④_。
shēn xiāo⑤__的灯火是他们的bàn 1ǖ⑥_，手中的纸笔是他们的武器。
在时代狂澜中，他们始终以péng pài⑦__的热情和dà wú wèi⑧_的精神不断奋勇前行。
2.下列句中加点词语使用有误的一项是（）A.我们应当崇扬追求卓越．．、精益求精的精神境界，积小胜为大胜，创造奇迹。
B.这部电影不仅视听语言扎实，战争场面高潮迭起．．，叙事和人物塑造也令人惊叹。
C.天灾之后，来自全国各地的志愿者慷慨淋漓．．．．地对灾区人民伸出了援助之手。
D.老师嘱咐我们在进行化学实验时，千万不可心不在焉．．．．，否则后果难以想象。
3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.望闻问切，指中医诊病的四种方法，包括望诊、闻诊、问诊、切诊。
B.闻一多，诗人、学者、民主战士，学术著作有《唐诗杂论》《神话与诗》等。
C.《说和做--记闻一多先生言行片段》作者是臧克家，其代表作有《红烛》等。
D.“仰之弥高”“钻之弥坚”出自《论语·子罕》，是颜回赞颂老师孔子的话。
作业分层二：思维能力与审美创造（一）名著阅读4.【名著阅读】人物是作品的灵魂，下面名著片段中的“她”是（）她上身穿着件浅绿的绸子小夹袄，下面一条青洋绉肥腿的单裤。
绿袄在电灯下闪出些柔软而微带凄惨的丝光，因为短小，还露出一点点白裤腰来，使绿色更加明显素净。
《说和做》阅读练习及答案
阅读散文《说和做》选段，达成小题。
（1）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
（2）闻一多先生还有此外一个方面，——作为革命家的方面。
（3）这个方面，状况就绝然不一样，并且一反既往了。
（4）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起初，小声说，只有昆明的青年听获得；以后，声音愈来愈大，他向全国人民呼叫，叫人民起来，反对专制，争取民主！（5）他在给我的信上说：“此身别无优点，既然有一颗心，有一张嘴，发言定要讲个畅快！”（6）他“说”了，随着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不必定说”了。
此刻，他“说”了就“做”。
言论与行动完整一致，这是人品的写照，并且是以生命作为代价的。
（7）1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我近来的工作之一，请传观。
”（8）这是为争取民主，反对专制，他起稿的一张政治传单！（9）在李公仆同志被害以后，警报迭起，局势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在民众大会上，痛骂特务，大方淋漓，并指着这群坏蛋说：你们站出来！你们站出来！（10）他“说”了。
说得畅快，感人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（11）他“说”了：“我们要准备像李公仆同样，前脚跨出大门，后脚就禁止备再跨进大门。
”（12）他“做”了，在状况紧迫的存亡关头，他走到游行示威队伍的前头，抬头挺胸，长须飘飘。
他终于以可贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
（13）闻一多先生，是优异的学者，热忱汹涌的优异诗人，大勇的革命烈士。
（14）他，是口的巨人。
他，是行的高标。
77．选文（ 1）（2）段在文中有什么作用？请简要说明。
78．段中作者详细选用了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完整一致？79．请赏析下边句子的表达成效。
他走到游行示威队伍的前头，抬头挺胸，长须飘飘。
80．闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，令人寂然起敬。
第2课《说和做》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册
2.《说和做》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.(原创题)根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。
中国航天事业发展突飞猛进，背后是一代又一代中国航天人qièér bùshě的艰苦奋斗。
虽然很多幕后工作者的名字都鲜为人知，但他们都是dāng zhīwúkuì的中华英雄！2.下列句中加点词语使用有误的一项是（）A.在中国共产党的百年历程中，无数的共产党员为了民族的独立和祖国的建设做出了卓越．．的贡献。
B.在二十大报告中，一次又一次提到“人民”二字。
最炽热的情感、最朴实的表达，点燃了亿万网民的激情，凝聚起一起奋进的澎湃．．力量。
C.他为人诚实、正直，即使一个人走在乡间小路上，也会目不窥园．．．．，不随意采摘果农的劳动成果。
D.贵阳十九中举行中考誓师大会，初三年级全体师生齐聚操场，少年的誓言声声震耳，气冲斗牛．．．．。
3.下列句子中运用的修辞手法判断有误的一项是（）A.深宵灯火是闻一多先生的伴侣，因它大开光明之路。
(比喻)B.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
(引用)C.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！(对偶)D.四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
(拟人)4.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.“望闻问切”是中医诊病的四种方法，即望诊、闻诊、问诊、切诊。
B.《说和做--记闻一多先生言行片段》是一篇写闻一多的人物传记。
C.闻一多，诗人、学者、民主战士。
代表作有诗集《红烛》死水》。
D.臧克家，诗人。
代表作有诗集《烙印》等，被誉为“农民诗人”。
作业分层二：思维能力与审美创造（一）课内阅读阅读“人家说了再做，我是做了再说。
’……作为学者的方面”，回答问题。
5.(考点:赏析写作技巧)选文起笔引用闻一多的话，这样起笔好在哪里?6.(考点:细节描写的作用)选文在叙述中加入了一些细节描写，找出来，并指出其作用。
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《说和做》专项练习
1、根据拼音写出相应的词语。
(1)杜甫晚年，疏懒得“一月不shū tóu(梳头)”。
(2)闻先生xīn bù zài yān(心不在焉)，bào qiàn(抱歉)地道一声：“zhì xù(秩序)不在我的范围以内。
”
(3)shēn xiāo(深宵)灯火是他的bàn lǚ(伴侣)，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
(4)一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的xiǎo kǎi(小楷)，如群蚁排衙。
(5)几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的shuòɡuǒ(硕果)。
(6)在李公朴同志被害之后，警报dié qǐ(迭起)，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生dà w ú wèi(大无畏)地在群众大会上，大骂特务，kānɡ kǎi lín lí(慷慨淋漓)。
(7)闻一多先生，是zhuó yuè(卓越)的学者，热情pénɡ pài(澎湃)的优秀诗人，大勇的革命烈士。
(8)仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qièér bù shě(锲而不舍)。
(9)他从唐诗下手，mù bù kuī yuán(目不窥园)，足不下楼，兀兀穷年，lì jìn xīn xuè(沥尽心血)。
(10)说得真痛快，动人心，鼓壮志，qì chōnɡ dǒu niú(气冲斗牛)，声震天地。
2、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( D)
A．他把报纸打开，粗体黑字大标题赫然
．．映入他的眼帘。
B．爱因斯坦以成功的数学理论的形式把这一预见变成了科学硕果
．．。
C．中国父母普遍是“老黄牛”，呕心沥血
．．．．地培养孩子，有求必应不图回报。
D．王明在新闻中看到歹徒非常残忍地杀害了那么多无辜的生命，顿时气冲斗牛
．．．．。
3、下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。
①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。
②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。
③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。
④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
答：第2句：将“搭建”改为“提供”，并在“一个平台”前加“搭建了”。
第3句：把“运用语文”和“学习语文”互换位置。
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