装饰艺术教案

装饰艺术教案
装饰艺术教案

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一、教学目的:

通过过对装饰艺术基本理论知识的学习,使学生掌握装饰艺术的设计原理和方法,注重实用功能和审美功能,为学生今后能够设计出优秀的装饰艺术品打下良好的基础。

二、教学方法及要求:

教学方法:讲授法、实训法、辅导法

教学要求:

1.通过学习让学生能够了解装饰艺术的特征和发展状况。

2.通过学习让学生学会如何根据图形、色彩和材料设计制作装饰艺术品。

3.通过学习装饰艺术的题材和构图,让学生对形式感加强认识,提高审美。

4.了解装饰艺术品的创作方法,熟练运用一些特殊技法创作适合环境的装饰艺术品。

三、教学内容:

理论讲授:

第一部分:装饰艺术概述

第二部分:装饰艺术的起源与发展

第三部分:装饰艺术的形式法则

第四部分:装饰艺术的视觉语言

第五部分:装饰艺术的题材与构图

第六部分:装饰艺术的表现

实践环节:根据某居住环境、公共环境(酒店、广场等)或娱乐环境(酒吧、游乐场等)创作装饰画或装饰用品。

课堂作业以及课堂辅导:要对作业的质和量做出要求,要明确说明通过作业要求学生达到什么程度。理论知识采用课堂讲解(多媒体辅助教学)与课堂示范相结合方法进行;对装饰艺术的表现技法与材料的应用采取课堂示范与市场考察形式进行;作业练习首先根据学生差别进行个别辅导,其次再汇集作业进行综合分类讲评,找出作业中普遍出现的问题提出改进方法。

教学重点和难点:

教学重点:掌握装饰艺术的题材、构图、材料、表现技法。

教学难点:创作适用于不同环境的装饰艺术品。

第一部分:装饰艺术概述

第一节装饰艺术定义

装饰,汉语词典里解释为1、在身体或物体的表面加些附属的东西,使之美观;2、装饰品(指的增加美观而没有使用价值的物品)。也就是说装饰既有动态的意思也有静态的意思,既有美化他物的功能性,也具有独立的审美品格。

广义的装饰应适合一切艺术门类,狭义的装饰指的是美术在人们具体生活环境中的应用。装饰的侠义概念就是装扮与修饰,如服饰、图案、纹样等等,其目的在于美化生活。从广义上的装饰现象则包括现象则包罗万象,几乎可以延伸至人们日常物质生活的方方面面。

总的来说,装饰是通过使用各种表现技巧和手段对自然物象美化,使之符合人们的审美需要的过程。装饰是人类“美的规律”所从事的精神生产,是意

识形态的产物,它通过秩序化、程式化、理想化强调形式美感,从而成为表达人类审美感受和审美情趣的物化形态。装饰艺术的发展的发展像一条源源不断的河流,也是一个环环相扣的链条,每个时期的装饰特点都是政治。经济和社会文化的缩影,共同形成一个完整的时代“审美场”。

第二节装饰艺术的分类

1、根据主题题材分为:人物、风景、动物、植物等。

2、根据使用空间分为:居住环境装饰、公共环境装饰、娱乐空间装饰。

居住环境装饰是适用于室内居室的装饰,要与居室环境相适应,还要满足居室主人的审美爱好。

公共环境装饰应用于公共场所,要与周围环境相适应,又要符合大众审美情趣。

娱乐空间装饰与娱乐场所环境相适应,娱乐性强。

3、根据表现风格分为:写实风格、具象风格、抽象风格、古典风格、现代

风格等。

4、根据表现技法与材料分为:黑白装饰、色彩装饰、材料工艺装饰。

第三节装饰艺术的特征

一、形式美特征

装饰艺术比起其他造型艺术更加注重形式本身,在某种程度上来说,形式美就是内容美。人们对美的感受首先是由美的形式引起的,比如戏剧里的脸谱形象、民间年画以及日本浮世绘的结构形式等。装饰艺术的形式特征就整体来说是简洁。简洁能给人以明确的印象,是对物象的概括和总结。画面完整而不琐碎,主体形式美有着完美的轮廓。

二、工艺性特征

装饰艺术离不开材料和工艺。不同的材料有着不同的工艺要求,这是由材料的特性决定的。要创造出符合时代要求的设计艺术作品,必须尝试材质的新异性,感受肌理的丰富性,充分认识新材料的功能和价值,在材料的选择与应用中体现设计的时代性、前卫性、探索性。

三、适应性特征

1、环境适应性装饰艺术作品离不开一定的环境条件。一些装饰艺术作品,

尤其是大型作品,诸如壁画之类,只有置于相宜的环境中,它所表现的情感与信息因素才能与具体的环境氛围相协调,满足人们在特定环境中的审美诉求。

2、形体适应性装饰艺术的本质特征就是要依形而异,适合的形式是受工艺

材料、装饰对象等条件的制约而形成的一种被动的变形形式。由于装饰涉及人们日常生活中的各个领域,在进行装饰设计时,尤其是对器物进行装饰时,构图就不得不受被装饰物形体特点的限制。

四、意象性特征

装饰艺术造型讲究“似与不似之间”,追求理想化和象征性,东方装饰艺术的意蕴之美为人们塑造了一个多彩的世界。首先是表现内容上的意象美,体现在象征寓意上。其次是形式上的意象美。在装饰艺术中,可以自由地修饰、美化事物,根据主观需要充分表现意象化特征。

五、平面化特征

平面而单纯的造型样式是装饰艺术变化的另一特征。对形象进行平面化处理是装饰造型设计中最基本的方法,装饰艺术由于受环境、材料、工艺等多方

面的制约,要求对形象进行归纳概括和提炼。

六、程式化特征

装饰艺术在塑造形象时,不是照像似的再现生活,而是按照一定的格律将事物艺忙化,带有明显的主观倾向的统一格式。如戏曲脸谱{内造型和色彩,原始彩陶的图案装筛,都体现出很强均程式化倾向。

七、地域性、民族性特征

不同民族、不同地域之间的文化心理对装饰艺术的审美都有影响。东西方装饰艺术有别,中国南北地区装饰风格也迥异。在现代,由于各民族文化的交流融汇,装饰风格的地域性弱了很多,整体呈现出装饰艺术语言的多样性特征。

第二部分:装饰艺术的起源与发展

第一节中国传统装饰艺术

一、新石器时期的彩陶装饰艺术

彩陶应是中国造型艺术的源头,也是装饰艺术的起点。彩陶装饰用明确单纯的造型语言描绘生活中的形象,甚至把复杂的造型概括成简练的符号形式,充分显示出我国古代先民善于把繁杂的事物作哲理概括的才能。

二、青铜器的装饰艺术

权力、等级、宗教活动都对青铜器艺术的形成和发展在观念上起着主导作用。青铜器有烹饪器、食器、酒器、乐器、兵器、车饰及工具等,其装饰图案一反彩陶艺术中的质朴、活泼、愉快的风格,走向沉重、神秘、威严和凶猛。

青铜器的装饰设计题材种类繁多,大致又可概括为动物装饰、植物装饰、景物装饰、人物装饰、几何装饰、综合装饰六种主要形式类别。

三、漆器艺术的发展

我国很早就使用漆器,距今已有近7千年历史。从新石器时代的朱漆木碗、漆绘陶器,发展至战国和汉代,漆工艺有了很大发展,应用范围十分广泛。汉代的漆工艺已经有了较为科学、较有组织的生产管理办法。魏晋南北朝时期,漆器受绘画的影响,突破了平涂的局限,出现了晕色新技法。唐代发展了金银平脱漆器,并出现了雕漆。宋元两代,由于戗金雕漆等技艺的发展,漆器更加繁荣。明清两代,中国漆器发展到了全盛时期。漆器所采用的装饰纹样其表现手法主要有两种:一种是具象变形的,一种是抽象构成的。装饰纹样的题材种类繁多,又可概括为动物装饰、植物装饰、景物装饰、人物装饰、几何形装饰五种主要类别。

四、传统壁画艺术

壁画起源于早期岩画。从广义上盾,岩画也是一种装饰环境的绘画,可称为岩壁画。

中国传统壁画历史悠久。史前岩画、石刻壁画和重彩壁画三个部分对现代装饰画有着极大的影响。岩画,国外学者一般泛称为“岩画艺术”,也有使用“岩刻”或“岩画”的,还有因岩画所处地理环境不同分别被称作“岩壁画”或“洞穴画”的。

1. 画像石

它是以石板为材料,在光滑的表面上将所设计的图案以浅浮雕的形式刻制出来,或浅浅刻去背景部分,使其形成高(装饰图形)低(背景)两大平面,并简练地刻画出图形纹饰的轮廓线、结构线。

2. 画像砖

画像砖即印纹砖,利用模具压印而成。一种样式的模具可反复印制,因制作简单、方便,使用极为广泛。

3. 瓦当

瓦当的制作方法与画像砖相似,采用模具压印而成,其形状有圆形和半圆形,圆形比较普遍。图案纹饰多以适合的方式构成。

4. 石窟壁画

石窟重彩壁画产生的原因是汉代丝绸之路开通佛教引人。西域因环境之故,先后依山开凿石窟为佛堂,造像画壁,弘扬佛法。石窟重彩壁画的集中地在新疆和甘肃。其中最著名的是甘肃的敦煌石窟和新疆的龟兹石窟、高昌古国石窟壁画。

五、民间装饰艺术

民间美术品中呈平面形态的、具有装饰风格或装饰功能的画面即是民间装饰画。现代许多画种均吸取过民间美术的营养,中国的民间美术还影响过日本的浮世绘、西方的现代派油画。譬如木版年画即是一种民间装饰画。基于同样的认识,剪纸、皮影、某些平面的风筝、民间染织品装饰画、现代农民画等都可看作是民间装饰画。民间装饰画是中国民间美术两大类型之一,另一大类型是呈立体形态的民间美术品。

中国传统的装饰艺术有着悠久的历史,具有典型的东方艺术风格,有着丰富的文化内涵。在世界美术史上占有重要地位。现代装饰艺术在继承、弘杨传统的基础上有所发展和创新,显示出当代的艺术风格和面貌。

第二节外国装饰艺术

我们在这里不是研究西方艺术史,因为那是一个巨大的工程,不仅有各个

时期的艺术家和其代表作,还涉及风格的形成、变化和发展等,因此,我们仅简单介绍一下各个时期具有代表性的装饰艺术形式。

1. 古埃及装饰壁画

艺术工匠遵照王国统治者们的意愿,历经对客观事物的长期观察概括出最典型的艺术形式和简练生动的艺术造型,具有高度的程式化的装饰美。

2. 希腊瓶画的艺术魅力

均称和谐的比例,精巧的工艺,生动的造型,写实的线描,饱满的构图,富于戏剧性的情节。

3. 波斯细密画

巧妙运用多层次、多视点、多侧面、多姿势的装饰语言,成功地表现出三度空间的平面世界。4. 印度细密画

恬静的田园风光,充满诗意的情韵,诚挚的情感,给人提供了美的享受。追求三度空间的平面效果。

5. 日本的浮世绘

浮世绘是取材于民间世俗的风俗画,深的市民欢迎,风格雅致清新。

6.非洲装饰艺术

大幅度夸张变形、质朴、天真、生动,构图饱满、热烈而有秩序。

7. 国外现代装饰绘艺术

现代艺术家在绘画观念上超越性的创造使他们自己的作品具有天然的装饰性特征,并对世界各国的装饰画产生了一定影响。

国外的装饰画都有着各自的传承和历史渊源。西方乃至世界各国艺术家按照各自的艺术观念,创造出丰富多彩的装饰艺术、装饰画,是人类社会的共同财富。值得我们借鉴和学习。

第三部分:装饰艺术的形式法则

第一节对立与统一

任何造型艺术都有它们共同的美的规律和自身美的法则,装饰作品也是如此。它虽是客观事物的反映,但不是自然的真实再现;它虽有与其他艺术形式一致的追求,但又不像其他艺术那样有丰富的思想内涵。

装饰注重形式的美、外在的美,强调形式的表现。

变化与统一也称多样与统一,它是一切事物的变化规律,也是装饰图案变化的总则。

变化与统一既相互对立又相互依存,舍去一方,另一方则不复存在。若只一味地追求变化,就会杂乱无章;片面强调统一,又会呆板单调,没有生气。只有将两者有机结合在一起,才会真正体现自然界的规律。在装饰设计过程中,要在统一中求变化,或在变化中求统一;变化的因素越多,动感越强。

第二节对称与均衡

对称能给人以稳定感,但过多的对称重复会使人觉得单调、呆板。

装饰作品运用对称主要是使图形产生平稳的关系。在装饰画中对称又可分为绝对对称和相对对称两种形式。均衡也称平衡。

第三节条理与反复

条理与反复是装饰艺术作品构成秩序美感的重要因素;同时,反复的应用又是装饰艺术所特有的一种美的形式。

第四节动感与静感

装饰作品中的动感与静感是人们在生活中直接与间接观察到的各种事物的反映。

在造型方面,直线倾向于静感,曲线倾向于动感;直线中水平线倾向于静感,垂直线倾向于动感;垂直线与倾斜线相比,垂直线倾向于静感,倾斜线倾向于动感。在直线与曲线组成的形状中,方形倾向于静感,圆形倾向于动感;线造型倾向于动感,面造型倾向于静感。

在构图方面,均衡的构图倾向于动感,对称的构图倾向于静感;对称形式中的旋转与转换倾向于动感,其他对称形式倾向于静感;基本类似的构图中,造型复杂的倾向于动感,简单的倾向于静感;

在色彩方面,对比强烈的倾向于动感,对比含蓄的倾向于静感。

第五节节奏与韵律

节奏是指艺术中有规律的出现的音和形、色的连续交错的现象。形成节奏有两个重要因素:一个是时间因素,及运动过程;另一个是运动过程的强弱交替变化。绘画及装饰图案中的节奏感则表现在造型及色彩的有规律的、连续不

断的交替和重复。和谐为韵,有规律的节奏为律。和谐即统一。

第六节比例

比例通常是指同一物体放大或缩小后的数量关系,装饰艺术中常指艺术的整体与局部、局部与局部之间的数量关系。

第四部分:装饰艺术的视觉语言

第一节装饰艺术的图形设计

一、图案造型

装饰造型的手法多种多样,从我国传统艺术在图案遗产中得到极好的反映,朴素、单纯、富于生趣的图案,夸张的特征以及意境的体现等等都为现代的设计提供了丰富的学习内容。

二、点线面造型

概念元素:点、线、面

视觉元素:利用形状、大小、重量、色阶来感知。

关系元素:利用方向、骨骼、编排来组合。

实用元素:设计表意,形的联系。

平面构成最重要的组成部分,运用物理力学手段的挤压、拉曲、旋转、折叠、撕裂、向心、离心、纵横斜方向运动和抛物线运动形成的轨迹等;运用光学手段的特种透镜、哈哈镜等造成的错觉、幻觉等;运用数学手段的增减、比例、排列、组合、添加、几何化等;运用生态学手段的移花接木、生态全过程的组合、杂交组合新形象等;运用解剖手段的解剖纵剖面、横截面、斜剖面、肢解等;运用仿生学手段的拟人、拟物等。异质同化、同质异化。

三、变形

变形是将写生来的素材进行艺术提炼、加工,使对象从自然的常规中脱颖而出,达到程式化和理想化的艺术境界。一般有下面一些方法:

(1)提炼法

就是删繁就简,省略局部和细节,以加强形象的整体感。又分为影绘、光影省略、线省略和秩序整理。

(2)夸张法

指夸张那些主要的和美的特征,是变形的重要手段,是对画面中描绘的对象或多余的某一方面进行相当明显的、夸大的一种变化手法。又分为局部夸张、整体夸张、透视夸张、适形夸张。

(3)添加法

在画面经过适当的省略和变形后,根据构思和构图的需要,添加装饰纹样,使形象更美、更丰富、更具有装饰性。一是就形象本身的内容加以提炼选取纹样,进行放大增加。二是根据内容和题目的谐音、寓意、联想等,创作新的纹样进行添加。

四、平面化造型

平面化主要强调的是画面的二维空间,将立体事物或人物平面化,将事物从三维空间转移到二维空间。使形体单纯化,一般都是将事物展开、压平,用线条在平面上展示出物体的平面结构和景物。造型手法平面化,可以用平视观察或剪影表现的方法塑造形体。

五、意象化造型

意象是指主观情意与客观物象交融而成的心理形象,强调主体对客观对象

的充分感受,在创作中强化主观意识。可分为:写意性、表现性、寓意性。写意性装饰形象的主要特征是整体夸张、概括,强调感性、随意性。表现性装饰形象更注重主观意识和情感的表现或意境,强调人的内在需要与外在表现,画面多以奇艳的色彩、粗犷的线条、夸张变形的形体来表现。寓意性装饰形象是指运用比喻、联想、寓意、象征的手段来表现作者意图和思想情感的一种方法。装饰艺术的意象造型存在很大的可塑性和能动性,比如一些合情不合理的手法运用,可以打破时空概念,给人以无限联想。

第二节装饰艺术的色彩

装饰色彩是在写生色彩的基础上更进一步自由运用色彩的表现。它不依赖光源和自然物体的色彩关系,而是强调个人感受,突出画面效果的表现。装饰色彩强调色彩调子和画面气氛,完全可以根据主观感受去表现。它不受客观对象的固有色彩限制。例如,把秋天的树叶,画成夏天的叶子。在装饰艺术的创作中,色彩不拘泥于固有色、环境色的束缚,主观色彩是装饰艺术的主要特征。

一、装饰色彩运用规律

装饰色彩在色彩原理的运用方面仍遵循一般规律,在表现方式上还有其独特之处。

1、色彩表达的平面化处理

色彩的平面化形式有着明显的装饰性效果。色彩的平面化处理,着重于物象间色彩组合形式与构成关系,色彩要素的符号化倾向更为突出。色彩平面化使之不受客观物象实感的牵制,而获得了极大的创作自由。

2、色彩表达的夸张与变化

装饰用色更为讲究夸张与变化。使物象的颜色进一步得到强调和更加尖锐化,鲜的更鲜、亮的更亮、灰的更灰。装饰艺术的造型、色彩独特的艺术特征决定其强烈的形式感。装饰艺术的描绘制作围绕构成形式语言、秩序感、韵律感极强的效果展开。

3、色彩的象征性与色彩处理方法

用色彩的象征性来表现某种精神及理念。比如克里姆特的作品,即以强烈的色彩对比寓意生命与死亡的两极对抗,用斑斓的色彩象征人类延续的生命活力,用黑暗的色彩象征着悲剧归宿。色彩心理是客观世界的主观反映,色彩的美感与生理上的满足和心理上的快感有关。

二、装饰色彩的运用类型

1、艳丽型

常用暖冷搭配,补色搭配、原色搭配等。

2、淡雅型

常用冷色或中性色配置。

3、综合型

最常见的类型,色彩一般用冷色、淡色或中性色为主,暖色、鲜明色为重点色的色彩搭配。

三、色彩的设计表现

1、以自然色彩为设计主题

近几年来,大自然色调已经成为国际流行色的主要倾向。《国际色彩权威》1981年发布热带丛林色、冰淇淋果子汁的混合色、沙漠草原色、海洋湖泊色、贝壳色、大理石色、泉水色、古铜色、漂流木头色、雷电闪光等流行色调。这些带有自然色调倾向性的流行色命名并非完全出于商业宣传的目的,而是要从大自然色彩中去吸取色彩灵感,设计新的流行色,适应当代人追求新颖时髦的心理要求。从大自然色彩中获得灵感来进行图案配色,可别开生面地取得意想不到的新鲜效果,可以有效地帮助设计者打开新的思路,摆脱习惯性的配色方法,提高配色技巧。

2、以传统装饰色彩为设计主题

我国的装饰色彩有着悠久的历史和优秀的传统,从中国绘画到中国工艺美术;从古典园林建筑到举世闻名的中国石窟壁画艺术;从石器时代的彩陶文化到现代的景德镇、醴陵、唐山、淄博等瓷器;从漆器装饰到织锦图案……中华民族的优秀文化遗产中有许多色彩装饰作品是我们今天学习的最好范本。也可以从西方美术色彩得到一定的启示:从水彩画到油画;从古典派到印象派的色彩;从罗可可艺术到现代派色彩;从蒙得里安的冷抽象到康定斯基的热抽象……我们可以模仿传统艺术中色彩气氛和配色效果,也可以有选择地作局部分解、提炼,分析其套色、比例、位置,借鉴其方法进行配色。

2、以民间装饰色彩为设计主题

我国民间装饰色彩也有悠久的历史,从少数民族服装到戏剧服装色彩;从杨柳青年画到无锡泥人……这些装饰色彩可以帮助设计者打开思路,获得设计

灵感,提高配色技巧。比如,我国丝绸图案设计人员模仿青铜器色彩、敦煌壁画色彩以及我国民族民间艺术色彩的配色,曾受到过消费者的欢迎。

第三节装饰艺术的材料和技法表现

装饰设计的材料是指设计所需的原始材料,例如自然景物、花鸟鱼虫、风俗人情等等可以进行筛选、剪辑、设计加工的基本素材。

一、装饰艺术材料分类

1、自然材料木材、石材等

2、人工材料纸材、布材、金属、皮件等

3、特殊材料漆料、蜡染、条编等

4、综合材料综合材质对比

二、装饰艺术表现技法

1、黑白装饰技法

点线面法

平涂勾勒法

粉墨画法

墨刻线法

2、色彩装饰常用技法

平涂法

蜡画法

晕染法

3、其他绘制技巧

喷刷法刻刮法

流彩法皱纸法

防染法撒水撒盐法

拓印法熏炙法

堆砌法拼贴法

镶嵌法编织法

第五部分:装饰艺术的题材与构图

第一节装饰艺术的题材

题材是装饰艺术所描绘、表现的主要内容。

一、概念性题材

多以人的抽象思维及情感为表现对象,无固定形象,需要用相关的联想来丰富画面。如“爱”、“恨”、“青春”、“飘渺”等。现代抽象画可表现植物、动物、人物、风景、器物等内容,更具有构成感。

二、现实性题材

现实性题材包括客观事物和历史文化素材两大类。

客观事物主要包括花卉、动物、植物、风景、人物等等自然景物和房、车、船等人工事物。以花卉植物为主题的装饰作品宁静、自然装饰性强,适合于室内或公共空间装饰;

以动物为主题的装饰作品活泼生动适合室内外装饰;以自然风光为主题的装饰作品取材广泛动静相宜适合各种空间……

悠久的历史传统文化和民间传统工艺是装饰设计的重要素材。历史传说、人物传记、图腾纹样、古今名画等等都是装饰设计不可或缺的设计要素。其中主要包括

1.图腾纹饰

2.宗教传说、历史故事

3.古今书法、名画等其他艺术形式

第二节装饰艺术的构图

所谓构图就是把一个人的构思意图,在有限的空间内或平面里,对自己所要表现的形象进行组织、排列,形成特定的空间或平面。构图这一名称来源于西方的美术,在传统的中国画中称之为“布局”或“章法”,亦叫经营位置。装饰绘画构图的目的在于选择必要的形式加以排列组合,突出重点,表现主题,增强艺术的感染力。构图是否得体,是否新颖独特,是否简洁,将影响装饰画的整体效果。

一、装饰艺术构图的基本原则

1、独具新意,合理布局

2、突出主体,形象鲜明

3、虚实相应,黑白得当

4、构图完整,形式统一

二、装饰艺术构图的形式

1、装饰艺术的平视构图

装饰画的平视构图一般立足于二维空间的表现,有稳定、沉着、庄重之感,不强调三维空间和立体关系,打破了焦点透视法,根据画面主题表现的需要采取散点透视的形式。所描绘的物象一律平视,轮廓清晰,形象不重叠,前后不遮挡。以某个物象为中心向上下、左右伸展。所有形象都可以在画面上组合排列,画面可以通过点、线、面等元素来体现。它既不受画幅大小的局限,也不

受画面表现空间的局限,适宜于表现复杂的情景,可以把人物、风景、花鸟等布置于一个画面上。平视构图在形式上比较自由。现代装饰画、壁画、壁挂、广告、装饰布料、墙纸等,也常常采用平视构图,具有强烈的装饰性。

2、装饰艺术的立视构图

立视构图的领域比平视构图更广阔,它的基本特点是具有立体感和空间感,是一种比较特殊的自由构图形式。立视构图是在平面物象的基础上利用45度斜线作为依据,画出顶面、侧面而成。立视构图实际上就是在平面上表现三维的空间,采用没有顶点的平行透视法,画面可以向上下左右无限度延伸。这种方法在以建筑、风景、家居等为题材的装饰绘画中运用较多。立视构图是具有浪漫色彩的构图形式,可以表现前至千年历史,后至未来岁月,天空海底,人间天堂不同的时间、空间、情节、人物、景象等,既属于现实主义表现手法又属于浪漫主义表现手法。这种构图在现代的装饰画,特别是在装饰壁画中运用极为广泛。

3、装饰艺术的重叠构图

重叠构图打破正常焦点透视常规,画面物象层层叠\叠,在视阈内无限展开,强调造型、轮廓线刻画清晰,完全不按照透视原理,远景与近景、天空与地面、太阳与月亮、实景与虚景均没有界限与区分,完全强调的是感官、空间、深度、层次上的效果。

4、装饰艺术的自由构图

装饰画构图的最大特点是自由。以装饰为主要核心,利用不同的装饰手法按照自己的构思,在画面上编排形象元素,任何元素都可以排列在一个画面上,

无论古代与现代,不分人物、动物、植物,乃至日月星辰,都不受时间、空间、形状等的限制,可自由、生动、直观地表现物象。

第六部分:装饰艺术的表现

第一节黑白装饰

黑白是色彩的极色,也是视觉感受的极限。艺术效果单纯、明朗、强烈,自然界中本身是不存在绝对的纯黑或纯白的。黑白意识属于审美意识范畴,它吸收版画、剪纸的一些表现形式,对自然界丰富的色彩进行高度概括。从这一点看,这种单纯的表现手法,带有很强的浪漫主义色彩和抒情性。画面形式感通过纯粹的无色痕迹表达。中国水墨画即是充分运用这种浪漫手法创作的典范。这种表现手法包括图底关系和点、线、面的形式以及由此产生的黑、白、灰关系。

第二节彩墨装饰

彩墨画包括装饰性传统水墨画、重彩画。两种手法因其具有装饰性特征,也称彩墨装饰画。

彩墨装饰画,充满梦幻般的情调和理想化的意境,形象优美雅致,线条流畅飞动,造型新奇夸张,色彩斑驳绚丽,肌理变化多端。画面效果优雅悦目,给人以轻松、愉快、脱俗、升华的美感。彩墨画主要有两种功能,一是作为纯艺术,供探索和展览用;二是作为装饰画,供厅堂悬挂装饰用。作为纯艺术的彩墨画,着重于新奇的创意和学术化探索。作为装饰用的彩墨画,必须考虑公众的欣赏能力和接受能力。无论在线条、造型、色彩还是在形象方面,都应具有赏心悦目的效果,做到雅俗共赏。

室内装修主要课程

室内装修主要课程 室内装修设计师职位描述/要求: 负责公司项目的室内装修装修的设计管理工作; 负责编制各项目室内装修设计的设计任务书、设计合同; 负责设计招标的组织工作及对方案的进度、质量进行跟踪; 负责组织设计交底、图纸会审、材料定样; 负责室内装修家私、灯具及装饰品等的选购; 负责对设计费用的控制和管理; 负责施工中设计配合及参与验收; 负责在建筑设计、户型调整阶段,参与户型合理性研究; 协助其它专业及部门做好设计及施工配合等工作; 武汉IT新时空学员室内装修设计作品分享 室内装修设计学习内容 1、软件学习 cad 平面图、施工图、大样图、节点图等的全面学习;3dmax电脑软件入门.沙发电视、窗帘、灯具、家具等三维产品绘画;室内装修外效果图空间场景建模学习;贴图方法、材质、材料的制作的方式方法及制作仿真效果技法;3dmax 以及V-RAY /lightscape基本与高级灯光打法;相机使用技巧;Photoshop软件使用及后期合成效果图像处理;lightscape/V-RAY高级灯光打法;CAD 3Dmax Photoshop V-RAY /lightscape从平面图到效果图的系统学习;大量建筑室内装修效果图全真案例制作、景观效果图实例制作。 2、美术提高 美术课程: 素描、色彩、各种灯具、床、家私等的绘画,学会各种配件画法以及色彩的合理应用,提高审美能力;手绘课程: 从基础入门开始学习室内装修与室外手绘效果图的画法,经过一个多月的强化训练,达到快速用手绘效果图来给客户出方案目的。 3、理论补充

室内装修设计原理、人体工程学、识图与制图、装饰材料与施工工艺、装饰设备与工程实例、工程预算与招投标、家居风水等,通过专业理论的学习,学会室内装修设计必须懂得的原理知识及其施工工艺、精通材料的各种性能、价格,懂得预算报价、能独立完成公装与家装、园林规划、别墅设计等设计方案。 室内装修设计人员在市场拥有一个较好的地位,也有广大的市场需求量,受到了很多就业人员的喜爱和追逐。如才大的市场热情度,肯定要有它的闪光点,也就是这么人追逐学习的亮点。 首先一点,就是现在的室内装修设计的就职前景比较好。当然有着专人文凭的人比没有的人更容易就业,只要你有好的想法好的创意,就不愁找到一个工作。而且现在市场上对着室内装修设计师也有着大量的需求,不管是一个简单的设计室,还是一些专门注册成立的室内装修设计公司,在这里面设计师都可以找到自己的一席之地。而且,在这些地方工作,工作的环境很好而且整个工作期间的收益也很好。现在整个社会都处于一个变动之中,尤其是经济的长期不稳定。那么,针对这种情况,越来越多的人都希望自己处于一个相对稳定的环境中,那么室内装修设计师恰恰可以符合人们的这点期望。现在这样的设计现状,我们可以知道只要设计师拥有独特的设计创意和独有的设计灵气,那么收入过万对他们而言已经非常现实了。 从另外一个角度来说,现在这个社会是一个信息高度共享性的社会,电脑技术的普及已经变成一种趋势。在这种信息竞争比较强烈的情况下,信息每天的极速翻新,人们视觉效果的要求和品位也一直在不断地上升。当人们的日常忙碌于外界大千世界的繁华事务时,他们对于家庭的要求也随之增高。所以,室内装修设计越来越被很多的家庭提上日程。他们希望,通过专业的设计反映出来他们不俗的品位。那么,对于室内装修设计师的未来来说,就是一个很好的良性发展。 在现在这个社会,无论哪个企业在招收自己的人员的时候都会注重人员宿舍的综合性。可能学历起了一定的作用,但是自身的整体素质和高超的技术往往会带来更多的优势或者赢得最初步的胜利。而在学习室内装修设计的时候,要学习很多专业的知识和软件。这些软件都是可以长期、甚至终身使用的,那么这些东西无论学习者在以后选择什么专业、或者从事什么,都会对他们带来更多有力的因素。 在学习室内装修设计的时候,设计师不仅会一直锻炼自己的思维能力,同时还可以用自己的思想去感染其他人,也就是把自己的理念传染给更多人群。也正是这种可以不受约束的思想,甚至会影响以后一生的进程。 另外学习室内装修设计可以更多地去感受生活的美好,在现在这个幸福感指数极低的社会,可以通过自己不断地行动去感知并且创造生活的美好时间多么幸福的事情啊。 以上内容由武汉IT新时空整理发布,转载请注明来源!

大班美术活动教案:风车教案

大班美术教学计划:风车教学计划 大班艺术活动风车教学计划主要包括活动目标,设计意图,活动准备,重点和难点,活动过程等.孩子们选择各种材料制作风车,并初步感受到风车旋转与风车之间的关系.风的大小和材料,以及经验成功的喜悦适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程.来看看风车课程计划.活动目标: 孩子们选择各种材料来制作风车. 2.最初感受风车旋转与风力和材料之间的关系,体验成功的喜悦. 3.让孩子体验独立,独立和创造性的能力. 4.引导幼儿用辅料充实工作,培养大胆创新能力. 5.培养孩子亲自动手操作的能力,并根据观察到的现象在同龄人中大胆沟通. 设计方案: 最近,我们开展了一系列与风车相关的活动.在多媒体活动之后,孩子们提出了许多不同的问题和意见: '为什么风车叫风车?','为什么风车会转弯?','风车是用纸做的吗?“有了这些问题,我们开展了一系列活动来回答孩子们提出的问题,并激发孩子们探索这一主题现象的兴趣.教师们最初还试图在整个活动中注入“动手”.一种新的教学理念.

活动准备: 1.在活动开始前进行子问题1和子问题2活动. 2.'Great Windmill Club'环境布局,多媒体课件和设备. 3.幼儿收集的各种材料和各种操作工具. 沉重和困难: 1.选择合适的材料制作风车. 2.风车的固定和叶片的生产. 活动程序: 首先,谈谈风车 1.以“大风车俱乐部”的形式介绍活动. 2,老师扮演主持人'闵闵姐姐',今天引领话题:风车3,主持人展示了一台风车:'你认为风车应该成功什么? 4.总结:除了您刚才提到的条件外,您还应该注意用于制作风车的材料.你可以用什么材料制作风车? 5,主持人播放了多媒体幻灯片:今天,我姐姐带了一个非常特别的风车,让我们看看这个风车用的是什么材料? 第二,做风车 今天,请到大风车剧院参加这个节目.一个重要的任务是参加我们熟练的比赛,也就是说,请使用各种材料制作风车.这些是您自己收集的材料.在制作风车之前考虑一下.哪种材料适合风车?

(初中美术教案)室内装饰品的设计与制作教案

室内装饰品的设计与制作教案 初中美术教案 课时:1课时 教学目标:1.通过对室内装饰品的欣赏,了解一种室内装饰品 的设计要素和制作方法,培养学生的欣赏能力,激发学生的学 习兴趣。 2.学会利用材料的特性完成一件室内装饰品,提高学生的思维能力、表现能力,增强环保意识。 作业要求:充分利用纸材制作一件小装饰品。要求造型美观,做工精细。 课业类别:工艺课 教学重点:充分利用材料的特性进行设计与制作。 教学难点:构思设计艺术造型。 教具准备:课本、装饰品、课件 学具准备:剪刀、刻刀、胶水、铅笔、各色卡纸。 教学过程:

●一、引入课题 播放音乐 引言:随着生活水平的不断提高,人们越来越多地追求着高质量的精神生活,工艺美术品在人们心目中的地位就越发重要,尤其是室内装饰品,因为它们的存在,才使我们的精神生活变的更加舒适、优美、愉快。这节课我们就来学习——室内装饰品的设计与制作。 ●二、展示目标 课件出示 ●三、授新课 欣赏课本第16 17页室内装饰品图片(教师解说) 说明:室内装饰品的种类是多样的,有绘画、雕塑、工艺制作等。运用多种材料(如:纸材、织物、纤维线材、秸草、黏土、金属等)采用不同的技术制作而成。它们充分利用材料的特点,形成不同的形式和风格,不仅美观,而且还能给你的家庭生活增添一些情趣。 欣赏教师准备的装饰品及课件中的装饰品。(教师讲解) a、运用吹塑纸制作的平面装饰品。充分利用吹塑纸的特性,把各种形象经过剪、粘贴、组合,最后用笔画痕。

b、把各种形象的各部分分别剪折成立体的部件,再用胶水粘合,组成立体的浮雕作品。 c、课件中的装饰品 小结:用纸做的小工艺品具有制作容易、用材简便、立体感强的特点。 用纸制作的方法:运用折剪、刻挖、卷曲、粘贴等手法,使平面的纸变形,制成各种立体部件,再经过粘贴组合,表现物体的形态特征。 ●四、布置作业 通过欣赏我们了解了用纸材设计制作装饰品的要素和制作方法,接下来就让我们尝试用纸材设计制作一件装饰品。希望同学们大胆构思,充分发挥你们的想象能力和表现能力。 (课件出示)作业要求:利用纸材设计制作一件小装饰品。要求造型美观,做工精细。 设计制作步骤:1、构思. 根据准备材料的形状、色彩、肌理等产生联想。 2、设计. 可在纸上画出设计草图。 3、制作. 用简便的手法巧妙用材,合理组合。制作时要细心、耐心,注意安全。 ●五、学生设计制作,教师巡视辅导。 辅导时:注意要进一步启发学生构思,指导和帮助学生解决制作中的困难。

幼儿园大班艺术活动教案

幼儿园大班艺术活动教案 Teaching plan of art activities in kindergarten

幼儿园大班艺术活动教案 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动: 1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣,熟悉农村,热爱家乡。 2、初步探索用图示法理解并记忆歌词,学会唱歌。 活动过程: 1、欣赏歌曲感受音乐旋律饿表达的情绪。 2、探索用图示法理解记忆的歌词的方法。 (1)出示挂图,引导幼儿观察图上的景物。 (2)结合挂图欣赏歌曲第一段,使幼儿进一步熟悉和理解歌曲内容。 (3)讨论怎样用1-4的贴绒数卡按顺序在图上把第一的歌词标出来。 (4)尝试按刚才标注的顺序演唱歌曲第一段。

(5)欣赏歌曲第二段,讨论歌曲第二段的图示法并用5-8的数字标注和演唱。 3、幼儿与教师练习接唱歌曲。 4、幼儿分小组有表情地接唱,教师鼓励胆小的幼儿大胆地进行接唱表演,分享与同伴一起歌唱的乐趣。 活动目标: 培养幼儿认真观察自己喜欢的幼儿园环境,大胆作画。 活动准备: 图画纸、彩色笔指导要点: 教师指导: 1.幼儿园美吗?你最喜欢幼儿园的哪个地方?它有什么明显的特征? 2.幼儿选择一个合适的地点进行写生,如果范围不好确定,可以把两手食指与大拇指组成"取景框"进行确定。 3.展示作品,还可以利用作品布置成幼儿园的平面图并介绍。 3一群好朋友(写生画)活动目标: 1.观察一群好朋友的基本特征及动态,培养幼儿的观察力。.

室内装饰中的灯光艺术

室内装饰中的灯光艺术 摘要:室内装饰对房间的空间布局具有非常重要的作用,通过对多种原有的有效整合可以在一定的空间范围内形成良好的视觉以及应用效果。灯光是室内装饰中最为重要的元素之一,在当前室内空间装饰中的应用不断提升,尤其是在现代经济条件下,随着人们生活质量的不断提高,消费者对室内装饰要求呈现出增长的态势。灯光在室内装饰中的重要作用已经受到多方面的关注,文章对室内装饰中的灯光应用进行分析,重点突出室内灯光是如何呈现出空间艺术,以期发挥其在装饰整个室内环境中的重要作用,对后续的研究发展具有一定的指导意义。 关键词:室内装饰;灯光艺术;设计方法 灯光在室内装饰中的地位和作用不断提高,在当前形势下灯光可以说是室内装饰的核心,科学合理的灯光布局可以有效塑造整体空间形象,通过有效的排列组合使得灯光可以渲染室内气氛,使得整个房价爱你呈现出相应的色彩环境。在当前室内装饰快速发展的过程中,室内灯光设计艺术已逐渐成为一种时尚艺术,优雅的灯光应用设计可以给人身心以无比的震撼和享受,灯光可以对室内空间进行文化艺术创造,满足视觉审美要求。 1.灯光要有针对性 在室内装饰应用中,在灯光的应用选择方面需要优化,从装饰空间的实际需求出发对灯光进行相应的选择,这样可以确保在装饰应用的过程中达到灯光应用最优的目的。在室内空间照明的任务是在室内有均匀的照度,确保室内的每个空间都能够得到灯光的照射,避免照射死角的出现。在设计要注意到有些地方需要重点突出的,这就需要对灯光设计进行优化组合,突出艺术装饰或某个需要引人注目的对象上,使得这一对象可以更好的展示在室内的重要性。在室内空间装饰中可以利用光派的位置、方向和投射角度形成一种立体感,利用光源的光强、颇色和显色性,使室内空间出现色彩丰富的环境气氛,表现出灯光的艺术效果。在具体的设计应用中要考虑到不同空间范围内的实际情况,这样才能更加具有针对性的设计效果,不同的空间在设计中要需有所差别,例如客厅与卧室要采用不同的灯光设计,这样才能使得居住环境更为贴切温馨。不同的灯光可以营造出不同的氛围,相同类型的灯光应用在不同的布置下也会呈现出不同的效果,在实际应用中所产生的投影效果和情调也会有很多变化。

室内装饰体现的艺术价值

室内装饰体现的艺术价值 “设计”是处理生理、心理与环境关系问题,室内环境能够更好的反映人类物质生活和精神生活,从根本上来讲就是有选择地对待现实,而且还要根据人们的想法和希望来适当的改造和调整现实环境,随着时代的变化,人们的生活方式也在发生着各种变化,因此要求与之相适应的室内环境。 标签:室内环境陈设艺术装饰装修情趣个性 建筑设计与室内装饰设计都能够体现人类的本性,它能够充分的体现出与人类生存的密切联系。从原始人在居住洞穴壁石崖画以及彩陶、石骨器皿刻绘纹饰中我们就能够看出人类除了需要具有基本的生活功能外,还要有审美情趣,室内装饰摆设品在室内空间整体中是室内主人情绪融汇在触觉、视觉功能氛围中升华为高意象居室知觉完形。 1 烘托气氛,创造意境 我公司在现代居室美化方面从不同侧面反映了居住者个性修养和生活习惯,体现了装饰品这种艺术灵性的特点,在整体空间各个部位中注重了装饰物所显示的美感效应,不仅将主体与客体、形式和内容、实用与艺术关心进行了有机协调,同时还很好的将自然风景的清新美好与家具融为一体;既注重气氛内部空间环境给人总体印象,又强化内部空间之间的烘托艺术的意境美。而美好的意境往往引人联想,给人启迪,那么享受意境自然好比读了一首好诗,使人惬意。例如:格尔木市新建的会议中心,顶部灯具陈设形式——以五角星灯具为中心,在五星灯具周围挂上“满天星”这样就会让人不自觉地想到在党的领导下“民族大团结”的主题,使得整个气氛更加庄严;盆景字画古陶配合着传统样式装饰,以此为创作思路,使得制作出的地毯和帘饰等织物具有一种古朴典雅艺术风格,让人心情豁然开朗,缓解各种压抑和疲劳,感到更加的温馨。 2 创设空间,丰富层次 我们将一次空间定义为墙面、地面、顶面的围合空间,因为其各自的特性,通常不容易变形,除了改建这种情况,但是要进行改建要耗费较多的人力、财力和物力。所以我们可以另一种更好的方法来解决这一问题,即利用室内陈设物来分隔空间,我们将这种在一次空间的基础上划分出可变空间称之为二次空间。在进行室内设计时,我们可以通过家具的摆放、地毯的设计以及绿化、水体等陈设创造出二次空间,促进空间使用功能的合理配置,使室内空间表现出一种鲜明的层次感。例如我公司在大空间办公室的设计中要在考虑的实际情况的基础上,合理筹划安排,最好设计是利用办公桌椅与屏风组织起一些小型工作单元,在适当地方配以植物装饰,既合理利用了空间又丰富了空间。例如设计厅堂方桌,桌面通常是1M的距离,这是中国古人的社交距离,有太师椅、有官帽椅、有圈椅,其中清太师椅最大,常放在正厅中。卧室床是四柱式或者六柱式的架子床,架子上可以围上帷幔,床顶部有顶盖。给人一种“屋中之屋”的感觉。 酒店在整体装饰设计中全面采用中式风格,格尔木新建的五星级中浩开元大酒店就是很好的例子。整个建筑为了更好的传承中国传统建筑的形式,包含了不少的中式建筑元素,在窗子的设计中,按照传统的形式再将其简化,是生活在现代的人们感受着中式阁楼的风格。在那些墙面占了更多面积的地方设置方格窗,在设计上表现出一种错落有致的新颖感,扶手栏杆是古代园林的石刻栏杆。室内墙面上设计了一个小瀑布,有如虎添翼的效果,构成整个设计中独特的风景,这

我们的老师大班美术活动教案

我们的老师大班美术活动教案 一、活动目的: 1、引导幼儿准确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点,巩固画正面人的技能。 2、发展幼儿的观察力和绘画表现水平。 3、加深幼儿对老师的热爱之情。 二、活动准备: 1、请配班老师配合上课。 2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。 三、活动过程: 1、导入活动,引起幼儿兴趣。 教师:小朋友,我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?你们喜欢老师吗?今天我们给老师画张像,画好后,送给老师好不好? 2、引导幼儿观察教师特征。 教师:现在我们看看张老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点? 幼儿观察、回答。 教师:我们看看张老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置等。 幼儿回答。 3、教师提出要求,幼儿作画,教师巡回指导。 教师:我们能够画一位老师,也能够画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来,先画头,再画身体,最后画胳膊和腿,大家都很喜欢张老师,要把老师打扮得漂漂亮亮的。

幼儿作画,教师巡回指导。 (1)协助水平相对较弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。 (2)鼓励水平强的幼儿能够画老师的侧面。 4、评价作品,结束活动。 教师:我们来找一找,哪几张画画的是王老师?哪几张画画的是耿老师?你是从什么地方看出来的?老师非常喜欢,这是我们教师节收到的最好的礼物,谢谢小朋友们。 四、活动延伸:展开照相馆游戏,为顾客照像(画像)。 五、活动总结: 教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在设计老师画像的同时,感受到美术活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿的情绪,使其也能在活动结束的时候获得快乐。

大班美术活动教案40篇大班美术教案(20篇)

大班美术活动教案40篇大班美术教案(20篇) 1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型,发展幼儿细致的观察力。 2、启发幼儿透过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象,发展想象力、创造力及美术表现力。 3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的潜力。 活动准备:多媒体课件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品); 8张白纸、16只勾线笔;背景音乐;投影仪。 (一)谈话引题。 师:我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用?(说话、吃东西) (二)观察嘴巴。 1、师:嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢?请你们观察一下旁边的小朋友,然之后告诉大家。(幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇线形状等。)

指导语: (1)看看嘴巴有哪几部分组成?(幼儿回答后请出朋友指给大家看,下同) (2)上唇线和下唇线的线条一样吗?上唇线看起来是什么线条?下唇线呢? (3)嘴唇上有什么线条?是短的线还是长的线? (4)显示多媒体,师小结:嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一条波浪线,中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合,当中能够再画一条线将上下两片嘴唇分开。 2、师:嘴巴可神奇了。我们的情绪不一样,嘴巴的形状也会不一样。(播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴)这是一张怎样样的嘴巴?嘴巴里露出了什么? 3、继续播放照片,依次有撅起的(生气)嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的(哭)嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,请幼儿一齐

学一学,然后说一说这是一张怎样样的嘴巴?猜猜他在干什么或情绪怎样样?个别嘴型是怎样样的? 师:原先人的表情不一样,嘴巴也会有不一样的造型。 (三)写生画嘴巴。 1、师:嘴巴真的很神奇,能够变出不同的造型。我们也来变一变。(幼儿变造型)我觉得你们的嘴巴也很搞笑,很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样貌的? 2、师用线描的方法将它画下来,边画边讲述观察的方法。 3、师:请你们也来画一画小朋友的嘴巴,好吗?前后2人成为一组,一人当嘴巴模特,一人当小画家,画下模特的嘴巴,好吗?(请模特到前面来摆好嘴巴造型,坚持住。) 4、幼儿分工作画。(背景音乐起) 5、作品展出。师:先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2―3张作品问一下:你画的是谁的嘴巴?请模特上来比较一下,适当提出不足。

传统建筑装饰艺术应用于室内装饰空间

传统建筑装饰艺术应用于室内装饰空间 发表时间:2019-07-16T10:33:03.493Z 来源:《建筑模拟》2019年第22期作者:吴建忠王燕燕 [导读] 随着社会的进步和经济的增长,建筑装饰工程也迅速发展起来。传统建筑文化作为中华民族中的一项重要的文化遗产,由于它具有鲜明的民族特色与独特的风格,使得它在世界文化建筑里占有一席之地。 吴建忠王燕燕 浙江卓凡展览有限公司浙江省杭州市 310000 摘要:随着社会的进步和经济的增长,建筑装饰工程也迅速发展起来。传统建筑文化作为中华民族中的一项重要的文化遗产,由于它具有鲜明的民族特色与独特的风格,使得它在世界文化建筑里占有一席之地。在建筑文化中,传统的建筑元素是其中最具特色代表的一项设计元素。不仅能够营造一种室内空间的文化韵味,而且对传统文化的发扬与继承有着积极作用。本文主要针对传统建筑装饰艺术在现代室内的设计应用进行分析。 关键词:传统建筑装饰;应用;室内装饰 引言 传统建筑装饰在我国的室内设计应用中普遍存在,传统的设计在其中运用很多传统文化,还有很多时代背景能够让人们深刻感受到。中国传统建筑装饰的发展帮助我国保留了很多传统文化。现如今,由于时代的进步,现代室内设计越来越趋近国外的室内格局,传统文化在更多人眼里不太重视。对于传统建筑来说,建筑企业要不断提升对它的关注,不断引进传统文化来塑造建筑装饰,在设计中体现出传统艺术,让更多人看到传统文化的韵味。 1中国传统建筑装饰概述 中国传统建筑是由木结构发展而来,其装饰围绕建筑的构成和建筑布局展开,通常以雕刻、彩绘、琉璃,漆涂等传统的美术与工艺手法呈现,组成传统建筑的基本装饰内容。装饰从空间上分为室外装饰与室内装饰,室外主要分为建筑外部装饰和建筑外环境装饰。室内建筑装饰主要分为居住空间装饰和公共空间装饰。室外装饰主要有门、窗、屋脊、瓦当、飞檐、斗拱、梁架、基座、抱鼓石、漏窗等。室内装饰主要有天花、铺地、隔扇、板壁、博古架、家具等。大多传统建筑结构由其功能发展而来,且具有良好的装饰性,比如构件中的斗拱,是由榫和卯组合而成。榫卯再与梁柱、檩、椽等构件组合成飞檐。飞檐的造型多样,有的低垂,有的上挑。不同形式的飞檐有不同的视觉感受,或威严,或轻挑。体现了中国古建筑特有的韵味。 2中国传统建筑装饰特点 (1)传统建筑装饰色彩:无论在建筑整体还是局部,色彩的运用都非常讲究。彩色的建筑不只有美化的意义,还与建筑的性质、规模密切相关,是遵从古代严格等级制度的象征。在旧石器时代,以天然建材土、石、草、木的原色作为最初的建筑色彩,主要是红、白、黄、褐四种颜色奠定基础。后期为了克服木结构建筑受雨水,火灾、虫害影响,也为了改善朴素木结构建筑的美观。开始在颜色中加入防腐防蛀的漆,起到保护建筑的作用。随着社会发展,中国传统建筑色彩受到一定思想意识影响,中国阴阳五行学说与建筑色彩联系起来,根据“阴阳五行”学说,按照金,木,水,火,土的顺序,分别对应白,青,黑,红,黄五色,黄颜色位于五行的中央,在五色之上,被视为天子之色。明清两代,古建筑艺术发展最为繁盛,在色彩等级制度上,有了更明确而严苛的规定。在屋瓦的颜色选用上,黄色只能用在皇家建筑,绿色一般使用在王府建筑,百姓民居只能用青板瓦。当然,皇家建筑上不只有黄色,还有绿色、蓝色、紫色等。一般采用剪边混合多种色彩使屋顶更加精致美观。(2)传统建筑装饰纹样及其寓意象征:传统建筑装饰在细部构件和装饰设计方面,都具有一定的寓意和象征性。从建筑屋顶的各种脊兽到门窗各类构件的彩塑、雕刻、壁画,都体现了建筑美感和人们精神层面的完美结合。我国传统装饰纹样种类丰富,不仅包括自然界中存在的生物,也包括民间传说、神话故事等。按照纹样的内容可以分为具象纹样和抽象纹样。通常具象的纹样有特定的来源,如动物神兽类:鲢鱼纹样,因鲢鱼同音“连余”,寓意连年有余,蜻蜓纹样,寓意“亭亭玉立”;植物果木类:莲花自身高洁,象征清廉,石榴果实多,象征多子多福;器物珍宝类:宝瓶寓意家宅平安,如意寓意延寿;人物神仙类:福禄寿三星象征给老百姓分别带来福气、名利禄和长寿。抽象的纹样通常以点线面,几何形,肌理纹为表现,常见的有万字纹、冰裂纹、方胜纹、云纹、水纹等。万字纹象征祥瑞,方胜纹寓意接福纳祥,也寓意老夫老妻可以白头到老,心心相惜。古建中各种内涵丰富,寓意深刻,洋溢智慧美的吉祥图案是华夏儿女运用自己的想象力和典型化手法创造出来的艺术作品。这种易于普通百姓接受而喜爱的艺术形式,深深地植入在传统文化的土壤中,这也是被广泛使用,世代沿袭而经久不衰的缘由所在。 3传统建筑装饰艺术在室内装饰的应用 3.1传统色彩文化的融合运用 中国传统色彩与建筑更是有密不可分的联系。古代以黄色为尊,宫殿建筑多是金黄色系列。例如砖瓦,大殿里支柱建筑,还有最能代表皇帝权威象征的龙椅。为什么会是黄色呢?这是源于阴阳学家的五行说。金木水火土对应的颜色分别是白青黑赤黄。而宫殿的墙体大多是以红色为主。正如《腾王阁序》中所写“层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地”。丹就是指红色。红色象征着吉祥喜庆,房屋建筑多为红色横梁。在普通老百姓家则用不了这么亮眼的颜色来凸显庄严,基本是青白色的墙体和青黑色的瓦。当然了,在重大节日期间,百姓也会用红色来装饰住宅以图喜庆。 3.2装饰纹样应用于新的装饰材料 传统建筑装饰的吉祥文化和纹样图形,同样适应于当代室内空间设计,只是造型更为抽象、简洁,更为符合现代人简约的审美观,具象、写实的造型已不再符合现代人快节奏的生活(摒弃繁琐)。而新的表现形式将运用现代技术工艺、以新颖的材质来塑造吉祥纹样在现代室内设计中的价值。吉祥纹样介入现代室内设计,最典型的材料便是布艺,纹样被活灵活现的应用于室内软装饰当中。布艺沙发、靠垫、抱枕、窗帘、窗幔??随处可见各类动植物纹样,及文字纹样,装饰工艺有印花、提花、织绣等。软装饰纹样。在大型公共场所,如购物广场、商务会馆、高档酒店的广厅、大堂、电梯间、走廊多采用石材拼贴,纹样图形多种多样,有圆形、方形、多边形等,纹样内容以花卉、植物变形居多,最直接的寓意表达多为花开富贵 3.3对传统装饰“精华”的提取 对屋内的设计,我们需要对传统建筑进行再加工处理,让它符合当代人们的需求,这是当代室内设计的一个方向。比如齐白石的《蛙

大班艺术活动教案设计

大班艺术活动教案设计 导语:教案中对教学步骤的安排,教学方法的选择,各个教学步骤教学环节的时间分配等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来。以下是收集的大班艺术活动教案:美丽的树林,供各位参考。 大班艺术活动教案:美丽的树林 活动目标: 1.学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树,并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化,创造性地表现不同的树。 2.学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林,拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的经验。 3.通过欣赏、操作表现各种形态的树,感受树的多样性,探索与同伴合作的方法。 活动准备: 1.课件:树和树林的图片。 2.报纸、卡纸、浆糊。 活动过程: 一、观察图片,观察树的造型以及树林的布局方式。 导入语:小朋友,现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。 播放PPT(边放音乐边放PPT)(一个一个的放,最后定格在总图)

1.师:你看到了什么?(一片美丽的树林)你最喜欢哪一片树林呢?为什么?这些树是什么样的?像什么?(重点观察,比较树冠和树干的形,) 2.师:这几幅图的树林有什么不同?(树的品种不一样,树的排列方式不一样) (幼儿回答) 总结:树林里的树可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的细;有的是直直的;有的是弯弯扭扭的;有的树冠圆圆的;有的尖尖的;树叶一片红、一片绿,密密麻麻,茂盛极了。(这里让孩子和老师一起总结) 二、尝试用身体动作表现树和树林。 1.尝试用身体的动作表现一棵棵树,引导孩子观察表现的树的特征。 师:树林的树各种各样,如果让你用身体的动作来表现一棵树,你会表现什么样的树呢,谁来试试看? 师:你来。(请一位幼儿)这颗树真不错:……的树干,……的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树,请一幼儿来表现。 2.小朋友一起表现树林。 师:大家都想来学一学,那么大家都来试试看,我说一二三,大家就变成一棵树, 师(边指边说):这棵树的树干直直的;这棵树有点弯;这棵树的树冠圆圆的;这棵树的树冠尖尖的;这棵树的树枝真漂亮,这颗树

室内装饰设计理念

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室内装饰设计理念 一. 室内装饰设计要素 1.空间要素:空间合理化并给人们以美的感受是设计的基本任务,我们要勇于探索时代技术赋于空间的新形象,不要拘泥于过去形成的空间形象。 2.色彩要求:室内色彩除对视觉环境产生影响外,还直接影响人们的情绪、心理。科学的运用色彩有利于工作,有助于健康,色彩处理得当既能符合功能要求又能取得美的效果。室内色彩除了必须遵守一般的色彩规律外,还随着时代审美观的变化而有所不同。 3.光影要求:人类喜爱大自然的美景,常常把阳光直接引入室内,以消除室内的黑暗感和封闭感,特别是顶光和柔和的散射光,使室内空间更为亲切自然。光影的变换,使室内更加丰富多彩,给人以多种感受。 4.装饰要素:室内整体空间中不可缺少的建筑构件如柱子、墙面等,应结合功能需要加以装饰,可共同构成完美的室内环境。充分利用不同装饰材料的质地特征,可以获得千变万化和不同风格的室内艺术效果,同时还能体现不同地方的历史文化特征。 M E3F+a q w(W 5.陈设要素:室内家具、地毯、窗帘等,均为生活必需品,其造型往往具有陈设特征,大多数起着装饰作用。实用和装饰二者应互相协调,争取求的功能和形式统一而有变化,使室内空间舒适得体,富有个性。 6.绿化要素:室内设计中绿化已成为改善室内环境的重要手段。室内移花栽木,利用绿化和小品沟通室内外环境、扩大室内空间感及美化空间。 二.室内装饰设计的基本原则 1.室内装饰设计要满足使用功能要求 室内设计是以创造良好的室内空间环境为宗旨,把满足人们在室内进行生产、生活、工作、休息的要求置于首位,所以在室内设计时要充分考虑使用功能要求,使室内环境合理化、舒适化、科学化;要考虑人们的活动规律处理好空间关系,空间尺寸,空间比例;合理配置陈设与家具,妥善解决室内通风,采光与照明,注意室内色调的总体效果。 2. 室内装饰设计要满足精神功能要求 室内设计在考虑使用功能要求的同时,还必须考虑精神功能的要求(视觉反映心理感受、艺术感染等)。室内设计的精神就是要影响人们的情感,乃至影响人们的意志和行动,所以要研究人们的认识特征和规律;研究人的情感与意志;研究人和环境的相互作用。设计者要运用各种理论和手段去冲击影响人的情感,使其升华达到预期的设计效果。室内环境如能突出的表明某种构思和意境,那末,它将会产生强烈的艺术感染力,更好地发挥其在精神功能方面的作用。 3. 室内装饰设计要满足现代技术要求 建筑空间的创新和结构造型的创新有着密切的联系,二者应取得协调统一,充分考虑结构造型中美的形象,把艺术和技术融合在一起。这就要求室内设计者必须具备必要的结构类型知识,熟悉和掌握结构体系的性能、特点。现代室内装饰设计,它置身于现代科学技术的范畴之中,要使室内设计更好地满足精神功能的要求,就必须最大限度的利用现代科学技术的最新成果。 4. 室内装饰设计要符合地区特点与民族风格要求 由于人们所处的地区、地理气候条件的差异,各民族生活习惯与文化传统的不一样,在建筑风格上确实存在着很大的差别。我国是多民族的国家,各个民族的地区特点、民族性格、风俗习惯以及文化素养等因素的差异,使室内装饰设计也有所不同。设计中要有各自不同的风格和特点。要体现民族和地区特点以唤起人们的民族自尊心和自信心。 n4t/Y F C T)t \

大班艺术美术活动教案

大班艺术美术活动教案 大班艺术活动《海洋大餐》 教材与学情分析: 提起海鲜,总是能激发起幼儿由衷的愉悦,因为这便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。对于海鲜的美味、色彩、外形,几乎每一位大班幼儿都有较丰富的生活经验。同时大班幼儿均有过上饭店吃饭和看大人做菜的经历,对于厨师做菜不感陌生,而且极喜模仿成人的活动,让他们来当一回厨师,自创“海洋大餐”,毫无疑问会引起幼儿极大的兴趣,和跃跃欲试的表达的愿望。立足幼儿生活,通过艺术活动,将孩子们的兴趣导向内化,他们那种表面的、对“制作海洋大餐”的兴趣无疑会转化为对艺术活动的主动参与,从而感受到生活中的美,并为他们用自己喜欢的方式大胆进行艺术表现活动,充分表达自己的情感和体验提供了可能。 本活动通过孩子与材料的交互作用,借助范例后置法,在相互对比中使孩子的新旧经验产生冲突,从而主动建构起新的经验,活动以塑造个性、发展创造力为目的,依据大班幼儿喜欢探究的特点,设计了尝试、欣赏、再尝试和评价四个环节,让幼儿探索在先,讨论学习在后,力求从孩子的现有水平中了解“学”,在引导孩子的发展中把握“教”,真正使每位孩子在自己的“最近发展区”范围内获得发展。 教学目标:

1、情感目标:引导幼儿初步感受生活中的美,体验进行美术创作表现活动的乐趣与成功感。 2、技能目标:鼓励幼儿尝试用自己喜欢的材料大胆创作出一盘与别人不同的“海洋大餐”。 3、认知目标:通过观察活动,进一步了解海里的动植物。 教学准备: 1、教具:欣赏用的图片若干张,录音机、磁带等。 2、学具:各类海产品(海带、紫菜、虾皮、鱼片、鱿鱼丝等),各种颜色和切成各种形状的菜(点缀品),盘子。 教学过程: (一)激发兴趣,引出课题。 1、请幼儿园的厨工介绍自己用海产品做成的菜,讲讲它的原料及营养成分。 2、请幼儿比一比原料与成品的差别,进而再来品尝。 (二)尝试独立做菜。 1、师:你们想不想像厨师伯伯一样,自己亲手来做? 2、师:老师在桌上已经为你们准备了一些海产品和配料,想来试一试的小朋友轻轻地回到桌位上,赶快做一盘与众不同的“海洋大餐”吧! 3、幼儿尝试自己制作“海洋大餐”,教师巡回观察、指导。 (三)欣赏作品,了解造型塑造和色彩搭配的方法。 1、集体互评:你喜欢哪盘“海洋大餐”?为什么?

15种室内装修风格分类及特点

15种室内装修风格分类及特点 一、欧式装修风格 欧式风格定义:繁殖欧洲特有的风格,一般用在建筑及室内装修行业,具有欧洲传统艺术文化特色的风格。 欧式风格特点: 欧式风格给人豪华、富丽的感觉,大量采用白、乳白与各类金黄、银白有机结合,加上欧式所特有的主体结构,形成了特有的豪华、富丽风格。从厨房、卫生间、卧室、餐厅、客厅灯可以彰显豪华,富丽风格。还会给人“动”大于“”经,明显带有动感。适宜追求时尚、豪华、爱运动的装修业主,大居室、复式、别墅等大家居的装修装饰适宜采用欧式风格。 二、地中海装修风格 地中海风格集北欧与田园风格的大气与温馨于一体,阳光而不失随意与柔和,质朴而温暖。在所有装修风格中,代表着自然、清爽或是未来与希望。是采纳海边或是海洋主要特色中最具有说明性的装修风格。 地中海装修风格特点: 明度低、线条简单:拱门与半拱门、马蹄状的门窗、白墙、色彩明度低、线条简单且修边圆润的木质家具。圆形拱门及回廊通常采用数个连接或以垂直交接

的方式,在走动观赏中,出现延伸般的透视感。家中的墙面处(只要不是承重墙),均可运用半穿凿或者全穿凿的方式来塑造室内的景中窗。 2.擦漆做旧处理:家具上的擦漆做旧处理,这种处理方式除了让家具流露出古典家具才有的隽永质感,更能展现家具在地中海的碧海晴天之下被海风吹蚀的自然印迹。 3.在颜色上不造作,本色呈现,多采用开放式自由空间。 三、美式装修风格 美式装修风格定义:美式风格起源于17世纪,是美国生活方式演变到今日的一种形式。它剔除了羁绊,又具有新的怀旧、贵气大气,且随意的风格。 美式装修风格特点: 1.布局:客厅简洁明快,宽敞且富有历史气息;卧室温馨,主要考虑他的功能型和实用舒适,以成套布艺来装点,软装和用色上统一。厨房开敞、书房实用、家庭繁多,室内绿化较为丰富,装饰画较多。 2.家具:崇尚古典,优雅和舒适,选材精细,一般以桃花木、樱桃木、枫木及松木制作,家具表面精心涂饰和雕刻,表现出独特的美式风格家居特色。 四、田园装修风格

大班美术活动教案:地球教案

大班美术活动教案:地球教案 大班美术活动地球教案主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程等内容,表现自己对地球家园的认识和热爱,激发幼儿保护地球环境的情感,在掌握有关地球表面的知识上,尝试用添画的方式表现地球的面貌,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看地球教案吧。 活动目标: 1、表现自己对地球家园的认识和热爱,激发幼儿保护地球环境的情感。 2、在掌握有关地球表面的知识上,尝试用添画的方式表现地球的面貌。 3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染,注意颜色搭配协调、饱满。 4、理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 5、培养幼儿的观察、操作、表达能力。 活动重点难点: 重点:有关地球表面知识的基础上,尝试用添画的方式表现地球的面貌。 难点:合理运用鲜明的对比色彩,颜色搭配协调、饱满。 活动准备: 教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》 活动过程: 一、开始部分 1、教师引导幼儿提问:我们住在那个星球上呀?(地球) 2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。 播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球,

地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。(提问:地球上都有些什么?不同地方有什么特点?) 3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。 4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。(提问:你在画中看到了什么?画面中的线条有怎样的特点?为什么画家要用这些颜色?这些色块代表着什么?丰富的色彩给你怎样的感受?) 二、基本部分 1、教师出示范画《我们的地球》,引导幼儿欣赏作品,感受其独特的形式语言和表现方式,引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问:画中用了哪些颜色?地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?) 2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式,说说自己最喜欢哪一幅作品,为什么? 3、教师出示彩色卡纸,启发幼儿思考,你想表现一个怎样的地球,为什么? 4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球,在添画表现地球的面貌。 5、幼儿创作,教师巡回指导,引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。 6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。 三、结束部分 1、教师小结:展示幼儿作品,请幼儿互相评价,说说同伴画的地球上最美的地方是哪里?

浅谈室内花卉装饰艺术 毕业论文.

标题: 浅谈室内花卉装饰艺术学院名称: 政法学院 专业(班级): 姓名: 学号:

浅谈室内花卉装饰艺术 摘要:“花”是植物的繁殖器官,是指姿态优美、色彩鲜艳、气味香馥的观赏植物,“卉”是草的总称。中国不仅是世界上拥有花卉种类最为丰富的国度之一,亦为世界花卉栽培的发源地。随着经济的快速发展,人们生活的逐渐提高,人们在浩瀚的城市“深林”中也对回归自然有着非常高的渴望。为了满足心理需求,一些些非室内花卉如盆花中的许多种类。它们不能长期适应室内环境,但可以短期装饰室内环境。并且一些观赏价值较高的露地环境栽培花卉,被人类悉心养护栽于盆栽中并且移室内供人观赏。本文就是从对花卉的介绍和室内花卉装饰功能作用、原则要点及装饰方法与布局三个方面来简单的了解一下室内花卉装饰艺术。 关键词:花卉,花卉装饰,功能作用,装饰原则要点,装饰方法及布局 一、花卉是什么 花卉是什么?通俗地讲,“花”是植物的繁殖器官,是指姿态优美、色彩鲜艳、气味香馥的观赏植物,“卉”是草的总称。习惯上往往把有观赏价值的灌木和可以盆栽的小乔木包括在内,统称为“花卉”。严格地说,花卉有广义和狭义两种意义。狭义的花卉是指有观赏价值的草本植物。如凤仙、菊花、一串红、鸡冠花等;广义的花卉除有观赏价值的草本植物外,还包括草本或木本的地被植物、花灌木、开花乔木以及盆景等,如麦冬类、景天类、丛生福禄考等地被植物;梅花、桃花、月季、山茶等乔木及灌木等等。另外,分布于南方地区的高大乔木和灌木,移至北方寒冷地区,只能做温室盆栽观赏,如白兰、印度橡皮树,以及棕榈植物等也被列入广义花卉之类。 花卉的种类极多,范围广泛,不但包括有花的植物,还有苔藓和蕨类植物。其栽培应用方式也多种多样。因此,花卉分类由于依据不同,有多种分类方法。 花卉是一种文化性很强的消费品,是具有一定观赏价值和特定文化含义并能够满足人们精神生活需要的特殊商品。花卉既不是日常生活必需品,人们离开它照样能生活;又不属文化艺术品,只有对一些感兴趣的人士才产生需求。但是,随着经济发展、社会进步,人们对花卉的消费需求也将不断增长。现如今花卉在人们的日常生活中扮演着极其重要的角色,不仅是与亲人朋友间表达感情的重要媒介,更是在各种公共场合起着美化环境,体现美好寓意的作用。在室内的美化及装饰中花卉尤其显得重要了。室内绿化能反映主人的性格,能使人领会到绿色植物的季相变化,能调节室内温度、湿度,能净化空气。家庭居室不同部位的绿

幼儿园大班绘画活动教案

大班绘画活动:手的造型画 活动目标: 1.能根据自己手型的变换来进行描画,学习手型画的方法。 2.在活动中大胆发挥想象和创造,体验手型画的乐趣。 3.大胆进行添画和用色。 活动准备: 画纸、油画棒、范画。 活动重点: 能根据自己手型的变换来进行描画,学习手型画的方法。 活动难点: 根据自己变换后的手型进行添画,大胆用色。 活动过程: 一、谜语导入,激发幼儿兴趣。 小朋友们,你们好,今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友,它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树,五个叉,不长叶不开花,做事情全靠它。谜底就是手,然后师生同唱《我有一双勤劳的手》,师生共同玩手指游戏:石头、剪子、布的活动,做各种手势,如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等,为做各种手形打下基础。 师:其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)提问:谁来告诉老师和小朋友,你用手型变换出了什么?你是

怎样变的? 二、幼儿尝试手型画的画法。 1.提问:小朋友,你能把你变换出的手型画出来吗?谁愿意上来画一画,请小朋友仔细看他是怎样把变出的手型画出来的(请幼儿讲)。2.师小结:先把自己变换的手型放在纸上不动,再用握笔的手沿手的外型轮廓画,画出的图案叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。 3.范画欣赏。 请幼儿欣赏老师的范画,启发幼儿大胆想象。 三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)。 1.先变换手型,然后再画变换的手型,再根据你画的手型来添画涂色。 2.鼓励幼儿自己动脑筋,大胆画出与别人不一样的图案。 四、作品展示和评价。 1.教师引导幼儿围绕重点(根据自己手型的变换来进行描画的程度)来进行评价。 2.教师引导幼儿根据本课时的难点(根据自己变换后的手型进行添画,大胆用色)进行评价。 3.老师把幼儿的作品展示在画墙上。 五、总结: 大家说美不美啊,我们的双手真像是一位魔法师!那么,老师也希望小朋友们能好好运用自己能干的小手,把我们的世界装扮的更加

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