五年级信息技术上册 保护环境、珍爱海洋教案 龙教版
【范文】小学信息技术《爱护环境》教案
小学信息技术《爱护环境》教案
教学目标：了解文字工具的使用方法，利用图库中的黑白线条图，和画板中的填充工具绘制一幅漂亮的图画教学重、难点：能够熟练使用图库和画板中的各个工具，绘制漂亮的图画
教学过程：
一、导入：
师：展示教师作品图——美丽的田园风光，同学们，这幅图片漂亮吗?它都用了什么工具制作成的?生：图库中的黑白线条背景图、画板中的倒色、文字等工具
二、新授
师：现在老师来快速演示一遍图例的绘画步骤，请同学们仔细观察，怎样倒色，怎样写文字说明。
1、选择倒色桶——区域倒色或区域渐变倒色——颜色选取——倒色即可;样式图案的倒色要在下方点击上下箭头，选择合适的图案，然后填充空白区域即可。
2、文字：选择大写T——在绘画区单击鼠标——切换中英文——输入文字说明即可
三、操作实践任务安排：
主题：爱护环境使用所学工具进行环保组图，课仿照教师作品，也可自己创作。
生操作练习，师巡视，找出制作较好的作品。
四、课堂小结
这节课你收获了什么?找至少2名学生小结，教师再总结。
五年级上册环保教育教案
,2017年记叙文分类突破演练一、成长路上(一)童真(2016某某中考)X继荣①女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。
有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。
”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。
②我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防X陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。
③一个周末，我们一家去逛早市。
这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。
超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。
婆婆则在我耳边嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。
④下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。
很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。
荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。
我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭！⑤他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。
他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当做有趣的游戏，争先恐后去捡。
旁边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好和睦，相亲相爱一家子”我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！⑥黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。
这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。
五年级信息技术上册发布我们的环保宣传片教案龙教版
三、教学难点与重点
1.视频编辑软件的高级功能使用
2.如何在有限的拍摄时间内，高质量地完成宣传片的所有拍摄工作
3.针对不同受众，制定合适的推广策略，使宣传片达到最佳传播效果
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《五年级信息技术上册》教材和《发布我们的环保宣传片》教案
3.自主学习与合作探究：阅读教材，理解宣传片制作流程，小组内讨论拍摄和推广策略
4.教师讲解与示范：讲解宣传片制作步骤，示范视频编辑软件操作
5.实践操作与反馈：分组制作环保宣传片，展示成果，分享心得体会
6.总结与反思：总结所学内容，思考如何将环保理念融入日常生活
7.课后作业：完成课后练习，总结本节课所学内容，思考如何将环保理念付诸实践
小组讨论：我会观察同学们在小组讨论中的参与程度和合作情况，了解他们是否能够有效地进行交流和协作。
2.作业评价
对于同学们完成的环保宣传片作业，我会进行以下评价：
内容质量：评估宣传片的内容是否紧扣环保主题，是否有创意和深度。
技术水平：评价同学们在使用视频编辑软件时的熟练程度，以及拍摄和剪辑技巧。
表达方式：关注同学们在宣传片中表达环保理念的方式，是否清晰、有力。
-学生可以参加校内外环保活动，如环保志愿者、绿色出行等，将所学知识付诸实践，培养环保行动力。
-学生可以组建环保社团，与同学们一起交流环保知识，策划环保活动，提高整个学校的环保意识。
-学生可以利用周末时间，与家人一起制作环保宣传片，将所学知识分享给家人和朋友，扩大宣传范围。
-学生可以关注环保领域的专家、组织、公众人物的社交媒体账号，了解他们的最新动态和观点，为自己的环保学习提供指导。
小学拓展《保护海洋人人有责》(教学设计)
小学拓展《保护海洋人人有责》（教学设计）保护海洋，人人有责引言：海洋是地球上最宝贵的资产之一，不仅为人类提供了丰富的食物资源，还调节着全球气候，维护着地球生态的平衡。
然而，随着工业化和城市化的加剧，海洋环境遭受了严重的破坏。
为了引导学生关注海洋环境保护，培养他们的环保意识和责任感，本教学设计将通过多种教学方法，引导学生认识到保护海洋的重要性，并提供一系列实践活动，激发学生参与保护海洋的热情。
一、情境营造（10分钟）为了激发学生对海洋环境保护的兴趣，教师可使用图片和视频等多媒体资料，营造一个真实、生动的情境。
介绍海洋环境的美丽与脆弱，以及我们对海洋的依赖和责任感。
二、知识讲解（20分钟）1. 介绍海洋环境的破坏源：污染、过度捕捞、海洋垃圾等。
让学生认识到这些活动对海洋环境造成的危害。
2. 展示保护海洋的重要性：如保持海洋生态平衡、维护海洋食物链等。
通过生动的例子和统计数据，引导学生认识到保护海洋的必要性。
三、讨论与合作（20分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，自由讨论对海洋保护的看法和建议。
每个小组选举一名代表进行发言，将各小组的声音汇总。
2. 合作设计行动方案：基于学生的讨论结果，每个小组合作设计一个行动方案来保护海洋环境。
要求方案可行、切实可行，并且包含实际行动的细节和计划。
四、实践活动（30分钟）1. 海洋环境保护海报制作：学生根据各小组的行动方案，利用课后时间制作关于保护海洋的海报。
要求海报形式多样，内容生动有趣。
2. 海洋环保宣传广播剧表演：每个小组准备一段关于保护海洋的宣传广播剧。
学生可以自由发挥创意，通过表演传达保护海洋的重要信息。
五、反思与分享（15分钟）1. 小组展示：每个小组展示他们的海报，分享制作过程和设计理念。
2. 广播剧表演：各小组轮流表演他们的广播剧，并接受其他同学的评价和提问。
3. 整合总结：学生和教师共同总结当天的学习内容，强调保护海洋的重要性，并讨论如何将这些实践活动落实到日常生活中。
保卫地球海洋环境教案
保卫地球海洋环境教案Protecting the Earth's Ocean Environment Lesson Plan。
Introduction:The Earth's oceans are a vital part of our planet's ecosystem. They cover more than 70% of the Earth's surface and are home to a diverse range of marine life. However, the health of our oceans is under threat from pollution, overfishing, and climate change. It is important for us to take action to protect and preserve our ocean environment for future generations.Objective:The objective of this lesson plan is to educate students about the importance of protecting the Earth's ocean environment and to empower them to take action to make a positive impact.Materials:Whiteboard and markers。
Projector and screen。
Videos and images of ocean pollution and marine life。
Worksheets and handouts。
Lesson Plan:1. Introduction to the Ocean Environment (20 minutes)。
海洋环保教案：保护海洋,从自己做起
海洋环保教案：保护海洋，从自己做起从自己做起随着人们生活水平的提高，海洋逐渐成为人们度假、休闲、养生的重要场所。
但是，随着人口的不断增长和环境污染的加剧，海洋生态系统也面临着严峻的挑战。
保护海洋环境，保护我们的生态福祉，责任重大，应该由每个人从自己做起。
1.了解海洋环境保护海洋环境需要我们了解它。
只有对海洋环境有深入的了解，才能找到合适的保护措施。
我们可以通过查阅相关书籍、互联网，了解海洋环境的构成、分布、生物多样性、生态系统等基础知识。
同时，了解海洋污染的来源、种类、影响，以及国家和地方政府的法律法规，加强海洋环境保护意识。
2.减少有害污染物排放海洋污染是海洋环境面临的主要威胁之一。
不同的污染物种类不同，对海洋生态系统的影响也不同。
我们可以从生活中的方方面面入手，减少有害污染物的排放，比如减少汽车和工厂废气的排放，妥善处理家庭垃圾和废弃物，尽量减少对海洋环境的损害。
3.节约能源和减少二氧化碳排放海洋保护也与全球气候变化密切相关。
全球气候变化导致海平面上升、酸化、畸变的水温和流量、暴风雪等极端气候事件的出现。
我们要从自己身边做起，尽量节约能源，减少二氧化碳的排放。
我们可以选择乘坐公共交通工具，步行或骑车，减少机动车的使用，从而减少能源的消耗和排放。
4.关心海洋生态系统的健康保护海洋，需要我们关心海洋生态系统的健康。
海洋生态系统是包括海洋中各种生物和非生物环境一体的生态系统。
我们可以参与各种环保活动，拒绝海洋产品消费，如海参、鱼鳞、龟壳、鲨鱼鳍等，从而减少捕捞、盗猎行为对海洋环境的影响。
5.支持海洋保护相关政策保护海洋，需要我们支持与其相关的政策。
政府、非政府组织、企业等各种力量都在积极地为海洋环境的保护和治理而奋斗。
我们可以积极参与制定和实施海洋保护的政策、法规和行业规范，形成社会共识，共同推动海洋环境的保护。
保护海洋环境，需要我们从自己身边做起。
每个人都可以通过自己的行为和意识，为海洋环境的保护添砖加瓦。
保护海洋的教案
保护海洋的教案教案标题：保护海洋教案目标：1. 了解海洋生态系统的重要性和脆弱性。
2. 认识海洋生物多样性的重要性。
3. 掌握保护海洋的方法和措施。
4. 培养学生保护环境的意识和责任感。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或实物展示海洋生态系统的美丽和重要性。
2. 引发学生对海洋保护的兴趣和关注。
知识讲解：3. 介绍海洋生态系统的定义和组成部分，包括海洋生物、海洋植物、海洋底质和海洋水体。
4. 讲解海洋生态系统受到的威胁，如污染、过度捕捞和气候变化等。
5. 引导学生了解海洋生物多样性的重要性，包括提供食物、调节气候和药物研发等方面的作用。
讨论和思考：6. 组织学生讨论海洋保护的必要性和重要性。
7. 引导学生思考他们个人的行为对海洋生态系统的影响。
学习案例：8. 提供一些实际案例，让学生分析和讨论如何保护海洋生态系统。
例如，减少使用塑料制品、支持海洋保护组织、倡导海洋保护意识等。
小组活动：9. 将学生分成小组，让他们合作制定一个海洋保护计划。
包括提出具体措施和行动计划，并展示给全班。
总结和评估：10. 回顾学生在本节课中学到的知识和观点。
11. 带领学生总结保护海洋的方法和措施。
12. 针对学生的参与和表现进行评估。
拓展活动：13. 鼓励学生进一步了解海洋保护的相关话题，如珊瑚礁保护、海洋污染治理等，可以进行小组研究或个人报告。
教学资源：- 图片、视频或实物展示海洋生态系统的美丽和重要性。
- 实际案例和资料，用于讨论和学习案例。
- 小组活动材料，包括海洋保护计划的制定和展示。
教学评估：- 学生参与讨论和小组活动的表现。
- 学生对海洋保护方法和措施的理解和总结能力。
- 学生参与拓展活动的积极性和深度。
(完整版)《珍爱环境》优秀教案
(完整版)《珍爱环境》优秀教案珍爱环境优秀教案简介本文档旨在介绍一份优秀的教案，以促进学生对环境保护的认识和意识。
该教案注重培养学生的环保观念，激发他们的环保意识，并通过一系列的教学活动和资源，帮助他们了解环境问题的严重性，激发他们采取行动保护环境的能力。
教案内容主题：珍爱环境，共建美好家园教学目标- 了解环境保护的重要性和紧迫性；- 掌握环境问题的基本知识；- 培养环保意识和责任感；- 学会采取实际行动保护环境。
教学资源- 图片、视频和文章素材，以展示环境问题和环保行动的重要性；- 环保组织的宣传资料，以了解当前的环保活动；- 实地考察的机会，以深入了解环境问题。
教学活动1. 环境问题展示：通过图片、视频和文章素材，展示不同的环境问题，如水污染、空气污染和垃圾问题。
引导学生思考环境问题对人类和地球的影响，并讨论如何改善环境。
2. 环保行动研究：引导学生了解不同的环保行动，并让他们选择一个具体的行动来实施。
例如，节约用水、减少碳排放或回收垃圾等。
学生可以制定计划并记录自己的实施过程。
3. 环境保护讨论：组织学生小组讨论环境问题和解决方案。
鼓励学生提出创新的环保策略，并分享彼此的观点和经验。
4. 环境保护项目：引导学生共同策划并实施一个环境保护项目。
这个项目可以是校园环境改善、社区清洁活动或参与当地的环保活动等。
学生需要制定计划、组织资源，并评估项目的效果。
5. 实地考察：安排学生参观当地的环境保护项目或环境污染状况比较严重的地区，让他们亲身感受到环境问题的现实性，并进一步激发他们保护环境的决心。
教学评估- 参与度评估：通过观察学生在教学活动中的参与程度，评估他们对环保主题的兴趣和投入度。
- 研究成果评估：评估学生在教学过程中的表现和研究成果，包括对环境问题的理解、实际行动的实施情况和对环保项目的评估。
结论本教案通过多样化的教学活动和资源，能够有效地促进学生对环境保护的认识和意识。
通过培养环保意识和采取实际行动，学生可以成为环保事业的推动者和参与者，共同建设美好的家园。
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五年级信息技术上册保护环境、珍爱海洋教案
龙教版
1、知识目标：掌握变形动画的制作方法，完成参考作品动画过程的制作，并对整个动画的制作并有所创新。
在学习变形动画的过程中初步形成自主学习信息技术的能力。
2、能力目标：能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，完成作品等。
能对自己和他人的活动过程和结果进行评价，能归纳变形动画的制作方法。
3、情感目标：体验变形动画效果的趣味性，激发FLASH学习的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
培养学生自主学习、与他人合作的能力。
教学重点掌握如何建立“气球变字”影片剪辑元件，创建气球生起的“移动”动画。
教学难点如何创建气球变文字的“形状”补间动画。
教学准备硬件资源：多媒体网络教室、操作平台或实物投影仪。
软件资源：Flash、制作相关的多媒体课件。
学习资源：提供制作变形动画的操作方法及相关网站的网址如：闪客帝国(http:// www、flashempireZZZ)
闪吧(http://www、flash
8、net)教学过程本课是通过气球变字的变形动画来认识形状渐变动画的作用，要提醒学生在学习过程中注意渐变中的变形线索及状态提示点的设置，如果不设置FLASH 将自动为待变形的形体设置一些关键点。
形状渐变其实就是关键点的位置变化，系统也可以自行设置提示点，本课可以采用建构主义的抛锚式教学。
创设情境确定问题自主学习协作学习学习效果评价
一、创设情境，提出问题师：同学们，我们制作的“海上日出”的作品你们感到很完美吗？你们上节课的评价表统计结果出来了吗？（播放此动画）学生提出设想是：当帆船行驶到大海中央时，船上升起四个彩色大字，气球越升越高，最后变成了“一帆风顺”四个彩色大字。
出示老师的作品，请同学谈谈自己的感受和看法。
师：同学们，那你们想不想也创作出更好的作品呢？今天就让我们一起走进变形动画的精彩世界。
（出示本课的学习任务课件）
1、学会变形动画的制作方法。
2、将气球变字元件插放到“海上日出”作品中。
二、自学探究，协作学习这一环节可以通过多种方法学习制作变形动画，如：通过网上邻居访问教师机中的教学课件，即制作变形动画的操作方法；可以生与生间的讨论、交流、合作和教师点拨等渠道，掌握变形动画的操作方法。
……首先可以让学生通过网络，访问学习资源来自学，依据自身的学习能力和知识结
构，自主学习完成相应程度的学习任务。
学生尝试后，提出疑难问题。
如：
1、为什么建立“气球变字”为影片剪辑元件？
2、所画的气球在第13帧要插入空白关键帧，那么插入空白关键帧与插入关键帧有什么不同？
3、为什么第1帧和第12帧中的气球必须是元件而不能是图形呢？……然后小组进行讨论交流、合作研究，把在尝试中遇到的问题通过小组协作一一来解决，如果学生解决不了的，教师进行点拨示范，着重演示如何创建气球变文字的“形状”补间动画。
并告诉大家“分解组件”的作用和一些小窍门（略）。
接着，让学生再实践，继续完善自己的作品，此时教师课间巡视，发现问题及时进行个别辅导。
在教学过程中，借助于变形动画的分析制作，培养其自主学习的习惯，使学生从"口传身教"的学习习惯中走出，向自由探索、自主学习转向。
反馈小结：“帆”字的变形动画，其它三个字与其方法一致，学生继续完成作品。
学生完成好的可以提示他们如何设置关键点，是否可以把文字的变形动画扩展到几何图形的变化，鼓励学生通过尝试，创作出风格不同的变形动画。
通过学习目标的拆分，为学生搭建一个逐步通向最高目标的阶梯。
只要有能力，学生可以一步一步前进直到完成所有任务。
而学习能力不足的同学也能在完成基础目标的时候体验到成功，有向更高目标攀登的动力。
三、汇报
成果，评价交流先自己评价，以便增加自信，同学之间互相欣赏作品，取长补短。
然后进行师生互评、生生互评，通过多种形式的评价，以达到最佳的教学效果，让学生拥有成就感。
从而使学生明确学会了如何制作变形动画不是目的，重要的是创作出更精美、更丰富的变形动画作品。
评价的形式也可以多种多样，如星级评价、运用网络环境评价，如：BBS、Netmeeting等
四、总结在教学中，采用“自主探究式”的学习形式，学生可以从动画的使用是否合理并有助于表现作品的主题，是否能综合运用所学的知识，技能完善作品，是否以小组合作的形式完成任务。