食物链食物网专项练习

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五年级上册科学试题-1、5 食物链和食物网- 教科版(含答案)

五年级上册科学试题-1、5 食物链和食物网- 教科版(含答案)

《食物链和食物网》练习一、填空题1.蔷薇花丛中动植物之间存在着()关系。

2.花丛中生活着()。

3.生物除了需要一定的自然条件之外,它们彼此之间也是()、()。

4.()是动物最重要的需求之一。

5.人与大自然是通过()而连接着。

6.田野里有很多的生物,这些生物间存在着复杂的()。

7. ()是由食物链组成的,就是多条食物链相交结合。

8.每种生物的周围都有多种()。

9.如果一种生物灭绝了,就会影响其他()的生存,因而保护一种生物,也就是保护了()。

10.能自己制造食物的生物叫做(),直接或间接消费别的深谷制造的食物的生物叫做()。

二、选择题1.下列生物中属于消费者的是()A.灌木B.微生物C.小草D.绿藻2.下列食物链错误的是()A.小草瓢虫蚜虫小鸟B.落叶蚯蚓小鸟C.树叶老鼠蛇老鹰D.草羊狼3.食物链是从()开始的。

A.凶猛的肉食动物B.绿色植物C.生物D.微生物4. 在水稻→稻螟虫→青蛙→蛇这条食物链中,()是生产者。

A.水稻B.稻螟虫C.青蛙D.蛇5. ()是使生态系统保持稳定的重要条件。

A.环境B.食物链C.食物网D.生物三、问答题1.食物链和食物网的区别是什么?2.请你写出一条食物链。

《食物链和食物网》练习答案一、填空题1.食物能量交换解析:在蔷薇花丛中存在着多条食物链,它们就是吃与被吃的关系,是一种复杂而有趣的是食物关系。

很多生物会成为其他生物的食物,同时它们又会吃掉一些生物为身体提供能量。

2.许多的生物3.相互依赖相互影响解析:生物需要存活,那么其所在的生态系统必须是稳定的,生态系统中的生物组成的食物链也必须是稳定的,所以各种生物是相互依赖的、相互影响的。

4.食物解析:氧气第一水第二食物第三。

本题考查的是食物是动物最重要的需求之一。

5.食物链解析:人的食物主要是来自动物和植物,而动植物是从自然环境中得到营养才生长而成的。

所以他们都是通过食物链而连接的。

6.食物关系7.食物网解析:食物网就是生物之间复杂的食物关系所形成的一个网状结构,就是多条食物链相互交叉而形成的一种关系网。

济南版生物八年级下册食物链和食物网 同步练习

济南版生物八年级下册食物链和食物网 同步练习

6.2.2食物链和食物网练习一.选择题1.下列食物链表示方法错误的是()A.草→免→狼B.青菜→菜青虫→青蛙→蛇→鹰C.草→鼠→蝗虫→吃虫的鸟→细菌D.花生→鼠→蛇2.如图是生态系统中物质循环图解,甲、乙、丙分别代表不同的生物类群,下列说法不正确的是()A.丙代表兔,则它的骨与骨之间通过关节等方式可形成骨骼B.丙在维持生态平衡中有重要作用C.甲代表的是腐生细菌和真菌等,可促进生物圈中的物质循环D.该生态系统中只有一条食物链3.下列哪种动物的食物间接来于绿色植物()A.山羊B.青蛙C.黄牛D.野免4.如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系,下列有关叙述错误的是()A.图中的鸟和虫之间有捕食关系B.植物→虫→鸟构成1条食物链C.若消灭所有的虫,则更有利于原有生态平衡的维持D.作为完整的生态系统,图中还缺少阳光等非生物部分5.如图是某农田生态系统中生物之间的关系图,分析不正确的是()A.该生态系统共有3条食物链B.该生态系统由生物部分和非生物部分组成C.植物是生产者,鸟、虫是消费者D.食草鸟和食草虫之间的关系为捕食6.几位同学针对食物链:“草→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们各自的见解。

你认为不正确的是()A.草属于生产者B.食草昆虫和食虫鸟都是消费者C.保护食虫鸟对人类有益D.该食物链缺少分解者7.如图表示生态系统中几种生物的关系图。

下列有关说法正确的是()A.图中唯一的一条食物链可表示为④→①→②→③B.②和③是捕食和竞争的关系C.①②③④共同构成了生态系统D.该生态系统中只有一条食物链8.下列关于生物圈、生态系统、食物链的叙述正确的是()A.益阳回龙山的所有植物可看作一个生态系统B.雄安新区的“白洋淀”是一个生态系统C.生物圈是指地球上所有生物的总称D.“虾米→小鱼→大鱼”是表示一条完整的食物链和一个完整生态系统的组成9.如图所示食物网中,食物链有()A.2条B.4条C.6条D.3条10.如图是某草原生态系统的食物网,下列有关说法正确的是()A.图中共有4条食物链B.图中最短食物链是植物→鼠→猫头鹰C.蛇与猫头鹰之间只有捕食关系D.图中生物构成一个生态系统二.解答题11.如图展示了某生态系统中各种生物之间的关系,请据图回答下列问题。

16 食物链和食物网(分层练习)五年级科学下册(教科版)

16 食物链和食物网(分层练习)五年级科学下册(教科版)

第一单元生物与环境《1.6食物链和食物网》同步练习【基础巩固】一、填空题1.田野里有绿豆苗,蝴蝶,蛇虫等生物,这些生物之间因为食物关系而相互联系在一起,构成“链状”联系叫作;构成“网状”联系的叫作O2.在食物链中,和在不断地流动着。

3.我们一般用箭头表示食物链中“”的关系。

4.生物之间的能量流动开始于,流向。

5.西溪湿地每年会吸引大量白鹭前来越冬,白鹭主要以水中的小鱼等动物为食,小鱼以水生植物等生物为食。

请据此写出一条食物链:二、判断题6.只有动物之间存在吃与被吃的食物关系。

()7.植物和动物都可以是食物链的起点。

()8.一条完整的食物链,要包含植物和动物。

()9.食物网的各条食物链没有关系。

()10.能量在食物链和食物网中逐级传递。

()三、选择题I1.食物链中生物之间是()的关系。

Λ.相互依赖B.吃与被吃C.相互竞争A.用食肉动物套住食草动物B.最先被套的一般是食肉动物C.绿色植物是最细的纸筒16.为了防止鸟把草籽吃掉,有人用网把草地罩住,一段时间后,草的叶几乎被虫吃光了,而没有加网罩的草地草反而生长良好。

这可能是因为()。

A.植被被破坏B.环境污染严重C.食物链被破坏17.如图表示某生态系统食物网,下列叙述不正确的是(蜘蛛--- >青蛙——>蛇↑昆虫<——水稻一›田鼠A.该食物网中共有3条食物链B.最长的食物链是水稻一昆虫一蜘蛛一青蛙一蛇C.若昆虫数量锐减,蛇的数量不会受到影响18.在一个由草、兔子、狐狸组成的生态系统中,如果狐狸被全部捕杀,兔子数量变化最合理的是()。

A.保持不变B.先降后升C.先升后降【能力提升】四、综合分析题19.如图是南极海洋生态系统中部分生物构成的食物网,请回答: 鳏鱼、、企鹅一海豹磷^^二须鲸(1)从生态系统的成分来看,食物链的起点均为_(2)该食物网中共有 _____ 条食物链。

(3)任意写出其中的一条食物链:20.根据下图所示,请回答:(1)请写出右图中最长的一条食物链:(2)右图中老鹰的食物有:(3)右图中当青蛙的数量减少后,草的数量将o(4)从长期来看,当青蛙的数量减少后,蟋蟀的数量将先后,最后重新达到稳定。

2023年最新16:食物链和食物网(含答案)

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6食物链和食物网课堂回顾基础训练1判断题。

(1)绿豆苗周围的小动物们只与绿豆苗存在食物关系。

( )(2)食物链通常从凶猛的肉食动物开始,到绿色植物终止。

(3)牡丹花的生长消耗水和肥料,所以它是消费者。

(4)猫吃老鼠是一条完整的食物链。

(5)如果一种生物灭绝了,就会影响其他生物的生存,因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物。

( )(6)动植物所需的能量(养分)在食物链上的生物之间依次传递着。

( )2选择题。

(1)下列选项中,( )不会在食物链中出现。

A.猴子B.桃树C.果园(2)下列食物链正确的是( )。

A.兔→蛇→鹰B.阳光→草→羊→狼C.草→昆虫→蛙→蛇→鹰(3)假如在一个由草原、鹿、狼组成的相对单-的生态系统中,把狼杀绝,鹿群的数量将会( )。

A.迅速上升B.先上升后下降C.保持相对稳定(4)为了研究食物链和食物网,科学小组选取了学校附近池塘中的5种不同生物进行了观察研究,这5种生物分别是大鱼、小鱼、河蚌.小球藻水蚤。

五种生物构成一个小小的食物网,食物网中最长的一条食物链是( )。

A.小球藻→水蚤→小鱼→大鱼B.大鱼→小鱼→水蚤-→小球藻C.小球藻→水蚤→小鱼→大鱼→河蚌(5)下图是某草原生态系统中的部分生物,若人类过度捕杀食虫鸟会导致( )。

A.草地面积增加B.蝗虫增多C.鹰增多(6)“螳螂捕蝉,黄雀在后”中描述的食物链是( )。

A.螳螂→蝉→黄雀B.树→蝉→螳螂→黄雀C.土壤→树→螳螂→蝉→黄雀(7)食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫消费者。

如图,奶牛能挤出牛奶,请问奶牛是( )。

A.生产者B.消费者C.无法判断3填图分析题。

下图表示农田生态系统中的主要动植物,请将下图连接成食物网,并回答问题。

(1)写出最长的一条食物链:___________________________________。

(2)如果有人大量捕杀青蛙,蝗虫和蛇的数量会如何变化?水稻的产量会增加还是减少?试分析其中原因。

教科版五年级科学下册《食物链和食物网》练习(含答案)

教科版五年级科学下册《食物链和食物网》练习(含答案)

1.6《食物链和食物网》练习一、填空题1、生物之间因食物关系而构成很多的“链条”状的联系,我们把这种食物关系叫做______。

2、我们把生物之间因食物关系而构成的网状联系叫做______。

3、动物消耗食物是为了获得______。

二、判断题,对的打√,错的打✘。

1、能量在食物链和食物网中逐级传递。

()2、许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。

()3、鹰吃蛇在食物链中可以表示为蛇→鹰。

()4、如果食物链断了,自然界中的生态平衡就会失调。

()5、一种动物或一种植物只能形成一条食物链。

()三、选择题,将正确的序号填写在括号内。

1、能正确表示“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一谚语食物链的是()A.阳光→蝉→螳螂→黄雀B.树→蝉→螳螂→黄雀C.蝉→螳螂→黄雀D.树→蝉螳螂→黄雀2、下列食物链中,正确的是( )A.树叶→蝉→黄雀→螳嫏B.狼→狮子→羊→草C.昆虫←青蛙←蛇D.小麦→鼠→蛇→鹰3、关于食物链,下列说法错误的有( )A.阳光和植物构成了食物链B.食物链中能量是依次传递的C.食物链中的一种动物消失了,其他生物都受影响4、生态系统中多种生物之间的食物关系形成食物网,下列对食物网的描述不正确的是( )A.种生物可能被多种动物捕食B.种动物可能捕食多种生物C.任何一种动物只能捕食一种动物D.食物网是由多条相互联系的食物链组成5、下图的食物网中有()条食物链。

A.3B.4C.6四、综合题用箭头将下面的生物连成两条不同的食物链。

参考答案一、填空题1、食物链2、食物网3、能量二、判断题1、√2、√3、√4、√5、✘三、选择题1、B2、D3、A4、C5、B四、综合题。

【同步练习】《食物链和食物网》(济南版)

【同步练习】《食物链和食物网》(济南版)

《食物链和食物网》同步练习1.塔选大择鱼吃小鱼,小鱼吃虾,虾吃水草”这一食物链中,虾属于()■__________________ JA.生产者B. 分解者和消费者C.次级消费者D. 初级消费者2.如图表示的是生产者、消费者和分解者之间的关系,图中能够形成食物链的是()A.①T④T①B. ①T②T④C.①T②T③D. ①T②T③T④3.下列各项中,食物链的书写正确的是()A.草T羊T狼B. 阳光T草T昆虫T蛙C.兔T狐T细菌D. 草T兔T狼T细菌4.“螳螂捕蝉,黄雀在后”,下列可以体现这一现象的正确食物链是()A.螳螂T蝉T黄雀B. 树T螳螂T蝉T黄雀C.蝉T螳螂T黄雀D. 树T蝉T螳螂T黄雀5.下表为长江武汉段四种生物的调查统计数据:这些生物构成了一条食物链,此食物链的正确构成是()A.丙T甲T乙T丁B. 甲T乙T丙T丁C. 丁T丙T乙T甲D. 丁T乙T丙T甲6.在一个由水稻、蝗虫和青蛙组成的相对封闭的生态系统中,若青蛙被大量捕杀,能表示蝗虫数量变化的曲线图是()7. 20世纪,由于人类大量使用DDT使得DDT大量进入海洋并积累在很多生物体内,下列生物体内含DDTA. B. C. D.最咼的是()A.浮游植物B. 鱼C. 小虾D. 海鸟8.下面四幅图均表示在一个食物链中消费者和生产者的比例,在每一个图最下面一层都表示生产者。

下列哪个图可以表示这条食物链:“草T蜗牛T画眉T食雀鹰”()A. B. C. D.9.某生态系统中四种生物所占的数量关系如图。

假设这四种生物构成一条食物链,在一段时间内,如果甲的数量增加,则可能引起()A.乙和丁的数量都增加B. 乙和丁的数量都减少C.乙和丙的数量都减少D. 乙和丙的数量都增加10.四位同学针对食物链“绿色植物T食草昆虫T食虫鸟”发表了他们的见解你认为不正确的是()A.绿色植物属于生产者B.食草昆虫和食虫鸟都是消费者C.保护鸟类对人类有利D.食物链本身就是生态系统♦填空题<____________________ J ■11.下图表示某生态系统中生物之间的食物关系。

食物链和食物网同步练习

食物链和食物网同步练习

一、食物链1.食物链:在生态系统中,各种之间由于关系而形成的一种联系叫做食物链。

2.生物富集:在生态系统中,一些有害物质如、、等重金属和某些杀虫剂,可以通过在生物体内不断地积累,使其浓度随着消费者级别的升高而逐步,这种现象叫做生物富集。

二、食物网生态系统中各种食物链彼此交织在一起,就形成了复杂的。

在生态系统中,生物种类越丰富,个体数量越庞大,食物网就越。

例题1 请你指出能正确表示“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一谚语的食物链( )。

A.阳光→蝉→螳螂→黄雀 B.树→蝉→螳螂→黄雀C.蝉→螳螂→黄雀 D.树←蝉←螳螂←黄雀课堂自测1.在“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾,虾吃水草”这一食物链中,虾属于( )。

A.生产者B.初级消费者C.次级消费者D.分解者和消费者2.请指出下列四条食物链中,正确的是( )。

A.阳光→草→兔→狼B.草→蝗虫→细菌和真菌C.鹰→蛇→青蛙→昆虫→草D.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰3.大鱼体内的DDT 的含量要比周围海水中的含量高几千倍,DDT 进入大鱼体内的主要途径是( )。

A.通过饮水B.通过鳃呼吸C.通过食物链D.通过鱼与水的接触4.在某生态系统中生存的生物,其体内有机物汞残留量如下表所示,由这些生物组成的食物链是( )A .D →B →C →E →A B.D →E →B →C →AC .A →C →E →B →D D.A →E →C →B →D5.把一个生态系统的食物关系用图解表示时,往往得到一个复杂的网状结构,这是因为( )。

A.许多消费者不只以一种生物为食B.生产者个体数目总是要超过消费者个体数目C.在所有食物链上都有很多的个体D.生态系统的物质流失6.如图是草原生态系统的食物网示意图,请据图回答:(1)该生态系统的生产者是,直接以植物为食的消费者是,属于次级消费者的是。

(2)该食物网有条食物链,最长的一条食物链为(3)如果这个生态系统被有毒物质污染了,有毒物质会通过食物链不断积累,最后体内积累有毒物质最多的生物是。

五年级科学下册1-6《食物链和食物网》知识梳理 同步练习(含答案)

五年级科学下册1-6《食物链和食物网》知识梳理 同步练习(含答案)

1.6. 食物链和食物网知识梳理+同步练习班级:_________ 姓名:__________1.生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间是相互依赖,互相影响的。

2.食物是动物生存的必要需求,动物消耗食物而获得能量。

3.生物之间因为食物关系,构成很多的“链条”状的联系,像这样的食物关系,叫作食物链。

4.绿豆苗地中常见的食物链:绿豆苗→蚜虫→瓢虫→小鸟绿豆苗→蜗牛→小鸟落叶→蚯蚓→小鸟小草→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→小鸟5.食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。

6. 我们一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系,箭头的流动方向表示能量的流动方向。

7. 同一种植物会被不同的动物吃掉,同种动物也可能吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫食物网。

8. 绿豆苗地中常见的食物网:9. 我们可以通过模拟食物网的游戏来了解食物网中各种生物之间的联系。

10. 如果一种生物灭绝了,那么就会影响其他也多种生物的生存,因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物。

11. 在绿豆苗→蚜虫→瓢虫→一小岛这条食物佳中,若瓢虫的数量突然急剧下降,则小鸟会因为失去食物而离开或饿死,而蚜虫则因为失去了天敌而大量繁殖,从而将绿豆苗迅速吃掉,最终整个食物链都被破坏了。

一、选择题 1.“螳螂捕蝉,黄雀在后。

”下列能体现这一现象的正确食物链是( )。

A .螳螂→蝉→黄雀B .树→螳螂→蝉→黄雀C .树→蝉→螳螂→黄雀2.在田野中老鼠泛滥,对庄稼造成了破坏。

下列方法不能科学解决鼠患的是()。

A.禁止捕捉野生蛇B.用鼠药毒死老鼠C.禁止捕捉猫头鹰D.禁止捕杀老鹰3.如果一种生物灭绝了,其它的生物会()。

A.灭绝B.生活的更好C.受到一定影响4.小草、老鼠、兔子、狐狸、蛇、老鹰之间复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做()。

A.食物链B.食物网C.生态系统5.下列关于食物链和食物网的描述不正确的是()。

A.食物链通常是从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物为止B.食物链描述的是生产者和消费者之间的合作关系C.食物链和食物网越复杂,整个生态系统就越稳定6.食物链中的“→”是表示()。

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(1) _________________________ 图中属于生产者的是____ ,属于消费者的是.
(2) ______________ 该图种有 ___________________________________ 条食物链•请写出最长的一条食物链:_____________ •
(3) ____________________________________________________ 若要构成一个生态系统,除图中成分以外,还应具有_____________________________________________ 和_______ •
(4) ______________________________________________ 该生态系统中,与鼠有直接关系的生物因素有___________________________________________________ •如果在该生态系统中大量捕杀狐和蛇,
则在短时间内_______ 的数量会增加.
(5) _________________________ 在这个生态系统中,_________________________________ 的多少决定着消费者的数目;物质和能量是沿着__________________________________________________ 流动的.
正确答案及相关解析
正确答案
解析
答:(1)生产者是指能进行光合作用的绿色植物,草是绿色植物即属于生产者•消费者是指不能进行光合作用,必需以现成的有机物为食的动物,属于消费者是兔、狐、鼠、蛇、鹰.
(2)每一条食物链都应从生产者开始,只到没有其他消费者吃他为止•按一定懂得顺序数不容易出错.从左到右有:草T兔T鹰、草T兔T狐、草T鼠T狐、草T鼠T鹰、草T鼠T蛇T鹰,共有
5条•食物链的长短主要看营养级的多少•图中食物链最多的有3个营养级,即最长的是草T鼠
T蛇T鹰.
(3)是否能构成一个生态系统的关键,是看它是否有非生物部分、生产者、分解者,三者缺一不可•图中
只有生产者和消费者,若要构成一个生态系统,还应具有非生物部分和分解者.
(4)该生态系统中,与鼠有直接关系的生物因素主要是鼠的食物和天敌,有草、狐、蛇、鹰•如
果在该生态系统中大量捕杀狐和蛇,兔和鼠由于天敌减少,会大量繁殖在短时间内的数量就会增加. (5)在生态系统中,物质能量就是沿着食物链和食物网流动的,在流动过程中逐渐递减•因此生产者(草)
进行光合作用所固定的能量决定了消费者的数目•如草T兔T鹰,兔吃草,草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内,鹰吃兔,兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内•因此物质能量是沿着食物链和食物网流动的.
故答案为:(1 )草;兔、狐、鼠、蛇、鹰.
(2)5;草T鼠T蛇T鹰.
(3)非生物因素部分;分解者.
(4)草、狐、蛇、鹰;兔、鼠.
(5)生产者(草)固定的能量;食物链和食物网.
(2) 6 、食物网
(3)-------------- 草------------ •食草昆虫------------- ►蜘蛛•青蚌►蛇---------- ►猫头鹰
(4)减少、草、阳光;
答案(1)生产者、消费者
解析试题分析:(1)在生态系统中,绿色植物能够通过光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量,植物制造的有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存提供食物,因此,植物是生态系统中的生产者,动物不能自己制造有机物,直接或间接地以植物为食,叫做消费者,图中的草属于生产者,鼠、食草昆虫、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇、猫头鹰等动物属于消费者。

(2)( 3)食物链书写的原则是:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分,食物链以生产者开始,以最高营养级结束,食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者,该食物网有6条食物链分别是:草T鼠T猫头鹰,草T鼠T蛇T猫头鹰,草T食草昆虫T吃虫的鸟T猫头鹰,草T食草昆虫T蜘蛛T吃虫的鸟T猫头鹰,草T食草昆虫T蜘蛛T青蛙T蛇T猫头鹰,草T食草昆虫T青蛙T蛇T 猫头鹰,其中最长的一条食物链是草T 食草昆虫T蜘蛛T青蛙T蛇T猫头鹰,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链,食物链彼此交错连接形成食物网。

(4)在食物链“草T鼠T猫头鹰”中,猫头鹰的数量大量减少,其捕食的鼠,因天敌减少而数量大量增加,鼠的数量增加使草减少,动物体内的能量最终来源于植物。

(5)由于食物网中只包括生产者和消费者,所以该图中还缺少分解者和非生物成分,蛇以鼠为食物,它们之间的关系属于捕食关系。

考点:本题考查的是生态系统中的食物链和食物网。

点评:此题为基础题,难度一般,解答此题的关键是理解食物链的概念,掌握生态系统中物质和能量石沿着食物链和食物网流动的。

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