婴幼儿感知觉的发展
0～3岁婴幼儿心理发展特点
0～3岁婴幼儿心理发展特点
0-3 岁是婴幼儿心理发展的重要时期，以下是一些常见的特点：
1. 感知觉发展：婴幼儿通过感官（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）来探索和认识世界。
他们对颜色、声音、形状等非常敏感，并逐渐学会分辨和区分不同的刺激。
2. 运动发展：在这个阶段，婴幼儿的运动能力迅速发展。
他们学会翻身、坐立、爬行、站立和行走等基本动作，这些运动能力的发展有助于他们探索环境和发展自主性。
3. 语言发展：婴幼儿开始发出声音，并逐渐学会说话。
他们通过模仿和重复来学习语言，能够理解简单的词语和指令，并尝试用简单的词语表达自己的需求和想法。
4. 情绪发展：婴幼儿开始表达各种情绪，如喜悦、愤怒、悲伤等。
他们需要得到父母或照顾者的关注和回应，以建立安全感和信任感。
5. 认知发展：在这个阶段，婴幼儿的认知能力逐渐发展。
他们能够记忆、模仿和解决简单的问题，并对周围的事物表现出好奇心和探索欲。
每个婴幼儿的发展速度和方式都可能有所不同，这些只是一些一般性的特点。
同时，家庭环境和父母的教养方式对婴幼儿的心理发展也有着重要的影响。
婴幼儿教育要素 教育内容(认知发展)
婴幼儿教育内容
1.婴幼儿感觉的发展 （4）嗅觉
在胎儿7～8个月时嗅觉器官相 对成熟，新生儿出生后即已有了嗅 觉反应，宝宝的嗅觉水平也很高， 能根据妈妈乳汁的味道，找到妈妈 的乳头，且会对刺激性气味表示出 厌恶。
婴幼儿教育Leabharlann 容2.引导孩子对周围事物感兴趣，鼓励孩子解决问题
教养人要引导婴幼儿对周围环境中的事物、时间和空 间等现象产生兴趣，并初步学习用简单的方法解决生活和 游戏中的简单问题。
引导孩子通过观察、预测和推理发现事物间的因果关 系；引导孩子根据事物的特征进行比较、匹配和分类；引 导孩子对形状、数量、数字、长度、高度等的感知和理解。
婴儿在3个月时已有了分辨简单形状 的能力。至少在8～9个月前甚至更早就 获得了形状恒常性。3岁前能掌握一些简 单的几何图形，如圆形、三角形、方形。
婴幼儿教育内容
2.婴幼儿知觉的发展 （4）0～3岁婴幼儿大小知觉的发展
6个月前的婴儿已能辨别大小， 新生儿只表现出有限的大小恒常性 知觉能力，该能力在生命的第一年 稳步发展，直到10～11岁才会完全 成熟。
婴幼儿教育内容
1.婴幼儿感觉的发展 （5）触觉
新生儿的触觉敏锐，喜欢 柔软的衣服、尿布，还喜欢妈 妈温柔的抚触。在婴儿4～5个 月后视触协调能力发展起来， 他们可以有意识的够得着物体， 并通过触觉来探索外在世界。
婴幼儿教育内容
2.婴幼儿知觉的发展 （1）0～3岁婴幼儿方位知觉的发展
方位知觉是个体对自身或物体所 处位置和方向的反映。有上下、前后、 左右等维度。3岁前的婴儿是以自身 为中心辨别方位的。
婴幼儿认知发育的规律
婴幼儿认知发育的规律一、0 - 1岁婴幼儿认知发育规律1. 感知觉发育- 视觉- 出生时，婴儿的视觉结构已基本发育，但视觉功能较弱。
他们只能看到模糊的影像，对强光有眨眼反应，视觉最佳聚焦距离在20 - 30厘米左右，这刚好是喂奶时婴儿与母亲脸的距离。
- 1 - 2个月时，婴儿开始能够注视较大的物体，眼睛可以追随移动的物体，如缓慢移动的红球等。
- 3 - 4个月时，婴儿的颜色视觉发育，开始能够区分基本颜色，如红色、绿色等，视觉也更加敏锐，可以看清更小的物体和细节。
- 6 - 8个月时，婴儿的深度知觉开始发展，他们能够判断物体的远近，对立体的物体有更清晰的认知。
- 10 - 12个月时，婴儿的视觉能力进一步提高，可以准确地用眼睛追踪快速移动的小物体。
- 听觉- 新生儿就有听觉反应，他们能够对突然的大声响产生惊跳反射。
出生几天后，婴儿就能区分不同的声音，如母亲的声音和陌生人的声音。
- 1 - 3个月时，婴儿听到声音后会转头寻找声源，对轻柔的声音，如摇篮曲等会表现出安静和愉悦。
- 4 - 6个月时，婴儿能辨别不同的语调，对父母的呼唤声有明显反应，并且开始对音乐产生兴趣，可能会随着音乐的节奏摆动身体。
- 7 - 9个月时，婴儿能够理解简单的声音指令，如“再见”“欢迎”等对应的动作声音。
- 10 - 12个月时，婴儿能听懂简单的词汇，对自己的名字有明确反应。
- 触觉- 新生儿的触觉很敏感，他们通过触觉来感受外界的刺激。
例如，他们喜欢被紧紧包裹的感觉，这会给他们带来安全感。
- 1 - 3个月时，婴儿开始用手探索周围的物体，通过触摸感知物体的质地，如柔软的毛巾、硬的塑料等。
- 4 - 6个月时，婴儿会主动伸手抓握物体，通过抓握和触摸进一步了解物体的形状、大小等特征。
- 7 - 9个月时，婴儿用手探索的能力更强，他们会用手指捏取小物品，感受物体的细微差别。
- 10 - 12个月时，婴儿的触觉与手眼协调能力相结合，能够准确地将物品放入容器或从容器中取出物品。
婴幼儿感知觉发展
婴幼儿感知觉发展婴幼儿是人类生命周期中最早期的阶段，他们的感知觉能力正处于发展阶段。
感知觉对于婴幼儿的整体发展非常重要，它涉及到婴幼儿对外界的认知和理解。
本文将探讨婴幼儿感知觉的发展过程，并介绍一些促进感知觉发展的方法。
感觉是婴幼儿认知过程的起点，通过感官器官获取信息，婴幼儿能够对周围世界做出反应。
婴幼儿出生后的几个月内，他们的感知觉开始迅速发展。
首先，他们对视觉刺激非常敏感，尤其是对于高对比度、明亮且动态的物体更感兴趣。
他们会注视人脸，并通过观察来学习表情和情绪。
除了视觉，听觉也在婴幼儿的感知觉发展中起着关键作用。
婴幼儿能够辨识和区分不同的声音，尤其是人声和妈妈的呼唤声。
他们还能够通过声音的方向和强度来定位声源。
此外，触觉也是婴幼儿感知觉发展中重要的一环。
婴幼儿会通过嘴巴和手探索周围环境，并利用触觉感受到不同物体的质地、温度和形状。
婴幼儿的感知觉发展还涉及到运动知觉和坐姿感觉。
运动知觉是指通过身体运动和平衡感受到自身位置和动作的感觉。
婴幼儿通过翻身、爬行和行走等运动，逐渐发展出对自己身体位置和姿态的感知。
坐姿感觉是指婴幼儿对于坐姿的控制和平衡感的发展。
婴幼儿通过久坐和借助外部支撑物来提高自己的坐姿感知。
为了促进婴幼儿的感知觉发展，父母和保育者可以采取一些方法。
首先，提供丰富多样的感官刺激。
让婴幼儿接触各种各样的颜色、声音、质地和形状，以帮助他们发展各种感知觉。
其次，建立亲密的互动关系。
与婴幼儿进行面对面的交流，注视他们的眼睛、笑脸，并用温暖的声音与他们交谈，这将促进他们对于视觉和听觉的感知觉发展。
此外，提供安全的运动环境也是促进感知觉发展的重要因素。
鼓励婴幼儿进行匍匐、爬行、翻身和行走等运动，这将有助于他们发展运动知觉和坐姿感觉。
最后，给予婴幼儿充足的时间来探索和观察周围环境。
避免过度刺激和干扰，让他们自主地发现和感知世界，这将有助于他们的感知觉发展。
总之，婴幼儿的感知觉发展是一个关键时期，对于他们的整体成长和认知能力的发展至关重要。
婴幼儿感知觉的发展
婴幼儿感知觉的发展婴幼儿的感知觉发展是一个关键的生理和认知过程，它对他们的发展和学习起着至关重要的作用。
在这篇文章中，我们将探讨婴幼儿感知觉的发展，并重点关注婴幼儿在视觉、听觉、触觉和嗅觉等方面的发展。
1. 视觉发展婴幼儿的视觉发展从出生开始，经历了一个迅速而显著的过程。
在出生后的几周内，他们对高对比度的图像更为敏感，如黑白色块。
然而，随着时间的推移，他们的视觉逐渐成熟，开始对颜色和形状有更多的反应。
他们能更好地分辨物体，并能准确地跟踪移动物体。
2. 听觉发展婴幼儿的听觉发展从宝宝在子宫内开始。
他们能够听到母亲的心跳声和声音，并对这些声音产生反应。
在出生后的几个月里，他们的听觉系统逐渐发展，开始对不同音高和音量的声音有所区分。
他们能够辨别不同的声音，并能够转头寻找声音的来源。
3. 触觉发展婴幼儿的触觉发展是通过我们对他们的触摸来培养的。
触摸能够促进他们的身体认知和身体运动发展。
当我们抚摸婴儿的皮肤时，他们能够感受到温度和质地的差异。
这有助于他们建立对不同感觉的认知，并进一步发展他们的运动技能。
4. 嗅觉发展婴幼儿的嗅觉发展是在他们的味觉发展之前发生的。
在出生后的几个月里，他们能够辨别出不同的气味，并对某些气味表现出喜爱或厌恶的反应。
他们的嗅觉能力对于形成对食物和其他刺激的喜好具有重要意义，并且嗅觉也与记忆和情绪相关联。
总结：婴幼儿的感知觉发展非常重要，它对他们的认知和身体发展起着关键的作用。
视觉、听觉、触觉和嗅觉等感官系统都在婴幼儿的早期阶段逐渐成熟。
因此，提供丰富多样的感官刺激对于婴幼儿的成长是至关重要的。
通过早期的感知觉发展，婴幼儿能够更好地认知和适应周围环境，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
通过以上对婴幼儿感知觉发展的讨论，我们了解到了视觉、听觉、触觉和嗅觉等感官系统在婴幼儿的早期阶段的发展方式。
这一过程对婴幼儿的认知和身体能力的培养起着至关重要的作用。
因此，作为父母和照顾者，我们应该意识到给予婴幼儿多样化的感官刺激的重要性，以帮助他们更好地发展和适应周围环境。
0-3岁幼儿感知觉的发展水平和规律
0-3岁幼儿感知觉的发展水平和规律0-3岁是婴幼儿阶段的关键时期，这个时期孩子们的感知觉发展非常重要。
感知觉是指通过感觉器官接收、处理和理解外界刺激的能力。
随着年龄的增长，幼儿的感官能力得到逐渐发展和完善，从而能够更好地感知和认识世界。
以下将介绍0-3岁幼儿感知觉发展的水平和规律。
0-1岁是感知觉发展的起始阶段。
在这个阶段，婴儿主要依靠视觉和听觉感知世界。
他们对声音、光线等感官刺激非常敏感，能够辨别亲近的声音和面孔。
在这个阶段，父母和保育者的陪伴和亲密的接触对婴儿的感知觉发展非常重要，能够促进婴儿与人的交流和互动。
1-2岁是感知觉发展的拓展阶段。
在这个阶段，幼儿的感官能力得到了进一步发展，并开始通过触摸、嗅觉、味觉等方式来感知世界。
他们会开始用手去触摸和探索周围的事物，用嘴巴去尝试不同的味道。
此外，幼儿开始学会走路，从而能够自己主动地探索并感知环境。
2-3岁是感知觉发展的巩固阶段。
在这个阶段，幼儿的感官能力得到了更进一步的发展，并开始表现出更多的注意力和观察力。
他们能够更加细致地观察和辨别各种事物的特征，以及颜色、形状、大小等差异。
同时，他们开始利用感知觉来解决问题和进行思考，例如通过观察和体验来学习认识事物的性质和规律。
总结而言，0-3岁幼儿感知觉发展的水平和规律可以总结为：从依赖主要的视觉和听觉感知开始，到逐渐发展和完善触摸、嗅觉、味觉等感官能力，再到加强观察和辨别能力，并开始应用感知觉来解决问题和进行思考。
这一过程是逐步迈向感知觉发展的关键阶段，为幼儿的认知和学习能力的发展奠定了基础。
为了促进幼儿感知觉的发展，家长和保育者可以采取一系列的活动和方法。
例如，为幼儿提供各种感官刺激的机会，例如多给幼儿提供触摸、嗅觉、味觉等体验活动，如亲子游戏、绘画、手工制作等。
同时，认真观察和倾听幼儿的需求和兴趣，并提供适合他们年龄的学习资源和玩具。
此外，注重培养幼儿的观察力和观察能力，例如在日常生活中引导幼儿去观察和描述周围的事物，帮助他们学会观察和辨别事物的特征。
婴幼儿心理发展特点
婴幼儿心理发展特点婴幼儿时期是人生中发展最为迅速和关键的阶段之一。
在这个时期，宝宝们的心理发展呈现出一系列独特的特点，这些特点对于他们的成长和未来的发展具有深远的影响。
一、感知觉的发展感知觉是婴幼儿认识世界的起点。
从出生开始，他们的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉就逐渐发展起来。
视觉方面，新生儿的视力相对较弱，只能看清近距离的物体，而且对色彩的分辨能力也有限。
但随着月龄的增长，他们的视力逐渐提高，能够看清更远的物体，并对鲜艳的颜色产生兴趣。
听觉上，婴儿在出生后就能对声音有反应，他们对熟悉的声音，如妈妈的声音，会表现出特别的关注。
到了一定阶段，他们还能分辨不同的声音，如音乐的节奏和语调的变化。
触觉对于婴幼儿来说也非常重要。
他们通过触摸来感受物体的形状、质地和温度。
比如，他们会用手抓握东西，通过触摸来认识物体的特性。
味觉和嗅觉也在发展。
宝宝们能够区分不同的味道和气味，对于甜的食物通常会表现出喜爱。
二、注意的发展婴幼儿的注意力发展具有短暂性和不稳定性的特点。
他们很容易被新鲜的事物吸引，但注意力集中的时间较短。
在早期，他们的注意力主要是无意注意，即被外界的强烈刺激所吸引，比如明亮的颜色、响亮的声音等。
随着年龄的增长，有意注意开始逐渐发展，他们能够在一定程度上控制自己的注意力，去关注自己感兴趣的事物。
三、记忆的发展婴幼儿的记忆以无意记忆为主。
他们能够记住一些经常出现的事物和经历，但这种记忆往往是短暂的。
例如，他们可能会记住经常照顾他们的人的面孔，但如果一段时间不见，可能就会遗忘。
不过，随着大脑的发育和经验的增加，他们的记忆能力会逐渐提高，有意记忆开始发展。
四、思维的发展婴幼儿的思维处于直观行动思维阶段。
他们的思维与动作紧密相连，往往是在动作中进行思考。
比如，当他们想要拿到一个玩具时，会直接伸手去抓，通过动作来解决问题。
他们还不能进行抽象的思考和逻辑推理，更多地是依靠直接的感知和体验来认识世界。
五、想象的发展在婴幼儿早期，想象几乎是不存在的。
婴幼儿感知觉的发展
婴儿视觉的发展 ——视觉集中的发展
（一）视觉集中的发展 （1）新生儿（0－2、3周）：视觉集中活动尚未形成
； 表现：两眼活动不协调； 原因：眼肌不能很好地协调运动； 注意事项：防止斜视
（2）3周的婴儿：开始出现视觉集中 （3）2个月时：视觉集中出现得最频繁； （4）4个月：视觉集中的水平接近成人，能象成人一 样改变晶状体的形状，以看清不同距离的物体。
信息量最大的轮廓和边线。这丰富了婴儿 的早期环境。
视觉训练：
• 1、注视活动
• 2、追视活动
三、婴儿听觉的发展
• 婴儿听觉之发展特点:
1、听觉的发生：对胎儿是否有听觉众说纷纭，但新生 儿肯定具有听觉能力，具有粗略的声音定位能力； 2、新生儿还具有对声音的音高、音响和声音的长短具 有辨别能力（用习惯化范式研究）； 3、对语音刺激比非语音刺激更敏感，并且对不同的语 音（如pa\ba)作出区辨，2个月左右的婴儿能区别带有 不同情感色彩的语音；
婴儿视觉的发展 ——视觉集中的发展
（二）视觉集中发展的特点： 1）视觉集中的时间、距离都随年龄的增长
而增长； 2）由被动感知到主动搜寻。
2.婴儿视觉的发展 ——光的觉察
• 新生儿一生下来就能觉察光亮，还能区 分不同明度的光，但敏感性远低于成人 ；
• 在头两个月里，婴儿对光的明度的敏感 性发展得很快；
婴儿视觉的发展 ——视敏度的发展
研究婴儿视敏度的方法： 1、视觉偏好法 2、视动眼球震颤法 3、视觉诱发电位测量法
4.婴儿视觉的Байду номын сангаас展 ——颜色视觉的发展
婴儿颜色视觉发展之特点
1、新生儿无颜色感觉；黑白灰 2、2个月时，已对某些不同的波长作区分； 3、3个月时，颜色视觉的基本功能接近成人，能 区分彩色和非彩色； 4、红色特别能引起婴儿的兴奋； 5、4—8个月的婴儿喜欢暖色，不喜欢冷色；喜 欢明亮的颜色，不喜欢暗淡的颜色； 6、儿童掌握颜色的顺序：黄色、红色、绿色、蓝 色、紫色、橙色。
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如果对强光照射无反应，说明其视觉功能可能存在严重的障 碍。
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3.注视和追视 婴儿出生后的第2个月就能协调地注视物体， 并在一定的范围内眼球随着物体运动
3个月时可追寻活动的玩具或人的所在， 头眼反射建立，即眼球在随注视目标转动时，头部也跟着活动
※ 婴幼儿视觉功能发育的关键期是出生后前半年， 眼球运动的自由控制能力在出生后6个月左右完成。
※ 视觉功能首先发育,引导了精细运动能力的发育。 ※ 1岁前是婴幼儿视觉发育的黄金时期。
外界环境不断刺激下逐渐发育成熟， 9岁发育基本完善。
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（一）视觉发育过程
视觉定位 注视 追视
视线转移
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1.视觉信息反馈处理阶段
4～5个月开始能认识母亲，看到奶瓶等物时表现出喜悦。 如果在此期间上述反应没有出现，或表现出无目的寻找，则说 明其可能视力不佳或有眼球运动障碍。
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二、听觉的发展
1983年廖德爱、黄华建研究结论，出生第一天婴儿 已有听觉反应。新生儿的听觉反应时极其充分的， 能声音定位 、区别不同强度和时间的声音等。婴 儿对声音的反应至少有三种不同的方式：感受抚慰、 警觉、痛苦的反应。
3、早期教育对婴儿成长的作用
1）婴幼儿天生具有好奇、探索的能力、特别需要接 受教育和学习； 2）婴幼儿智力发展的关键在于接受教育的环境，决定 婴幼儿之间智力差异、个性差异的主要原因期教育=智力开发 期望过高、标准不切合实际 过早进行专业训练 .
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焦距的稳定性要依赖双眼视觉神经及眼肌的成熟。 焦距稳定后，注意力才能比较集中， 阅读能力才开始逐渐提高。 通常焦距的稳定大约在3～4岁左右。 在这以前，幼儿的中心视力无法完全协调成一个影像。
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（四）视力发育特征
小儿视力发育随年龄增长而发育，但不是无限增长 如果正常人读书距离约35cm 那么1个月大的新生儿要拉近到约6cm 4个月，约12cm 8个月，约24cm 前8个月为视力高度发育时期
2.物体辨认阶段
3.精细辨认物体阶段
眼球运动控制发育规律： ※首先是水平方向追视功能的发育， ※其次是垂直方向追视功能的发育， ※最后是斜向追视功能的发育
0～2个月 3 ～ 6个月 7个月
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（二）视觉发育特点
※ 1.周边视力比中央视力好。 ※ 2月龄的婴儿能将注意力指向物体的多个特征。 ※ 婴儿视力的强制性注意（3～6个月）。 ※ 人类双眼视觉发育的关键期为生后6个月。 ※ 3～6岁时基本完成视觉功能的发育。 ※ 视觉成熟最重要的是焦距
※ 5岁，达到1.0以上者达83%。
※ 6岁时视力大致可达到成人的水平，为1.0。
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（五）婴儿视觉功能发育顺序
新生儿，有分辨人面孔能力； 出生1周内视力0.01～0.02，即正常人的1/6。
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1.单眼遮盖试验 用于辨别单眼视力情况。 当被遮盖的眼视力弱或失明时，患儿不会出现反抗； 当被遮盖的眼没有问题时，患儿会躁动不安，出现反抗动作。 重复数次，以便得出正确的判断。
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感知觉特性
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感知觉特性
感受性 感觉的适应性 相互作用
感觉对比 感受性与训练
感觉
知觉
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• 知觉的理解 性
• 知觉的整体 性
• 知觉的恒 常性
婴幼儿感知觉发展
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婴幼儿时期是感知觉发展的关键期
孩子出生伊始，通过听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉 等感觉认识和感知外在世界，并在感知觉的作用，逐 渐对外在世界形成自己的认识和判读，在逐渐的探索 过程中，儿童的智力和心理同时得到了发展。
0-3岁婴幼儿教育的特点
1、通过感官学习 2、会主动进行学习 3、注意力不易集中 4、需要重复教育
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0-3岁婴儿教育原则
尊重婴儿发展权利的原则
促进婴儿全面和谐发展的原则
以情感体验为主体的原则
保教并重的原则 关注个体差异、促进婴儿个性发
展的原则
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0-3岁婴幼感儿知教觉育发的展关键
0-3岁的教育
语言发展 动作发展 社会性行为发展
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感知觉在婴幼儿心理活动中的作用
1、感知觉是人生最早出现的认识过程。 2、2岁前主要依靠感知觉认识世界（哈洛实验）
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有关爱的实验
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一、婴幼儿的感觉
•视觉
•听觉
婴幼儿感觉的发展 •嗅觉 •味觉
•触觉：神经体系的营养
•前庭感觉：大脑功能的门槛
•本体感：自信心和创造力的 根
※ 视觉是个体最重要的感知觉之一， 个体对外部环境的大多数感知信息都由视觉提供。
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认知发展：通过动作和感知觉信息认知 世界，通过语言符号和直观的问题解决 认知世界与自己的关系、逻辑思维、推 理）
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感知觉关系
感觉是知觉的基础，没有感觉也就没有知觉，感觉越精 细、越丰富、知觉就越准确、越完整； 离开知觉的纯感觉是不存在的，人总是以知觉的形式直 接反映事物，感觉只是作为知觉的组成部分存在于知觉 之中。
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需要了解的几个概念
思维是人的大脑对客观事物进行间接和概括的反应，是 一种高级的认识过程； 智力开发主要是通过各种手段提高婴儿的认知能力； 认知在婴儿时期成为适应性行为，是婴儿对外界物质刺 激的综合反映；
认知能力：感知、注意、记忆、思维和想象力等多种能
力；是智力的基础； 感觉：眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官，通过看、听、 闻、味觉、触觉接触外在世界，将获得的信息进行编码 传送到大脑； 知觉：大脑对感觉器官获取的信息编码整理解释并输送 神经系统的过程； 婴幼儿多感官学习：感觉-知觉
婴幼儿感知觉的发展
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0-3岁婴幼儿发育
1
发育与营养
2 日常生活及疾病防治
3
教育
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0-3岁的早期教育有意义吗？
1、婴儿教育的生理基础 人的成长发育取决于脑细胞刺激的程度
、人脑的发展是婴儿接受教育的物质基 础，也为婴儿心理的迅速发展提供了生 理基础。
2、婴儿教育的心理基础 潜能 关键期：大脑发展. 的关键期
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3～5岁是视力提高最快的阶段，特征如下： ※ 1岁，视力为0.2～0.4。视觉功能进一步发展，手、眼及身体
的协调更自然，视力为0.1～0.3。 ※ 2岁时视力可达到0.5～0.6。 ※ 3岁，视力为0.6～0.8，能达到1.0以上者大约有60%～70%，立
体视觉的发育接近完成。
※ 4岁为0.8～1.0。