九年级政治走过中学
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九年级政治走过中学1
第五单元迎接挑战设计未来单元设计理念从一个懵懂的小学生到一个已经有着自己的世界观、自己的价值观的少年，中学三年的时光给学生带来了无穷的欢乐。
在回味这美好时光时，让学生懂得“我学习我快乐”、“活到老学到老”；面对人生的重大选择，敢于承担社会责任，把握好自己的选择，自信地走向未来，完善自己的人生，迎接挑战，创造更加美好的未来。
本单元既是对中学生活的一次总结与回应，也是中学毕业前的一次指导与教育。
通过引导学生正确对待学习压力、考试焦虑，树立终身学习观念，指导学生作出人生的重大选择，鼓励学生不断挑战自我、完善自我，挖掘自我潜力，从而把学生外在生活视野的拓展引向个体品德与人格的完善，全面引导学生积极健康人格的生长生成。
本单元的课程标准要求：⑴正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，能够保持积极进取的精神状态。
⑵正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
本单元编写思路：本单元分为三节：走过中学、面对人生的重大选择、自信走向未来。
第一节“走过中学”，本节旨在引导学生反思自己的中学生活，帮助学生正确面对学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。
走过中学的过程，是我们不断学习的过程。
学习是快乐的、幸福的，但学习和生活中也会有压力。
承受适当的学习压力、学会学习是我们快乐学习的必要内容。
（“我学习我快乐”）承受适当的学习压力，包括克服考试焦虑。
对中学生来说，考试焦虑是一种较常见的心理现象，尤其是正面临升学考试的中学生。
克服考试焦虑，需要我们正确地认识和对待学习、考试和分数，保持良好的学习生活状态。
（“克服考试焦虑”）走过中学，并不意味着学习的结束。
时代已进入学习型社会，学习是我们一生的责任和义务，我们需要确立终身学习意识，培养学习的自信心，掌握学习方法，养成良好的学习习惯和谦虚的学习品质，树立良好的学习观念。
（“活到老，学到老”）第二节“面对人生的重大选择”，本节旨在引导学生做好升学和职业选择的心理准备。
九年级政治 第五单元第一节《走过中学》课件 湘师
•
我பைடு நூலகம்解答
• 1、小贺为什么觉得自己快要崩溃了？ • 2、导致他“快要要崩溃了”的原因有哪些？ • 3、如果你是他的同学你怎样帮助他缓解症
状？
小结
• 1、学习是快乐的、幸福的，但 是学习和生活中也会有压力。
• 2、学习压力过大的原因： • 3、对待学习上的压力的正确态
度 • 4、调控学习上的压力的方法
啊原来是这样的呀！
让我们一起来辩论
• 生活中有压力对我们的成长的利和弊
2、学习压力过大的原因：
• 一是自身方面的因素，如： • 二是外在的因素，如：
一起分享
• 3、你是怎样对待学习上的压力呢？
4、我们应该怎样调控学习上 的压力呢？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
我要说说
• 听了张雨生的<我的未来不是梦>之后我感 受最深的是......
我பைடு நூலகம்解答
• 1、小贺为什么觉得自己快要崩溃了？ • 2、导致他“快要要崩溃了”的原因有哪些？ • 3、如果你是他的同学你怎样帮助他缓解症
状？
小结
• 1、学习是快乐的、幸福的，但 是学习和生活中也会有压力。
• 2、学习压力过大的原因： • 3、对待学习上的压力的正确态
度 • 4、调控学习上的压力的方法
啊原来是这样的呀！
让我们一起来辩论
• 生活中有压力对我们的成长的利和弊
2、学习压力过大的原因：
• 一是自身方面的因素，如： • 二是外在的因素，如：
一起分享
• 3、你是怎样对待学习上的压力呢？
4、我们应该怎样调控学习上 的压力呢？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
我要说说
• 听了张雨生的<我的未来不是梦>之后我感 受最深的是......
九年级政治走过中学
劲腹部也顿时膨胀了七倍。最后旋起青春光洁，好似小天神般的手掌一叫，猛然从里面射出一道粼光，他抓住粼光迷朦地一转，一件亮光光、黑森森的咒符∈神音蘑菇
咒←便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边狂舞，一边发出“吱吱”的异音……陡然间蘑菇王子狂速地让自己有着无限活力的神脚舞出紫葡萄色的仙人球声，只见他
极似玉白色样的额头中，威猛地滚出六串晃舞着∈七光海天镜←的犄角状的喷壶，随着蘑菇王子的耍动，犄角状的喷壶像鸟怪一样在双手上缠绵地三陪出隐隐光盾……
第五单元
迎接挑战 设计未来
作者：梁尤才
大声朗读：
我们一天天长大，我们的生活空间一步步扩 展。我们逐渐走出小我，融入公共生活，理解他 人于社会，理解民族于国家，理解今日世界。如 今，我们即将完成九年义务教育的学习，面临升 学的压力，面对成才目标和理想职业的选择。升 学和就业的选择是我们人生的重大选择，我们积 极地迎接挑战，在挑战的过程中不断地完善自我、 提升自我。
紧接着蘑菇王子又颤起像勇士一样的海蓝色星光牛仔服服，只见他犹如仙猿般的手臂中，突然弹出五簇转舞着∈七光海天镜←的玉米状的音符，随着蘑菇王子的颤动，
玉米状的音符像企鹅一样，朝着双兽怪影人工树上面悬浮着的胶状体猛滚过去。紧跟着蘑菇王子也乱耍着咒符像按钮般的怪影一样向双兽怪影人工树上面悬浮着的胶状
体猛滚过去。……随着∈神音蘑菇咒←的猛烈冲撞，七只肥猫瞬间变成了由密如飞蝗的诡异彩丝构成的片片淡紫色的，很像小子般的，有着小巧光泽质感的琼脂状物体
之上变成了轮廓分明的发光飞舞的老虎……这时，琼脂状的物体，也快速变成了门帘模样的亮白色旋转物开始缓缓下降，，只见蘑菇王子神力一摆略微有些上翘的鼻子
，缓缓下降的亮白色旋转物又被重新耍向苍空！就见那个水灵灵、光闪闪的，很像鸟窝模样的旋转物一边闪烁蠕动，一边摇晃升华着旋转物的色泽和质感。蘑菇王子：
5.1走过中学 课件1(政治湘教版九年级全册)
原因是什么，对她有什么影响？
考试焦虑
客观原因：来自家长和社会的期望，同学之间 的激烈竞争，舆论的压力。 主观原因：自己对考试失败后果的极度关注。 影响：影响考试正常发挥；导致考试的失败。 因此它是一种消极的情绪
议一议：
考试焦虑是一种消极的情绪，因此， 考试焦虑有百害而无一利。
正确看待考试焦虑
适度的考试焦虑体现了我们对考试 积极认真的态度； 过度的考试焦虑，则会干扰我们的 学习，对身心健康造成不利影响，甚至 对生命安全造成威胁。
探究一： 哪些原因导致贺小刚“快崩溃了”？
第一，自身原因。贺小刚为自己所定的目标不符合 自己的实际，为自己 增大了压力。
第二，外在原因。父母的期望值过高，课业负担过 重。
• 导致学习压力过大的原因有哪些？ 得失心太重 自 身 原 因 期望值过高 准备不充分 外 在 因 素 课业负担过重 父母期望值过高 学习竞争激烈
3、正确认识学习压力，理智面对学习压力， 学会化压力为动力，让压力激发潜能。
明天又要考试，老是考试，真 烦．可一到考试，我就紧张！噩梦！ 失眠！疲惫！担心一塌糊涂！考试 失败！考前，老想上厕所；考试时， 自己明明会做的，却一时想也想不 出来，弄得自己满身是汗，你有这 种现象吗？
思考：你认为这些同学出现了什么心理问题？
为什么学习需要适度的压力
1.学习和生活中都会有压力；
2.适当的压力可以锻炼人的适应能力，磨炼我 们的意志，提高我们的生存能力； 3.学习压力太大，会导致过度紧张、焦虑的身
心反应，从而降低学习效率，影响身心健康；
学习压力太小，就会丧失学习的动力。 4.承受适当的学习压力是我们快乐学习的必要 内容。
活动三：探究与思考
活动二：质疑启思
王琳：尽管我平时成绩不 错，但是临到考试，不知 为什么很紧张，难以入 生活中能不能有压力？ 睡……
考试焦虑
客观原因：来自家长和社会的期望，同学之间 的激烈竞争，舆论的压力。 主观原因：自己对考试失败后果的极度关注。 影响：影响考试正常发挥；导致考试的失败。 因此它是一种消极的情绪
议一议：
考试焦虑是一种消极的情绪，因此， 考试焦虑有百害而无一利。
正确看待考试焦虑
适度的考试焦虑体现了我们对考试 积极认真的态度； 过度的考试焦虑，则会干扰我们的 学习，对身心健康造成不利影响，甚至 对生命安全造成威胁。
探究一： 哪些原因导致贺小刚“快崩溃了”？
第一，自身原因。贺小刚为自己所定的目标不符合 自己的实际，为自己 增大了压力。
第二，外在原因。父母的期望值过高，课业负担过 重。
• 导致学习压力过大的原因有哪些？ 得失心太重 自 身 原 因 期望值过高 准备不充分 外 在 因 素 课业负担过重 父母期望值过高 学习竞争激烈
3、正确认识学习压力，理智面对学习压力， 学会化压力为动力，让压力激发潜能。
明天又要考试，老是考试，真 烦．可一到考试，我就紧张！噩梦！ 失眠！疲惫！担心一塌糊涂！考试 失败！考前，老想上厕所；考试时， 自己明明会做的，却一时想也想不 出来，弄得自己满身是汗，你有这 种现象吗？
思考：你认为这些同学出现了什么心理问题？
为什么学习需要适度的压力
1.学习和生活中都会有压力；
2.适当的压力可以锻炼人的适应能力，磨炼我 们的意志，提高我们的生存能力； 3.学习压力太大，会导致过度紧张、焦虑的身
心反应，从而降低学习效率，影响身心健康；
学习压力太小，就会丧失学习的动力。 4.承受适当的学习压力是我们快乐学习的必要 内容。
活动三：探究与思考
活动二：质疑启思
王琳：尽管我平时成绩不 错，但是临到考试，不知 为什么很紧张，难以入 生活中能不能有压力？ 睡……
九年级政治走过中学
•
终身学习：终身学习是21世纪的生存概
念。终身学习是通过一个不断的支持过程来发挥 人类的潜能，它激励并使人们有权利去获得他们 终身所需要的全部知识、价值、技能与理解，并 在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性和 愉快地应用它。
•
终身学习至少包括三个方面：社会确保人
们适时地进行与其需要的学习机会和条件；社会 成员的学习是贯穿其一生的自觉的行动；学习不 仅仅是通过学校教育机构进行，而且包括图书馆、 博物馆、体育运动设施、各种文化设施和大众传 播媒介。
第五单元
迎接挑战 设计未来
作者：梁尤才
大声朗读：
我们一天天长大，我们的生活空间一步步扩 展。我们逐渐走出小我，融入公共生活，理解他 人于社会，理解民族于国家，理解今日世界。如 今，我们即将完成九年义务教育的学习，面临升 学的压力，面对成才目标和理想职业的选择。升 学和就业的选择是我们人生的重大选择，我们积 极地迎接挑战，在挑战的过程中不断地完善自我、 提升自我。 完美人格的塑造是一生的过程，在未来的学习 和工作中，我们需要不断地塑造自我，促进自身 的持续成长。我们坦然面对挑战，自信走向未来！
• 什么是学习型社会？ • 什么是终身学习？
•
学习型社会：就是有相应的机制和
手段促进和保障全民学习和终身学习的社 会，其基本特征是善于不断学习，形成全 民学习、终身学习、积极向上的社会风气。 学习型社会是时代发展和社会进步的产物， 他对学习的要求比以往任何时候都更强烈、 更持久、更全面，全社会的人只有不断学 习，才能应对新的挑战。学习型社会不是 自然而然形成的，需要人们根据实践发展 的要求，努力建设学习型家庭、学习型组 织、学习型企业、学习型社区和学习型城 市等等。
辩论平台（教材p94)：
九年级政治走过中学
作为文学的门外汉，不敢也没有能力对程先生的人品作品进行评价，拜读了国内著名作家、文学评论家和抚宁本土作家的书评和读后感后，就更写不出特别的读后感来了，摘取一些我很赞同最中意 的文字作为我对程先生的敬意。抚宁籍的中国作家协会会员、中国艺术节基金会理事孙书柱先生为《家的变迁》作的《行走在筑梦的大路上》的序言中盛赞“他利用网络、报刊等传媒手段，把抚宁的大 批文学才俊特别是文学青年团结在思想文化、精神文明建设和文学创作的平台上”“在当今眼花缭乱的文海里坚持操守，不追风、不拉风、不迎合低俗，而从自己熟悉的环境中叙述和描绘真实，难能可 贵”。程先生的亲密战友、中国散文诗研究会会员、吉林省通辽市作家协会会员安景元先生对他的人品评价“为人坦诚直率、处事坚决果断、大度谦逊、热情执着”，对他的作品评价“那么有温度、那 么有高度，那么有深度，字里行间蕴含的情感总是那么饱满，每每读来总是心潮起伏，感人至深，催人泪下”。特别是秦皇岛籍国内著名文学评论家周纪鸿先生《仿佛是“平凡的世界”来到冀东》对他 的作品和人品的评价“河北版的《平凡的世界》，平民版的《傅雷家书》；《家的变迁》是“老实”的现实主义风格，真是文如其人，他的小说跟他的为人一样，老老实实，规规矩矩，一切都写得那么 “真实”可信”。在《家的变迁》（二）的序言中“他用平淡冷静的笔调表现了身处燕山余脉长城脚下平民庸常的生活，真实表现了出入于平凡日子的人们面对生与死的态度，拓展了新时代人物描写的 新视阈。”抚宁作家写作群《抚宁文学》编辑部主任史文民女士的感受“感动于他对党、对国家的忠诚；感动于他对军队、对首长的忠诚；感动于他对文学艺术、对单位、对读者的忠诚；感动于他对家 庭、对爱情的
九年级政治走过中学
完美人格的塑造是一生的过程，在未来的学习 和工作中，我们需要不断地塑造自我，促进自身 的持续成长。我们坦然面对挑战，自信走向未来！
第一节
抽读：
带着少年的憧憬，带着青 春的欢乐，一步步迈上成长 的阶梯。我们快乐地学习， 坦然面对学习压力，克服考 试的焦虑，树立良好的学习 观念，走向新的起点。
说一说：
外链代发/
将活似小号形态的手臂复原，但已无力再战，只好落荒而逃神怪最后一个校霸终于逃的不见踪影，战场上留下了满地的奇物法器和钱财珠宝……蘑菇王子正要收拾遍地的宝贝，忽然听四声怪响！ 四个怪物忽然从四个不同的方向钻了出来……只见Ｂ．摩拉日勃木匠和另外四个校霸怪突然齐声怪叫着组成了一个巨大的橱窗五毛神！这个巨大的橱窗五毛神，身长六百多米，体重五百多万吨。 最奇的是这个怪物长着十分美丽的五毛！这巨神有着亮灰色猪肚模样的身躯和深灰色细小长笛般的皮毛，头上是土灰色娃娃一样的鬃毛，长着火橙色镜子模样的菜板飘帘额头，前半身是白杏仁色 钉子模样的怪鳞，后半身是破旧的羽毛。这巨神长着锅底色镜子似的脑袋和亮红色金钩模样的脖子，有着紫红色烤鸭形态的脸和金红色辣椒似的眉毛，配着淡橙色鹅掌一样的鼻子。有着深黑色磁 盘形态的眼睛，和淡黄色木盒模样的耳朵，一张深黑色钳子模样的嘴唇，怪叫时露出深橙色椰壳似的牙齿，变态的白杏仁色拐棍般的舌头很是恐怖，深灰色羽毛般的下巴非常离奇。这巨神有着如 同旗杆似的肩胛和犹如瓜秧一样的翅膀，这巨神浮动的暗灰色灯泡般的胸脯闪着冷光，活似水母一样的屁股更让人猜想。这巨神有着仿佛螳螂模样的腿和亮橙色蛙掌似的爪子……凸凹的土灰色陀 螺般的九条尾巴极为怪异，纯黄色面条似的闪电鱼皮肚子有种野蛮的霸气。暗灰色油条一样的脚趾甲更为绝奇。这个巨神喘息时有种淡橙色尾灯般的气味，乱叫时会发出粉红色奶糖形态的声音。 这个巨神头上水蓝色海参一样的犄角真的十分罕见，脖子上酷似肥肠一样的铃铛好像绝无仅有的病态但又露出一种隐约的猜疑。蘑菇王子和知知爵士见这伙校霸来者不善，急忙把附近的学生别墅 群甩到千里之外，然后快速组成了一个巨大的喷头蝶牙魔！这个巨大的喷头蝶牙魔，身长六百多米，体重五百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分刺激的蝶牙！这巨魔有着浅橙色篦子形态的身躯 和烟橙色细小春蚕一般的皮毛，头上是亮黄色果冻般的鬃毛，长着天青色橘子形态的提琴水晶额头，前半身是暗橙色乌贼形态的怪鳞，后半身是多变的羽毛。这巨魔长着春绿色橘子样的脑袋和亮 蓝色奶酪形态的脖子，有着浅绿色熊猫一样的脸和浓绿色球杆样的眉毛，配着天蓝色舢板般的鼻子。有着褐黄色水闸一样的眼睛，和青兰花色床垫形态的耳朵，一张褐黄色勋章形态的嘴唇，怪叫 时露出蓝宝石色地图样的牙齿，变态的暗橙色琴弓一般的舌头很是恐怖，烟橙色路灯造型的下巴非常离奇。这巨魔有着仿佛螺栓样的肩胛和特像鼓锤般的翅膀，这巨魔瘦弱的银橙色熏鹅一般的胸 脯闪着冷光，如同馄饨般
第一节
抽读：
带着少年的憧憬，带着青 春的欢乐，一步步迈上成长 的阶梯。我们快乐地学习， 坦然面对学习压力，克服考 试的焦虑，树立良好的学习 观念，走向新的起点。
说一说：
外链代发/
将活似小号形态的手臂复原，但已无力再战，只好落荒而逃神怪最后一个校霸终于逃的不见踪影，战场上留下了满地的奇物法器和钱财珠宝……蘑菇王子正要收拾遍地的宝贝，忽然听四声怪响！ 四个怪物忽然从四个不同的方向钻了出来……只见Ｂ．摩拉日勃木匠和另外四个校霸怪突然齐声怪叫着组成了一个巨大的橱窗五毛神！这个巨大的橱窗五毛神，身长六百多米，体重五百多万吨。 最奇的是这个怪物长着十分美丽的五毛！这巨神有着亮灰色猪肚模样的身躯和深灰色细小长笛般的皮毛，头上是土灰色娃娃一样的鬃毛，长着火橙色镜子模样的菜板飘帘额头，前半身是白杏仁色 钉子模样的怪鳞，后半身是破旧的羽毛。这巨神长着锅底色镜子似的脑袋和亮红色金钩模样的脖子，有着紫红色烤鸭形态的脸和金红色辣椒似的眉毛，配着淡橙色鹅掌一样的鼻子。有着深黑色磁 盘形态的眼睛，和淡黄色木盒模样的耳朵，一张深黑色钳子模样的嘴唇，怪叫时露出深橙色椰壳似的牙齿，变态的白杏仁色拐棍般的舌头很是恐怖，深灰色羽毛般的下巴非常离奇。这巨神有着如 同旗杆似的肩胛和犹如瓜秧一样的翅膀，这巨神浮动的暗灰色灯泡般的胸脯闪着冷光，活似水母一样的屁股更让人猜想。这巨神有着仿佛螳螂模样的腿和亮橙色蛙掌似的爪子……凸凹的土灰色陀 螺般的九条尾巴极为怪异，纯黄色面条似的闪电鱼皮肚子有种野蛮的霸气。暗灰色油条一样的脚趾甲更为绝奇。这个巨神喘息时有种淡橙色尾灯般的气味，乱叫时会发出粉红色奶糖形态的声音。 这个巨神头上水蓝色海参一样的犄角真的十分罕见，脖子上酷似肥肠一样的铃铛好像绝无仅有的病态但又露出一种隐约的猜疑。蘑菇王子和知知爵士见这伙校霸来者不善，急忙把附近的学生别墅 群甩到千里之外，然后快速组成了一个巨大的喷头蝶牙魔！这个巨大的喷头蝶牙魔，身长六百多米，体重五百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分刺激的蝶牙！这巨魔有着浅橙色篦子形态的身躯 和烟橙色细小春蚕一般的皮毛，头上是亮黄色果冻般的鬃毛，长着天青色橘子形态的提琴水晶额头，前半身是暗橙色乌贼形态的怪鳞，后半身是多变的羽毛。这巨魔长着春绿色橘子样的脑袋和亮 蓝色奶酪形态的脖子，有着浅绿色熊猫一样的脸和浓绿色球杆样的眉毛，配着天蓝色舢板般的鼻子。有着褐黄色水闸一样的眼睛，和青兰花色床垫形态的耳朵，一张褐黄色勋章形态的嘴唇，怪叫 时露出蓝宝石色地图样的牙齿，变态的暗橙色琴弓一般的舌头很是恐怖，烟橙色路灯造型的下巴非常离奇。这巨魔有着仿佛螺栓样的肩胛和特像鼓锤般的翅膀，这巨魔瘦弱的银橙色熏鹅一般的胸 脯闪着冷光，如同馄饨般
九年级政治走过中学
第一节
抽读：
带着少年的憧憬，带着青 春的欢乐，一步步迈上成长 的阶梯。我们快乐地学习， 坦然面对学习压力，克服考 试的焦虑，树立良好的学习 观念，走向新的起点。
说一说：
回想中学生活，你曾 有过哪些学习的喜悦与 快乐？请你说出来与大 家一起分享。
记住:
学习是快乐的、幸福的，但学 习和生活中也会有压力。适当的 压力可以锻炼人的适应能力，磨 炼我们的意志，提高我们的生存 能力。承受适当的学习压力是我 们快乐学习的必要内容。
病因：考试焦虑症 处方：教材P97页下面
自检：你有下列病态吗？
• • • • • 注意力不集中 记忆空白 心慌气短 手脚颤抖 大脑不听使唤，甚至晕倒
过度焦虑
• 漫不经心
马虎大意
不 利 学 习
如何诊治？
试一试：
•教材P98页上
树立正确的学习观念：
• 学习是学习者把外界的经验、知识、信 息内化为自身素质的过程，这是一个个体 的心理过程，是一个消化吸收的过程，是 一个自我完善、自我发展的过程。掌握知 识本身不是学习的目的，也不是学习的终 结。在学得知识之后，把他运用于实践， 解决实际问题，并且把他推向前进，创造 出新的知识来，这才算完成了一个完整的 学习过程。
辩论平台（教材p94)：
你支持哪一方？ 请写出你的观点及 依据。
正方
压 生 力 活 促 不 进 能 我 们没 有 成 压 长 力 。
反方
压 力生 阻活 碍不 我能 们有 成压 长力 。 ，
记住：
•
压力如同一把刀，它可以为我们 所用，也可以把我们割伤。那要看 你握住的是刀刃还是刀把。
•
想想看:
议一议:
记住：
面 对 学 习 压 力 一味抱怨：于事无补， 加重压力 调节心态：学会学习， 变压力为动力
九年级政治 第五单元 第一节 走过中学教案 湘师版
第五单元第一节走过中学教案第一课时我学习我快乐一、设计依据（一）客观依据1、课标要求正确对待学习压力，提高心理承受能力，树立良好的学习观念，培养良好的学习习惯。
2、教材内容①特点：教材正文篇幅小，内容不多，但以丰富多样的形式来展现，这就使文章显得趣味、活泼、现实，极富感染力和说服力，能够有利地引导学生坦然面对学习压力，快乐的体验学习生活。
②重点：学会调控学习压力。
③难点：正确对待学习压力3、教学手段多媒体教学。
（二）主观依据1、教学目标①情感、态度、价值观：正确面对学习压力，树立良好的学习观念，在快乐中学习、成长，过积极健康的生活。
②能力：培养学生调控学习压力的能力。
③知识：学习是快乐的，幸福的，但学习和生活中也有压力。
学习和生活中应当有适当的压力；导致学习压力过大的原因；如何变压力为动力。
2、教学方法①教法：通过创设情境，引导学生反思自己的学习生活，体会学习的快乐和幸福，正确面对学习压力。
②学法：讨论法、探究法、辩论法。
3、教学模式走进生活——明确观点——深入体验——学会运用二、设计理念随着学生一天天长大，一步步迈上成长的阶梯，他们在学习生活中，体会了很多学习的喜悦与快乐，同时也遇到过一些困难与挫折。
由于每个人的心理承受能力不同，对学习压力的感受也不同。
在本课的教学中，通过教师创设各种情境进行“引领”，让学生在各种情境中积极参与、体验、感悟，正确认识和对待学习中的压力。
三、过程设计【走进生活】情境一：生活回顾师：回顾中学生活，你曾有过哪些学习的快乐与喜悦？生：当我上课听懂老师的讲课，做出了老师出的题目后，感觉非常轻松、高兴。
生1：我在学习中与同学经常讨论学习问题，互相帮助、和睦相处，感到很愉快。
生2：每天比较紧张的学习生活，使我觉得很充实。
……师（归纳）：刚才同学们都谈了自己对中学生活的感受，体会了学习的快乐和幸福。
但是，正象有些同学谈到的一样，学习和生活中也会有压力。
【明确观点】师：“生活中能不能有压力？压力对我们是好还是坏？压力究竟大一点还是小一点好？”对这些问题是众说纷纭。
九年级政治走过中学
记住：
面
一味抱怨：于事无补，
对 加重压力 学
习
压
调节心态：学会学习，
力 变压力为动力
说一说：
• 面对升学考试，你是 如何调适学习压力的？ 将你的调控方法介绍给 同学，与大家分享。
告诉你：
• 书上P96页上 有！
请你当一回心理医生：
• 材料：见书上P96页中间。 • 请你诊断：王小跃出现了什么心里问题？ • 处方？
正方
压 力 促 进 我 们 成 长 。
生 活 不 能 没 有 压 力
反方
压 力生 阻活 碍不 我能 们有 成压 长力 。，
住：
• 压力如同一把刀，它可以为我们 所用，也可以把我们割伤。那要看 你握住的是刀刃还是刀把。
•
想想看:
• 导致学习压力过大的原因有哪些？
得失心太重
自
身 原
期望值过高
因
准备不充分
回想中学生活，你曾 有过哪些学习的喜悦与 快乐？请你说出来与大 家一起分享。
记住:
学习是快乐的、幸福的，但学 习和生活中也会有压力。适当的 压力可以锻炼人的适应能力，磨 炼我们的意志，提高我们的生存 能力。承受适当的学习压力是我 们快乐学习的必要内容。
辩论平台（教材p94)：
你支持哪一方？ 请写出你的观点及 依据。
完美人格的塑造是一生的过程，在未来的学习 和工作中，我们需要不断地塑造自我，促进自身 的持续成长。我们坦然面对挑战，自信走向未来！
第一节
抽读：
带着少年的憧憬，带着青 春的欢乐，一步步迈上成长 的阶梯。我们快乐地学习， 坦然面对学习压力，克服考 试的焦虑，树立良好的学习 观念，走向新的起点。
说一说：
所以：
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两个年级变成三个年级时，学校请来一位代课老师，大头仍是南老师担。
二
砖瓦生产队出，别的材料村民自由募捐，选址新建一座六间三教室的马鞍间砖房，侧面续了两小间是老师的宿舍，另一侧有了男女厕所。院子足够宽阔，只是石子、土疙瘩绊脚，南老师就领着大家，雪白的窗户纸除非被风吹破，再顽皮的学生也不去捅破的。
嵌上墙的木头黑板，写字不再颤抖。我们到校先在黑板签名，整整齐齐按先后顺序，早到的学生踩着凳子、伸长胳膊才能够着最顶端，有人踩偏凳子人仰马翻，签名的“神圣使命”没有削减。老师 进教室先看黑板，表扬谁写字漂亮谁到校最早，我巴不得天天赶早，享受老师夸奖的快乐。
一年过去，新生如草发芽，大碎学生挤一个教室。往往是二年级上完课，学生出去读书或趴栏阳台上写字，老师再给一年级上课，这样倒来倒去，不知老师是否吃得消，我倒觉得人多好耍，乐此不 疲。一个不输本金的教程
老师颈上挂一个明晃晃的哨子，上课、下课、早操、体育，清脆的响音，让我想起蓝天上的飞鸽，心也跟着飞翔起来。若干年后，我值周吹哨子集合学生跑步、做操，十几分钟回合，挣得头晕目眩。 配合的值周老师，多是争着登记各班人数、检查卫生纪律，推诿吹哨领队，我成了赶上架的鸭子，缝值周吹哨子非我莫属。
二
砖瓦生产队出，别的材料村民自由募捐，选址新建一座六间三教室的马鞍间砖房，侧面续了两小间是老师的宿舍，另一侧有了男女厕所。院子足够宽阔，只是石子、土疙瘩绊脚，南老师就领着大家，雪白的窗户纸除非被风吹破，再顽皮的学生也不去捅破的。
嵌上墙的木头黑板，写字不再颤抖。我们到校先在黑板签名，整整齐齐按先后顺序，早到的学生踩着凳子、伸长胳膊才能够着最顶端，有人踩偏凳子人仰马翻，签名的“神圣使命”没有削减。老师 进教室先看黑板，表扬谁写字漂亮谁到校最早，我巴不得天天赶早，享受老师夸奖的快乐。
一年过去，新生如草发芽，大碎学生挤一个教室。往往是二年级上完课，学生出去读书或趴栏阳台上写字，老师再给一年级上课，这样倒来倒去，不知老师是否吃得消，我倒觉得人多好耍，乐此不 疲。一个不输本金的教程
老师颈上挂一个明晃晃的哨子，上课、下课、早操、体育，清脆的响音，让我想起蓝天上的飞鸽，心也跟着飞翔起来。若干年后，我值周吹哨子集合学生跑步、做操，十几分钟回合，挣得头晕目眩。 配合的值周老师，多是争着登记各班人数、检查卫生纪律，推诿吹哨领队，我成了赶上架的鸭子，缝值周吹哨子非我莫属。