地理环境对区域发展的影响说课稿
地理环境对区域发展的影响优秀说课稿
地理环境对区域发展的影响优秀说课稿一、教学设计思路本次说课以《地理环境对区域发展的影响》为主题，旨在通过学生探究区域发展分析中地理环境对人类活动的影响，以及在学习的同时，提高学生的地理认知能力和分析问题的能力。
通过本节课的学习，学生将了解地理环境对区域发展的决定作用，并从微观和宏观角度探究地貌、气候、水资源等方面的影响。
在学习结束时，通过运用自己所学的知识，学生将具有对区域发展进行综合分析的能力。
二、教科学习要求1.熟悉全球地理环境的特点，理解不同地理环境对人类活动的影响。
2.能够理解地貌、气候、水资源等因素对区域发展的影响。
3.能够掌握各种地理环境下的区域发展的形态和发展态势。
4.了解不同地理环境下的资源开发利用情况。
三、教学内容及步骤Step 1：导入通过张贴世界地图，让学生观察地球上各个大陆和海洋的分布情况。
引导学生看一下北极、南极的位置和由北极到南极的中心线。
然后让学生分组探究世界上富有特色的大洲和国家，了解其独特的地理环境因素。
Step 2：知识介绍1.引入地理环境的作用，解释地貌类型及其对区域形态的影响；2.探讨不同的气候类型及其对人类发展的影响；3.讲解水资源的形成和开发利用；4.介绍环境污染和生态平衡。
Step 3：活动编写活动一：探究地形学生在小组内选择一个地区并制作一个关于它的地形模型，从海岸线、山脉等方面展示特点和影响。
活动二：气候条件的影响将学生组成小组，让他们把不同城市种植的植物图片粘贴成一张大海报，让他们分类和解释为什么该植物可以在该地区种植。
活动三：水资源的形成和开发利用让学生分组，探究自来水的流程和使用。
在学校附近设计河流的“城镇区域”，让学生思考如何在其中开发水资源，如何保护此区域不受污染。
活动四：环境污染和生态平衡让学生分组，调查学生常见的污染现象和污染物，并解释污染对本地区人类和自然环境的影响。
学生可以提出环境保护的措施，如随手丢垃圾分类收集等。
Step 4：总结课程通过本课程，学生深入了解了地理环境对区域发展的影响，理解了地貌、气候、水资源等地理环境对区域形态与发展的影响，还理解了污染和生态平衡是地理环境中可持续发展的关键。
高中地理《地理环境对区域发展的影响》教案
高中地理《地理环境对区域发展的影响》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解地理环境的组成要素及其相互作用；（2）掌握地理环境对区域发展的影响因素；（3）学会运用地理环境的知识分析实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的地理观察和分析能力；（2）开展小组讨论，提高学生的合作与交流能力；（3）运用地理信息系统软件，锻炼学生的数据处理和制图能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感；（2）增强学生对地理环境与人类活动相互关系的认识；（3）提高学生运用地理知识服务社会、可持续发展的意识。
二、教学内容1. 地理环境的组成要素：气候、地形、水文、生物、土壤等；2. 地理环境各要素之间的相互作用；3. 地理环境对区域发展的影响：资源、灾害、生态等；4. 实际案例分析：本地区域发展受地理环境影响的具体实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：地理环境各要素之间的相互作用，地理环境对区域发展的影响；2. 教学难点：地理环境各要素之间相互作用的内在机制，实际案例分析。
1. 案例分析法：以本地区域发展为背景，分析地理环境对区域发展的影响；2. 小组讨论法：分组讨论地理环境各要素之间的相互作用及实际案例；3. 地理信息系统软件应用：运用GIS软件进行数据处理和制图。
五、教学准备1. 教学资源：教材、多媒体课件、实际案例资料、GIS软件；2. 教学设施：计算机、投影仪、白板、粉笔等；3. 学生准备：预习相关内容，了解本地区域发展情况。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示本地区域发展的图片，引导学生关注地理环境对区域发展的影响；2. 讲授新课：讲解地理环境的组成要素、各要素之间的相互作用及对区域发展的影响；3. 案例分析：分析实际案例，让学生深入理解地理环境对区域发展的作用；4. 小组讨论：分组讨论地理环境各要素之间的相互作用及实际案例；七、课堂练习1. 判断题：判断地理环境各要素之间的相互作用是否正确；2. 选择题：选择正确的地理环境对区域发展的影响因素；3. 简答题：结合实际案例，简述地理环境对区域发展的影响。
2019年7.地理环境对区域发展的影响说课稿.doc
2019年7.地理环境对区域发展的影响说课稿篇一：地理环境对区域发展的影响说课稿各位评委老师:你们好，我是黄冈师范学院地理科学20XX级范聪。
今天我说课的内容是人教版高中地理新课标教材必修模块《地理3》第一章第一节“地理环境对区域发展的影响”第一课时的内容。
下面我从教材分析、课程目标、教法分析、学法指导及教学过程五个方面分析说明。
教材分析：我国是一个地域辽阔、经济与社会发展不平衡，区域间经济发展不平衡及其区域内部经济发展与资源环境相矛盾的问题日益突出。
地理必修三一区域发展中面临的问题为核心，利用必修一学过的地理规律和必修二学过的人地关系和谐伦，探究问题发生的原因、过程、结果和对策，努力寻找区域可持续发展之路。
实际是对必修内容的一个应用性总结，使学生在应用知识解决问题的过程中提高能力。
课程目标：1、知识与技能：①了解区域的含义②通过读图分析，初步掌握分析两个不同区域自然环境差异的基本方法，以及对人类活动的影响2、过程与方法：①归纳出区域的主要特征，能用简洁的地理语言表达区域的特征。
②通过一些实际的例子引导学生去理解“区域”的含义，先引导学生回忆熟悉的区域，然后启发学生总结区域的基本特点，进而将所举的区域归类。
③以长江三角洲和松嫩平原两个区域为例，比较他们在地理位臵、气候、土地、矿产等条件的差异以及这些差异对区域发展带来的影响，让学生学会区域比较的一般方法。
3、情感态度价值观：运用读图分析、对比分析方法，培养分析区域差异的分析能力和思维能力，初步建立科学的区域可持续发展观。
教法分析：利用多媒体课件演示，读图观察分析，教师讲授与学生活动相结合。
学法指导为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，对地理环境对区域发展的影响将充分利用课文的插图和动画演示等，指导学生，学会运用比较、读图等方法分析问题，使学生达到“见图说文”、“说文想图”的能力，能从多角度思考问题，寻求解决问题的方案。
教学过程：[新课引入]由教师介绍生活中经常用的能够突显南北区域差异的俗语，如南稻北面，南船北马，吸引学生的注意力。
地理环境对区域发展的影响 说课稿 教案 教学设计
地理环境对区域发展的影响一、区域的定义：地球表面的空间单位，人们在地理差异的基础上按照一定的指标和方法划分出来的。
指标和方法不同，区域的类型也不同。
二、区域的特点：有的边界是明确的（行政区），有的边界是过渡性质的（干湿地区）；层次性注：两个区域，按照不同的指标，地理界线是不同的。
三、地理差异对区域发展的影响长三角（华东地区、沪宁杭地区）自然地理特征：1、定位：30°N~32°N，120°E~122°E，东部沿海的中部，太平洋的西岸，与日本隔东海相望。
2、地形：以平原为主，地势平坦3、气候：亚热带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期，温暖时间长，作物的生长期长。
4、土壤与耕地：肥沃的水稻土，耕地较为分散，多为水田，人均耕地低于全国平均水平。
5、水系：长江、京杭运河、富春江、钱塘江、黄浦江6、作物：水稻、冬小麦、油菜、棉花7、矿产资源贫乏。
8、综合性的工业基地（发达农业的基础上发展轻工业，利用交通优势进口矿产发展重工业）松嫩平原（和三江平原、辽河平原构成东北平原）自然地理特征：1、定位：43°N~48°N，125°E附近2、地形：平原为主，地势平坦3、气候：温带季风气候，雨热同期，降水主要集中在七八月份（大陆性稍强），温暖时间短，作物的生长期短。
4、土壤与耕地：肥沃的黑土，耕地较为集中，多为旱地，人均耕地多，有利于机械化的推广，耕作方式相对粗放，亩产量低于全国平均水平。
5、水系：嫩江、松花江6、作物：春小麦、大豆、玉米、甜菜（辽南为冬小麦）7、矿产：有丰富的石油资源。
8、工业：我国的重化工基地。
长江三角洲和松嫩平原的异同相同：都是平原地区，并都位于我国的东部季风区不同：①地理位置差异：长江三角洲在我国东部沿海地区的中部，长江的入海口；松嫩平原在我国东北地区的中部②气候条件差异：长江三角洲在亚热带季风气候区，夏季高温多雨，雨热同期；松嫩平原在温带季风气候区，大陆性稍强，降水较少，温暖季节短，生长期较短，水热条件的组合不如长。
高中地理《地理环境对区域发展的影响》教案
高中地理《地理环境对区域发展的影响》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解地理环境对区域发展的影响，掌握地形、气候、资源等自然因素以及人口、城市、交通等人文因素对区域发展的作用。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注地理环境与区域发展的关系，提高学生对地理学科的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：地理环境对区域发展的影响因素及作用。
2. 教学难点：如何分析地理环境对区域发展的具体影响。
三、教学过程：1. 导入新课：以我国四大区域为例，引导学生思考地理环境对区域发展的影响。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解地理环境对区域发展的影响因素及作用。
3. 案例分析：分析长江三角洲、珠江三角洲等地区的发展优势和制约因素，引导学生认识地理环境对区域发展的影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论家乡的发展优势和制约因素，探讨地理环境对区域发展的影响。
5. 总结提升：教师引导学生总结地理环境对区域发展的影响，并提出如何充分利用地理环境优势，克服制约因素，促进区域发展的建议。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型区域的发展案例，使学生了解地理环境对区域发展的影响。
2. 小组讨论法：培养学生合作学习的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、课后作业：1. 结合教材，总结地理环境对区域发展的影响因素及作用。
2. 分析自己家乡的发展优势和制约因素，提出促进家乡发展的建议。
3. 收集其他地区的地理环境对区域发展的案例，进行分析和讨论。
六、教学评价：本节课结束后，教师应通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面，评价学生在地理环境对区域发展影响方面的掌握程度。
关注学生在分析问题和解决问题过程中的创新意识和实践能力。
七、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或政府部门工作人员，进行专题讲座或实地考察，加深学生对地理环境与区域发展的认识。
地理环境对区域发展的影响说课课件
〖板书〗
⑴层次性。 ⑵差异性。 ⑶整体性。 ⑷可变性。
2．“区域”的特征：
⑴层次 性。即区域是有等级的。区域既是上一级区域的组成部分， 又可进一步划分为下一级区域。例如，东北平原既是东北地区的 。 一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。又如珠 海市既是广东省的一部分，又可划分为香洲区、金湾区、斗门区 等。 (2)差异性。指区域与同级别区域之间的差异。一般说来，区域等 级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间差异性也就越大； 反之，区域等级越低，区域本身简单，区域内同一性大，区域间 差异也小。例如我国东部季风区南北跨纬度广，内部差异明显， 根据气候等要素的区别，又可分为南方地区和北方地区。
长江三角洲 地理 位置
位于北纬30°附近，地处 我国东部沿海地区的中部， 长江的入海口
亚热带季风气 候，夏季高温 多雨，雨热同 期
松嫩平原
大致位于北纬43° 48 °，地处我国东北 地区的中部
气候 不 条件 同 点 土地 条件
矿产 资源 相同点
温带季风气候，虽雨热同期， 但大陆性稍强，降水较少， 温暖季节短，生长期长。 为肥沃的黑土，耕地 多为旱地，集中连片， 人均耕地较多
为肥沃的水稻土，耕地多为 水田，较分散，人均耕地较 少 矿产资源贫乏
丰富的石油煤炭等资 源
①都是平原地区，地形平坦，土壤肥沃 ②都位于我国东部季风区，雨热同期
〖板书〗2.地理环境对农业生产活动的影响
矿产资源贫乏
长江三角洲
松嫩平原
种植业类型
水田耕作业
水稻、油菜、棉花
旱地耕作业
玉米、春小麦
农 主要农作物 业 生 产 作物熟制
（二）
〖读图〗图1.1和图1.2 分析比较长江三角洲和松嫩平原的地理位置、气候 条件、地形条件。 〖板书〗1.长江三角洲与松嫩平原地理环境的异同 （1）、地理位置差异
地理环境对区域发展的影响 说课稿 教案 教学设计
地理环境对区域发展的影响
一、课标要求
1、了解区域的含义。
2、以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。
二、课时学习目标
1、结合实例说明区域划分的依据，列举出不同空间尺度的区域。
2、通过读图分析塔里木盆地的自然地理环境与人类活动的关系，初步了解分析区域地理特征的方法。
3、学生以华北平原为例，读图分析其区域特征（自然、人文），进一步掌握分析区域特征的方法。
4、通过比较华北平原和塔里木盆地的区域差异及其原因，归纳出区域比较的方法。
三、重难点确定
重点：了解区域的含义，分析、比较不同区域的差异。
难点：分析、比较不同区域的差异。
四、教材分析
教材选取的两个区域案例——长江三角洲和松嫩平原均位于东部季风区，都是平原地形，我们认为可以更换为区域差异更为显著，学生更为熟悉的区域，最终选定了空间尺度大体相当的西北干旱区的塔里木盆地和东部季风区的华北平原。
教材中的案例，时间允许的情况下也可以做为课后的活动，让学生运用刚刚归纳出来的区域比较方法，举一反三。
五、学情分析
学生在高一时已经学习过自然地理和人文地理的相关原理，初中也学习了一定的区域地理知识，但是由于学生对初中地理学科并不重视，加之初三一年没有开设地理课程，学生对区域地理基本知识的掌握存在较大的漏洞。
个别学生的区域地理知识甚至基本是盲区。
六、教学方法
启发式讲授、案例教学、小组合作学习。
地理环境对区域发展的影响 -说课
五、说板书设计
二、地理环境差异对区域发展的影响
长江三角洲 松嫩平原
共性
差异
三、区域不同发展阶段地理环境的影响
1．区域地理环境对人类活动的影响的一般特点： 2．典型事例——长江中下游平原地区 ⑴该区地理环境： ⑵不同时期对农业生产活动的影响
谢谢
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一、说教材
2、教学目标
情感 态度 与价 值观 过程与方法 知识与技能
一、说教材
3、教学重、难点
教学重点： 1）比较分析地理环境差异对区域发展的影响 2）分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学难点： 1）区域的特征 2）以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域 发 展的影响
二、说教法
案例分析法、 比较法、 交流合作学习法、 多媒体课件、
四、说教学程序（知识迁移）
用本课所学方法：
• 1、比较分析地理环境差异对其他区域发 展的影响 • 2．以某个区域为例，比较分析区域不同 发展阶段地理环境的
五、说板书设计
第一节 地理环境对区域发展的影响 一、区域 1．概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理 差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。 2．特征： （1）区域具有一定的区位特征： （2）具有一定的面积、形状和边界。 （3）既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下 一级区域。 3．划分：由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们 划分出的区域类型也不同。
普通高中课程标准实验教科书地理必修三
地理环境对区域发展的影响
说课环节
一、说教材 二、说教法
三、说学法
四、说教学程序 五、说板书设计
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各位评委老师:
你们好，我是黄冈师范学院地理科学2011级范聪。
今天我说课的内容是人教版高中地理新课标教材必修模块《地理3》第一章第一节“地理环境对区域发展的影响”第一课时的内容。
下面我从教材分析、课程目标、教法分析、学法指导及教学过程五个方面分析说明。
教材分析：
我国是一个地域辽阔、经济与社会发展不平衡，区域间经济发展不平衡及其区域内部经济发展与资源环境相矛盾的问题日益突出。
地理必修三一区域发展中面临的问题为核心，利用必修一学过的地理规律和必修二学过的人地关系和谐伦，探究问题发生的原因、过程、结果和对策，努力寻找区域可持续发展之路。
实际是对必修内容的一个应用性总结，使学生在应用知识解决问题的过程中提高能力。
课程目标：
1、知识与技能：
①了解区域的含义
②通过读图分析，初步掌握分析两个不同区域自然环境差异的基本方法，以及对人类活动的影响
2、过程与方法：
①归纳出区域的主要特征，能用简洁的地理语言表达区域的特征。
②通过一些实际的例子引导学生去理解“区域”的含义，先引导学生回忆熟悉的区域，然后启发学生总结区域的基本特点，进而将所举的区域归类。
③以长江三角洲和松嫩平原两个区域为例，比较他们在地理位臵、气候、
土地、矿产等条件的差异以及这些差异对区域发展带来的影响，让学生学会区
域比较的一般方法。
3、情感态度价值观：
运用读图分析、对比分析方法，培养分析区域差异的分析能力和思维能力，初步建立科学的区域可持续发展观。
教法分析：
利用多媒体课件演示，读图观察分析，教师讲授与学生活动相结合。
学法指导
为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，对地理环境对区域发展的影响将充分利用课文的插图和动画演示等，指导学生，学会运用比较、读图等方法分析问题，使学生达到“见图说文”、“说文想图”的能力，能从多角度思考问题，寻求解决问题的方案。
教学过程：
[新课引入]由教师介绍生活中经常用的能够突显南北区域差异的俗语，如南稻北面，南船北马，吸引学生的注意力。
[教师讲解]1、什么是区域：
区域的内涵：
区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来
的。
（地表特征、面积、形状和边界）
区域具有一定的区位特征
区域内部的特定性质相对一致
[教师归纳]：2、区域的分类：
按性质分（自然区域、经济区域、社会文化区域等）
按规模分（大型、中型、小型）
3、区域的特点：层次性、差异性、整体性和可变性
[承转]不同区域由于地理环境的差异，人们的生产、生活特点由许多不同区域的发展水平和方向也存在差异，下面我们通过以下案例，分析说明地理环境的差异对区域发展的影响。
二、地理环境的对区域发展的影响：
思考（学生讨论回答）
1．导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么?
点拨：从地理位置（纬度位置、海陆位置）方面思考回答。
2．长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么?
点拨：长江三角洲的年降水量大致和我国降水量的普遍规律一致，原因从该地地形为平原，降水主要来自东南季风等方面分析；松嫩平原的年降水量由于受东面有长白山的阻挡，降水较少，基本呈现从东向西递减的规律。
3．长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生哪些影响?
点拨：长江三角洲地区因河网密布，湖泊众多，耕地多为水田，较为分散。
松嫩平原地区河网密度小，导致耕地多为旱地，集中连片。
[读图分析]显示以下三图，
《图1.1长江三角洲的地理条件》《中国地形图》《图1.2松嫩平原的地理条件》
思考：长江三角洲和松嫩平原都是平原地区，并都位于我国的东部季风区，试从图中找出两者地理环境的主要差异，并分析其产生的主要原因。
这些差异对生产活动有何影响？（学生回答，教师点评）
『教师归纳表格，学生完成』
长江三角洲与松嫩平原的地理环境差异
长江三角洲与松嫩平原地理环境的差异对人类活动的影响
三、区域不同发展阶段地理环境的影响
1．区域地理环境对人类活动的影响的一般特点：不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变.
2．典型事例——长江中下游平原地区
⑴该区地理环境:①由长江中下游沿岸若干平原组成②平原上河流、湖泊和沼泽分布较广.③地势平坦，土质黏重。
⑵不同时期对农业生产活动的影响
一些原来制约区域发展的地理因素得到克服，甚至成为促进区域发展的有利因素。
（因为随着科学技术的进步，人们利用和改造自然的能力增强。
）
⑵长江中下游平原粮食生产地位的变化
阅读
通过这个材料，使学生了解如下问题：
区域发展一般分为三个阶段，分别为初期阶段、成长阶段和后期阶段。
板书设计
第一节地理环境对区域发展的影响
一、区域
1．概念：
2．特征：
（1）区域具有一定的区位特征：
（2）具有一定的面积、形状和边界。
（3）既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。
3．划分：
1．区域地理环境对人类活动的影响的一般特点：
2．典型事例——长江中下游平原地区
⑴该区地理环境：
⑵不同时期对农业生产活动的影响。