中国海洋大学教育管理学2018--2020年考研初试真题
2022年中国海洋942教育管理学考研真题详解
2022年中国海洋942教育管理学考研真题详解2022年中国海洋大学基础教学中心《942教育管理学》[专业硕士]考研全套内容简介•中国海洋大学基础教学中心《942教育管理学》[专业硕士]历年考研真题汇总•全国名校教育管理学考研真题汇总说明：本部分收录了本科目近年考研真题，方便了解出题风格、难度及命题点。
此外提供了相关院校考研真题，以供参考。
2．教材教辅•陈孝彬《教育管理学》（第3版）笔记和课后习题（含考研真题）详解•陈孝彬《教育管理学》（第3版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】说明：以上为本科目参考教材配套的辅导资料。
•试看部分内容第一部分考研真题精选一、概念题1教育管理过程[南京航空航天大学2018年研]答：教育管理过程是为实现教育管理的预定目标，将系列的教育管理活动，按一定顺序结合起来所形成的动态管理的客观程序；是在教育行政部门和学校管理机关的领导下，充分利用人、财、物、时间、空间、信息等资源，充分发挥计划、组织、控制、激励等职能，使整个教育管理系统有效运转、达到预定目标的过程。
2形成性评价[南京航空航天大学2018年研]答：形成性评价主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。
它测试的次数较频繁，概括的水平较低，重在实施过程中依据评价所获得的信息及时调整和改善教育教学过程及学习过程，给学生提供有效的帮助，即对未达到要求的学生及时地发现其问题并有步骤地予以矫正，对已经掌握的学生进行强化和鼓励，从而实现全体学生的掌握学习。
形成性评价主要通过形成性测验来判断，同时也应辅之以日常作业和评价者的观察来共同完成。
3教育计划[南京航空航天大学2015年研]答：教育计划是指在国家教育方针政策的指导下，为实现预定的教育目标及任务而采取的规则、步骤、方法的总和。
它具有以下三个特征：一是教育政策是制定教育计划的前提；二是教育计划是量化了的教育政策目标或教育发展目标；三是教育计划具有技术性。
2020-2021年中国海洋大学950管理学基础考研择校、参考书、真题、考研经验分享
2020-2021年中国海洋大学950管理学基础考研择校、参考书、真题、考研经验分享中国海洋大学管理学院成立于1986年。
管理学院下设工商管理系、会计学系、营销与电子商务系、旅游学系；设有农业经济管理研究所、名牌企业研究中心、应用会计研究所、管理科学与工程研究所、财务管理研究所、审计与管理咨询研究所、营销与品牌形象研究所、区域旅游开发管理研究所、海洋管理研究所等教学与科研机构。
MBA教育中心、MPAcc教育中心、中国企业营运资金管理研究中心以及企业管理山东省哲学社会科学重点研究基地也挂靠在管理学院。
2019年中国海洋大学工商管理考研招生专业目录以及考试科目考试科目①101思想政治理论②201英语一③303数学三④950管理学基础参考书推荐参考书《管理学原理与方法》周三多，第六版杨文士的管理学第三版或第四版，以周三多的为主，考试以周三多的为主往年数据分析复试分数线2018年中国海洋大学950管理学基础考研真题一、简述题(共6题，每题15分，小计90分)1、简述影响决策的因素有哪些?2、简述组织文化塑造途径有哪些?3、简述如何才能做到领导的4、简述危机事件爆发后管控工作的主要内容。
5、简述公平理论的主要观点及对实际管理工作的启示。
6、简述企业中可能存在哪些技术创新的来源?二、论述题(共2题，每题30分，小计60分)1、综述古典管理理论的主要特点及其代表人物的贡献。
2、综述组织中的管理者应扮演的角色与具备的基本技能。
复试方式和内容1、复试包括笔试、面试、外国语听力与口语测试、综合素质考核、体检等内容。
其中笔试主要是专业课测试，对同等学力考生须加试至少两门不同于初试科目的本科主干课程；综合素质考核包括思想政治素质和道德品质考核、心理素质测试以及人文素养、社会实践（社团活动、志愿服务等）、团结协作精神等方面的考核。
综合素质考核中的心理素质测试、体检由学校统一组织。
2、复试成绩计算公式：①会计学、旅游管理、财务管理：复试成绩=专业科目笔试成绩×50%+面试成绩×40%+外国语听力与口语测试成绩。
2018 年中国海洋大学 333 教育综合考研真题
2018 年中国海洋大学 333 教育综合真题
一、名词解释
1、形成性评价
2、道德教育
3、六艺
4、学记
5、最近发展区
6、观察学习
二、简答题
1、人的发展的规律性
2、教学过程中启发性原则的定义及其在教学策略
3、智力活动与非智力活动的关系
4、夸美纽斯的班级授课制
三、论述题
1、结合自身学习与工作，论述我国基础教育课程改革的具体目标
2、荀子的性恶论与孟子的性善论的比较
3、论述赫尔巴特的教学形式阶段理论
4、从学习动机的认知理论方面论述怎样培养和激发学生的学习动机。
(NEW)中国海洋大学管理学院866管理学A[专业硕士]历年考研真题汇编
![(NEW)中国海洋大学管理学院866管理学A[专业硕士]历年考研真题汇编](https://img.taocdn.com/s3/m/1199f4c127d3240c8547ef95.png)
五、案例题（每题20分，共40分）
1．案例一：海尔集团自1984年至1991年只生产单一产品电冰箱： 1991年与青岛电冰柜总厂、空调器厂组建海尔集团公司，1991年至1995 年3年多时间里生产制冷家电产品；1995年5有，海尔集团收购了青岛红 星电器股份有限公司，进入了洗衣机行业；1997年8月，海尔集团与莱 阳家电总厂合资组建莱阳海尔电器有限公司，进入小家电行业，生产电 熨斗，海尔集团的经营领域扩大到全部白色家电行业，时间是两年。 1997年，海尔集团与杭州西湖电子集团合资组建杭州海尔电器，生产彩 电、VCD等产品，正式进入黑色家电领域；海尔集团控股了青岛第三制 药厂，进入了医药行业；1998年海尔集团开始知识产业；随后，又进入 了金融、餐饮和旅游等行业，成功地实施了多元化经营战略。
① 严格质量控制、管理、保证质量；将产品在质量上与恁式小厂的 产品区分开来；
② 维持传统工艺，强调、绿色；
③ 加大知识产权保持的力度； ④ 完善包装设计，形象创新。努力侯选高档、时尚的形象； ⑤ 健全销售渠道，调整销售政策，调动销售人员、中间商的积极 性，提高铺货率。 这些措施的实施短期内取得了较为明显的效果，销售额有较大的增 长。但是，最近这种增长势头明显减弱。 根据以上案例，分析该企业销售增长和减缓的原因，并提出营销策 略的改进措施。
2005年中国海洋大学管理学院451 管理学考研真题
2005年中国海洋大学管理学院446综合课（经济学、管理学）考研真题
2004年中国海洋大学管理学院496管理学考研真题