——有关课堂教学的发言稿
教师教育课堂问题讨论发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨教师教育课堂问题。
教师教育是教育事业发展的基石，课堂问题则是我们教育教学过程中必须面对和解决的问题。
在此，我将结合自身教学实践，谈几点看法。
首先，我们要关注课堂氛围。
一个良好的课堂氛围有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
因此，我们要努力营造民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生敢于提问、勇于表达。
具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 教师要关注学生的情感需求，尊重学生的人格，让学生感受到教师的关爱。
2. 建立合理的评价机制，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心。
3. 鼓励学生质疑，培养学生的批判性思维，让学生在课堂上敢于发表自己的见解。
其次，我们要关注课堂教学方法。
传统的“填鸭式”教学已无法满足现代教育需求，我们要积极探索新的教学方法，提高课堂教学效果。
以下是一些建议：1. 采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
2. 运用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 加强师生互动，关注学生的个体差异，实施分层教学。
再次，我们要关注教师的专业素养。
教师是教育教学的主导者，其专业素养直接影响到教学效果。
以下是一些建议：1. 加强教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质。
2. 注重教师专业知识的更新，提高教师的教学水平。
3. 鼓励教师参加各类培训，提升自身的教育教学能力。
最后，我们要关注课堂评价。
课堂评价是检验教学效果的重要手段。
以下是一些建议：1. 建立科学的课堂评价体系，关注学生的全面素质。
2. 定期开展课堂评价，及时发现和解决教学中存在的问题。
3. 注重学生自评、互评，培养学生的自我反思能力。
总之，教师教育课堂问题关系到教育事业的健康发展。
我们要从关注课堂氛围、教学方法、教师专业素养和课堂评价等方面入手，不断提高教育教学质量。
让我们共同努力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量！谢谢大家！。
高效课堂讲座发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享关于“高效课堂”的讲座。
高效课堂，顾名思义，就是指在有限的时间内，通过科学的教学方法和策略，实现教学目标，提高教学效果的一种教学模式。
下面，我将从以下几个方面来谈谈如何打造高效课堂。
一、明确教学目标1. 确定教学目标：教师应明确每节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
2. 制定教学计划：根据教学目标，合理规划教学内容、教学方法和教学评价。
二、激发学生学习兴趣1. 创设情境：运用多媒体、实物演示等多种手段，激发学生的学习兴趣。
2. 关注学生差异：针对不同学生的学习特点，采取个性化的教学方法，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
3. 培养学生自主学习能力：鼓励学生主动探究，培养学生独立思考、解决问题的能力。
三、优化教学方法1. 教学方式多样化：采用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方式，提高课堂趣味性和互动性。
2. 精讲多练：教师应精讲重点、难点，注重培养学生的实际操作能力。
3. 资源整合：充分利用教材、网络、图书等资源，拓宽学生的知识面。
四、强化教学评价1. 课堂评价：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2. 作业评价：通过作业反馈，了解学生的学习情况，有针对性地进行辅导。
3. 期末评价：结合期末考试，全面评估学生的学习成果。
五、加强师生互动1. 建立良好的师生关系：尊重学生，关心学生，为学生提供良好的学习氛围。
2. 鼓励学生提问：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维。
3. 适时表扬与鼓励：肯定学生的进步，激发学生的学习热情。
总之，打造高效课堂需要教师、学生和学校共同努力。
让我们携手共进，共创美好教育未来！谢谢大家！。
教学会发言稿
教学会发言稿
尊敬的各位老师、同学们：
大家好！今天我很荣幸能在这里给大家分享一些关于教学的心得体会。
教学是一项神圣的事业，作为一名教师，我们肩负着培养未来的责任，而如何进行有效的教学，如何让学生在学习中得到启发和成长，是我们每个教师都需要思考和努力的问题。
首先，我认为教学需要注重激发学生的学习兴趣。
学生的学习状态和学习效果很大程度上取决于他们对学习内容的兴趣和热情。
因此，作为教师，我们应该注重通过生动有趣的教学方式和丰富多彩的教学内容，来激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐和成就。
其次，教学需要注重培养学生的综合能力。
现在的社会对学生的要求不仅仅是掌握知识，更重要的是培养学生的综合能力，包括思维能力、创新能力、沟通能力等。
因此，我们在教学中应该注重培养学生的综合能力，让他们在学习中不仅仅是死记硬背知识，更要学会灵活运用知识解决问题。
最后，教学需要注重激发学生的自主学习能力。
学生在学习中应该是主体，而不是客体。
因此，我们在教学中应该注重引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力，让他们在学习中能够独立思考、自主探索，不断提高自己的学习能力。
总之，教学是一项艰巨而又神圣的事业，希望我们每个教师都能够认真思考教学的意义和方法，不断提高自己的教学水平，让我们的学生在我们的教育下茁壮成长，成为有理想、有担当的新时代人才。
谢谢大家！。
小学语文课堂教学经验交流发言稿(通用8篇)
关于小学语文课堂教学经历交流发言稿〔通用8篇〕关于小学语文课堂教学经历交流发言稿〔通用8篇〕小学语文课堂教学经历交流发言稿1各位领导、各位同仁：下午好！我叫胡松青，来自xx小学，今天我站在这里简直就是班门弄斧。
我既没有高的学历，又没有高的教学程度，是个最普通的农村老师。
说交流经历实在是惭愧，由于领导对我的关心与重视，我今天只好红着脸站在这里，跟各位领导及同仁们一起来，聊聊我在班主任工作及语文教学中的一些做法，不当之处，批评指正。
一、良好的班集体是提升教学质量的基石多年的教学经历告诉我，良好、稳健的班风和学风是提升教学质量的前提，因为教学质量的进步与每个学生良好的学习习惯息息相关，学生是学习的主体，只有学生文明的言谈举止，活泼热情的课堂气氛，课堂上安静有序的纪律，才能专心听好课。
因此，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯，形成良好的班级学习气氛，才会有较高的课堂教学效率。
我从二年级接这个班后，在班级管理上狠下工夫，整顿班风班纪。
我首先根据学生的学习、个性、生活状况、兴趣爱好等给不同学生建立成长档案。
对学生的情况一目了然。
如：如我班有个学生家庭生活困难，父母很少给他买学惯用品，形成了品德差，经常偷窃别人的学惯用品，被我发现之后，一方面，就马上通知学生家长，力争家长的配合和支持，另一方面我就找他谈心，把这个不光荣的机密埋在我和他两人之间，维护了他的面子。
还在班上任命他为小管家，班上的失窃事件全权由他处理，从此这个学生不再重犯类似错误。
这样一来，进步了全班学生的思想素质，形成了良好的班风班纪。
二、持之以恒地落实教学目的是提升学习成绩的保障我认为，老师持之以恒地落实教学目的是培养学生良好学习习惯，进步学习成绩的关键所在。
我每一学期期初就给学生规定五必须：但凡要求学生完成的作业都要严格要求，按时完成，有错必订正。
课文的生字词语必听写，对学生每天布置的家庭作业必检查，要背的段落、课文必背，对学生的错题必分析^p 。
课堂教学交流座谈会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，参加这次课堂教学交流座谈会。
在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台，让我们有机会分享教学经验，共同探讨教育教学改革与发展。
首先，我想谈谈课堂教学的重要性。
课堂教学是学校教育的主渠道，是教师传授知识、培养学生能力的重要途径。
一个成功的课堂教学，不仅能让学生掌握知识，还能激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
因此，课堂教学质量直接关系到学校的教育教学质量，关系到我们培养人才的成败。
一、提高课堂教学质量的关键1. 精心设计教学环节教学环节的设计是课堂教学的核心。
教师要充分了解学生的认知特点、兴趣爱好，结合教材内容，设计出富有针对性的教学环节。
在教学过程中，要注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探索。
2. 创设良好的课堂氛围课堂氛围是影响教学质量的重要因素。
教师要关注学生的情感需求，营造宽松、和谐、互动的课堂氛围。
通过幽默风趣的语言、生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 注重教学方法的运用教学方法是课堂教学的载体。
教师要善于运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学的针对性。
4. 优化教学评价体系教学评价是衡量教学质量的重要手段。
我们要建立科学、合理的教学评价体系，关注学生的学习过程和成果，及时反馈教学信息，为教师改进教学提供依据。
二、课堂教学改革与创新1. 创新教学模式随着时代的发展，课堂教学模式也在不断变革。
我们要积极探索新的教学模式，如翻转课堂、混合式教学等，以提高课堂教学效果。
2. 强化信息技术应用信息技术在课堂教学中的应用越来越广泛。
教师要熟练掌握现代教育技术，将其融入课堂教学，丰富教学手段，提高教学质量。
3. 加强教师队伍建设教师是课堂教学的主导者。
我们要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力，为提高课堂教学质量提供有力保障。
学校教学经验交流发言稿(14篇)
学校教学经验交流发言稿（14篇）篇1：学校教学经验交流发言稿尊敬的领导、老师，大家好，下面我将和老师们一起交流下本人在数学教学方面的一些做法，不当之处敬请批评指正。
一、深入钻研教材认真备好每一节课大家都知道，每节课前，我们都要做好充分准备活动，钻研教材，深入挖掘教材的重点、难点以及中考考点，精心设计课堂练习、课后作业，精心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是非常不容易的。
虽然教了十几年学了，但是在每节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到同学怎样去学，知识点固然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给同学，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。
比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要同学讨论交流，还需要提醒同学注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。
只有自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活处理随机的一些问题。
二、严抓课堂，提高课堂效率1.良好学习习惯的培养。
魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯。
”从第一节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会学习的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成一个良好的听课习惯为止。
只要我们从一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。
2.恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜欢你我对同学要求比较严格，在开学第一节课时，我就向同学提出了严格的学习数学的要求，并反复强调。
上课没几天的时候，同学就跟我说，老师，你太有威严了。
但是，严归严，同学在我的课堂上还是比较轻松的。
我们需要给孩子营造一个轻松愉快的学习氛围，他才想学。
所以，我想的更多是怎样让孩子高高兴兴的学习，我们要和同学“斗智斗勇”，我们要想方设法，既要让孩子听我们的，我们自己还不能生气，只有孩子们自己想学了，才能有效的提高课堂效率。
高效课堂经验交流汇报发言稿
大家好！我是来自XX学校XX年级的XX老师，今天很荣幸能在这里与大家分享我在高效课堂建设方面的经验和心得。
高效课堂是新时代教育教学改革的重要方向，是提高教学质量的关键所在。
以下是我结合自身教学实践，对高效课堂建设的一些思考和体会，希望能对大家有所启发。
一、转变教育观念，树立高效课堂意识高效课堂建设首先要求教师转变教育观念，树立高效课堂意识。
过去，我们常常强调“满堂灌”、“题海战术”，忽视了学生的主体地位和个体差异。
而高效课堂强调的是以学生为中心，关注学生的全面发展，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
为此，我们要从以下几个方面转变教育观念：1. 从“教”向“学”转变。
以学生为中心，关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2. 从“知识传授”向“能力培养”转变。
注重培养学生的自主学习、合作学习、探究学习等能力，使学生成为学习的主体。
3. 从“应试教育”向“素质教育”转变。
关注学生的全面发展，培养学生的道德品质、审美情趣、创新精神等综合素质。
二、优化教学设计，提高课堂效率高效课堂建设离不开科学的教学设计。
以下是我总结的一些优化教学设计的策略：1. 明确教学目标。
根据课程标准和学生实际情况，制定切实可行的教学目标，确保课堂教学有的放矢。
2. 精选教学内容。
根据教学目标和学生需求，精选教学内容，避免过多过滥，提高课堂效率。
3. 采用多种教学方法。
结合教学内容和学生特点，灵活运用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 创设情境，激发兴趣。
通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂效率。
5. 加强课堂互动。
鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和沟通能力。
三、注重学生个体差异，实施分层教学高效课堂建设要关注学生的个体差异，实施分层教学。
以下是我总结的一些分层教学的策略：1. 课前预习。
根据学生的实际情况，布置有针对性的预习任务，让学生在课前对所学内容有所了解。
课堂发表发言稿怎么写范文
课堂发表发言稿怎么写范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是今天的主讲人，我很荣幸能有机会在这里和大家分享我的一些看法和观点。
今天我想谈论的是关于如何有效利用课堂时间的问题。
课堂是学生学习的主要场所，而课堂时间是非常宝贵的。
如何有效利用这段时间，对我们的学习成绩和知识水平有着至关重要的影响。
首先，我想强调的是课堂纪律的重要性。
一个良好的课堂纪律是确保学习效率的基础。
课堂上，我们要尊重老师和同学们，不要随意嘈杂，不要私下交谈，不要玩手机或做其他不相关的事情。
只有在一个安静有序的环境中，我们才能更好地集中精力，听老师讲解知识，提出问题，与同学们讨论交流。
这样才能使我们真正地掌握并探索知识，进步更快。
其次，要善于提问，在课堂上留下自己的思考和疑问。
提问是一个很好的学习方法，可以帮助我们更深入地理解和掌握所学的知识。
如果我们在学习中遇到问题和困难，不妨多问问老师或同学，大胆发表自己的看法和观点。
在课堂上积极提问，不仅可以激发我们的学习兴趣，还可以促进我们与老师和同学的交流互动，提高课堂的活跃度。
另外，要有良好的学习习惯，及时复习所学知识。
课堂上老师讲授的知识只是一个开始，真正的学习是需要我们在课后进行复习巩固的。
我们应该合理安排时间，及时复习所学的知识，巩固自己的学习成果。
可以通过做题、总结笔记、讨论交流等方式来巩固知识，提高学习效果。
只有坚持不懈地学习，才能取得好的成绩。
最后，要注重团队合作，互帮互助，共同进步。
学习是一个团队的事情，每个人都有自己的长处和短处，大家应该相互配合，相互支持，共同攻克学习中的难题。
在课堂上，我们可以与同学们一起讨论问题，相互帮助解决难题，分享学习经验，共同进步。
团队合作不仅可以提高课堂的学习效率，还可以培养我们的团队合作意识和能力，为未来的学习和工作奠定基础。
总之，课堂是我们学习的主要场所，我们要珍惜课堂时间，有效利用这段时间，提高学习效率，不断提升自己的知识水平。
希望大家都能在课堂上做到守时、守纪、守责，努力学习，取得更好的成绩。
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——有关课堂教学的发言稿
这次接到学校任务说和各位老师分享关于课堂的经验，我其实是很心里没底的。
因为提到课堂，就想起上班之初和一个老教师的交谈，我说：“哎呀，我上课一直没有自己的风格。
”那个老师说：“别说你了，我上了这么多年课，也不知道自己的风格。
”现在想想：确实是这样的，课堂是生成的，是需要我们一路去探索，一直去创新的，的确没有什么特别固定的做法和固定的风格，我们大家其实都是一直行走在探索的路上的，尽心去学，努力去教。
我努力回忆自己课堂的一些做法，总结出来和各位老师进行分享。
提起课堂，我觉得只要我们紧抓课堂四十分钟，单位时间内提高我们的课堂效率，我们便会轻松很多。
上好课，我们一定要关注我们课堂的有效性，即孩子课堂的投入度，课堂孩子的收获量。
下面，我就结合自己的课堂从这五个方面和大家共同交流：重视集体备课，课堂目标明确，课堂形式新颖，重视小组建设，轻松幽默而又不失严谨，鼓励重视每一个孩子。
一、重视集体备课。
想要上好课，就要备好课。
这里面除了我们对文本，课标，学生情况等的备课外，主要指的是需要我们集体的智慧。
刚开始上班时，我只注意自己一门心思去单打独斗，后来慢慢发现自己的路越来越窄，这样是不行的，我需要借力，这就需要发挥我们集体的力量。
我们二小领导非常重视这一点，我们学校集体教研的氛围非常浓厚：外出学习回来，总会有老师和我们分享他们的学习内容和学习心得；每两个星期，我们会分学科对新的学习方向进行个人的总结和交流，谁的方法好，我们就学习，谁有困惑，大家共同研究解决。
在这样的氛围下，我们每
个教研组都是一个有爱团结的小集体。
我们五语组就是这些团体中的一个，在备课时，我们组的老师会经常在一起讨论，特别是“基于课程标准的教学”中关于学习目标的确定，在语文主题学习中语用点的找寻，达到目标的教学方法的选择和运用等等。
课后，我们也会就自己的教学进行反思，我们还会沟通布置每天的作业。
每一学期我们还会进行多次同课异构，同上一堂课，共同听课，共同评课。
“两人智慧胜一人”“众人拾柴火焰高”这个道理我们人人都懂，现在我也是深深知道了集体教研的好处，在大家智慧火花的碰撞中，我们便可可以扬长避短，快速成长。
二、课堂目标明确。
一堂课的成功与否，取决于老师心里的尺度，而衡量这个尺度的标准就是学习目标的确定。
学习目标是整个课堂教学的方向，关系着教学过程的成败，也决定着教师对教学方法的运用，教学资源的利用，其重要性不言而喻，否则，就像海洋中迷航的轮船，偏离了自己的航线，甚至会背道而驰。
这学期我们教体局提出基于课程标准的课堂教学培训之后，我觉得这种课堂的出发点也在于教学目标的确定，只要教学目标确定的准确，我们只需要选择相应的教学策略，最终到达课堂的目的地。
所以，每一节课，我们在上课前都要做到心中有底，要知道课堂上干什么。
我上课时经常使用的就是把学习目标内化为问题，每节课课前课后都会问问自己：我要把孩子带到哪里，如何把孩子带到那里，孩子们到了没有？
三、课堂形式新颖。
重复的、单调的课堂一定会让孩子觉得枯燥无味，进而失去对这个老师甚至这门学科的兴趣。
所以在上课时我会用心把一些新颖的形式带入课堂，让孩子能被吸引，全身心投入课堂中去。
如：在讲第一课《草原》时，我让孩子们听凤凰传奇的《我从草原来》，看草原风光视频，去过草原的孩子分
享自己草原之旅，让孩子充分感受草原风光的美丽，感受草原人民的豪放。
在讲第二课《丝绸之路》时，让孩子发挥想象带任务去学，进而演中国和安息国之间交流的故事，于是孩子们尽情的发挥了自己的想象，带来了代替驼铃的各种铃铛，代替鸵鸟蛋的大鸡蛋，代替长剑的饼干，代替火苗的红布条、塑料袋等。
在讲《松鼠》一课时，让孩子把课文中介绍的松鼠画下来，并配以文字再次介绍。
这样孩子既对松鼠的印象更加深刻，也复习了学到的说明方法。
在“我爱阅读”的单元学习中，我让孩子们搜集资料，进行《开卷是否有益》的辩论，课堂上让孩子们进行智慧的交锋，在唇枪舌战中锻炼自己的口语表达能力。
总是让人头疼的别东阳，李悟投入度极高，在课堂上都有了精彩的表现。
在《遨游汉字王国》的综合性学习中，我用一周的时间准备，让孩子们搜集字谜，谐音笑话，歇后语。
在课堂的展示上，每个孩子都有参与，都有收获。
这是去年的一堂课，到现在只要写活动类作文，还是有孩子首先想到这个课堂活动。
在第二单元学习《儿童诗两首》后，让孩子尝试写写自己的第一首诗，并朗诵自己的诗，结果孩子写的让我很欣喜，一个孩子这样写到：
后来课上我们举行诗歌朗诵会当孩子稚嫩的诗从自己的嘴巴里读出来，孩子们无比的欢悦，仿佛自己真的就是小诗人。
总之，只有老师去创造课堂，孩子们才会喜欢上我们的课，久而久之，孩子们也会去创造性的发挥，这样我们教出来的孩子才不会是死板的，不开窍的。
四、重视小组建设。
小组建设好，组长选择得力无论是对我们课堂进行，作业检查还是班级管理都起着事半功倍的作用。
我们班有80个人，由于我们班额大，我把孩子们分为10个组，每个小组8个人，每组根据学生程度分为2个A、2个B、2个C、2个D，根据“同质结对,异质帮扶”的原则，在学习过程中充分发挥学生的主观能动性，组长关注三个自己的兵，关注他们的学习，课堂讨论起好组织和带领的作用，发现小组问题又可以及时解决。
（PPT展示组长组织小组合作进行活动。
）
五、轻松幽默而又不失严谨。
有网站做过调查：为人幽默大度、能活跃气氛的老师是最受学生欢迎。
我也觉得幽默是一个老师身上不或缺的重要品质，幽默的人身上总会有一种感染力。
沉闷的课堂往往学生不想学，老师没心情教，课堂效率会大大降低。
特别是语文老师，我觉得一节语文课如果有几次笑声，走神的学生会渐渐集中注意力，瞌睡的学生会渐渐打起精神，没有孩子会愿意错过快乐的时光。
所以，幽默是一种教学机智。
生硬死板的语言往往难以让人接受，而轻松搞笑的语言则更容易听取。
当然，语文课堂应该是丰富多彩的，这种幽默也不是一概而论的，不是杂乱无章的，在课堂上一定要把握好幽默的尺度，对散漫不认真的孩子我们还是需要严厉的批评。
但做个幽默的老师会让孩子爱上你，进而爱上你的课堂。
让每个孩子轻松进课堂，快乐出课堂，期待下一堂课一直是我追求的方向。
六、鼓励重视每一个孩子。
其实，这也就是说我们要平等的爱每一个孩子。
不抛弃，不放弃任何一个孩子，每个孩子都是每个家庭的希望，设身处地的去把每一个孩子当做自己的孩子来教。
特别是有了孩子之后，我会经常想如果调皮的不完成作业的那个孩子就是我的孩子我该怎么办，我会怎么做。
因此，我不会放
弃任何一个孩子，我会关注每个孩子的听讲情况，特别关注特殊学生，在课堂上，绝对不允许有游离于课堂之外的孩子。
我经常鼓励孩子们说：有机会，抓住机会；没机会，创造机会。
课堂上一旦看到后进生举手我一定会及时的表扬他们，把发言的机会给他们，让他们逐步树立自信，让后进生在班级树立威信。
只要孩子有进步，我就会给孩子们适时进行奖励，给他们发小奖品，发奖状，发有鼓励语言的小卡片，为每个进步的孩子加星等，这是我们班上个学习开始实行的加星制度，自从种下这颗星星树，无论是课堂还是课下孩子们都愿为获得星星而努力。
于我们自己来说，在新的考评计算方法下，任何一个孩子都可能让影响我们的成绩，所以无论如何不能让孩子觉得老师不管他或者管不了他，他可以为所欲为。
其实，孩子就是风筝，我们就是放风筝的人，风筝飞的再高再远，也一定要有根线牵着，我们一定要牢牢抓住手中的线。
其实，孩子们都特别敏感，只要我们用心，他们也会感受到我们的真心，进而喜欢我们，爱上我们的课堂。
总之，我觉得教育需要一颗成熟的童心，我们要相信自己的教育潜力，让自己的能力、自己的才华在孩子的成长中生根发芽，绽放出美丽的色彩。