初中英语远程研修观课报告
2023年初中英语研修观课报告范文
2023年初中英语研修观课报告范文一、引言在2023年的初中英语研修中，我有幸观摩了多位优秀教师的课堂教学。
通过观课，我深入了解了初中英语的教学现状，并学到了许多有益的教学方法和经验。
以下是我对这次研修观课的报告。
二、观课过程在观课过程中，我主要关注了以下几个方面：1. 教学目标设定：每位教师都明确提出了教学目标，并围绕目标展开教学。
这有助于学生明确学习方向，提高学习效果。
2. 教学内容选择：教师们选取了与生活实际紧密相连的教学内容，如旅游、购物、饮食等，使学生能够更好地理解和运用英语。
3. 教学方法运用：教师们采用了多种教学方法，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 学生参与度：教师们注重学生的参与度，通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。
三、观课收获通过观课，我获得了以下收获：1. 教学方法多样化：教师们采用多种教学方法，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习效果。
2. 注重实际应用：教师们选取与生活实际紧密相连的教学内容，使学生能够更好地理解和运用英语。
3. 关注学生个体差异：教师们注重学生的个体差异，采用分层教学等方式，满足不同学生的学习需求。
四、建议与展望为了进一步提高初中英语的教学质量，我建议：1. 加强教学研究：教师应加强对初中英语的教学研究，探索更有效的教学方法。
2. 关注学生情感：教师应关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，提高学生的学习积极性。
3. 强化实践应用：教师应强化英语实践应用，通过实践活动等方式，提高学生的英语应用能力。
展望未来，我希望初中英语教学能够更加注重学生的实际应用能力培养，提高学生的英语综合素质。
同时，教师们也应该不断学习和探索新的教学方法和手段，为初中英语教育事业贡献更多的力量。
初中英语研修观课报告
初中英语研修观课报告初中英语研修观课报告（通用6篇）在经济发展迅速的今天，报告的使用成为日常生活的常态，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编为大家整理的初中英语研修观课报告（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初中英语研修观课报告1今年自7月10日起，我们参加了“江西省初中英语教师远程研修”，远程研修为我们一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里既能有幸聆听到各位专家讲座及课堂实录，又可以畅所欲言，解惑释疑，让我感慨颇深，受益匪浅。
在这十天的学习生活中，我们忙碌着、劳累着，但却充实着、收获着，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。
通过研修，我们对教育教学工作有了一种新的理解和认识，针对这次学习下面具体谈一下自己的一点心得体会：一、对自我的重新认识：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
教师的这种角色的特征是：⑴学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
2023初中英语远程研修观课报告800字
2023初中英语远程研修观课报告800字2023年初中英语远程研修内容主要包括以下几个方面：英语教学理念更新：研修课程首先介绍了最新的英语教学理念，帮助教师们理解现代教育发展的趋势，以及如何在教学中更好地体现学生的主体地位。
教学方法与技巧：课程通过案例分析、示范教学等方式，向教师们展示了多种有效的教学方法与技巧，如任务型教学、情境教学、合作学习等。
同时，还介绍了如何根据学生的年龄特点和认知水平选择合适的教学方法。
远程教学技能：针对远程教学的特点，课程提供了相关的技能培训，如网络平台的使用、在线教学资源的整合、学生远程学习活动的组织与管理等。
这些技能对于教师们顺利开展远程教学至关重要。
课程与教学设计：课程还涉及了课程与教学设计的内容，包括如何制定教学目标、选择教学内容、设计教学活动等。
通过这部分内容的学习，教师们能够更好地规划自己的教学，提高教学效果。
教学评价与反馈：最后，课程介绍了教学评价与反馈的方法，帮助教师们了解如何科学地评价学生的学习成果，以及如何根据学生的反馈调整自己的教学策略。
总的来说，2023年初中英语远程研修内容涵盖了英语教学的多个方面，旨在帮助教师们提高专业素养和教学能力，更好地适应现代教育发展的需求。
2023年初中英语远程研修观课报告800字（一）近日，我有幸观摩了一场针对初中英语教师的远程研修课程。
这场研修活动聚焦于现代英语教学的新理念、新方法和新技术，让我受益匪浅。
以下是我对这次观课的详细报告：一、研修内容概述本次远程研修围绕初中英语教学的核心问题展开，主要包括教学理念更新、创新教学方法、远程教学技能提升、课程与教学设计优化以及教学评价与反馈机制的建立等内容。
研修过程中，专家通过讲解、示范、案例分析等多种方式，向参训教师传授了实用的教学知识和技能。
二、观课亮点教学理念前沿：研修课程强调以学生为中心的教学理念，鼓励教师转变角色，成为学生学习的引导者和促进者。
这一理念符合当前教育改革的趋势，有助于培养学生的自主学习能力和创新精神。
初中英语教师远程研修课程观察报告
初中英语教师远程研修课程观察报告1. 引言本观察报告旨在对初中英语教师远程研修课程进行观察和评估。
该研修课程旨在提升初中英语教师的教学水平和专业知识，以更好地满足学生的学习需求。
本报告将从课程设置、教学内容、教学方式和学员反馈等方面进行观察和总结。
2. 课程设置该远程研修课程共包含10个模块，每个模块包括教学理论、教学案例和教学技巧等内容。
每个模块的学习时间为一周，学员可以根据自身的时间安排自主学习。
课程设置合理，能够全面覆盖初中英语教学的各个方面。
3. 教学内容研修课程的教学内容丰富多样，包括语法知识、听力训练、口语表达和阅读技巧等。
每个模块的教学内容紧密结合实际教学情境，能够帮助教师理解并运用所学知识。
课程内容的设计符合初中英语教学大纲要求，能够提高教师的教学质量。
4. 教学方式该研修课程采用远程教学方式进行，通过在线视频、教学资料和讨论区等工具进行教学。
教师通过观看教学视频和阅读教学资料来学习课程内容，同时可以在讨论区与其他学员进行交流和讨论。
这种教学方式灵活便捷，有利于教师与其他学员之间的互动和学习。
5. 学员反馈根据学员的反馈情况来看，大部分学员对该远程研修课程表示满意。
学员认为课程内容有深度，能够帮助他们解决实际教学中遇到的问题。
同时，学员也对教学方式和教学平台的使用进行了积极评价，认为这种远程研修方式节省了时间和成本，提高了学习的效果。
6. 总结综上所述，初中英语教师远程研修课程在课程设置、教学内容、教学方式和学员反馈等方面表现出色。
该研修课程能够满足初中英语教师的学习需求，提升他们的教学水平和专业知识。
建议在今后的研修课程中，可以进一步完善课程内容和教学方式，以更好地满足初中英语教师的需求。
初中英语教师远程研修观课报告
初中英语教师远程研修观课报告今年暑假，怀着高兴的心情，我又一次参加了每年一度的远程研修，感觉收获良多，受益匪浅。
首先，3位讲课的老师灵活掌握和运用现代化的教学手段，遇到突发情况，他们处理地得心应手，成功地将翻转课堂和混合式教学的教学理念和教学特点运用到课堂中，通过这次的远程研修我的教学理念有了新的改观。
其次，通过这次远程研修，我领会到了先进的教学方法以及先进的教学经验。
这对我今后的教学之路大有裨益。
例如，在有的课堂中，由于教师是全英语授课，个别学生有时会不能正确领会老师的问题与指令，这时，该教师就用手势来暗示学生应该读哪一部分，应该做哪些题目，并且在与学生交流的时候并面带微笑，不断鼓励。
这让我深深的受到启发，在那么多其他教师听课的状态下，在评委们一直认真听课的情况下，老师都能那么从容，那么自然地引导学生，可见，在平时的课堂上老师是一直那么坚持的。
作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道受业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化的知识和技能，才可以做一个适应时代发展的教师。
最后，老师们的精彩课堂也让我们切实体会到了什么是现代翻转课堂与混合式教学理念，这是非常珍贵的，更加坚定了我投身教育工作的决心与开展翻转课堂与混合式教学的理念。
作为一名新教师，我一定将这次研修中学到的知识、经验应用到
自己的实际工作中来，努力地学习探索，不断改进自己的教学方法，创造性地运用课堂教学艺术，让学生不断发展，让自己不断进步。
初中英语教师远程研修课程观察报告
初中英语教师远程研修课程观察报告一、引言随着信息技术的发展，远程研修已成为教师专业发展的重要途径之一。
本报告旨在通过对初中英语教师远程研修课程的观察，分析其教学内容、教学方法、教学效果等方面的情况，为提升远程研修质量提供参考。
二、研修课程内容分析2.1 课程设置本次远程研修课程主要包括以下几个部分：- 英语语法、词汇、听力、口语、阅读、写作等基础教学内容；- 教学策略、教学设计、教学评价等教学方法与技巧；- 信息技术与英语教学的融合；- 英语教学实践案例分享与讨论。
2.2 课程内容满意度根据调查，大部分教师对课程内容表示满意，认为课程内容丰富、实用，能有效提升自身教学能力。
其中，英语基础教学内容得到了的高度评价，认为这对提高英语教学水平具有重要意义。
三、研修课程教学方法分析本次远程研修课程主要采用以下几种教学方法：- 视频讲座：通过专家讲解，使教师了解和掌握相关教学理论和方法；- 案例分析：通过分析实际教学案例，使教师学会如何运用所学知识和方法解决实际问题；- 小组讨论：通过小组讨论，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；- 教学实践：通过实际教学活动，检验和巩固所学知识和方法。
四、研修课程教学效果分析4.1 教师满意度根据调查，大部分教师对研修课程的教学效果表示满意。
认为通过研修，自身教学能力得到了提升，对英语教学有了更深入的理解和认识。
4.2 学生满意度通过对学生的调查，发现学生对教师的教学效果普遍满意。
认为教师的教学方法生动有趣，能有效提高英语学习兴趣和成绩。
五、结论与建议通过本次远程研修课程的观察，我们认为：- 研修课程内容设置合理，能有效提升教师教学能力；- 研修课程教学方法多样，有利于教师之间的交流与合作；- 研修课程教学效果显著，得到了教师和学生的普遍认可。
建议：- 进一步加强研修课程内容的针对性，满足不同教师的需求；- 提高研修课程的互动性，增加教师参与度；- 鼓励教师将所学知识和方法应用于实际教学，检验和巩固教学效果。
初中英语远程研修观课报告
初中英语远程研修观课报告我在暑期的研究中获益匪浅，学到了先进的课堂教学理念，并明确了前进的目标和力量。
在这次研修中，我聆听并认真研究了XXX、XXX和XXX的观评课。
三位老师的观评课容量大、节奏快、效率高，每位老师都有自己不同的教学风格，深厚的教学功底和精湛的教学技术精彩的呈现在了课堂上。
首先，这三位老师的课堂教学基本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，教态亲切，语气神态充满自信和激情，能熟练驾驭课堂教学。
在教学环节设计和教学活动中，较多考虑师生的共同参与性、互动性，充分体现学生研究的自主性和参与性。
教师们采用小组合作研究，使整堂课学生的参与面广，参与度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。
同时拉近了师生距离，活跃了课堂教学。
教师们的口语流利，教态自然、亲切、大方。
创设贴近学生生活实际的教学情境，有利于学生掌握所学知识。
我认为这三位老师的主要优点如下：一、教学设计合理。
教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅。
采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。
避免了以往教师满堂灌，学生被动研究的模式，让学生变被动为主动。
二、教学组织形式多样。
教师创设情景落实到位，突出知识间的联系。
学生是教学活动的主体，在教学中，教师呈现生活情境，引导学生观察思考，使学生迅速进入研究状态。
以原有的知识和经验为基础，经历独立思考、小组交流等环节，鼓励学生大胆地呈现个性化的理解。
通过学生自主阅读研究，引导学生自主得出结论，找出关键信息，加深了对课文的理解。
教师整个教学过程注重学生参与的主动性，在互相启发的研究活动中，使学生逐步掌握阅读的思想方法，获得知识，发展能力。
三、重点、难点把握到位。
教师能结合课的重点、难点、教学目标等要求，在不同层次的练中，建构知识框架，练设计由易到难，努力做到教学与生活的密切结合，让学生体验到成功的快乐。
2023年初中英语研修观课报告
2023年初中英语研修观课报告简介本文是关于2023年初中英语研修观课报告的文档。
在此次研修中，我参加了一堂英语课的观摩，并对其进行了详细记录和分析。
本文主要介绍了观课的时间、地点、学校、教室环境等情况，并对教学内容、教学方法、教师授课能力、学生表现等方面进行了评估和分析。
观课时间与地点观课时间为2023年3月15日，地点在某市区中学。
学校和教室环境该中学是一所新建的公立初中学校，设施齐备，环境优美。
我们参观的教室是该学校的语文教室，布局合理，宽敞明亮，座位整齐排列，黑板清晰，是一间适合教学的好教室。
教学内容本堂课的开头是语音教学，随后是英语听力、口语训练和自由阅读，内容丰富多样，能够充分满足中学生的英语学习需求，而且教学内容非常贴近生活和实际，让学生更容易理解。
语音教学老师通过一些音标练习，让学生准确发音，并以简单连读的形式进行了语音测试，这样不仅帮助学生掌握口语技能，还激发了学生的学习兴趣。
英语听力训练老师放了一段外国人在超市买东西的对话录音，让学生听一遍，随后再听录音，并写下每个物品的名字、数量和价格，帮助学生提升了英语听力和口语的能力。
英语口语训练在英语口语训练环节中，老师提供了一些话题，如“你的假期计划”、“你的家庭成员”等，让学生在小组内进行交流，并准确表达自己的想法和意见，这样有利于学生口语能力的发展和提高。
自由阅读为了鼓励学生多读英语书籍，老师在课堂上安排了一段自由阅读时间，让学生自由选择自己感兴趣的英语书籍并阅读，以培养学生的阅读习惯和兴趣。
教学方法在教学方法上，该老师采用了多种教学方法，如板书、教学演示、反馈引导、小组讨论等，让学生参与性强，互动性好，学习兴趣高。
板书在教学的过程中，老师合理运用了黑板，用简洁明了的图表和文字记述要点，让学生更易理解，并复习所学内容。
教学演示老师为了让学生更好地听懂和学会语音，通过自己的演示，让学生看到具体的发音动作及发音方法，从而更好地掌握语音技巧。
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初中英语远程研修观课报告
本周我参加了教研中心举办的名师展示课活动,认真聆听了蒋兰兰老师执教的英语课,使我受益匪浅,感受颇多,让我近距离地领略到蒋老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,从这节精彩纷呈的英语课堂上,我不但发现了自己平时上课中存在的问题,也从中受到很大启发
1.多媒体的使用
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。
挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。
此次活动，蒋老师都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
2.教师基本功扎实，充分调动学生的积极性
蒋老师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。
教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。
平时我在这一方面做得不够好。
因此，听课时我特别注意了蒋老师不同的调动学生的方式。
学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
蒋老师在每个教学环节中对孩子的要求清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
3.教师自身素质高,重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发现蒋老师的基本功都很扎实，她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育,挖掘了德育因素根据教学内容,挖掘教学因素,对学生进行德育教育
4.情境的设置
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。
这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。
所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
这也让学生很自然地进入课堂。
我想以后多注意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。
5.注重基础，适当拓展延伸
这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。
在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。
由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。
正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
6. 调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念的重要特点，也是素质教育的基本要求。
注重学生能力的培养，注重主体参与，在教学中采取互动模式，采用小组讨论或创造一个语境，让学生展开想象，激起了学生对英语学习的兴趣。
因此，在听课时我特别注意了蒋老师不同的教学方式。
7.整节课教学全过程条理清晰，蒋老师的教学内容安排有条理性,层次性,体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则自由谈话与新知识学习有所联系,为新知识学习操练做好铺垫新知识的呈现是否巧妙自然,
有逻辑性,一环紧扣一环应体现出第一环节是第二环节的支柱,第二环节是第一环节的逐步发展在教学中,一切活动都围绕本课的教学重点而展开
通过这次听课，我看到了自己有很多不足，以及自己与其他教师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思考:怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢英语课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力，一定能不断进步。
初中英语远程研修观课报告
第三次参加了奎文区庄明华个性教师工作室活动，我们工作室成员根据自己组内的观课维度，再次观摩了工作室主持人庄明华老师《M6U1 I bought a book for you.》一课，听了庄主席的课，感觉又收获很多，这次讲课非常成功，谈谈我的感想:
庄老师第三次上课非常完美，不管是课的设计还是学生的表现都非常好，在上课的过程中，庄老师过渡自然，环节紧凑，环节设计合理，通过三次磨课有了很好的效果。
我感受颇深的一点就是情境教学法的运用，如何设计任务型教学。
英语是一门语言，我们永远应该把它的交际性放在首位。
只有在情境中，英语的交际性才能得到突显。
只有在需要说英语的情况下才能真正学好英语。
我们通过庄老师三次观摩，大家对任务型教学有了更深入的理解，庄老师在第三次上课设计任务型教学时继续用第二次观课的方法:小组内选择一个场景进行练习，这样设计非常好，能使学生自主选择自己喜欢的节日交换礼物，最后又设计了学生围绕毕业在际互相交换礼物这一主题非常好，课一开始设计这个任务，在情景中设计任务型教学，到最后环节拓展时运用，做到了首尾呼应，这个真正体现任务型教学，体现用英语交际的必要。
这样操练的效果很好，能真正达到学习的目的。
教学活动由浅入深、循序渐进，前一个活动要为后一个活动铺垫，后一个活动是在前一个活动的基础上的深入和拓展。
这节课我们又都发表了各自的看法，提出了一些中肯的建议。
对这节课我的看法:
1.如果本节课是第一课时的话，一定要有跟读环节，庄老师觉得第三次授课，所以采用了齐读的方式，建议要是第一课时要有跟读环节;
2.在读课文之前，提出明确的要求:如有感情地，流利地等;
3.第三次授课编歌时，老师做示范没做好，以至学生没有唱好，也就是让学生在完成一个任务之前，老师的示范很重要。
4.在教学单词“trvel”时注意v 发音，一提，带孩子发一下这个音，突出了细节问题;
5.在句型训练中，老师给出了很多幅图，但是带领让学生就练习了三幅图，最好不要给学生硬性规定练习哪幅，最好是他们愿意选哪幅图就选哪幅图，达到练习的目的。
6.在本次观摩中的三自一导，没有体现的很完善，在小老师导学方面有了体现，但是其他方面没有体现，在以后课的设计还要再研究一下。
在这三次观摩活动中我们大家都收获很多，在每次评课中大家各舒己见，发表自己的看法，我们大家共同研究每个环节，并有了很好的理论支撑，每次观课大家都发现了问题，并给出很好的建议，大家在磨中成长，在以后的教学过程中我会把这次所收获的经验运用和落实到教学中。
在磨课研讨中，我们
工作室老师们的知识经验、思想方法进行了很好的交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感。
同时感动于我们工作室成员的精神，我们大家坐到一起，精心设计教学过程，一起议课、评课，坦诚相待，相互评议，相互学习，相互交换意见、心得、体会。
我们每次讨论或交流起来气氛非常热烈，每位教师充分发表自己的见解、观点，经过大家几次反复的修改，教案结构清晰合理，充分领会和实践了很多学到的理念，充分运用了任务型教学，从而有效地调动学生探究问题的主动性和积极性。
我们在观课时也是全程跟进，大家一起把磨课做好，在很短时间内课设计的也很到位，使教学过程紧凑而且环环相扣，有效地达到了教学目标，在磨课中我们也及时发现好的做法，反思不足，及时做笔记，我们大家收获很多。
通过磨课，促进了我们教师成长，在磨课的整个过程中我们仔细、认真、专注、小心。
“磨课”使我们年轻教师专业成长时由理论走向实践、走向成功和进步的绿色通道。
在磨课中我们锻炼了自己，提高了自己，向有经验的教师学习，学习好的教学方法和教学理念等，我们要不断地提高自己的教育教学水平。
同时我们老师要及时反思和积累，才能有更大的进步。
通过磨课我们体会到个体成长需要团队的精神，自己才成长得更快，合理的借鉴是创新的开始，有付出，也有收获，大家在一次次的“磨”中成长。
愿我们在忙碌和无止境的探索中实现自己成为优秀教师的梦想。