山东小学远程研修观课报告
远程研修小学数学观课报告(共15篇)
远程研修小学数学观课报告(共15篇)远程研修小学数学观课报告1在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。
既有付出，又有新所得。
这次远程研修让我全面提升了自己的基本素质，和业务综合潜力，对于今后的发展起到了用心的促进作用。
小学数学研修总结。
此刻就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下：一、转变思想，更新观念我用心投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
我通过深入学习，从而明确了作为一名教师务必不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和职责感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的.学习方式也有了根本性的改变。
二、用心研修，深刻感悟在培训期间，我坚持在日常教学中抽出时间在网上学习，通过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。
我觉得在理论的构成方面有大幅度的提高。
在培训中有超多的教学案例和教学经验，深入浅出的阐明了理论，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。
对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
培训学习不但学有所获，更重要的是必须要做到有所用。
三、反思教学工作，不断进取在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。
四、立足课堂在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
2020年山东省远程研修小学语文观课报告(《大自然的声音》《猎人海力布》各一篇)
2020年山东省远程研修小学语文观课报告——观看《大自然的声音》有感2020年山东省教师远程研修中，小学语文有一个观评课课程。
我禁不住反复看了三遍，下面对照《语文课程标准》及评课标准，针对刁华老师执教《大自然的声音》谈谈自己的感受。
《大自然的声音》是一篇生动有趣的课文。
刁老师的教学设计严谨，素材丰富，准备充足，过渡自然，能引导学生入境、想象，让学生真正地走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。
教师巧妙的利用网络资源，并且注意象声词的学习。
大自然是美丽的、奇妙的，亲近自然是孩子乐此不疲的事情，在大自然中有很多美妙的声音，教师用学生们熟悉的鸟叫声、流水声、风声、雷声、雨声作为探究的对象，让学生静下心来去倾听。
教师引领学生品读语言，感悟大自然的神奇。
在教学中让孩子们理性地去分析，一句一句单独来看，也能感受到声音的妙处，但是惟有把声音作为一个整体，在这个整体中感受同样是风，同样是水，声音却是那么丰富多彩，变化多端，每一片叶子不同的声音，微风的轻柔，狂风的雄壮?把这些放在一起来用心倾听，细心品味，那份美妙的感受会直击心房，让人流连，让人陶醉。
感受的方法是多样的，读是最主要的方法，读出声音的变化，联系生活实际体验感悟也是很重要的方法。
老师所设计的教学过程环环紧扣，一步步引导学生感知课文，体会作者美妙的构思，体会大自然的奇妙。
从阅读的角度讲，语文课不同于一般性的文艺欣赏，只需体验情感，发展情感。
语文的目的，不仅要帮助学生构建一个丰富的情感世界，还要让学生尝试构建一个深沉的理性世界。
如果学了课文能得到某种启迪，使人越学越聪慧，这样的语文课符合学生的心理需求、满足了求知的愿望，对学生内心世界触动也很深。
整堂课教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。
学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。
知识、能力、思想情感目标达成。
有效利用课堂时间，学生学得轻松愉快，积极性高。
这次观课活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课程理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化素养。
2022年山东省教师远程研修小学语文观课报告(共3篇)
2022年山东省教师远程研修《猫》观课报告《猫》一文是统编小学语文教材（五四制）四年级下册第四单元的第一篇精读课文。
本单元的主题是“作者笔下的动物”。
《猫》是老舍先生脍炙人口的一篇散文佳作。
作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。
课文分成两部分，先写猫的“古怪”之状，后写小猫的“淘气”之态，以“满月的小猫们就更好玩了”为过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起。
老舍先生善用平实的口语，亲切有味，自然生动。
作者还不着痕迹地运用拟人、比喻等手法。
全文语言生动传神、风趣十足，对猫的深情倾注其间，令人百读不厌。
王老师在上课时渗透了新课标精神，注重培养学生的核心素养，学生收获满满。
一、抓关键词句，品读“古怪”，体会情感王老师在教授本课时，通过先学后教，以学定教的策略落实，运用课前预习单，课堂学习单，随堂练习单让学生自主学习，课上边交流边完善学习单。
抓总起句，概括课文主要内容，理清文章脉络。
反复朗读关键词句段，引导学生关注关联词，语气词，动词，更关注了标点符号——冒号的用法，以读促悟，体会用词的严谨，读懂作者对猫的情感。
通过联系生活、换词比较，读懂“蹭”字里包含的情感，关注泡泡语，读懂“小梅花”里藏着的一份包容，体会作者爱猫，爱生活。
渗透前后对比，明贬实褒的表达方式，感受语言的生动传神，令人百读不厌。
二、体会表达特点，落实课后小练笔引导学生关注句式特点“说......吧......的确......可是”，当堂检测，提示学生写两个相互矛盾的特点，通过具体事例表达喜爱之情。
通过这样的迁移练习，引导学生在阅读中掌握表达方法，并能在自己的习作中自如运用。
三、重视阅读，让学生在语言实践中学习语言在教学中，王老师努力创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，设计课堂学习单，让学生自主阅读课文，自由体会文本，获得阅读感受。
让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
远程研修观课报告
远程研修观课报告远程研修小学观课报告篇一一、春风拂面——（导入部分）这是一篇议论文，对于小学阶段的学生而言，比较陌生，因此新课导入部分是至关重要的，怎样让学生很快地进入文本，使他们接近文本，更深入语文解课文这是值得我们执教者思考的。
而老师的导入就像一阵春风一样，令学生神清气爽。
利用多媒体课件展示许多学生们熟悉的名人，立刻渲染了课堂的气氛，调动了学生的积极性，学生的情感体验立即被这阵春风唤醒。
就像全国小语会理事长崔峦老师曾说过“改变学生学习方式的前提是改变教师的教学方式。
要变处处牵着学生走的教师主宰式，为顺着学生的学来“导”的启发引导式。
”曹老师的课堂正是这句话的体现，老师在课始从科学家的不懈努力说起，让学生自己产生疑问“真理是怎样诞生的”，并对课题简单理解，其实就是对文章主要观点有了初步的了解，也为学习下文做好了铺垫。
二、春雨如丝——（词语教学，方法渗透）纵观当前的小学语文课堂，人文感悟大大超过了对语言文学的感悟。
有的教师甚至把语文教学中最基础的语言训练抛到了脑后，或是轻描淡写，一笔带过。
词语教学是语言训练中的重头戏，如果没有扎扎实实的词语训练，那精彩纷呈的人文感悟又从何谈起呢？我认为，要彰显语文教学的人文色彩，必须从扎实有效的词语教学入手。
而曹老师的词语教学宛如春雨，那样细腻那么缜密，令人耳目一新。
曹老师在本堂课的词语教学中，让学生选一个词语联系上下文说说自己的理解，并不是让孩子孤立地解释词义。
而对于文本引用的三个事例，学生一读就懂。
但是如果缺少深层次的比较研究，就难以发现作为议论文所引用的`事例和记叙文所写事件的差异，也难以发现因不同的观点而选择不同的事例这些重点等。
这些议论选材和表达的特点，是需要作为引导者的教师特别的指导，讲述，学生才会去关注。
当然，教师又不宜在文本知识上做过多讲解，要少用“论证，论点，论据“之类的术语。
正如“随风潜入夜，润物细无声”，教学中，曹老师抓住三个事例的共同特点，大胆取舍，精读第一个事例，研读中提出一连串的问题：如“1、这个事例先写什么，再写什么，最后写什么？2、哪部分写得最简单？为什么作者将“发现问题”和“得出结论”想写？3、是不是发现问题，就轻松找到真理呢？这中间会有怎么样的过程呢？4、课文还写了两个事例，再对比第一个事例，看看这段话在写法上，内容上有什么相同？”等等，这些问题的提出看似完成课堂目标，实则也将学习方法无声息地渗透给学生，曹老师用最常见的提问促使学生将阅读的重点转移到关注三例的内容和表达上，进而关注三例的表达效果和意图上。
远程研修小学语文观课报告
远程研修小学语文观课报告•相关推荐2022年远程研修小学语文观课报告（精选6篇）随着个人的素质不断提高，接触并使用报告的人越来越多，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编帮大家整理的2022年远程研修小学语文观课报告（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
2022年远程研修小学语文观课报告（精选6篇）1今天听了xx老师执教的《称赞》一课，收获颇多。
这篇课文带给我们的是一个非常美丽的童话故事，文章内容贴近学生生活，语言简洁生动、童趣盎然，故事性强，童话所独有的优势符合儿童的阅读心理。
我们教研组成员主要从以下几个方面进行了观摩：一、教学流程：张老师这节课环环相扣，实效性强，每一个环节都体现了学习语言文字运用这一核心目标。
教学流程观察记录表：本教学流程脉络清晰，设计合理，科学实用，创设多处情境指导朗读的教学方法，无不体现着语文的美丽转身。
建议：当然，课堂永远是一种有遗憾的艺术，这节课我们考虑可以从以下几个方面进行改进：1、生字教学在扎实一些，可抓几个重点字写一写，这样更能体现低年级语文教学特点;2、创设情境感情朗读上，上一些分割，多一些整合。
二、课堂提问：课堂是学生开展学习活动的中心，学生在课堂中的表现和成就直接影响着其自身的发展。
新课程改革要求学生更多的参与到课堂教学中,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，而x老师的这节课，正是用引导的策略和激励性的评价语言，激发了学生的表达欲望，让整节课的学习氛围非常浓厚，课堂气氛活跃、温馨。
在《称赞》这节课上，对学生参与情况统计结果如下：从以上统计表可以看出，这节课的学生参与情况是比较好的，有37名同学主动参与了课堂，占全体同学的88%，这个比例可以看出教师对学生的关注面较广。
从学生回答问题次数来看，大部分同学只回答了一次或者两次，有14个同学回答了三次以上。
值得一提的是，本节课有5名同学没有发言，从课堂表现来看，举手回答问题不够积极，很少见这几位同学主动举手。
山东远程研修观课报告[合集5篇]
![山东远程研修观课报告[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/f662ceca112de2bd960590c69ec3d5bbfd0ada2f.png)
山东远程研修观课报告[合集5篇]第一篇：山东远程研修观课报告作文教学课观课报告捕捉细节，触摸真情；描写细节，表达真情；欣赏细节，感悟真情。
文登新一中慈老师的作文课非常受益，很受启发，也从中看出了执教者深厚的学养和扎实的基本功。
下面我从几点谈谈自己粗浅的看法：一从教学目标的确立观：执教者能从课标出发，立足教材，关注学生的个体差异，确定本节课教学目标，既具体明确，具有针对性，又突出重、难点，使得教学目标确立合理、落实明晰且达成度高。
二从情境创设看：这节课的情境创设，应该说是颇具特色，如激情创境，美图美语创境，发挥学生自主性创境等，既体现出情景创设手法的多样性，又反映出执教者个性而娴熟的情境创设能力。
三从作文课特点观：执教者突出了这一语文课堂教学标志性特点，采用多种形式强化领悟，让学生在观看，写作中感悟、赏析，凸显了语文作文科教学的语文味。
四从课程资源的开发与利用观：注重课程资源的开发与利用，这一点执教者身上有很好的体现，那张《孝》的黑白色图画。
那张《渴望》的图片，那张《生命》的震撼图片成为了不同角度领悟细节描写的资源，体现出课堂教学资源的丰富性。
五从学生活动看：执教者为学生提供了充分的参与时间，参与热情高，学生善倾听，能合作，体现出参与的广度和深度。
学生自己当堂的写作既消化了老师所见内容，又提高了自己的写作水平。
，还兴趣盎然，真正做到了课堂高效！六从课堂氛围观：课堂突显了自主---合作---探究等学习方式，创设出一种平等、和谐的对话环境，体现了互动的多维性。
七从学生能力培养观：执教者把学生的能力培养作为重头戏，以不同的方式呈现出来，使学生的联想力、想象力、创造力及写作能力有了不同程度的提高；关注了学生收集、整理信息能力和自主学习能力的养成。
八课件的制作看：课件从教学目标的设计，图片的利用，内容的总结，方法的归纳等等，言简意赅，条理清楚，会给学生留下很深的印象，起到事半功倍的效果。
九教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求；重点、难点处理符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决。
年山东省教师远程研修《揠苗助长》观课报告
年山东省教师远程研修《揠苗助长》观课报告一、前言在年山东省教师远程研修《揠苗助长》活动中，我有幸参与了一堂精彩的远程观课。
本报告将从课程背景、课程内容、观课体会等方面进行总结和反思。
二、课程背景《揠苗助长》是一门针对年山东省教师的重要远程研修课程，旨在促进教师的专业成长和教学水平的提高。
通过该课程，教师可以更新教学理念，拓展教学方法，提升教育教学水平。
三、课程内容本次远程研修课程围绕“揠苗助长”这一主题展开，主要内容包括：1.什么是“揠苗助长”？2.“揠苗助长”在教学中的应用3.如何在教学实践中做到“揠苗助长”4.通过案例分析理解“揠苗助长”的重要性本次课程以案例教学为主，通过具体案例和实践操作引导教师深入理解“揠苗助长”的内涵和重要性。
四、观课体会通过观看这堂课程，我深刻体会到了“揠苗助长”的重要性。
教师在教学实践中常常会遇到各种问题和挑战，而“揠苗助长”就是在解决这些问题和挑战中不断成长和进步的重要思维方式和方法。
观看案例分析，我更加清晰地认识到“揠苗助长”的灵活性和实用性。
在教学中，我们需要灵活运用各种方法和手段，从学生的实际情况出发，有针对性地进行教学设计和实施，才能真正做到“揠苗助长”，帮助学生实现理想的学习效果。
五、总结与展望通过这堂课程的观看，我受益匪浅。
未来，在教学实践中，我将更加注重学生个性化需求的关注，灵活运用各种教学手段，努力做到“揠苗助长”，促进学生的全面发展和个性成长。
总的来说，年山东省教师远程研修《揠苗助长》观课活动是一次十分有意义的学习体验，我相信通过不断地学习和实践，“揠苗助长”这一理念将指引我们继续前行，不断提高教育教学质量。
六、致谢在此感谢年山东省教师远程研修组织者和所有老师们的精心策划和辛勤付出，让我们有机会参与到这次有意义的远程观课活动中，希望未来还有更多这样有价值的学习机会。
以上是我对年山东省教师远程研修《揠苗助长》观课的总结和体会，谢谢！。
小学远程研修观课报告6篇
小学远程研修观课报告小学远程研修观课报告6篇在经济飞速发展的今天，我们都不可避免地要接触到报告，报告成为了一种新兴产业。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编为大家整理的小学远程研修观课报告，欢迎阅读与收藏。
小学远程研修观课报告1七月四日和五日，我在进修附小观摩了临沭县小学英语优质课评比的课堂，听了词汇课和读写课。
通过这次的听课评课活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅，下面是自己的一点收获。
1、小学英语教师的基本功作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展，如：语音的标准及语言的.流利，规范的板书。
小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。
这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。
课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。
规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
2、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。
这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。
所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
3、恰当的导入，自然的过渡这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。
导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。
4、注重基础，适当拓展延伸这次的优质课注重课文，注重基础知识。
在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。
由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。
正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
小学远程研修观课报告2本人学习了20xx年小学音乐远程研修：李帅教师执教的表演唱歌曲《采菱》，苏婷婷教师执教的《雪花带来冬的梦》和王晓爽教师执教钢琴独奏《捉迷藏》的优秀观摩课，感触根深，充分感受到小学音乐教与学的多样化，以及教与学的乐趣，受益匪浅。
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这次观摩一师一优课，不仅给了我们小学英语教师提供了学习和提高的机会，更让我清楚地认识到，不光要有扎实的基本功，还要具备多方面的素质。
无论是说、唱、画，还是课堂上所表现出的教育机智，都让我对自己提出了更高的要求。
这些优课当中体现出来的亮点值得我好好学习并反思。
首先，每位老师都是采取的全英教学。
各个教师出色的口语表达让我记忆深刻。
标准的发音、富有亲和力的表情和声音，即使彼此第一次见面也能很好的拉近师生距离。
而且每位老师都会在自己的课中设置一个精彩的热身导入环节，比如：flash 动画（加上动作，边唱边做），闪卡抢答，chant 等，老师的课堂操控力和渲染力很强，将这些活动都做得很好，课堂气氛很快被调动起来。
其次，教学活动的设计丰富多彩有效，充分调动学生参与的积极性。
袁海霞老师，给我们做了很好的示范。
她讲授的主题是《Weather》，主要是学习天气的词汇。
在操练环节，她设计了“小小预报员”活动，让学生在任务的驱动下，在教师的指导下，借助网络资源，通过自主学习、教师示范、同伴交流等，顺利地完成了任务，从而让学生体会到学习的成功感。
然后让学生练习，再进行分小组比试，充分调动了学生的积极性，让学生掌握住了天气的词汇，达到了很好的课堂效果。
第三，训练方式与任务型教学相结合。
各位老师的训练方式都多种多样，尤其是张晨曦老师的《Can you play the guitar ?》,设计了全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等。
并且任务型教学贯穿课堂始终，Job interview活动让学生在阅读广告之后向全班同学进行调查，询问谁能胜任所招聘的工作，练习运用所学目标语言，它以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言第四，创设情景与情感教学。
杨雪老师的课给我的印象最深。
她讲授的四年级下册的《What time is it ?》。
通过这次远程研修，我收获很多，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
这次观课，让我近一步开阔了眼界，明白了教学上应该努力的方向。
不断地改进自己的课堂，做学生喜欢的老师，上学生喜欢的英语课。
为自己加油：Come on！。