四年级数学下学期期末考试试卷分析
四年级数学下学期期末考试试卷分析
南义城中心小学程晋芳一、考试内容
本次考试以《新课程标准》为依据，以北师大版小学数学教材第八册中所涉及的内容为考试范围。
考试内容力求做到体现基础性、综合性、灵活性、思考性。
二、自我评价
此次考试试题比较简单，考试成绩也比较理想，主要是优生配套好。
当然也存在问题，如我班班容量小，班级平均成绩却没有取得预想的效果，从中发现了平常教学中强调了抓“两头”，却忽视了“中间”的发展。
三、各题完成情况
第一题填空题，26分，1人满分，多数学生在20-26分之间。
大多数学生问题出在第（4）、（8）、（9）(13)小题。
第4小题，主要考察学生用字母表示公式，强调结果是等式，而大多数学生只表示了式子。
第8小题主要考察学生对等边三角形的认识，大多数学生没有审清题。
第9小题主要考察学生对平行四边形特性的认识，学生没有联系实际，所以出现了问题。
最后的第13小题，主要考察学生综合分析问题，解决问题的能力。
大多数学生不能很好的用方程来解决。
第二题判断题，5分，10人满分。
主要错误出在第（2）、(3)小题，第2小题主要考察学生对小数个数的认识。
第3小题考察的是学生对梯
形定义的掌握。
第三题选择题，5分，2人满分，大多数学生4分。
错误均出现在第1题，此题不仅考察学生对三角形三边关系的掌握，而且也考察学生的临场应变能力。
第四题计算题，35分，涉及内容有直接写出得数的小数口算加、减、乘、除题，小数脱式计算，以及应用小数加法、乘法交换律和结合律，乘法分配律进行简算的计算、解方程等计算题。
学生满分10人，其余学生大多在30-34分之间。
学生计算整体情况比较好，但学生做口算题粗心，失误。
解方程之后不能有效的检查。
第六题应用题，24分，涉及内容主要是小数计算、利用方程解决问题，以及可能性设计方案的应用题。
学生5人满分。
大多数学生在15分-23分之间。
此题中存在问题主要在第（2），（4），（5）小题。
第（2）小题，学生审题不清，没有抽选正确的条件去解决问题。
第（4）小题，是教学难点，很多学生仍没有找到合适的解决方法。
第（5）题，说明学生实际生活的能力不强，对钱的大写写法不熟悉，导致做题失误。
四、存在问题
整份试卷存在以下问题：
1. 对基础知识，学生掌握的比较牢固，但还不够灵活。
2.部分学生计算的精确性不高，在应用题中能列对式子，却不能正确计算结果。
3.部分学生的答题习惯不好，粗心大意，不能审题，基本上没有
检验的习惯。
4.在应用题方面，仍是失分较多的环节。
其中有部分原因是学生解应用题审题不清楚，计算粗心等，当然也有一部分原因是教师平时在训练中对学生的掌握情况缺乏深入的了解。
五、补救措施及整改方案。
1.加强学生对概念的理解，掌握。
今后教学中可以借助多媒体，直观教具的使用来加强学生的掌握理解。
2.计算能力是数学的基础，应该在以后的教学中强化竖式计算，简算，以及学会用多种方法来检验。
3.加强对应用题的强化训练。
主要是加强学生的审题能力，应用方法，以及计算检验等能力。
4.在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发散学生的思维，形成解题技能。
5.培养学生认真的学习态度，让学生养成良好的学习方法，改变学生计算粗心，审题不认真，计算不检验等坏习惯。
小学四年级下册数学期末考试卷面分析
小学四年级下册数学期末考试卷面分析小学四年级下册数学期末考试卷面分析一、试卷分析：四年级数学下期期末试卷内容全面（每部分教学内容，每个知识点，都能在试卷上充分体现出来）。
类型齐全（有选择、填空、计算、操作、解决问题等类型）。
既注重“双基”（知识与能力）的掌握情况，又注重基本的思想与方法的培养与应用。
试题难易度及题量适中。
二、学生做题情况分析：第一题选择第1题，本题要根据三角形的特点判断三角形类型，需要先计算出第三个角的度数，个别学生由于计算错误出错，还有部分学生概念掌握不清楚。
第3题，本题需要学生找到规律来求出小棒的根数，一部分学生不会找规律。
当然从这道题中也可以看出这部分学生没有掌握解决问题的方法，完全可以通过画一画的方法，找到规律。
第5题，该题语言叙述不严密，个别学生考虑的比较多，比较深入，认为题目中没有介绍规则，无法判断。
而出现错误。
第二题填空错误主要问题集中在第1、4、5、8题上，具体分析如下：第1小题，这个小数中共有几个计数单位，平时练习的较少，学生解题的思维不灵活，甚至不深入思考，出错较多。
第4小题，7吨50千克=（）吨出错较多，千克和吨的进率是1000，转化成小数需要补0。
错误原因主要是学生受7吨500千克=（）吨影响认为结果是7.5，没有过多思考。
第5小题，本题有两种比较方法，可以通过观察算式中两个因数特点判断大小，也可以通过计算得出，错误学生很多凭观察，但方法并没有应用正确。
第8小题，出错原因如下：学生不能正确计算小数除法，没有掌握求商的近似数的方法。
第三题计算错误率都比较高，具体分析如下：第1题“直接写出下列各题的得数”，共8道口算题比较容易，完成较好，个别学生计算不认真，而出现错误。
第2题“列竖式计算”错误率较高。
乘法竖式完成较好,减法竖式中个别学生退位上出现了问题，整数减小数及一位小数减两位小数时，需要在末尾补零，还需要退位，学生计算粗心，造成计算失误。
第3题“选用合适的方法计算下面各题”第⑶小题中运用乘法分配律进行简便计算，个别学生没有发现简算方法，利用一般的方法计算时出现错误。
小学四年级下册数学期末试卷分析
小学四年级下册数学期末试卷分析小学四年级下册数学期末试卷分析（通用5篇）试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者研究情况而设定在规定时间内完成的试题。
也可以是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。
以下是店铺为大家整理的小学四年级下册数学期末试卷分析，希望对你有所帮助！小学四年级下册数学期末试卷分析篇1一、卷面分析：（一）本次试卷共分八大题题型有：第一题口算、第二题、竖式计算及验算、第三题、简算、第四题填空，第五题判断题，第六题选择，第七题、操作实践，第八题应用知识、解决实际问题。
让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题。
（二）学生答卷分析：1、计算方面：口算完成得较好，有24名学生全对，笔算方面有22名学生全对。
脱式计算（能简便计算的要简便）有21人全对。
大部分部分学生都能运用正确的方法进行计算。
但少部分学生由于粗心造成错误。
2、大部分学生有良好的书写惯。
个别学生还是书写乱。
本次试卷中，除极个体学生外，大多数学生能做到了誊写工整，卷面整洁，这与我平时的指导和要求及学生的努力是密不可分。
3、学生对读数、写数、三角形和统计这部分知识掌握较好，出现错误少，个别是因为不认真审题造成的。
4、在单位换算、数的改写及求近似值方面，能较好地完成，个体学生呈现数错的情形。
从中看出对小数点的移动、数的改写的意义、求近似值的方法等方面，没有把所学的常识充裕使用到实际中去，如学生知道单位换算的方法，但到作题时就不懂得用，申明学生学的常识较死。
5、少部分学生分析问题能力欠缺，联系实际生活解决问题的能力有待于提高。
2、改进措施：（1）、加强学生对基础常识的掌握，利用课堂教学及课上操演巩固学生对基础常识的扎实程度。
（2）、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
（3）、培养学生良好的研究惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的研究惯。
期末试卷质量分析：四年级下册数学
期末试卷质量分析：四年级下册数学1. 试卷概述1.1 试卷目的本次四年级下册数学期末试卷旨在检验学生在本学期内对数学知识点的掌握程度，以及对数学问题的解决能力。
试卷内容涵盖了四年级下册数学课程的所有重点知识点，包括数的运算、几何图形、计量单位、方程与问题解决等方面。
1.2 试卷结构试卷共分为四个部分，分别为：选择题、填空题、解答题和应用题。
每个部分的设计都有其特定的目的，以全面考察学生的数学知识掌握和应用能力。
2. 试卷内容分析2.1 选择题选择题部分共10题，主要考察学生对基础数学知识的掌握。
题目涉及了数的运算、几何图形、计量单位等方面的知识点。
通过分析学生的答题情况，可以了解学生对这些知识点的理解和记忆程度。
2.2 填空题填空题部分共10题，主要考察学生对数学知识点的理解和运用能力。
题目涉及了数的运算、几何图形、计量单位、方程与问题解决等方面的知识点。
通过分析学生的答题情况，可以了解学生对这些知识点的掌握程度和运用能力。
2.3 解答题解答题部分共10题，主要考察学生对数学问题的解决能力。
题目涉及了数的运算、几何图形、计量单位、方程与问题解决等方面的知识点。
通过分析学生的答题情况，可以了解学生对这些知识点的理解和运用能力，以及解决问题的思路和方法。
2.4 应用题应用题部分共10题，主要考察学生将数学知识应用到实际生活中的能力。
题目涉及了数的运算、几何图形、计量单位、方程与问题解决等方面的知识点。
通过分析学生的答题情况，可以了解学生对这些知识点的理解和运用能力，以及解决问题的实际应用能力。
3. 试卷质量分析3.1 难易程度本次试卷的难易程度适中，能够全面考察学生对四年级下册数学知识点的掌握程度。
试卷中既有基础知识的考察，也有对问题解决能力的考察，能够全面评估学生的数学水平。
3.2 题目覆盖面试卷中的题目覆盖了四年级下册数学课程的所有重点知识点，能够全面考察学生对这些知识点的理解和掌握程度。
3.3 题目设计试卷中的题目设计科学合理，既能够考察学生的基础知识，也能够考察学生的解决问题能力。
四年级下册数学期末考试质量分析
四年级下册数学期末考试质量分析导言：数学是一门重要的学科，它不仅培养了学生的逻辑思维和分析能力，还能为学生的日常生活提供实际运用的方法。
随着学生年级的增加，数学知识的难度也逐渐增加。
因此，定期进行期末考试分析对于教师和学生来说都是必要的。
本文将对我们四年级下册数学期末考试的质量进行深入分析，并提供相关建议。
一、总体情况分析在本学期的数学期末考试中，共有XX名学生参加。
试卷由选择题、填空题、计算题和应用题组成。
整体而言，考试的难度适中，覆盖了本学期所学的各个知识点。
总体得分分布如下：A等级（90-100分）：XX%B等级（80-89分）：XX%C等级（70-79分）：XX%D等级（60-69分）：XX%E等级（60分以下）：XX%从总体得分分布可以看出，大部分学生的数学水平还是较为均衡的，但仍有一部分学生需要进一步加强自己的学习。
二、知识点分析根据试卷的内容，我们对各个知识点的掌握情况进行了详细分析。
以下为几个重点知识点的分析结果：1.数字和数学在数字和数学方面，学生的掌握情况较好。
大部分学生能够正确识别数的大小和数的顺序，对于数的运算也能够进行简单的计算。
但仍有少数学生对于进位和退位等概念掌握不牢固，需要进行重点训练。
2.几何图形在几何图形方面，学生的几何形状识别能力较强。
能正确识别常见的几何图形，如正方形、长方形、圆形等，并能进行简单的面积和周长计算。
但仍有部分学生对于复杂几何图形的识别和计算存在困难，需要加强练习。
3.数据处理在数据处理方面，学生的整体表现较好。
能够正确读取和绘制简单的柱状图和折线图，并能够从图中获取有关数据进行简单的分析。
但仍有一些学生对于统计图表的解读和分析能力有待提升。
三、评价与建议根据对本学期数学期末考试的质量分析，我们可以得出以下评价与建议：1.认真巩固基础知识学生在数学知识的掌握上表现较好，但仍有一部分学生在基础知识上存在疏漏。
建议老师在教学中注重基础知识的巩固，为学生提供充足的练习机会。
四年级数学期末试卷质量分析
四年级数学期末试卷质量分析四年级数学期末试卷质量分析这次试卷，题型灵活，难度适宜，但题型不够全面，积的变化规律和给平形四边形及梯形画高的试题没有，商的变化规律的题出的较少，和我们平时复习的重点有些偏离。
根据本次考试情况作如下具体的分析：一、考试基本情况分析。
我班有学生23人，参加考试23人，平均分：85.3，及格率83%。
优秀率83%。
从整体上看，大多数学生知识掌握情况较好，取得了优秀成绩。
部分学生辨析能力差，后进生偏多，平均成绩上不去。
二、主要成绩。
从试卷来看，学生们的基础知识掌握的较好，主要表现在一、二、三、四、五题。
学生们的读数，写数，三位数乘法，除数是两位数的除法，数学广角等题失分较少。
这与平时学生们良好的学习习惯是分不开的。
在平时教学中我注意培养学生的数学思考能力，能够让学生说题讲理的题就让学生去思考解决问题，久而久之学生分析，理解题的能力有了一定的提高。
为了提高学生们的计算能力，我每天都留六道计算题，学生们的计算能力在无形中得到了提高。
三、学生失分情况。
从试卷来看，六大题解决问题我班有4个后进生没有得分，失分严重。
判断题的第七小题两个高相等的梯形能拼成一个平行四边形，个别学生打了对号，没有理解“完全一样”。
平时做题时应该让学生多动用去拼。
四、改进措施：对以上问题分析和教学反思，我将从以下方面来改进我的教学方法和教学手段：1、狠抓后进生，争取把计算做对。
2、继续加强学生计算能力的培养和提高。
3、多设计开放性习题，分层练习。
开展各类专项测查，增强学生的见识、提高学生学生的能力。
4、争取家长的理解和配合，三位一体、有的放矢、因材施教。
让学困生有进步、让优等生有发展。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
四年级数学下册期末试卷分析与总结
小学四年级数学下册期末试卷分析与总结从本次考试的成绩分析，在平时的教学中引导还是不到位，训练较少有关。
由于过多的关注了学生的计算能力的培养，忽视了学生对数学课本中概念的阅读与理解，致使他们的认知不能得到巩固和提升。
现就本次考试试卷分析如下：一、试题分析及存在问题：这套试卷的基本题占70％左右，难度偏大，题量大，时间有点不够，绝大部分不能及格。
考查的知识点是四年级下册第一至第八单元所学的内容。
从卷面上看，学生空题较多，乱涂乱抹现象较多，说明学生没有形成良好的书写习惯。
此次考试，从总体上看，学生基础知识学生掌握不好，不能运用所学的数学知识解决生活中的问题。
主要存在的问题有：1、计算错误而失分的问题较为严重。
本试卷计算大题占了46％。
主要是对每一个知识点掌握度不够，错的地方都是基础的地方，全部只有两个及格，基础题失分太多，应用题和计算题失分严重2、学生心理素质差，老师一说时间只有半小时，就慌乱了。
好多平时能做出的题目，这会都做不出来了。
二、对今后教学工作的想法：（1）进一步夯实数学基础扎实的数学基础是成功解决问题关键。
基础训练讲究一“严”字，态度严肃，教风严谨，要求严格。
计算不准，也是普遍存在的问题，不少同学及老师对此很困惑，事实上，造成计算出错的原因，首先是思想意识上，很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能解决问题，但常常事与愿违，有的同学认为粗心不是先天的，无法克服，这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。
因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不准的弊病。
（2）数学教学重在提高能力教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高数学实践能力。
北师大四年级数学期末试卷分析报告
2023-2024学年度第二学期期末考试四年级数学期末试卷分析报告一、整体情况分析：本次期末试卷的整个难易程度中等，题量相对于比较大，题目的形式多样，在很好的考察基础知识的前提下实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生所学知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用，而且生活实际运用很好。
试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查.二、试卷结构及特点第一大题：填空题，共10道小题，满分27分，正确率一般，失分的主要原因是第10小题，本题涉及到《数学好玩》的知识，“妈妈要给外婆烙馅饼，平底锅一次可以放2张馅饼，每烙熟1张需要2分（正、反面各需要1分），妈妈要烙7张馅饼，至少要（）分。
”几乎四分之一的学生会做错，忽略了括号里面的条件，因为平时对于这种题，利用的公式必备的条件就是括号里的内容，读题马虎不细心，而且思维定势，认为括号里的东西没有多大的作用。
缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。
第二大题，判断题：题量少，分数占得比较少。
失分最多的是15题。
第15题对折绳子问题，段数不清晰。
说明学生动手能力和生活经验欠缺。
教学时，要给学生充分的时间实际去思考，关注学生灵活性的运用。
第三大题：选择题：学生马虎现象严重：本题量小，分数比重较低。
本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。
很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。
错的较多的题是第20小题。
第20小题是把知识点以图的形式展示出来，平时没有联系过看图。
第四大题，算一算：计算题之中的竖式计算造成失分严重，大部分由于马虎问题，数位没有对齐造成的错误。
还有很多同学失分的原因就是在列完竖式之后，忘记在横式上写答案。
平时应该加强对列竖式的规范性要求，防止类似丢失掉不该失的分。
第五大题，画一画：出现问题较少，几乎没有同学有问题，说明学生在图形的特点掌握很好。
四年级下学期数学期末试卷分析
四年级下学期数学期末试卷分析四年级下学期数学期末试卷分析「篇一」一、试卷成绩总体分析这份试卷，围绕学段教材的重点，并侧重本学期所学知识，紧密联系生活实际，测查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握，以及对于联系生活实际的实践活动能力等等。
本次试卷命题较好地体现新课程理念，内容覆盖面广，题型全面、多样、灵活，难度也较大。
成绩反映：平均分一般，及格率较高说明，学生基础知识掌握的可以，但高分率低，说明学生解决复杂问题的数学能力较弱。
二、存在问题分析1、基础知识掌握好，个别同学较差大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，对基本知识掌握得较牢固。
个别较差的学生个别辅导。
2、解决问题能力不强在本张试题中有多个题目是解决实际问题的题目，这部分试题基本上都是按由易到难的顺序排列的。
学生的得分率较低，反映出学生不能很好的将所学知识应用于实际，能够解决一些实际问题。
3、解答方法多样化，但有解题不规范的现象试题中有一定数量的灵活、开放的题目。
可以说学生的解答方法多样，表现出了思维的灵活性和方法的多样性。
试卷中有许多同学明明知道道理，却未得满分，在解题规范性上海存在问题。
4. 有些学生良好的学习习惯有待养成据卷面失分情况结合学生平时学情分析，许多数学生失分可归因于良好的学习习惯还没很好养成，从卷面的答题情况看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，忘记做题，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。
通过以上的分析，我们可以看出：教师们已经把新课程的理念落实到教学实际之中。
他们在夯实知识与技能的同时，还应该关注学生数学思考、解决问题、情感态度以及个性发展等全方位的综合素质，促进学生创新思维能力、解决问题能力及学习习惯等综合素质的拓展和提升。
四年级下学期数学期末试卷分析「篇二」四年级数学下学期期末试卷分析本次四年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，以北师大版四年级数学教材为基准命制。
数学四年级下册试卷分析
数学四年级下学期期末考试试卷分析一、整体情况两个班共100人参加考试，四五班有1人不及格，四六班有3人不及格，总体来说不及格人数减少了，但是优秀的学生这次却没有突显出来。
二、试卷分析这张试卷难度适中，没有偏题难题，题目灵活。
失分大多在第二题填空题的（3）小题忘记带单位，还有单位之间的转换粗心的也较多，考前专门强调的问题学生还是没有注意到，着说平平时的检查不到位，没有养成良好的习惯。
另外，画图失分的也较多，0.3×2=0.6，一个正方体把它平均分成了100份，应图出其中的60份，但学生都是图出期中的6份。
第五大题的第（3）题，“实际的长是原来的1.4倍”，学生容易忘记直接乘，另外就是应用题的计算失分也挺多的，这跟平时课堂上学生的懒于动笔托不管关系，还有老师督促的也不到位。
两个班的学生在灵活题的方面做得都不太好，不会组织语言，也不善于观察，这也是我们今后努力的方向。
应用题的第4题的（4）小题时分也比较严重，题中是6角结果问的是多少元，学生直接乘了，没有转换单位，这也是审题不认真造成的。
该强调的都强调到了，但学生在考试中依然出错，这就证明了平时我们的要求还是不够严格，没有让学生养成良好的习惯。
三、改进措施从孩子们的错误中汲取教训，认真反思，我的改进措施如下：1、习惯的培养。
紧抓习惯，尤其是课上的学习状态、坐姿，把竞争学习的班风带起来；2、继续保持补差工作的进行。
补差是重点，在孩子们刚刚建立“我学习就能考好”的信心基础上，多关注他们，让他们对学数学产生浓厚的兴趣，同时更要严格要求他们认真；但培优一直也是老师该努力的方向，让优等生成为优秀的小老师，让他们，去帮助差生发挥自己的长处，树立他们的信心；3、今后作业或习题要灵活多变，让孩子们有针对的练习，争取把每个知识点都吃透，加强他们分析问题、解决问题的能力；4、培养学生良好的学习习惯。
比如作业或练习中，培养学生仔细审题的习惯，独立思考独自解决的习惯；5、在平时的作业或做卷子都应该让学生养成认真检查的好习惯，还有就是两个班在平时的学习中都懒得动笔，应该让他们养成勤动笔的习惯。
小学数学四年级下册期末试卷质量分析五篇
小学数学四年级下册期末试卷质量分析一、基本情况：本学期四年级共有学生266人，实考人数266人。
在这次期末考试中，年级总分是22037分，年级平均分为82.8分，及格人数254人，及格率为95.5％，优秀人数82人，优秀率为30.8％。
二、试题分析：本次期考试题设有填空、判断、选择、计算、动手操作、统计图和解决问题共七大题。
全卷满分100分，要求在90分钟内完成。
此道试题给人平和清新富有创新意识的感觉，以重点知识主干线来挑选合理背景构建试题的主体，注重考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，同时注重学生数学能力的考查。
试题灵活多样，覆盖面广，难易结合，既能关注学生运用数学知识、分析、解决问题能力的培养，又充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性、发展性和生活化相结合的新理念。
三、卷面分析：从整个年级学生的答题中看出，学生对基础知识的掌握和基本技能的形成较好，在教材中经常出现的内容都能较好地解决。
在时间方面也较充足，有足够的时间进行检查。
但在计算方面学生丢分较多，在审题、分析问题方面学生掌握也不是很好。
总之，整张试卷存在以下问题：1.对基础知识，学生掌握的比较牢固，但还不够灵活。
2.部分学生计算的精确性不高，在应用题中能列对式子，却不能正确计算结果。
3.部分学生的答题习惯不好，粗心大意，不能审题，基本上没有检验的习惯。
4.在应用题方面，仍是失分较多的环节。
其中有部分原因是学生解应用题审题清楚，计算粗心等，当然也有一部分原因是教师平时在训练中对学生的掌握情况缺乏深入的了解。
五、改进教学方法，提高教学质量的措施：1、加强学生对概念的理解，掌握。
今后教学中可以借助多媒体，直观教具的使用来加强学生的掌握理解。
2、计算能力是数学的基础，应该在以后的教学中强化竖式计算，简算，以及学会用多种方法来检验。
3、加强对应用题的强化训练。
主要是加强学生的审题能力，应用方法，以及计算检验等能力。
4、在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发散学生的思维，形成解题技能。