“我的小小心愿”作文教案doc
“我的小小心愿”作文教案doc
“我的小小心愿”作文教学目的：畅谈自己的心愿，抒发内心情感。
教学重点：引导学生文从字顺、具体地表达自己的真情实感。
教学过程：一、引出“心愿”。
心愿，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵；心愿，像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望；心愿，像一束光线，投放在茫茫的夜空中，尽管它微弱，却可以穿透静寂的黑暗。
播放幻灯片：鲜花有自己的心愿-含苞欲放，缀满山河；红烛有自己的心愿-默默燃烧，点亮黑暗；春蚕有自己的心愿-牺牲自己，献出丝绢；红日有自己的心愿-喷薄而出，照亮大地；教师有自己的心愿-桃李满天下，教坛吐馨香；父母有自己的心愿—孩子健康，学业有成；灾区的小朋友有自己的心愿—重建家园，重返校园……同学们的心中也埋藏着一个个美好的心愿，有如天上的繁星点点。
打开你的心门，诉说自己的心愿吧。
二、说“心愿”。
1、学生说出自己想实现的或者没有实现的心愿。
（可以是多个）过度：心愿多种多样，每个人都有着自己的心愿。
能够实现的心愿固然美好，那些不能变为现实的心愿却也不乏为一个美丽的梦想，真诚的愿望。
2、用一两句话把自己最想实现的的心愿写在纸上，装进心愿瓶里。
3、师：愿意把你的心愿与我们大家分享吗？你为什么会有这样的心愿？产生这样的心愿之后自己具体的做法是什么呢?要有条理地把你的心愿告诉我们，同学们先静静想一想。
3、同桌互说。
4、畅谈心愿。
（抽取心愿瓶中的纸条确定表达心愿者或者是自愿者。
）（教师相机指导及板书习作内容。
）原因。
没有实现的心愿。
（渴求或者盼望实现的过程。
）实现的心愿。
（实现的过程）三、写“心愿”。
四、结语。
美好的心愿，是一份希望、是前进的动力、是精神的寄托……让我们为自己美好的心愿而努力吧！板书设计：我的小小心愿实现没有实现原因、具体做法“心愿‘作文教学说课稿今天我执教的是北师大版小学语文第十册第六单元的以“心愿”为主题的作文教学，教材要求是写诗，我进行了改动，设计的是写实作文教学。
2024年部编版语文六年级下册习作心愿教案(精推3篇)
部编版语文六年级下册习作心愿教案（精推３篇）〖部编版语文六年级下册习作心愿教案第【1】篇〗教学目标：1.想一想自己的心底藏着哪些心愿,明确自己最大的心愿是什么。
2.写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。
3. 学会通过细节描写来表达自己的心愿。
教学重点：1.写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。
2.写出自己内心的一种期盼和实现过程。
教学难点：1.学会通过细节描写来表达自己的心愿的过程或者方式。
2. 铺设心理变化，让习作的内容有带入感。
教学时间：90分钟教学过程：一、绘本故事导入,揭示文题。
1.上课上老师给大家介绍一个人物——卤蛋。
他在吃饭前许了一个心愿，咱们一起读一读看一看是什么愿望吧？生：读（略）师：卤蛋为什么会有这样的心愿呢？生：他吃的饭可能不好吃。
生：他在学校经常剩饭、倒饭常常被老师批评。
师：你们真会思考，看来愿望都来源于生活，相信我们每个人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么呢(启发学生思考,学生各抒己见。
)(板书:心愿)2.那心愿指的是什么呢(所谓心愿,就是希望将来能达到某种目的的想法,是对一件事物的美好希望、设想与期待,也是对某一特定事物的欲望、向往或强烈倾向。
)过渡语：今天我们就来学习第四单元的习作，我们一起来看一看单元习作要求吧！PPT展示单元习作要求。
二、思路启发，拓展习作素材。
1.现代作家巴金曾在《随想录》中写道:“把想做的事都做好,把想写的作品全写出来,使自己可以安心地闭上眼睛,这是我最后的愿望。
”这是巴金的心愿,你的心愿是什么呢2.首先要学生想好自己的心愿。
3.收集可用的素材:先想一想自己都有哪些心愿。
(1)对社会的题材:科学家发明新药,治愈癌症;残疾人能得到更多的关爱;空气和水不再被污染;人和人之间多一些理解……(2)对别人的题材:奶奶的病赶快好起来;爸爸能有更多的时间陪自己;好朋友永不分离……(3)对自己的题材:有机会去看看高山、草原、大海;努力学习,长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活……4.老师也有一个心愿(对别人的),那是什么呢(每一个学生都能认真听课,将来长大了成为祖国的栋梁之材……)5.同学们,想好了自己最想表达的心愿后,想一想,我们可以用哪种方式来表达自己的心愿(选择表达的方式,如记叙故事、写信、写日记或者创作诗歌……)6.写作的要点。
我的心愿作文作文指导教案
我的心愿作文作文指导教案段落一，那个小小的愿望。
你知道吗，我心里藏了个小小的愿望。
每次看到街上的孩子玩着风筝，我就幻想自己也能拥有一个，让它带着我的梦想飞得高高的。
段落二，想要去的地方。
我总是梦想着有一天能去看看大海，听听那海浪拍打在岸边的声音，感受那海风拂过脸颊的温柔。
想象着自己站在海边，面朝大海，春暖花开。
段落三，和朋友的约定。
和朋友小张聊天时，他说他想成为一个篮球明星，我笑着告诉他，那我希望成为他的第一个粉丝。
我们击掌为盟，约定将来无论谁实现了梦想，都要为对方加油。
段落四，勇敢尝试。
有时候，心愿就像那个你一直想去尝试的美食，虽然心里有点怕辣，但还是想去尝尝。
毕竟，人生就是要有那么一点冒险，不是吗？
段落五，梦想成真。
那天，当我真的站在海边，手里握着那个我梦寐以求的风筝，我知道，有些梦想，只要你勇敢去追求，总会有一天能成真。
那种感觉，真的太美好了。
2024年部编版语文六年级下册习作心愿教案3篇
部编版语文六年级下册习作心愿教案３篇〖部编版语文六年级下册习作心愿教案第【1】篇〗习作心愿教学目标1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力。
3.能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。
教学重点1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力教学难点能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。
第一课时一、学生畅谈心愿，揭题师：小鱼的心愿是拥有清澈的池塘，老师的心愿是学生健康成长。
你的心愿也许是去遨游太空，也许是测试中取得优异的成绩，也许是……我猜不着你内心的小秘密，能在这儿说一说吗？生1：我希望得到爸爸送给我的显微镜。
生2：我的心愿是成为一名世界巨商。
生3：我的心愿是成为一名幼儿园的老师。
生4：我的希望是能拥有三根魔棒为人类造福。
生5：我的希望是成为神医华佗。
生6：我的心愿是成为天文学家。
师：这么多美好的心愿，有的是实实在在的，通过努力能达到的，有的心愿是是虚幻的，只能在想象中实现。
无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。
今天的习作就是《心愿》。
（板书：心愿）语言引导孩子说出自己的心愿，有话说，才有话可写。
二、拓展习作思路，构思构思之一：（一）说产生心愿的原因。
师：你们的心愿是美好的，为什么会有这样的心愿呢？师：请你具体说一说自己想要得到一个显微镜原因。
生1：记得在两个月前的一个星期天，我和爸爸来到王府井书店看书，在查找书的时候，一台台显微镜映入了我的眼帘。
有的可以把事物放大400到1000倍的，有的可以放大1000倍到1500倍的，甚至还有现在最先进的光学复合显微镜，可以把物体放大2500倍，我看得心里直痒痒，假如我拥有其中一台那该多神气啊！师：你的心愿那么美妙，你的表述那么清晰，真是一个的聪明可爱的孩子。
其他同学也能说说自己为什么会有这样的心愿吗？生2：我的心愿是能制造一个动画片王国。
我的小小心愿
教学过程：
教学后记：
教学过程：
1．学生欣赏本备课系统提供的诗歌《小小希望》《我的希望》，或者教师收集到的其他作品。
2．学生交流自己的“小小希望”，在交流的基础上，学生可以用诗歌、图画等自己喜欢的方式，将自己的“小小希望”表达出来。
3．看本备课系统提供的动画《小丁丁和他的朋友们》。
4．学生结合自己在日常生活中的所见所闻和自己的所作所为，谈感受。
浏阳市黄泥湾小学电子教案（正面）
课题：我的小小心愿
教学目标：
1．通过活动，培养学生热爱动植物的情感，培养其同情动物的情感；
2．让学生掌握初步的爱护动植物的方法。
教学重点、难点：
．通过活动，培养学生热爱动植物的情感，培养其同情动物的情感；
2．让学生掌握初步的爱护动植物的方法。
教学时间：1课时
教前准备：动画《小丁丁和他的朋友们》
（1）在我们的生活中有哪些热爱动植物的人和事，他们是怎样做的；
（2）在我们的日常生活中有哪些不爱护动植物的人和事情，他们这样做的后果是什么；
（3）自己有无不爱护动植物的行为，现在的感受是什么。
5．分组讨论爱护动植物，我们可以做哪些，把这些办法和措施一一列出来。
6．全班讨论交流各组的结果，并整化学生爱护动植物的情感。
心愿作文优秀教案初中
心愿作文优秀教案初中年级：初中学科：语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握心愿作文的基本写作技巧和方法。
2. 培养学生表达自己心愿和追求的能力，提高写作水平。
3. 引导学生关注社会、关注生活，培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 心愿作文的定义和特点2. 心愿作文的写作技巧3. 优秀心愿作文示例分析4. 学生写作实践教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍心愿作文的定义和特点，引导学生关注自己的心愿和追求。
2. 学生分享自己心中的愿望和梦想。
二、教学讲解（15分钟）1. 教师讲解心愿作文的写作技巧和方法，包括选材、构思、表达等方面。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、优秀心愿作文示例分析（15分钟）1. 教师展示一篇优秀的心愿作文，引导学生分析其写作技巧和亮点。
2. 学生讨论，分享自己的感悟和启示。
四、学生写作实践（20分钟）1. 教师布置写作任务，要求学生以“我的心愿”为主题，写一篇作文。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、作文点评和总结（15分钟）1. 教师选取几篇学生的作文进行点评，指出其优点和不足之处。
2. 学生认真聆听，吸取教训，提高自己的写作水平。
3. 教师总结本节课的学习内容，强调写作的重要性。
教学评价：1. 学生对心愿作文的掌握程度。
2. 学生的写作能力和表达能力。
3. 学生对写作的兴趣和热情。
教学反思：本节课通过讲解、示例分析和写作实践，让学生掌握了心愿作文的基本写作技巧和方法。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，使学生在写作中不断提高自己的表达能力。
同时，教师要引导学生关注社会、关注生活，培养学生的观察力和想象力。
在今后的教学中，可以尝试让学生多进行写作练习，提高他们的写作水平。
六下习作：心愿(教案)
六下习作：心愿(教案)作：心愿本次作的内容是写自己的心愿。
“心愿”就是想实现的愿望或梦想，展现的是我们内心深处真实的想法。
此次作便要求学生能从自己的亲身经历和感受出发，写出内心深处埋藏的心愿。
我们每个人活动分析都有自己不同的心愿，这些心愿可大可小，对象也不同，可以是“对自己”，也可以是“对别人”和“对社会”，因此对于学生而言，这次作的选材没有难度，难的是如何将自己的心愿生动地表达出来。
教师要引导学生用自己喜欢的表达方式，选择具体的材料来表达自己的心愿。
作写好后要认真读一读，学会用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
1.创设情境，启发学生在轻松的环境里写出自己的心愿。
2.引导学生用形象生动的语言表达自己的真情实感，抒发出自己的美好心愿。
3.激励学生从现在做起，向着自己美好的心愿努力奋斗。
1.引导学生用形象生动的语言写出自己的心愿，表达自己的真情实感。
2.根据表达的内容挑选符合的表达方式。
教师：准备多媒体课教学过程一、激趣导入，引出主题1.谈话激趣，引导学生说说自己的心愿。
导语：心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管它渺小，却终将开出美丽的花朵；心愿，像一条清澈的小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却能够浇灌绿色的希望。
心愿是对未来美妙事物的期盼，是奋斗的原动力。
寻常的生活中，每一个事物都有本人小小的心愿——雄鹰的心愿是自由飞翔在蓝天，鲤鱼的心愿是跃过龙门，老师的心愿是希望同学们健康成长，好朋友的心愿是能够永远开心地在一起玩耍……你的内心埋藏着怎样的心愿呢？说给人人听一听吧。
2.学生交流自己的心愿。
预设：教师勉励学生说出本人内心的实在想法，为写作积累素材。
师：老师的心愿是人人都能健健康康地成长，将来能成就一番事业。
你们的1教学目标重点难点教学准备课时学生：想想自己的心愿XXX排是什么，和同学们交流。
件。
2课时心愿是什么呢？生：我的心愿是快快长大，帮含辛茹苦的妈妈减轻负担。
心愿教案幼儿园模板范文
一、活动名称：我的小小心愿二、活动目标：1. 让幼儿了解心愿的含义，激发幼儿表达自己愿望的欲望。
2. 培养幼儿用语言和图画表达自己的情感和想法的能力。
3. 增强幼儿的自信心和创造力。
三、活动准备：1. 美术材料：彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 图片素材：各种美好的事物和活动的图片。
3. 音乐：《我的小小心愿》。
四、活动过程：（一）导入环节（5分钟）1. 播放《我的小小心愿》歌曲，引导幼儿边听边唱。
2. 教师提问：“小朋友们，你们都有什么心愿呢？”3. 邀请幼儿分享自己的心愿，并简要说明心愿的原因。
（二）主题活动（15分钟）1. 认识心愿：- 教师展示图片素材，引导幼儿认识什么是心愿。
- 例如：“看看这些图片，哪些是你们的心愿？你们为什么想要这些呢？”2. 表达心愿：- 发放彩色卡纸和绘画工具，让幼儿画出自己的心愿。
- 教师示范如何用彩笔在卡纸上画出心愿，并鼓励幼儿大胆创作。
3. 分享心愿：- 邀请幼儿展示自己的作品，并讲述自己的心愿。
- 教师鼓励其他幼儿倾听并给予鼓励。
（三）互动环节（10分钟）1. 心愿树：- 教师带领幼儿一起在教室里挂上心愿卡，形成一棵心愿树。
- 每个幼儿都可以在自己的心愿卡上写下心愿，并挂在树上。
2. 心愿传递：- 教师将写有幼儿心愿的纸条传递给其他幼儿，让他们猜猜是谁的心愿。
- 通过这个游戏，增进幼儿之间的交流和了解。
（四）总结环节（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾今天的心愿活动，强调每个人都有自己的心愿。
2. 鼓励幼儿珍惜自己的心愿，努力去实现它们。
五、活动延伸：1. 家园共育：家长可以和孩子一起讨论他们的心愿，并鼓励孩子在家中表达和实现自己的心愿。
2. 美术活动：组织幼儿进行心愿主题的绘画或手工制作，如制作心愿卡、心愿礼物等。
六、注意事项：1. 在活动中，教师要注意保护幼儿的绘画工具，避免幼儿受伤。
2. 鼓励幼儿大胆表达，不要批评或嘲笑他们的想法。
3. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中发生意外。
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“我的小小心愿”作文
教学目的：
畅谈自己的心愿，抒发内心情感。
教学重点：
引导学生文从字顺、具体地表达自己的真情实感。
教学过程：
一、引出“心愿”。
心愿，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵；心愿，像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望；心愿，像一束光线，投放在茫茫的夜空中，尽管它微弱，却可以穿透静寂的黑暗。
播放幻灯片：
鲜花有自己的心愿-含苞欲放，缀满山河；
红烛有自己的心愿-默默燃烧，点亮黑暗；
春蚕有自己的心愿-牺牲自己，献出丝绢；
红日有自己的心愿-喷薄而出，照亮大地；
教师有自己的心愿-桃李满天下，教坛吐馨香；
父母有自己的心愿—孩子健康，学业有成；
灾区的小朋友有自己的心愿—重建家园，重返校园……
同学们的心中也埋藏着一个个美好的心愿，有如天上的繁星点点。
打开你的心门，诉说自己的心愿吧。
二、说“心愿”。
1、学生说出自己想实现的或者没有实现的心愿。
（可以是多个）
过度：心愿多种多样，每个人都有着自己的心愿。
能够实现的心愿固然美好，那些不能变为现实的心愿却也不乏为一个美丽的梦想，真诚的愿望。
2、用一两句话把自己最想实现的的心愿写在纸上，装进心愿瓶里。
3、师：愿意把你的心愿与我们大家分享吗？你为什么会有这样的心愿？产生这样的心愿之后自己具体的做法是什么呢?要有条理地把你的心愿告诉我们，同学们先静静想一想。
3、同桌互说。
4、畅谈心愿。
（抽取心愿瓶中的纸条确定表达心愿者或者是自愿者。
）（教师相机指导及板书习作内容。
）
原因。
没有实现的心愿。
（渴求或者盼望实现的过程。
）
实现的心愿。
（实现的过程）
三、写“心愿”。
四、结语。
美好的心愿，是一份希望、是前进的动力、是精神的寄托……让我们为自己美好的心愿而努力吧！
板书设计：
我的小小心愿
实现没有实现
原因、具体做法
“心愿‘作文教学说课稿
今天我执教的是北师大版小学语文第十册第六单元的以“心愿”为主题的作文教学，教材要求是写诗，我进行了改动，设计的是写实作文教学。
下面我就从以下几个方面说说我对这堂课的设计，敬请指导。
一、教学目标设定。
教学目的：
畅谈自己的心愿，抒发内心情感。
教学重点：
引导学生文从字顺、具体地表达自己的真情实感。
设定目标的原因：
1、《语文课程标准》对小学高年级的写作要求的重点还是在于体会写作的乐趣和练笔。
专门指出“不应用写作知识的条条框框束缚学生进行书面表达”。
2、单元主体的课文虽然体裁不同，文中人物身份不同，但是每一篇都诉说了自己美好的心愿。
“语文天地”中的“畅所欲言”和“笔下生花”也是让学生不但说出自己的美好心愿，并将自己的心愿写成诗，（改动，抒发自己对美好理想的向往。
二、教法说明。
1、开课以诗引入，勾起学生表达心愿的强烈欲望。
心愿是美好的，心愿如同一首诗，心愿令人期待，令人向往，又具有激励性。
激励学生从现在做起，向着自己的崇高理想而努力奋斗。
2、说出自己实现的或者没有实现的心愿。
（可以是多个）。
打开学生的思路，打开学生的话匣子。
把自己最想实现的心愿写下来，装进心愿瓶里，让学生珍视这份心愿，才会用心去写，从而导行，为实现自己的心愿而努力，作文教学中渗透情感价值观的教育。
3、自己静思默想、同桌交流，就是让学生在心中打好腹稿，能够文从字顺具体地表达自己的心愿。
4、畅谈心愿，在交流过程中让学生学习借鉴别人的优点，心中进行自我修改。
5、我手写我心
为了让学生“愿意写，有的写，能够写”，我采取以下学法：
（1）自主学习法：老师尽量少讲少说，给学生营造一个自由宽松的写作氛围，培养学生的表达能力，让学生充分展示自我，使写作成为学生生动、主动、创造性学习的过程。
（2）欣赏学习借鉴法：学生在习作的过程中，教师让学生展示自己好的题目、句子等，哪怕是一个词，让学生在互赏学习写作知识，提升审美水平，增强表达能力；还可以充分调动学生写作的兴趣和积极性。
新课标要求习作教学力求有个性，尽可能的减少对写作的束缚，开放课堂教学。
这些在这节课中都得以充分体现，真正让学生做了学习的主人。
设计首先从创设情境入手，大大激发了学生习作兴趣，然后引导学生用口去自由表达，用笔去无拘无束的记录自己的真情实感，并引导学生学习借鉴，在开放的课堂教学中，最大限度地调动了学生习作的热情，写出了有个性的习作。