陕旅版英语五年级下册第五单元《What's the weather like today》Unit5第三课时 课件PPT
辨析 will和be going to
(2)will 表示的将来时间较远一些; be going to 表示近期、眼下就 要发生的事情。
He's going to do it right away. 他马上就去做。 Will she arrive on time next time? 下次她会按时到吗?
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
will和be going to都可以表将来,但也有区别:
(1)will多用于客观的情况,即客观上将要发生的事; be going to 用于主观判断,及说话人主观上计划或安排将要去做的事情。
I'm going to go to Beijing tomorrow. 我打算明天去北京。
It will be rainy tomorrow. 明天会下雨。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
I am going to have a picnic in the park next
Sunday.
I am going to swim tomorrow.
A:……的天气怎么样? B:……
视频
点击“Listen and tick”， 跟我一起读吧！
Listen and tick
√ √ √
√ √
Test
一、用括号内所给单词的适当形式填空。
1. It will be (be) windy and cold tomorrow. 2. I can see (see) the star in the sky. 3. The weather report says (say) it's snowy today. 4. We are going (go) to the park.
star
moon
视频
点击“Let's learn more”， 跟我一起读吧！
Let's learn more
刘:爸爸,现在天气怎么样? 爸爸:天气晴朗。我能看见天上的月亮和星星。 刘:明天天气怎么样?明天是星期六,我们打算和我们的 老师一起去爬山。 爸爸:天气预报说明天有风并且很凉爽。你最好穿上你 的外套。 刘:我会的,爸爸。谢谢你。
请再说一遍。
will
/wɪl/ 将;愿意
【用法】will表示将来的动作或状态。 will是助动词,后接动词原形
【例句】。He will be home at six. 他六点回家。
游戏时间
What's missing?
snowy
will
fine
say
sunny weather report
cloudy
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
重点句型一 We are going to climb the mountains with our teachers. 我们打算和我们的老师一起去爬山。
【详解】be going to是一般将来时的一种表现形式,表示将来某个时
间将要发生的动作或存在的状态,意思为“打算,将要”。
How is the weather tomorrow?
Unit 5 What's the Weather like Today?
陕旅版(三年级起点)五年级下册
Part B Let's learn more Let's play
Part C Listen and tick
Warm-up/Revision
Presentation
● Let's learn more ● Let's play ● Listen and tick
一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态,或将来某一段时间 内经常的动作或状态。常常和表示将来的时间状语连用。如: tomorrow(明天), next week(下周 ), in the future(将来)等。 will和be going to 后都跟动词原形。
辨析 will和be going to
二、把下列句子翻译成汉语。
1. It's sunny today. _今_天__天__气__晴_朗__。_______________________________
2. I'm going to climb the mountains tomorrow. _我_明__天__打__算_去__爬__山__。___________________________
Test
Sum-up
Homework
Warm-up/Revision
Presentation
fine
/faɪn/ 好的;晴朗的
【短语】 fine weather 好天气
【例句】Everyone likes fine weather. 人人都喜欢好天气。
say /seɪ/ 说
【短语】 say hello 打招呼 【例句】Please say it again.
Sum-up
重点词汇
重点句型
We are going to climb the mountains with our teachers. 我们打算和我们的老师一起去爬山。
Homework
Homework 1.用今天学习的新单词
造句子。 2.用今天学习的新句型
造句子。
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3. The weather report says it will be rainy tomorrow. 天__气__预__报_说__明__天__有_雨__。__________________________
五年级英语下册unit5what’stheweatherliketodaypb教案陕旅版
Unit5 What’s the Weather like Today?1教学目标1、能听懂Let’s talk对话中表示天气的词汇。
2、能运用What’s th e weat her like today?It’s cloud/ windy/ sunny/ rainy/ snowy 就天气情况进行问答。
3、能听、说、熟读对话,语音语调准确自然。
4、通过实际练习,提高听、说、读、写的综合语言运用能力。
2学情分析本课的学习对象五年级的学生,学生学习英语有两年多了,有了一定的语言积累,能进行简单的英语表达。
他们也已经有了与本课相关的一些知识,如在四年级下册Unit 3 Is It Snowing?中所学的天气词汇及句型的基础上,结合已经学习的衣物类词汇,进一步学习表述天气的形容词,使学生能在相应的语境中灵活运用所学的词汇谈论天气,给出合理的建议,这些知识对他们来说并不难,难的是如何组织好语言,使语言更加丰富,还有就是如何在生活中灵活的运用语言。
3重点难点重点能运用What’s th e weat her like today?It’s cloud/ windy/ sunny/ rainy/ snowy/ ...就天气情况进行问答。
难点通过实际练习,提高听、说、读、写的综合语言运用能力。
4教学过程4.1 第二学时4.1.1教学活动活动1【讲授】Unit5What｀s the weather like today一、课程导入(LeadingIn)1、课前复习(1)教师出示Let’sLearn部分的词汇卡片,学生齐读并做动作,一起复习上节课所学的词汇。
(2)教师快速闪动卡片,学生举手抢答词汇。
为提高学生参与的积极性,教师可提前出示卡片,要求学生在听到指令Begin!/Start!/Action!之后,再举手抢答,反之则为犯规,比一比谁的反应最快,教师可拟定有趣的奖惩规则。
2、新课导入PartAWarming-up:Lookandguess教师带领学生快速浏览本部分的天气图标,并指着图标说出相应的天气状况;然后引导学生观察外面的天气,圈出相应的天气情况。
Unit5What'stheWeatherlikeToday？(课件)陕旅版英语五年级下册
Today is Sunday. Wu Chen wants to go out to play. So(因此) she is watching the weather report.
Listen and act(1)
Wu Chen: What's the w_e_a_th_er__ like today,Mom Mom: It's _clo_u_d_y_. Dad: No, it's not _c_lo_u_dy__. It's __ra_in_y__.
Let's sing
How's the weather
What's the weather like
Game: 打地鼠 站起来抢读单词
cloudy
sunny windy
rainy
snowy
Unit 5 What’s the weather like today How's the weather today Let's talk
Listen and act(2)
Wu Chen: Oh,look! It's _ra_i_n_in_g__ now. Mom: Take your u_m_b_r_e_lla__ with you./You'd better ______. Wu Chen:Ok. __S_e_e__ you,Mom and Dad. Dad & Mom :See you,dear.
The weather is different every day. Please take care of yourselves (你们自己)
Guangzhou
Relaxation
五年级下册英语教案Unit5What’stheWeatherLikeTodayPartB陕旅版
Unit 5 What's the Weather Like Today Part B教案教学内容：陕西旅游英语(三起)五年级下册Unit 5 What's the Weather Like Today Part B 部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Activities:1) What did you learn in part A?Discuss with your partner.2)Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
陕旅版五年级英语下册Unit 5 What's the Weather like 单元教案与反思
Unit5 What’s the Weather like Today?原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》第一课时教学目标：学习描述天气的形容词：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy,以及名词weather ,report, moon, star.教学重点：能听懂、会写、会读、会说描述天气的形容词：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy,以及名词weather , report, moon, star.教学难点：通过学习，能够用简单句型描述天气状况。
教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：✓学习目标（一）学习“四会”单词: report, sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, weather , moon, star.（二）并用简单句型描述天气。
✓自主学习（一）温故知新复习以前学过的描述天气单词以及句型。
（二）阅读方法自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
（三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
✓展示交流（一）小组展示小组内练习用以前学过的描述天气的单词和句型描述天气。
（二）班级展示小组上讲台做表演，通过表演练习介绍单词。
✓点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）完成Part A Look and circle.What’s the weather like today?（四）用简单的句型描述四季。
✓课堂作业作业当堂清写出下列单词的适当形式。
sun(形容词)________________ windy(名词)_______________ cloudy(名词)_______________ snow(形容词)______________ rain(形容词)_______________板书设计：课后反思：第二课时教学目标：学习问天气的句型What’sthe weather like today? It’s...并灵活应用句型。
陕旅版小学英语Unit5What’stheweatherliketoday课件(5)
句末则使用句号或感叹号来表示结束。
• 有时会以let开头，句型结构为：Let + 宾语 + 动词原形 + 其它成分。 例：Let me help you. 让我来帮你。
• 祈使句的否定句是在句首加don’t构成。 例：Don’t be late for school! 上学不要迟到!
Play roles
What’s the weather like today?
It’s XXXny.
What’s the weather like today?
It’s rainy.
What’s the weather like today?
It’s snowy.
Discuss and fill with
3. See you, dear! 再见，亲爱的！
See you = Good-bye! 再见
拓u soon. 再见。
（暂时分别用语）
Nice to see you again. 很高兴再次与你相见。
（事先没有预约好的场合 ）
See you later. 待会儿见。 （事先预约好的场合）
例句：今天天气怎么样？ How’s the weather today？ ＝What’s the weather like today？
注意：用what提问时，其后有介词like； 用how提问时，其后没有介词like。
（3）描述天气的形容词
warm 温暖的 hot 热的 cool 凉爽的 cold 冷的 XXXny/fine 晴朗的 windy 有风的 cloudy 多云的 rainy 下雨的 snowy 多雪的 foggy 多雾的
UNIT5WHAT’STHEWEATHERLIKETODAY(课件)陕旅版英语五年级下册
(明天天气怎么样)？ --- It will be windy and cool tomorrow. (3) You’d better wear your coat.
—He is going to climb the mountains
4. Poinwt iothuthtihsetekaecyhseersn.tences in the dialogue。
5. Explain the dialogue. (1).—— How is the weather today?
What’s the Weather like Today?
● Let’s learn more
一、励志专注(1分钟)
• 老 师： 集中精力，勤奋学习，全力投入，成绩优异
• 学 生： 认真听讲，强化记忆，刻苦学习，过关无敌
学生准备：英语书，笔记本， 笔
二、和盘托出（2分钟）
• 【学习指导语】：端正坐姿，左手按书， 右手执笔，往前看，看黑板，听我讲，跟 我读。
• 0号作业——基础性：能流利的读P40的课文。 • 1号作业——理解性：背诵P40的课文。 • 2号作业——应用性：默写P40的课文。 • 3号作业——综合性：编写类似的对话。
2.How is the weather ____B_ today? ——It’s fine.
A. like B. / C. for
3.We ___C___ going to fly kites in the sky .
A. is
B. am C. are
2022年陕旅版五下U5 What's the Weather like Today 第4课时教案
Unit5 What’s the Weather like Today第4课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit5【主题】Read the words, Let’s sing, Look, think and write, Read and answer 【课时】第4课时一、教学目标1. 了解宁母组介ch和sh在单词中的读音变化，学习其发音规那么。
2. 通过完成Part C局部的活动，对本单元所学的有关天气的词汇和功能句型进行全面复习和检测。
3. 通过Read and answer局部Mr. Rabbit在遇到突发紧急的天气状况时的应对措施，了解在平时的生活中应注意自身平安，学会躲避危险。
4. 能熟练演唱Let’s sing局部的歌曲。
二、教学准备教师准备：1. Let’s learn局部的词汇卡片。
2. Part C Read and answer局部的挂图和课件。
3. Read the words和Let’s sing局部的教学音频。
4. 兔子手偶或兔子绒毛玩具。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习1. 教师出示Let’s learn局部的词汇卡片，通过闪卡的形式对所有词汇进行系统复习。
2. 师生会话，复习本单元重点功能句型：T: What's the weather like todayS1: It’s... (根据当天实际的天气情况答复)T: How is the weather(出示下雨的天气图片)S2: It’s rainy.T: The weather report says it will be snowy and cold tomorrow.(出示外套的图片，提示学生给出建议)S3: You’d better wear your coat.3. 小小播报员教师可以让几个小学生上讲台当一个天气预报员，播放今天或明天的天气情况以及衣着提示：如：Tomorrow will be sunny. It’s very hot. You’d better wear your sunglasses(2)新课导入教师学生翻开课本41页，通过Let’s play局部对已学句型进行稳固复习。
五年级英语下册 unit 5 what’s the weather like today精选优质PPT课件6 陕旅版
Unit 5 What’s the weather like today? Period one
What’s the weather like?
It’s
.
rain
y
rain
What’s the weather like?
It’s
. It’s warm .
cloud
y clouds
What’s the weather like?
1、What’s the weather like today? 2、Liu Zhaoyang should take a ________ with him.
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信