新人教版数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》测试卷
第七单元测试（二）一、填一填。
1．左图平均分成（ ）份，每份是它的()()，阴影部分是（ ）个()1，是它的()()。
2．()()()()171038====3．甲乙两条同样长的绳子，甲剪去31，乙剪去21，（ ）剪去的多。
4．53比51多（ ）个51。
二、火眼金睛。
（对的画“”√，错的画“×”）1．图中阴影部分可以用分数41表示。
（ ） 2．两个分数的分母相同，分子大的分数比较大。
（ ）3．a 1＜a3（a ≠0）。
（ ） 4．图中阴影部分用分数表示是64。
（ ） 三、比一比，哪座山高。
（按从大到小的顺序排列，将序号写在○里）四、五、六、计算每个水泡中的算式。
七、解决问题。
1．李丽看一本故事书，第一周看了52，还剩几分之几没有看？2．水果批发商店运进一批水果，第一天卖出总数的92，第二天卖出总数的91，第三天卖出的等于前两天卖出的总和，第三天买出几分之几？3．小强和小红谁高，高多少？4．小明看一本故事书第一天看了全书的82，第二天比第一天多看了全书的81。
(1)第二天看了全书的几分之几？(2)两天一共看了全书的几分之几？5．有2个水瓶各装1千克水，甲瓶的水占瓶子的31，乙瓶的水占瓶子的41，哪个瓶子更大些？6．工人叔叔给学校体育馆铺地板，上午和下午各铺了51，还剩下几分之几没铺？带着这些问题，我们来审视一下如果我有一天成为最讨厌的人。
米歇潘说过一句富有哲理的话，生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。
这似乎解答了我的疑惑。
经过上述讨论，了解清楚如果我有一天成为最讨厌的人到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。
在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。
一般来说，从这个角度来看，我认为，了解清楚如果我有一天成为最讨厌的人到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。
从这个角度来看。
了解清楚如果我有一天成为最讨厌的人到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。
这样看来，总结的来说，王阳明说过一句富有哲理的话，故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。
这不禁令我深思。
既然如何，总结的来说，文森特·皮尔曾经提到过，改变你的想法，你就改变了自己的世界。
这似乎解答了我的疑惑。
所谓如果我有一天成为最讨厌的人，关键是如果我有一天成为最讨厌的人需要如何写。
如果我有一天成为最讨厌的人，发生了会如何，不发生又会如何。
我认为。
如果我有一天成为最讨厌的人的发生，到底需要如何做到，不如果我有一天成为最讨厌的人的发生，又会如何产生。
文森特·皮尔在不经意间这样说过，改变你的想法，你就改变了自己的世界。
这不禁令我深思。
如果我有一天成为最讨厌的人，到底应该如何实现。
我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。
莎士比亚说过一句富有哲理的话，那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。
我希望诸位也能好好地体会这句话。
而这些并不是完全重要，更加重要的问题是，如果我有一天成为最讨厌的人，到底应该如何实现。
如果我有一天成为最讨厌的人因何而发生？对我个人而言，如果我有一天成为最讨厌的人不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。
一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。
如果我有一天成为最讨厌的人，发生了会如何，不发生又会如何。
带着这些问题，我们来审视一下如果我有一天成为最讨厌的人。
而这些并不是完全重要，更加重要的问题是，从这个角度来看，如果我有一天成为最讨厌的人，到底应该如何实现。
老子曾经说过，知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
我希望诸位也能好好地体会这句话。
韩非曾经提到过，内外相应，言行相称。
这不禁令我深思。
对我个人而言，如果我有一天成为最讨厌的人不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。
我认为，一般来说，可是，即使是这样，如果我有一天成为最讨厌的人的出现仍然代表了一定的意义。
要想清楚，如果我有一天成为最讨厌的人，到底是一种怎么样的存在。
可是，即使是这样，如果我有一天成为最讨厌的人的出现仍然代表了一定的意义。
莎士比亚曾经说过，本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
这不禁令我深思。
本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。
爱尔兰在不经意间这样说过，越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。
这似乎解答了我的疑惑。
白哲特在不经意间这样说过，坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。
这似乎解答了我的疑惑。
从这个角度来看，吉姆·罗恩在不经意间这样说过，要么你主宰生活，要么你被生活主宰。
这启发了我，对我个人而言，如何才能提高自己的情商是个难题不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。
生活中，若如何才能提高自己的情商是个难题出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。
一般来说，本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。
爱尔兰在不经意间这样说过，越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。
这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。
美华纳曾经说过，勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。
我希望诸位也能好好地体会这句话。
我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。
老子说过一句富有哲理的话，知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
这似乎解答了我的疑惑。
我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。
富兰克林说过一句富有哲理的话，你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。
带着这些问题，我们来审视一下如何才能提高自己的情商是个难题。
如何才能提高自己的情商是个难题，到底应该如何实现。
在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。
生活中，若如何才能提高自己的情商是个难题出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。
所谓如何才能提高自己的情商是个难题，关键是如何才能提高自己的情商是个难题需要如何写。
既然如何，一般来说，邓拓在不经意间这样说过，越是没有本领的就越加自命不凡。
带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：我认为，一般来说，现在，解决如何才能提高自己的情商是个难题的问题，是非常非常重要的。
所以，可是，即使是这样，如何才能提高自己的情商是个难题的出现仍然代表了一定的意义。
如何才能提高自己的情商是个难题，到底应该如何实现。
了解清楚如何才能提高自己的情商是个难题到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。
要想清楚，如何才能提高自己的情商是个难题，到底是一种怎么样的存在。
本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。
这样看来，这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。
如何才能提高自己的情商是个难题的发生，到底需要如何做到，不如何才能提高自己的情商是个难题的发生，又会如何产生。
一般来说，这样看来，这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。
从这个角度来看，伏尔泰说过一句富有哲理的话，坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。
这启发了我。
带着这些问题，我们来审视一下如何才能提高自己的情商是个难题。
而这些并不是完全重要，更加重要的问题是，我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，既然如何，那么，经过上述讨论，本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。
带着这些问题，我们来审视一下如何才能提高自己的情商是个难题。
既然如何，如何才能提高自己的情商是个难题的发生，到底需要如何做到，不如何才能提高自己的情商是个难题的发生，又会如何产生。
现在，解决如何才能提高自己的情商是个难题的问题，是非常非常重要的。
所以，了解清楚如何才能提高自己的情商是个难题到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。
带着这些问题，我们来审视一下如何才能提高自己的情商是个难题。
带着这些问题，我们来审视一下如何才能提高自己的情商是个难题。
了解清楚如何才能提高自己的情商是个难题到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。
生活中，若如何才能提高自己的情商是个难题出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。
我认为，在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。
这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。
如何才能提高自己的情商是个难题因何而发生？康德曾经提到过，既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。
带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：如何才能提高自己的情商是个难题因何而发生？那么，我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。
经过上述讨论，生活中，若如何才能提高自己的情商是个难题出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。
莎士比亚在不经意间这样说过，本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
我希望诸位也能好好地体会这句话。
俾斯麦曾经说过，对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。
这启发了我，那么，如何才能提高自己的情商是个难题，到底应该如何实现。
我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。
经过上述讨论，如何才能提高自己的情商是个难题因何而发生？吉格·金克拉曾经提到过，如果你能做梦，你就能实现它。
这不禁令我深思。
可是，即使是这样，如何才能提高自己的情商是个难题的出现仍然代表了一定的意义。
从这个角度来看，经过上述讨论，要想清楚，如何才能提高自己的情商是个难题，到底是一种怎么样的存在。
一般来说，问题的关键究竟为何？如何才能提高自己的情商是个难题，到底应该如何实现。
叔本华曾经提到过，意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。
这似乎解答了我的疑惑。
就我个人来说，如何才能提高自己的情商是个难题对我的意义，不能不说非常重大。
如何才能提高自己的情商是个难题因何而发生？如何才能提高自己的情商是个难题的发生，到底需要如何做到，不如何才能提高自己的情商是个难题的发生，又会如何产生。
现在，解决如何才能提高自己的情商是个难题的问题，是非常非常重要的。
所以，每个人都不得不面对这些问题。
在面对这种问题时，罗曼·罗兰曾经说过，只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。
这似乎解答了我的疑惑。
如何才能提高自己的情商是个难题，到底应该如何实现。
既然如何，而这些并不是完全重要，更加重要的问题是，我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。
【人教新课标】三年级上册数学：《分数的初步认识》单元测试卷(解析版)
2019年人教三上数学《分数的初步认识》单元测试卷一．选择题（共10小题）1．两根同样长的绳子，第一根剪去，第二根剪去米．比较剩下的部分（）A．一样长B．第一根长C．第二根长D．无法判断2．要使是假分数，是真分数，a应该等于（）A．7B．8C．9D．103．两根3米长的绳子，第一根用去米，第二根用去，两根绳子剩余的部分相比（）A．第一根剩下的长一些B．第二根剩下的长一些C．两根剩下的一样长4．分子是6的假分数共有（）个．A．5B．6C．无数5．的一半，再一半，结果是（）A．B．C．6．在、、这三个分数中，分数单位最小的一个是（）A．B．C．7．小刚和小明做同样的作业，小刚用了小时，小明用了小时，做得快的是（）A．小刚B．小明C．一样快8．有三根绳子，如果第一根用去全长的，第二根用去全长的，第三根用去全长的，那么三根绳子剩下的长度相等，原来（）绳子最长．A．第一根B．第二根C．第三根D．无法确定9．把一根绳子剪成两段，第一段长米，第二段占全长的，比较两段绳子的长度．（）A．第一段长B．第二段长C．一样长D．无法比较10．有两段同样长的铁丝，第一段剪去m，第二段剪去全长的，那么剩下的铁丝（）A．第一段长B．第二段长C．一样长D．不能确定二．填空题（共5小题）11．的分数单位是，再添上个这样的分数单位就是最小的素数．12．若是最简真分数，是假分数，则x定等于．13．的分数单位是，再加上个这样的分数单位就得到单位“1”．14．在，0.32，33.2%0.302四个数中，最大的数是．15．比大，又比小的最简分数，其分母一定大于20．．三．判断题（共5小题）16．把2米的绳子平均分成5份，每份是这根绳子的．（判断对错）17．在分数中，分子大于分母的数是假分数．．（判断对错）18．1吨的和5吨的不一样重．．（判断对错）19．分数单位大的分数一定大于分数单位小的分数．．（判断对错）20．分子为1时，分母越大，分数越大．．（判断对错）2018年人教三上数学《分数的初步认识》单元测试卷参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．两根同样长的绳子，第一根剪去，第二根剪去米．比较剩下的部分（）A．一样长B．第一根长C．第二根长D．无法判断【分析】由于不知道这两根绳子的具体长度，所以无法确定两根绳子哪根剪去的长，也就无法确定哪根绳子剩下部分长：如果两根绳子都长1米，第一根剪去，即减去1×=（米），两根减去的同样长，剩下的也同样长；所以如果绳子长度小于1米，则第一根剪去部分小于米，第一根剩下部分长；反之，如果绳子长度大于1米，则第一根剪去部分大于米，则第二根剩下部分长．【解答】解：由于由于不知道这两根绳子的具体长度，所以无法确定两根绳子哪根剪去的长，也就无法确定哪根绳子剩下部分长．故选：D．【点评】完成本题要注意第一个表示的是占全长的分率，第二个表示具体的长度．2．要使是假分数，是真分数，a应该等于（）A．7B．8C．9D．10【分析】假分数是指分子大于或等于分母的分数，真分数是指分子小于分母的分数，据此要使是假分数，是真分数，a只能是8．【解答】解：要使是假分数，是真分数，a只能是8．故选：B．【点评】此题考查真分数和假分数的意义，解决此题要明确它们的意义．3．两根3米长的绳子，第一根用去米，第二根用去，两根绳子剩余的部分相比（）A．第一根剩下的长一些B．第二根剩下的长一些C．两根剩下的一样长【分析】用绳子的长度减去第一根用去的长度，求出剩下的长度，再用绳长的长度乘第二根用去的占的几分之几，然后再减去用去的，可求出第二根剩下的长度，再进行比较即可．【解答】解：第一根剩下的长度：3﹣=（米）第二根剩下的长度：3﹣3×=3﹣=（米），所以第一根剩下的长一些．故选：A．【点评】本题的重点是让学生明确米和的区别，分数后面带单位表示一个具体的数量，不带单位表示占了总数的几分之几．4．分子是6的假分数共有（）个．A．5B．6C．无数【分析】假分数的定义为：分子大于或等于分母的分数为假分数；根据假分数的定义，把分子是6的假分数写出来，看有多少个．【解答】解：分子是6的假分数有：、、、、、；共6个．故选：B．【点评】本题考查了学生对于假分数定义的理解及应用．5．的一半，再一半，结果是（）A．B．C．【分析】将这个圆当做单位“1”，根据分数的意义可知，它的一半是原来的，所以它的一半的一半是原为的×=．【解答】解：×=．故选：C．【点评】完成本题的依据是分数的意义，即将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数．6．在、、这三个分数中，分数单位最小的一个是（）A．B．C．【分析】一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一，分子相同的分数，分母大的反而小，据此解答．【解答】解：的分数单位是，的分数单位是，的分数单位是，，所以分数单位最小的一个是．故选：A．【点评】本题的重点是先确定各个分数的分数单位，再根据同分子分数大小比较的方法进行解答．7．小刚和小明做同样的作业，小刚用了小时，小明用了小时，做得快的是（）A．小刚B．小明C．一样快【分析】把它们用的时间进行比较，用时少的做的快，据此解答．【解答】解：，所以小刚做的快．故选：A．【点评】本题主要考查了学生对同分子分数大小比较方法的掌握，注意用时少有做的快．8．有三根绳子，如果第一根用去全长的，第二根用去全长的，第三根用去全长的，那么三根绳子剩下的长度相等，原来（）绳子最长．A．第一根B．第二根C．第三根D．无法确定【分析】首先根据题意，用1减去每根绳子用去的占的分率，求出三根绳子剩下的长度占的分率是多少；然后比较大小，哪根绳子剩下的长度占的分率越小，则原来的绳子越长，据此判断即可．【解答】解：1﹣，，1﹣， 因为，所以原来第三根绳子最长．答：原来第三根绳子最长．故选：C ．【点评】此题主要考查了分数大小比较的方法，要熟练掌握，解答此题的关键是求出三根绳子剩下的长度占的分率的大小关系．9．把一根绳子剪成两段，第一段长米，第二段占全长的，比较两段绳子的长度．（ ）A ．第一段长B ．第二段长C ．一样长D ．无法比较【分析】因一根绳子剪成两段，第二段占全长的，第一段就是全长的（1﹣），算出结果进行比较，据此解答．【解答】解：第一段绳子占全长的：1﹣=，因，所以第二段绳子长．故选：B ．【点评】本题的关键是考查学生对米和的区别．第一段长米是一个具体的数量，第二段占全长的，表示全段绳子分成了七份，它占了其中的四份．10．有两段同样长的铁丝，第一段剪去m ，第二段剪去全长的，那么剩下的铁丝（ ）A ．第一段长B ．第二段长C ．一样长D ．不能确定【分析】由于不知道两铁丝的具体长度，无法确定第二段的是多少米，所以无法比较．【解答】解：由于不知道两铁丝的具体长度，无法确定第二段的是多少米，所以无法比较哪段剪下的长，也就不能比较结果剩下的长短．如两根铁丝都长1米：则第二段剪下的为1×=米，即两段剪下的同样长，则剩下的一样长；如两根铁丝长大于1米，则第二段剪下的就多于米，即第二段剪下的长，即第一段剩下的长；反之，两根铁丝长少于1米，则第二段剪下的就少于米，即第一段剪下的长，则第二段剩下的长；所以结果剩下无法比较．故选：D．【点评】完成本题要注意第一个表示剪下的具体长度，第二个表示剪下的占全长的分率．二．填空题（共5小题）11．的分数单位是，再添上13个这样的分数单位就是最小的素数．【分析】将单位“1”平均分成若干份，表示其中这样一份的数为分数单位．由此可知，的分数单位是，最小的素数是2，2﹣=，里面有13个，即再添上13个这样的分数单位就是最小的素数．【解答】解：根据分数单位的意义可知，的分数单位是，2﹣=即再添上13个这样的分数单位就是最小的素数．故答案为：，13．【点评】一个分数的分母是几，其分数单位就是几分之一．12．若是最简真分数，是假分数，则x定等于9．【分析】在分数中，分子小于分母的分数为真分数，分子大于或等于分母的分数为假分数；分子与分母只有公因数1的分数为最简分数．由此可知，如果是最简真分数，是假分数，则8≤x＜10，且x与10互质．则x定等于9．【解答】解：根据真分数、假分数及最简分数的意义可知，如果是最简真分数，是假分数，则8≤x＜10，且x与10互质．则x定等于9．故答案为：9．【点评】根据真分数与假分数的意义及所给分数的分母确定分子的取值范围是完成此类问题的关键．13．的分数单位是，再加上5个这样的分数单位就得到单位“1”．【分析】表示把单位“1”平均分成8份，每份是，也就是分数单位是；表示3个这样的分数单位，8个这样的分数单位就是“1”，再加上8﹣3=5（个）这样的分数单位就得到“1”．【解答】解：的分数单位是，再加上5个这样的分数单位就得到单位．故答案为：，5．【点评】此题是考查分数的意义、分数单位的意义．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数；表示其中一份的数叫分数单位．14．在，0.32，33.2%0.302四个数中，最大的数是．【分析】首先把分数和百分数都化成小数，然后根据小数比较大小的方法，判断出最大的数是多少即可．【解答】解：，33.2%=0.332，因为0.302＜0.32＜0.332＜0.333，所以0.302＜0.32＜33.2%＜，因此最大的数是．故答案为：．【点评】此题主要考查了分数、小数大小比较的方法，要熟练掌握，解答此题的关键是把分数和百分数都化成小数．15．比大，又比小的最简分数，其分母一定大于20．错误．【分析】此题可举出一个比大，又比小的最简分数，其分母一定小于20的分数即可，如：，由此判断．【解答】解：由分析可得：比大，又比小的最简分数，其分母一定大于20，错误；故答案为：错误．【点评】判断此题举出相反的例子即可．三．判断题（共5小题）16．把2米的绳子平均分成5份，每份是这根绳子的．×（判断对错）【分析】把2米的绳子平均分成5份，根据分数的意义，即将这根2米长的绳子当做单位“1”平均分成5份，则每份占全长的1÷5=，据此判断．【解答】解：每份占全长的：1÷5=．所以把2米的绳子平均分成5份，每份是这根绳子的说法错误．故答案为：×．【点评】分数的意义：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数．17．在分数中，分子大于分母的数是假分数．×．（判断对错）【分析】假分数的定义为：分子大于或等于分母的分数为假分数．据此判断．【解答】解：根据假分数的定义可知，由于“假分数是分子大于分母的分数”这个定义中，没有定义“等于分母”这个条件，所以是错误的．故答案为：×．【点评】本题考查了学生对于假分数定义的理解．18．1吨的和5吨的不一样重．×．（判断对错）【分析】根据分数的两种表示意义可知，1吨的是吨，5吨的也是吨，所以它们一样重．【解答】解：1吨的是吨，5吨的也是吨，所以它们一样重．故答案为：×．【点评】此题考查分数的两种表示意义：既可以表示1的几分之几，还可以表示分子的几分之一．19．分数单位大的分数一定大于分数单位小的分数．×．（判断对错）【分析】分数单位大的分数不一定大于分数单位小的分数，这还要取决于有多少个这样的分数单位，并举例说明即可．【解答】解：分数单位大的分数不一定大于分数单位小的分数，例如的分数单位是，的分数单位是，因为，所以的分数单位大于的分数单位，但是，所以题中说法不正确．故答案为：×．【点评】此题主要考查了分数比较大小的方法的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确同分母、同分子、异分母分数大小比较的方法．20．分子为1时，分母越大，分数越大．×．（判断对错）【分析】根据同分子分数大小比较：分子相同时，分母越大，分数就越小，即可判断．【解答】解：两个分数分子相同，都是1，这样的分数，分母越大，分数就越小；所以，分子为1时，分母越大，分数越大．是错误的．故答案为：×．【点评】此题主要考查同分子分数大小的比较方法．。
苏教版小学数学三年级上册7《分数的初步认识（一）》基础练习试题
苏教版小学数学三年级上册7《分数的初步认识（一）》基础练习试题第七单元分数的初步认识（一）第一课时《认识几分之一》基础练习一、知识百花园。
1、把一个苹果( )切成四瓣，每瓣是这个苹果的( )分之( )。
2、有4瓶矿泉水，1瓶矿泉水是这4瓶的（）（），读作( )。
3、八分之一写作( )，六分之一写作( )。
4、把一根1米长的钢筋平均分成( )份，每份是它的17。
二、根据图形中的阴影部分，在括号里填上合适的分数。
三、比较大小。
1314 1418 1715四、每份占总数的几分之几？连一连。
五、一块地种了三种蔬菜。
在图中标出三种蔬菜各约占这块地的几分之几？【答案与解析】一、1.平均四一 2.14四分之一 3.1816 4.7二、19141715三、>><四、略五、121414第七单元分数的初步认识（一）第二课时《认识几分之几》基础练习一、用分数表示下面每个图里的涂色部分。
二、在每个图里涂上颜色表示它下面的分数。
三、先按分数涂上颜色，再比较分数的大小。
5949 3545四、小兰过生日，妈妈把生日蛋糕平均分成了8份，小兰一口气吃了3份，你知道还剩下这块蛋糕的几分之几吗？五、一只小熊请客，它为客人准备了一张大饼，客人可以按左图拿走一张饼的2份，也可以按右图拿走一张饼的6份，如图。
客人怎样拿得到的饼多一些？为什么？请说明理由。
【答案与解析】一、35 26 58 39二、略三、> <四、8－3＝5(份) 5÷8＝58 答：还剩下这块蛋糕的58。
五、答：左面圆饼涂色的部分大于右面圆饼涂色的部分，所以客人要选择拿左面的圆饼。
第七单元分数的初步认识（一）第三课时《简单的分数加减法》基础练习一、算一算，涂一涂，填一填。
（）（）（）（）＝（）（）（）（）（）（）＝（）（）二、一张红纸，做用去18，做用去38。
1、做和一共用去这张纸的几分之几？2、做比做少用这张纸的几分之几？三、在括号里填上适当的数。
人教版三年级数学上册期末总复习《分数的初步认识》练习题(附答案)
人教版三年级数学上册
期末总复习《分数的初步认识》练习题（附答案）
1. 用合适的分数表示涂色部分。
（ ） （ ） （ ） （ ）
2. 判断对错。
（1）剪去一张纸的25 ，还剩下这张纸的35。
（ ） （2）分针走10分钟就是走了一圈的16。
（ ） （3）三人进行爬山比赛，乐乐用了15 小时，彤彤用了25
小时，平平用了 35
小时。
爬得最快的是平平。
（ ） 3. 两个小伙伴正在给25棵新栽好的树苗浇水。
两人一共浇了所有树的几分之几？还有多少棵没有浇？
我浇了所有树苗的15。
我浇了所有树苗的35。
参考答案
1. 38 34 （或68 ） 34 46
2.（1）√ （2）× （3）×
3. 35 +15 = 45 1-45 = 15
25÷5=5（棵） 答：两人一共浇了所有树的45
，还有5棵没有浇。
人教版小学数学三年级上册第七单元 分数的初步认识 知识要点及复习题
看数学书91—103页第7单元 分数的初步认识1、把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。
2、把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。
3、① 分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。
② 分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。
4、 ① 相同分母的分数相加、减：分母不变，只和分子相加、减。
一、填空：1、 读作（ ），它里面有（ ）个 。
2、把一个苹果平均分成三份，每份是这个苹果的（ ）。
3、5个 是（ ） ， 是（ ）个 。
4、一个分数的分子是9，分母是15，这个分数是（ ）。
8581811061015、把一个西瓜平均分成5份，其中的一份是这个西瓜的（ ）。
6、一瓶可乐，喝了它的 ，还剩下（ ）。
7、把 ，、 ， 按从大到小的顺序排列是（ ）﹥（ ）﹥（ ）8、用分数表示下面各图中的阴影部分,并比较它们的大小。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）9、根据图形计算:10、48 是（ ）个（ ） 56 是（ ）个（ ） 8个19 是（ ）11、1－47 可以看作是（ ）个（ ）减去（ ）个17 ，等于（ ）个（ ）就是（ ）（ ） 。
12、数一数，填一填。
（1）三角形有（ ）个，占总数的（ ），有（ ）个 1（ ）。
圆形有（ ）个，占总数的（ ），有（ ）个 1（ ）。
正方形有（ ）个，占总数的（ ），有（ ）个 1（ ）。
（2） （ ）12是6的（ ）倍，6是12的（ ）。
12是2的（ ）倍，2是12的（ ）。
（填几分之几）13、在（ ）内填上一个适当的分数。
＞（ ） ＞（ ） （ ）＞ （ ）﹤14、1=（ ）=（ ）=（ ）=（ ）（填几分之几）二.判断对错.（1）一个圆分成4份,每一份是它的 . ( )（2）任何分数都比1小。
（ ）（3）有一张纸，剪去它的25 ，还剩下这张纸的35 。
（ ） 5251526161415388＋ －（4）把一条线段平均分成7根,其中的4根是它的七分之四. （）（9）有两个杯子，各装了12的水，将它们倒在一起刚好是一杯水。
人教版小学三年级数学上册《分数的初步认识》同步试题
人教版小学三年级数学上册《分数的初步认识》同步试题班级__________ 姓名__________ 成绩________一、选择1．小明吃了苹果的，小兰吃了桃子的，那么（）。
A．吃得一样多 B．小明吃得多 C．无法确定2．一根绳子长米，用去米，还剩( )。
A． B．米 C．米3． +（）＜，（）里最大能填（）。
A． B． C．4．一支笔用去它的，剩下的比用去的多（）。
A． B． C．5．一张长方形纸对折3次后，每份是它的（）。
A． B． C．二、填空1．3个是（），（）个是，是（）个（）。
2．在中，占所有图形个数的（），占所有图形个数的（），占所有图形个数的（）。
3．在里填上“＞”“＜”或“=”。
4．1-（）= +（）=5．一条绳子剪去2米，还剩7米，剪去的占这条绳子的（），剩下的占这条绳的( )。
三、解答1．一个三角形有两条边长都是米，另一条边长米，周长是多少米？2．小刚有15个苹果，分了给小敏，小敏分得几个苹果？3．学校图书室有45本图书，借出一部分后，还剩，借出几本图书？4．一堆水果共56千克，卖了，是卖了的多还是剩下的多？5．小龙和小红做作业,小龙用了小时,小红用了小时,两人谁写得快?快多少小时?附考查目的、答案及解析一、选择1.考查目的：了解单位“1”不同，对应的大小也不同。
答案：C。
解析：本题学生易错选A，认为都是1个的，所以一样多。
讲评时提醒学生注意单位“1”是不同的，故不能判断。
2.考查目的：应用分数减法解决简单的实际问题。
答案：B。
解析：本题学生易错选A。
需让学生清楚分数不仅可以表示部分占整体的几分之几，还可以表示一个具体的量，所以要写单位。
3.考查目的：加深学生对分数含义及加、减法的理解。
答案：B。
解析：本题方法可以有多种。
可用加法推理，也可直接用减法计算，算完后注意检验。
4.考查目的：掌握两步计算的分数加、减法问题。
答案：A。
解析：本题需提醒学生注意审题。
先求出剩下的占这支笔长度的几分之几，再求多多少。
人教版小学三年级数学上册 第8章 分数的初步认识 单元测试题(有答案)
人教版小学三年级数学上册第8章分数的初步认识单元测试题一．选择题（共8小题）1．在，，这三个分数中，分数单位最小的一个是（）A．B．C．2．若＜＜，则a、b、c的大小关系正确的是（）A．a＞b＞c B．c＜b＜a C．b＜a＜c3．把一根木头锯成两段，第一段长米，第二段占全长的，下列说法正确的是（）A．第一段长B．第二段长C．无法比较4．一条绳子，对折三次，其中一段是这条绳子的（）A．B．C．5．下列各数，满足小于大于数是（）A．B．C．D．没有6．6米长的铁丝平均分成7段，每段长是全长的（）A．B．C．米7．一根7米长的绳子被平均分成5段，每段占全长的（）A．B．C．D．8．鱼缸里红金鱼数量的等于黑金鱼数量的，等于花金鱼数量的，哪种金鱼的数量最多（）A．红金鱼B．黑金鱼C．花金鱼二．填空题（共8小题）9．把一根10m长的木条平均截成5段，每段长m，每段是这根木条的．10．把一条5米长的铁丝，平均分成6份，每份长米，每份占这根铁丝的．11．在横线上填上“＞”“＜”或“＝”．112．里面有个；6个是．13．一个带分数分数单位是，再添5个这样的分数单位就是最小的合数，这个带分数是．14．将24支铅笔平均分给6个小朋友，每人分得支，每人分得的铅笔是铅笔总数的．15．小红在分蛋糕时想到了一个分数，分母是5，分子比分母少4，这个分数是，读作，说明小红把这个蛋糕平均分成了份．16．如图，把这个圆平均分成份，其中阴影部分是它的．空白部分是它的．三．判断题（共5小题）17．分母是14的最简真分数有7个．（判断对错）18．把一条绳分成5段，其中一段是这条绳的．（判断对错）19．把一张纸分成4份，每份就是这张纸的．（判断对错）20．如果苹果比梨多，梨比苹果一定少．（判断对错）21．两根同样长的绳子，甲截去，乙截去米，剩下的绳子一定不同样长．（判断对错）四．操作题（共1小题）22．根据分数，用铅笔涂色．五．应用题（共6小题）23．两袋同样重的大米，第一袋吃掉千克，第二袋吃掉．哪一袋大米吃掉得多？24．一条花边长3m，把它平均分成4份布置学习园地，每份的长度是多少米？每份是全长的几分之几？25．有60块糖果，平均装到5个袋子里，其中的4袋糖果占总数的几分之几？26．红红和宁宁做作业，宁宁用小时做完，红红用小时做完．谁做得快？27．某食品店有三种数量相同的冷饮．星期五销售情况如下：第一种：售出第二种：售出第三种：售出这个食品店要进货，应该多进哪种冷饮？为什么？28．张梅和李兰同时从甲、乙两地相对走来，张梅走了全程的，李兰走了全程的，谁离两地的中点近一些？参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．【解答】解：的分数单位是的分数单位是的分数单位是＜＜在，，这三个分数中，分数单位最小的一个是．故选：A．2．【解答】解：因为＜＜，即分子相同，所以a＞b＞c；故选：A．3．【解答】解：第一段占全长的1﹣＝；因为＜，所以第二段长．故选：B．4．【解答】解：一条绳子，对折三次，这条绳子被平均分成8份，其中一段是这条绳子的．故选：C．5．【解答】解：A：＞＞，所以不符合要求；B：＝，＝＞＞即：＞＞，符合要求；C：＝，＝＞＞即：＞＞，所以不符合要求；B是正确的，所以D是错误的．故选：B．6．【解答】解：1÷7＝答：6米长的铁丝平均分成7段，每段长是全长的．故选：B．7．【解答】解：1÷5＝答：每段绳子的长是全长的．故选：C．8．【解答】解：1×÷＝1×÷＝因为＞1，所以花金鱼数量最多．故选：C．二．填空题（共8小题）9．【解答】解：10÷5＝2（m）1÷5＝答：每段长2m，每段是这根木条的．故答案为：2，．10．【解答】解：5÷6＝（米）1÷6＝答：每份长米，每份占这根铁丝的．故答案为：，．11．【解答】解：（1）＜（2）＞（3）1＝（4）＜故答案为：＜，＞，＝，＜．12．【解答】解：里面有5个；6个是．故答案为：5，．13．【解答】解：最小的合数是4，4＝，即28个这样的分数单位是最小的合数28﹣5＝23即原分数是23个这样的分数单位，是＝3答：这个带分数是3．14．【解答】解：24÷6＝4（支）1÷6＝答：每人分得4支，每人分得的铅笔是铅笔总数的．故答案为：4，．15．【解答】解：5﹣4＝1，这个分数是读作：五分之一答：这个分数是，读作五分之一，说明小红把这个蛋糕平均分成了5份．故答案为：，五分之一，5．16．【解答】解：如图把这个圆平均分成8份，其中阴影部分是它的．空白部分是它的．故答案为：8，，．三．判断题（共5小题）17．【解答】解：分母是14的最简真分数有：、、、、、共6个原题说法错误．故答案为：×．18．【解答】解：把一条绳平均分成5段，其中一段是这条绳的这里没说平均分成5段，其中一段不能表示这条绳的原题说法错误．故答案为：×．19．【解答】解：把一张纸的面积看作单位“1”，把它平均分成4份，每份是这张纸的原题说法错误．故答案为：×．20．【解答】解：设梨的数量为“1”，则苹果的数量为1+＝÷＝即如果苹果比梨多，梨比苹果一定少．原题说法错误．故答案为：×．21．【解答】解：剩下两根绳子哪根长不一定．原因：当这两根绳子长都是1米时，1米的就是米，两根绳子截去的一样长，剩下的也一样长；当这两根绳子长小于1米，小于1米的也小于米，第一根截去的短，剩下的长；当这两根绳子长大于1米，大于1米的也大于米，第一根截去的长，剩下的短．这这两根绳子的长度不定，因此，剩下两根绳子哪根长不确定．故答案为：×四．操作题（共1小题）22．【解答】解：五．应用题（共6小题）23．【解答】解：因为第二袋吃掉，所以第二袋吃掉的重量＝第二袋大米的重量×，因为每袋大米的重量不知道，所以无法确定哪一袋大米吃掉得多．答：每袋大米的重量不知道，所以无法确定哪一袋大米吃掉得多．24．【解答】解：3÷4＝0.75（米）1÷4＝答：每份的长度是0.75米，每份是全长的．25．【解答】解：4÷5＝答：其中的4袋糖果占总数的．26．【解答】解：小时＞小时答：小红做的快．27．【解答】解：8、2、9的最小公倍数是72＝＝＝＝＝＝＞＞即＞＞或因为，＞，＜所以＞＞．答：这个食品店要进货，应该多进第一种冷饮．因为第一种冷饮销售量大．28．【解答】解：﹣＝﹣＝因为＞，所以李兰离两地的中点近一些．。
【人教新课标】三年级上册数学：分数的初步认识专项测试卷_含答案
分数的初步认识本讲主要讲授的是分数的概念，以及简单的加减计算。
使学生结合具体情境初步认识几分之一、几分之几，能正确读、写简单的分数；掌握同分母分数比较大小的方法，同分母分数加减的计算方法，能利用分数知识解决简单的实际问题。
【试题来源】【题目】用分数表示下面各阴影部分。
) () ( ) () ( ) () ( ) ()( 【答案】41、41、41、41【解析】分数概念的理解在于平均分，与分割方法无关。
【知识点】分数的初步认识 【适用场合】当堂例题 【难度系数】1【试题来源】【题目】用分数表示下面各阴影部分。
【答案】85、32、65 【解析】85、32、65【知识点】分数的初步认识 【适用场合】当堂例题 【难度系数】1【试题来源】【题目】写出下面阴影部分表示的分数。
) () ( ) () ( ) () ( )()( 【答案】62或31，92或184，21，42或21 【解析】可将阴影部分通过移动进行拼凑。
【知识点】分数的初步认识 【适用场合】当堂例题 【难度系数】3【试题来源】【题目】用分数表示下面各空白部分。
【答案】54、97、41 【解析】注意仔细审题。
【知识点】分数的初步认识 【适用场合】当堂练习题 【难度系数】1【试题来源】【题目】（1）六分之一写作) () (；十二分之七写作)()(。
（2）73的分子是（ ），分母是（ ），读作（ ）。
【答案】（1）61；127（2）3、7、七分之三【解析】注意分子和分母的读写顺序。
【知识点】分数的初步认识 【适用场合】当堂例题 【难度系数】1【试题来源】【题目】（1）把一个月饼平均分成8份，每份是它的（ ）分之（ ），写作( )( )，6份是（ ）个( )( ) ，写作( )( )，读作（ ）。
（2）在 57中，（ ）是分母，（ ）是分子，它表示把一个物体或图形平均分成（ ）份，取了其中的（ ）份。
【答案】（1）八、一、81，6、81、86，八分之六。
三年级上册数学(苏教版)第七单元分数的初步认识(一)单元测试卷(含答案)
第七单元分数的初步认识学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题（18分）1．（）图形里的涂色部分可以用表示。
A ．B ．C ．2．下面说法正确的有（ ）个。
①0除以任何数都得0。
②长方形的长增加4厘米，宽减少4厘米，周长不变。
③因为3＜4，所以。
A ．1个B ．2个C ．3个3．用一张彩纸的剪窗花，剩下的折纸飞机。
下图中（ ）的阴影部分表示折纸飞机的彩纸。
A ．B ．C ．4．红红吃了一个苹果的，丽丽吃了另一个苹果的。
红红和丽丽相比，（ ）。
A ．两人吃的同样多B ．丽丽吃得多一些C ．不能确定谁吃的多5．同一壶水，倒人甲杯正好倒满3杯，倒入乙杯正好倒满4杯。
甲杯的容量（ ）乙杯的容量。
A ．大于B ．小于C ．等于D ．无法判断6．下面说法中正确的是（ ）。
A ．1千克的棉花比1000克的铁要轻一些。
B ．长方形、正方形、平行四边形都是轴对称图形。
C ．把一个西瓜分给三个小朋友，每人分到它的。
D ．正方形的周长一定是它边长的4倍。
7．红红、玲玲、方方三人5分钟分别做同样的口算题，红红完成了，玲玲完成，方方完成了，（ ）剩下的多。
A ．红红B ．玲玲C ．方方D ．无法比较8．下面的说法中，正确的有（ ）句。
（1）320×5的积的末尾有1个0。
341314＜25121213121314（2）用8个同样大的小正方形可以拼成一个大正方形。
（3）将一张圆形纸对折三次，其中三份是这张圆形纸的。
A ．1B ．2C ．39．用一块地的种白菜，种青菜，剩下的地与种（ ）的地一样多。
A ．白菜B ．青菜C ．白菜和青菜的总和二、填空题（18分）10．里面有( )个，3个是()。
11．读作()，十一分之九写作()。
12．如图，涂色部分占整个正方形的( )，如果涂色部分表示50，空白部分表示()。
13．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
人教版小学三年级上册数学第7单元《分数的初步认识 》测试题
分数的初步认识第一关：1、把一张长方形的纸对折后再对折，这张纸平均分成了（ ）份，每份是它的( ),写作：( ) 。
2、把一个蛋糕平均分成5块，其中的3块是( )分之( ) ， 写作：( )，它的分子是( )，分母是( )。
3、用分数表示下面各图中的阴影部分,并比较它们的大小。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）4、根据图形计算:5、48 是（ ）个（ ） 56 是（ ）个（ ） 8个19 是（ ）6、1－47 可以看作是（ ）个（ ）减去（ ）个17，等于（ ）个（ ）就是（ ）（ ） 。
第二关：1.判断对错.（1）一个圆分成4份,每一份是它的 . ( )（2） + = 。
（ ）（4）分母相同的分数，分子大的分数比较小。
( )（5）任何分数都比1小。
（ ）（6）有一张纸，剪去它的25 ，还剩下这张纸的35。
（ ）（7）分子相同的分数，分母大的分数比较大。
（ ）（8）把一条线段平均分成7根,其中的4根是它的七分之四. （ ）（9）有两个杯子，各装了12 的水，将它们倒在一起刚好是一杯水。
（ ）二．比一比79 ○69 44 ○77＋ －第三关:(用数学)1.一张长方形纸的涂蓝色, 涂红色,没有涂色的部分占这张纸的几分之几?2.妈妈把一个蛋糕平均切成9块,小红吃了2块,妈妈吃了3块,爸爸回来后,又吃了 2块.(1)爸爸和妈妈一共吃了这块蛋糕的几分之几?(2)小红比妈妈少吃了这块蛋糕的几分之几?(3)这块蛋糕吃完了没有?你是怎样想的?4（14份涂成红色，剩下的涂成蓝色。
（2）黄色占整个图形的（），红色部分占整个图形的（），蓝色部分占整个图形的（）。
5、某小区的绿化带，39的地种了柏树，剩下的种松树，种松树的地占整个绿化带的几分之几？。
新人教版三年级上册《第7章_分数的初步认识》小学数学-有答案-单元测试卷
新人教版三年级上册《第7章 分数的初步认识》单元测试卷一.填空．（27分）1. 一个月饼平均分成8份，每份是它的________分之________，写作________，6份是________个()()，写作()()，读作________．2. 34里面有________个14．________个112是912．3. 在1−59中，可以把1看成()()，最后得()()．4. 用分数表示下面图形的阴影部分。
5. 在57中，________是分母，________是分子，它表示把一个物体或图形平均分成________份，取了其中的________份。
6. 看图写分数，并比较大小。
()()________()()．7. 56−36=________，可以这样想：________个16减去________个16是________个16，就是()()．8. 把1米平均分成100份，每份是1厘米，所以1厘米=()()米。
9. 数一数，填一填。
在图中，★占总数的()()，△占总数的()()，□比○少占总数的()()． 二、判断：对的打“√”，错的打“×”．（10分）一个正方形分成5份，每份是它的15．________．（判断对错）1011读作十分之十一。
________．（判断对错）一个分数的分子是2，比分母小4，这个分数是26．________．（判断对错）一个物体平均分成几份，分的份数越少，每一份越大。
________．（判断对错）这个图形的阴影部分占了13．________．（判断对错）三、把正确答案的序号填在括号里．（10分）一个苹果平均分成4份，小明吃了2块，小明吃了这个苹果的（ ） A.42B.14C.24比58多28的数是（ ） A.38 B.78C.716两条同样长的绳子，第一条剪去了13，第二条剪去了14，第几条剪去的长一些？答案是（ ） A.第一条 B.第二条 C.无法知道（ ）个19加上59就是1．A.9B.5C.4下面算式中，结果最小的是（ ） A.1−46B.58+38C.911−711四、在横线上填上“＞”、“＜”或“=”．（10分）在横线上填上“>”、“<”或“=”．五、计算：（16分）计算题：水果店运进一批雪梨，第一天卖出了26，还剩几分之几？小丹看一本故事书，上午看了全书的29，下午比上午多看了全书的19．这一天共看了全书的几分之几？少先队员帮辅导员搬奖品，第一次搬了29，第二次搬了69，这批奖品搬了多少？还剩几分之几？三年级二班共有学生45人，其中女生有22人。