初一作文议论文《表扬=艺术》800字(共10页PPT)
多一份责任心，而且还能使人会
事情 尽力做好每一件
，以至于完
美。
关键词：人们,也许,认为,孩子,
表扬,孩子,自我,满足,停止,步伐, 不再,前进,从而,达到,恶劣,效果, 我们,这样,认为,根据,网上,资料, 一位,教育家,既然,目前为止,没有, 发现,一个,孩子,因为,表扬,变坏, 例子,说明,我们,表扬,不够,表扬, 不但,可以,树立,自信,多一份,责任 心,而且,尽力,做好,每一件,事情。
初一作文议论文《表扬＝艺术》
大人们也许会认为，对孩
子表扬多了就会使孩子自我满足，
步伐 并停止
不再前进，从而达到
效果 恶劣的
。可我们不这样认为，
根据网上资料，一位教育家
曾说过：“既然到目前为止，我还没 有发现有一个孩子因为表扬过多而变
例子 坏的
，就说明我们的表扬还
不够……”表扬不但可以使人树立自信，
初一作文议论文《表扬＝艺术》
战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格 要象和风一样温柔。
再见
初一作文议论文《表扬＝艺术》
当我们发现别人的闪光点时，我
目 们要特别指出，使他有追求更高
标的意愿。；表扬要适时发现了
点滴 别人的
பைடு நூலகம்
进步，或闪光点，我
们要趁热打铁，及时表扬、鼓励。不
要等到他的进取心冷却了，上进
销食 心
殆尽了，再表扬、鼓励，
那就一点儿用处没有了；
关键词：我们,发现,别人,闪光
点,我们,特别,指出,追求,目标,意 愿,表扬,适时,发现,别人,点滴,进 步,闪光点,我们,趁热打铁,及时,表 扬,鼓励,不要,等到,进取心,冷却, 上进心,销食,殆尽,表扬,鼓励,一点 儿,用处,没有。
初一作文议论文《表扬＝艺术》
表扬也是一门艺术，它是一
个来帮助人类的可爱天使，表
理由 扬并不等于溺爱。这是有
且
应当的。该表扬时不表扬，只会让
孩子越来越没有自信，认为自己
办事效率不高，大人们生
气了。后来的结果这会让他虚度
一生。
关键词：表扬,一门,艺术,一个,
帮助,人类,可爱,天使,表扬,并不等 于,溺爱,理由,应当,表扬,表扬,孩 子,越来越,没有,自信,认为,自己, 办事效率,人们,生气,后来,结果,虚 度一生。
初一作文议论文《表扬＝艺术》
谁都应该受到过表扬，真诚的表扬能
换来被表扬者的信心与责任
心，从而逐步上升，使其希望做事
事情 更上一层楼，把
尽力做到无
瑕疵 可挑剔且毫无
。这样的人一
生肯定会幸福美满。 表扬并不是脱口而出，并不是随
便说说，而是发自内心的呼唤。
关键词：应该,受到,表扬,真诚,
表扬,换来,表扬,信心,责任心,从而, 逐步,上升,希望,做事,更上一层楼, 事情,尽力,做到,无可挑剔,毫无,瑕 疵,这样,一生,肯定,幸福美满,表扬, 不是,脱口而出,不是,随便说说,而 是,发自内心,呼唤。
初一作文议论文《表扬＝艺术》
表扬要持续。表扬要持续。别人的
点滴进步都需看在眼里，因为任
成绩 何的
都不是一朝一夕所得到
的。 说明了，表扬就是激发他人的
斗志，使其获得追求完美的想法，
并更上一层楼，这样的表扬就是最好
最有效最科学的好方法。
关键词：表扬,持续,表扬,持续,
别人,点滴,进步,看在眼里,因为,任 何,成绩,不是,一朝一夕,得到,说明, 表扬,就是,激发,他人,斗志,获得, 追求,完美,想法,更上一层楼,这样, 表扬,就是,最好,有效,科学,方法。
初一作文议论文
表扬＝艺术
800字
表扬＝艺术 儿 谁都知道，任何人，无论
童还是成年人，要真正学一点 过 点东西是多么困难。在学习的 程中，谁不愿意听好话。人人都 有坏习惯，大人想改正它都
那么难，何况是我们呢？所以我认为 他们应该对我们多一份宽容，多一份 希望。
关键词：表扬,艺术,知道,任何
人,无论,儿童,还是,成年人,真正, 一点点,东西,多么,困难,学习,过程, 愿意,好话,人人,坏习惯,大人,改正, 那么,何况,我们,所以,认为,他们, 应该,我们,多一份,宽容,多一份,希 望。
初一作文议论文《表扬＝艺术》
意义 表扬者即说了一句有
的话，
经验 还积累了不少
。表扬可有讲
究了！ 表扬要具体。有些人明辨是非的
能力不强，当你笼统的表扬他
方面 时，他有时感到自己确实各
做的都不错，易产生自我满足
感。所以要讲究科学方法。
关键词：表扬,一句,意义,的话,
积累,不少,经验,表扬,讲究,表扬, 具体,有些,明辨是非,能力,笼统,表 扬,他时,有时,感到,自己,确实,方 面,不错,产生,自我,满足感,所以, 讲究,科学,方法。
表扬的艺术
表扬的艺术-----无需理由，只有需要好孩子是夸出来的。
何谓夸，夸即是鼓励和表扬，鼓励能激励学生积极向上的信心，而表扬则是学生走向成功的动力。
常听老师谈论一个话题，某某学生实在没什么优点，无法予以表扬和鼓励，有时实在没办法表扬了一次，连老师自己都感到不好意思。
显然，这个老师的看法有问题，而且是错误的。
有一个借“优”的事例很说明问题：话说有这么一个学生，无事生非，调皮捣蛋，作业潦草，不求上进。
有一次破天荒的把作业写得极其工整。
经过了解，原来是请别人做的，理应受到批评、教育，但针对该学生颇有自尊的特点，作为老师装作不知道也破天荒的给了一个“优”，并在课堂上郑重其事的予以表扬。
从来没有受过表扬的这个学生，顿时脸上第一次洋溢着自豪和骄傲的神色。
老师打算以此为契机，激起该学生奋发向上、努力学习的信心和决心。
可就在这节骨眼上，那位代写作业的学生立即予以揭发，话一说完，作业舞弊学生的脸上顿现惨白、满脸绝望，随即又满脸破罐子破摔的表情。
怎么办？老师经过权衡，非常平静地对全班学生说，该同学的出发点是好的，无非想上进，求进步，我就不相信该同学今后就一定写不出这样的好作业。
今天这个优字就算老师先借给该同学的，大家说好不好？在老师的鼓动下，全班同学异口同声地说：“好”!那位同学虽不好意思，但满脸感激。
从此以后，在老师有计划的鼓励和表扬下，该同学最后成为了一个优秀学生和非常称职的班干部，并成功考取重点中学。
试想，如果没有这个借“优”的鼓励，而是当堂痛斥，严厉批评，后果就可想而知了。
其实学生都有自尊，自尊善加利用，就能爆发出巨大的潜能。
教师要明白：老师的鼓励对学生是多么的重要，后进学生一经表扬，他(她)就会在同学面前感到自豪和有面子，这就是自尊，并由此而产生积极向上的自信，在今后的学习中就会想方设法的保持这份自尊和自信，进而稳步提高学业成绩，在学习上一次次走向新的成功。
从这个借“优”的事例可以看出，表扬学生无须理由，仅需创造机会。
初一议论文《赞扬-演讲稿》1000字(共10页PPT)
，
但我却认为自己能做更好。
关键词：自卑,事情,举例,我会,
程度,开始,源于,觉得,配不上,表扬, 不够,发现,完成,并不认为,受到,贬 低,只能,做到,认为。
初一议论文《赞扬-演讲稿》
②又或者我真做好了，或超常发
挥受到表扬通常还有一句附加的再
压力 接再厉，那么表扬就成了
，
如果我下次，没做那么好，就辜负了
兴趣 拍马屁去做这件事，我的
爱
变质 好
为种讨好，如果我在意这
个人的看法，那么我最初的兴趣可能
关键 也就不复存在了。最最
的是，
为什么是你表扬我，而不是我表扬你
呢？老师们可以说这个同学表
无法 现的很好，而这个同学却
对
老师说：“嗯，你今天这节课上的还 不错。
关键词：变质,兴趣,关键,老师,
同学,无法,拍马屁,讨好,在意,看法, 可能,表扬,表现,兴趣爱好,很好,不 错。
动力 期望，慢慢地我的
就有一部
分变为了如何让别人不失望。这与我 的初衷也是背道的。③再比如我为了 自己是兴趣爱好做了一件事又有人表 扬我了，就好像我是为了这个人的表 扬。
关键词：超常发挥,压力,动力,
做好,受到,表扬,还有,附加,辜负, 期望,变为,失望,背道,比如,好像, 兴趣爱好。
初一议论文《赞扬-演讲稿》
初一议论文《赞扬-演讲稿》
观点 另外，我以上的
很大部分来
老师 自于海贤
和《奖励的惩》
关键词：观点,老师,来自。
初一议论文《赞扬-演讲稿》
你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去 全世界。
再见
价值也并非只能通过别人的肯定
来确定。认清自己价值所在才能安然
时 接受表扬，而当你表扬某个人的
初一叙事作文《表扬中的批评》800字(共10页PPT)
初一叙事作文《表扬中的批评》
在我上小学三年级的时候，
老师给我们布置了一篇命题
作文：《冬天》我的心也随着这
个题目不禁打了个冷战；
“我的天！我还从没认真观察过自己
放学 身边的冬天呢！
后，我回到
家一下瘫在学习桌前，开始苦思冥想，
可仍没思绪，那只噙在嘴边的笔
杆仿佛有着无穷的美味，让我不住
的叼着。
关键词：小学,三年级,时候,老
初一叙事作文《表扬中的批评》
”于是，我的双手伸向了书
架…..
几天后。老师把作文分打下
意料 来了，出其
的是，本来想蒙
讲台 混过关的我竟被老师叫上
对
着大家要宣布自己的“成果”，
目光 我战战兢兢地走向讲台，
不
敢直视大家，好像他们都在用藐视的
眼光看着我。
关键词：于是,双手,伸向,书
架,..,几天,老师,作文,分打,下来,意 料,本来,蒙混过关,老师,讲台,大家, 宣布,自己,成果,战战兢兢,走向,讲 台,目光,不敢,直视,大家,好像,他 们,藐视,眼光,看着。
全班,掌声如雷,起来,觉得,这些,掌 声,嘲讽,讥笑,嘲笑,愚昧,嘲笑,虚 伪,紧接着,老师,宣布,一个,不可思 议,珍藏,一本,文书,送给,上面,标 满,注释,好句,接过,本书,感觉,像 是,接过,千斤,巨石,沉重。Leabharlann 初一叙事作文《表扬中的批评》
大家 我很想大声揭发自己欺骗了
，
可话卡在嗓子眼里出不来。当我
初一叙事作文《表扬中的批评》
文章 带着“颤抖音”我读完了
，
顿时全班掌声如雷，可我听起
来却觉得这些掌声就像嘲讽和讥笑， 嘲笑我的愚昧，嘲笑我的虚伪。紧接
老师 着
赞美的艺术作文800字 优秀作文
赞美的艺术作文800字优秀作文标题：赞美的艺术注：本文以学生的角度，在赞美的艺术作文800字中探讨个人对于艺术赞美的看法。
作为一个学生，我从小就接触各种艺术形式。
无论是音乐、绘画、文学还是舞蹈，都让我深深地感受到了艺术的魅力。
在我看来，艺术是一种能够激发人们内心感受和情感表达的一种方式，而赞美则是艺术的一种重要体现。
首先，赞美艺术可以让人们更加深入地感受到艺术的魅力。
我曾经听过一位音乐老师说过，只有当你真正地欣赏一首音乐作品，才能真正地理解它所要表达的情感和意义。
这就要求我们在欣赏艺术作品时，不仅要听到声音、看到画面，更要从内心感受到其中蕴含的美好和深刻。
其次，赞美艺术也是一种对于创作者的认可和尊重。
艺术家们付出了巨大的心血和努力，创作出了许多令人陶醉的艺术作品。
而我们的赞美，则是对于这些作品的肯定和支持，是对于艺术家们努力的尊重和鼓励。
再次，赞美艺术也是一种对于自身情感的表达和释放。
欣赏艺术作品时，我们不仅能够感受到其中的美好，更能够从中汲取力量和灵感，让自己的情感得到宣泄和释放。
同时，赞美艺术也是一种积极的心态和态度，能够让我们更加乐观、积极地面对生活。
最后，我认为在赞美艺术时，我们也应该保持一种客观和理性的态度。
艺术作品并非都是完美的，难免会存在一些缺陷和不足。
而这时，我们应该通过理性分析和思考，找到其中的问题所在，并提出建设性的意见和建议，以期能够更好地促进艺术的发展和进步。
总之，赞美艺术是一种非常重要的艺术表现形式，能够让我们更加深入地感受到艺术的魅力，更好地认识和尊重艺术家们的努力，同时也是一种对于自身情感的表达和释放。
在赞美艺术时，我们应该保持一种客观和理性的态度，寻找其中的问题所在，以期能够更好地促进艺术的发展和进步。
优秀议论文800字在成长中合理夸奖
优秀议论文800字在成长中合理夸奖在孩子的成长过程中，合理夸奖是非常重要的。
适当的肯定和鼓励可以激发孩子的自信心和积极性，促进他们的健康成长和全面发展。
有些家长在夸奖孩子时并不合理，甚至过分夸奖，这可能会产生一些负面影响。
在孩子成长过程中，合理夸奖是非常重要的。
合理夸奖能够激发孩子的积极性和自信心。
在孩子取得一定成就或者表现出色的时候，及时给予肯定和鼓励，可以让孩子感到自己的努力得到了认可，从而激发他们继续付出努力的动力。
适当的夸奖也能够提升孩子的自信心，让他们对自己的能力和成就有更清晰的认识，有利于他们树立正确的人生观和价值观。
合理夸奖可以促进孩子的全面发展。
过分的批评会让孩子产生自卑感和消极情绪，影响他们的身心健康，甚至可能产生逆反心理。
而合理的夸奖则可以给予孩子积极的能量，让他们更加愿意去尝试新事物，去做新的尝试，从而促进孩子的全面发展。
适当的夸奖还能够激发孩子的兴趣和爱好，培养他们的特长，对于孩子的成长来说是非常有益的。
值得注意的是，合理夸奖并不等于过分夸大孩子的成绩或者表现。
过分的夸奖可能让孩子产生骄傲自满的心态，丧失进取心和上进心，甚至可能导致他们在取得成绩之后放弃继续努力。
合理夸奖应该充分肯定孩子的努力和付出，而非片面追求结果，要以鼓励和激励为目的，引导孩子树立正确的价值观和人生观。
家长在夸奖孩子的时候也应该根据孩子的实际情况进行分析，避免夸大其词。
有些家长为了满足自己的虚荣心，常常会对孩子的表现进行过分的称赞，这种不切实际的夸大可能会给孩子带来困惑和误导。
合理夸奖需要以孩子的实际能力和表现为准绳，恰到好处地表达对孩子的肯定和鼓励。
合理夸奖对于孩子的成长和发展至关重要。
通过适当的夸奖，可以激发孩子的积极性和自信心，促进他们的全面发展，培养正确的价值观和人生观。
合理夸奖并不等于过分夸大孩子的成绩或者表现，而应该根据孩子的实际情况和能力进行分析，避免夸大其词。
只有在合理夸奖的基础上，家长才能更好地引导孩子成长，培养他们健康的心态和正确的人生观。
表扬艺术作文
表扬艺术作文最近我误打误撞进了一个“夸夸群”，本以为是那种闹着玩的地方，结果一待进去，就像发现了新大陆，深刻体会到了表扬这事儿还真有大学问，简直就是一门艺术。
刚进去，就看到群里像炸开了锅。
有人发了张自己做的歪歪扭扭的小蛋糕的图，那蛋糕看着就像被台风刮过，奶油抹得东一块西一块，水果也切得大小不一，乱七八糟地堆在上面。
我心里正想着这卖相可不咋地，结果群里的消息“唰唰”地就往上冒。
“哇塞，这蛋糕太有创意啦！这独特的造型，一看就是打破常规，走在时尚前沿的艺术品，米其林大厨都得甘拜下风！”“天呐，这蛋糕肯定是充满了爱的味道，每一个不完美的细节都是你用心的见证，这是我见过最走心的甜点！”还有人发了张自己画的画，那线条歪扭得像蚯蚓在爬，颜色搭配得也让人眼花缭乱，像是把颜料盘打翻了直接糊上去的。
可群里的夸赞那叫一个汹涌澎湃。
“这配色绝了呀！这大胆的色调碰撞，就像宇宙大爆炸一样震撼人心，简直是视觉盛宴！”“这线条看似随意，实则是大巧若拙，每一笔都充满了灵动的生命力，仿佛在诉说着独特的故事！”我当时就懵了，这夸得也太夸张了吧？但慢慢地，我好像有点明白了。
这表扬啊，不是单纯地说假话，而是要善于发现别人努力的闪光点。
就像那个小蛋糕，虽然样子不好看，但做蛋糕的人肯定是花了心思的，从准备材料，到搅拌、烘焙，再到最后的装饰，每一步都不容易。
这表扬，就是对这份努力的尊重和认可。
我就想起我邻居家的小孩，有一次写作文，写得那叫一个乱，语句不通顺，错别字还一堆。
但他特别兴奋地拿给我看，我就仔细找亮点。
我发现他有一个描写小动物的段落，虽然用词简单，但特别生动。
我就跟他说：“你看你写这个小动物的部分，写得太好啦！感觉这个小动物就在我眼前活蹦乱跳的，你这观察力可真强，以后肯定能成为大作家！”那小孩眼睛一下子就亮了，后来写作文越来越用心。
从那以后，我也开始学着在生活里运用这表扬的艺术。
我妈做了一顿饭，哪怕味道一般，我也会说：“妈，你这菜切得整整齐齐的，看着就特别有食欲，你这刀工太厉害了！”我同事穿了件新衣服，哪怕不是特别好看，我也会说：“这衣服的款式很特别啊，你穿上特别有气质，走在街上肯定回头率超高！”结果呢？我妈笑得合不拢嘴，做饭更起劲了；我同事也整天开开心心的，工作起来都更有活力了。
夸赞的艺术作文800字
夸赞的艺术作文800字夸赞的艺术。
哇塞，看看这个！你简直是个天生的艺术家！哈哈，你刚做的那个报告太棒了！真不敢相信你能做得这么好！你今天的打扮真好看，这颜色搭配简直绝了！你知道吗，你刚刚解决的那个问题，我困扰了好久。
你真是我的救星！你真的是个好人，每次都愿意帮助别人。
我真的很感激你。
哥们，你打篮球的技术真是越来越好了，我都看傻了！你的厨艺简直一流！这顿饭真是太好吃了，我都舍不得吃完！你看，那朵云像不像一只绵羊？你的想象力真是太丰富了！哇，你这次的演讲真是棒极了！我都被你的激情感染了！你真是个聪明的家伙！这个问题我想了好久都没想通，你一下子就解决了！你的笑容真是太治愈了！每次看到你笑，我都觉得世界都美好了。
你真是个细心的人，连这么小的细节都注意到了。
我真的很佩服你。
你真是太有毅力了！坚持做一件事这么久，真的很不容易。
你知道吗，你真的很有魅力。
你的一举一动都吸引着我。
你真的很有天赋，做什么都像模像样。
我真的很羡慕你。
你今天的表现真是太棒了！我真为你感到骄傲！哎呀，你真是太聪明了！这个问题我都没想到，你却一下子就想出来了！你的声音真好听，唱歌一定很好听吧！下次一定要听你唱唱看。
你真的是个很好的倾听者。
和你在一起聊天，我觉得很舒服。
你的创造力真是惊人！每次都能带来不一样的惊喜。
你真的是个很有责任心的人，对工作总是那么认真负责。
你知道吗，你的笑容真的很温暖。
每次看到你笑，我都觉得心里暖暖的。
你真的是个很有耐心的人，无论做什么事都不急不躁。
你真的很有幽默感，和你在一起总是很开心。
你的决策能力真是强！每次都能做出最明智的选择。
你真的是个很勇敢的人，敢于尝试新事物，不怕失败。
你真的很有爱心，对小动物都那么温柔。
你真的很细心，连这么小的细节都能注意到。
你真的是个很乐观的人，无论遇到什么困难都能积极面对。
你真的很有才华，做什么都能得心应手。
你知道吗，我真的很佩服你。
你总是那么努力，那么上进。
你真的很有担当，无论遇到什么问题都能主动承担责任。
初一叙事作文《表扬与批评(转载)》1200字(共13页PPT)
耳朵 扬不停地挤进我的
里，我整
个人好象跌在棉花堆里，简直
比灌了蜜还要甜。以前与我闹矛盾的
尖子 "
"们又和我玩了，同学们都
对我刮目相看，众星捧月地围着我。
回家 在
的路上，天好象比往日更
鸟 蓝，云儿好像比以前更白，树上
儿也鸣得格外动听。
关键词：于是,同学,赞叹,老师,
表扬,不停,挤进,耳朵,整个,好象, 棉花,简直,还要,以前,闹矛盾,尖子, 同学,刮目相看,众星捧月,围着,回 家,路上,好象,往日,云儿,好像,以 前,树上,鸟儿,格外,动听。
初一叙事作文《表扬与批评(转 载)》
第二天，老师公布成绩发试
卷了，教室里安静极了，同
学们伸长脖子，张大了耳朵，
生怕听错或漏听一点什么的。我忐忑
不安地等待着，我猜犯人等等法
官的判决的心理也不过如此。前
十名是肯定不可能的，十几名应该有 吧……二十名、二十一名……直到三十 名还没有……我再也坐不住了，竟连
初一叙事作文《表扬与批评(转 载)》
于是，我暗暗下决心：超过他们，把 属于他们的表扬揽在自己的怀抱里。
种 后来，那颗飘来的虚荣而好胜的ຫໍສະໝຸດ 子在我心里慢慢萌发了，并扎下了
深根。随后，我就像变了一个人似的，
整天一个人泡在房间里，埋首
作业 于
与书中，有时写写划划，
悬梁 有时念念有词，还真下了点"
刺股"的苦功。
关键词：于是,暗暗,下决心,超
过,他们,属于,他们,表扬,自己,怀 抱,后来,飘来,虚荣,好胜,种子,心 里,慢慢,萌发,扎下,深根,随后,一 个,似的,整天,一个,人泡,房间,埋 首,作业,有时,写写,划划,有时,念 念有词,悬梁刺股,苦功。
表扬的艺术
表扬的艺术茶话教育2015-10-27 11:01:41初中高中中学资讯阅读(4099) 评论(1)文/邱磊著名心理学家弗洛姆在其著作《爱的艺术》中谈到，很多父母对子女的所谓“爱”，往往会在不自觉中异化成一种以占有和支配为目的的控制欲。
这一点，和最近借“六·一”节之势而掀起的表扬潮、评优潮非常相似：几乎一夜之间，涌现出的“三好生”、“优秀学生干部”、“标兵”等如过江之鲫，众校登台唱戏，各显风流，而这种表面的“繁荣”，其冰山之下，依然是某些挥之不去的控制逻辑和攫利思维。
当然，我们并不反对“表扬”，其带来的正向激励和示范效应对教育是有补益的。
但从“物无美恶，过之为灾”的道家思想看，“滥表扬”、“乱评优”已经使之变味。
实际上，我们真正面对的问题是如何定位和表达它，以及如何发挥其应有的价值。
理论上，“表扬”只是教育的手段之一，可实际中，其常常扮演“目的”的角色。
很多教师受酱缸文化久了，将“帮学生成才”等同于“帮学生获奖”，因为学生优不优秀、自己晋不晋升，全受之掣肘。
时间长了，“得表扬者得天下”，就成了一种处世哲学——以至于说学生真正的成长，是不是由“表扬”说了算，反成了无关紧要的话题。
纪伯伦说“我们走得太远，以至于忘记了为什么而出发”，这在教育中，不过天天重复着。
若仅是如此，尚且罢了，因为“表扬”的一套标准，毕竟还不会选坏孩子，而实际的悖论是：越是标榜“科学”的，结果越是靠不住。
老子说“反者，道之动”，正可悲地在此应验了。
那些所谓的标准，多停留在纸上，真正决定你被“表扬”的，仅是其中的一两条，甚至更多的是“潜条件”和暗箱操作，比如分数，出身，人际等。
那些冠冕堂皇的说辞背后，往往是种实利主义，也是一种投机的暗示。
学生濡染久了之后，就知道所谓的“表扬”，不过看分数就行了，其他如情感、态度、价值观等都是“任人打扮的小姑娘”，何足轻重？这才是真正令人警惕的。
教育，在如此的表扬文化中，慢慢蜕变成了一种单向度的角逐，生命中那些多维的色彩、各色的声音、个性的棱角和丰富的思考早被层层裹挟和剪除，直至尽数隐没。
浅谈表扬艺术
浅谈表扬学生的艺术表扬是对过去和现在所取得成绩的肯定。
恰如其分的表扬，可调动学生的积极性，增强其自尊心和自信心。
现在有老师经常发感慨：“某学生简直是朽木不可雕也。
”把学生说得一无是处。
人无完人，金无足赤，每个人的优点和缺点都存在于同一个统一体中，两者相互包含，相互掩饰，例如：冷静，有时却缺乏热情；爱出风头，却又有敢于冒险、敢于创新的一面，因此，需要教师打破常规，跳出固定的思维模式，细心观察，全面了解，去发现学生的优点。
教师不但要善于发现学生的优点，加以肯定表扬，不要使表扬只成为教师单方面的评价，更要成为学生成长的催化剂。
一、关键时候表扬如学生取得成绩时。
青少年都有强烈的表现欲，想让别人感到自己具备的能力。
当学生取得成绩时，渴望得到教师的肯定，认识到他（她）的价值，肯定他（她）的价值。
如果教师能及时发现，并予以肯定，学生要求进步的动机，就会得到强化，否则，他们会低估自己的能力，并使原有的正确动机逐渐消失。
再如学生遭受挫折时。
现在大部分学生都是父母的心肝宝贝，没有经过风雨的洗礼，意志薄弱，承受能力差，遇到挫折时，悲观失望，失去信心，妄自菲薄。
此时，需要老师发现他们的优点，帮助他们找回曾经拥有的成功的喜悦感，鼓励他们前途充满希望，重新树立自信心。
二、选择合适的场所表扬俗话说：在什么台上敲什么锣，在什么山上唱什么歌，对学生的成绩也应该选择恰当的场合进行表扬，对成绩突出进步较大的学生，应面对全班学生进行表扬。
这些成绩有目共睹，很有说服力，通过表扬部分学生，可鞭策其他学生，全面调动学生的积极性。
否则，情况会截然不同。
有位女生成绩很差，情绪低落，面临辍学，为了激发她学习的热情，能够留住她，我挖空心思，找到她身上的一些优点，并在班上表扬了一番，结果招来了一些学生的不满，他们认为老师偏心，并把这种情绪发泄到这位女生身上，最终适得其反。
像这种微不足道的优点，更宜私下表扬，不便当众表扬，否则会顾此失彼，鼓励了少数学生，却打击了一大片。