初一校本课程科幻画课例
初中神奇的科幻画教案
教案名称：初中神奇的科幻画课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解科幻画的概念和特点，培养学生对科幻画的兴趣。
2. 引导学生发挥想象力和创造力，绘制出富有科幻元素的画作。
3. 培养学生的审美能力和绘画技巧，提高学生的艺术素养。
教学重点：1. 科幻画的概念和特点。
2. 科幻画的创作方法和技巧。
教学难点：1. 科幻画的创意和想象力。
2. 绘画技巧的运用。
教学准备：1. 科幻画的图片和作品展示。
2. 绘画材料和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍科幻画的概念和特点，引导学生了解科幻画是一种将科学幻想和艺术创作相结合的绘画形式。
2. 展示一些经典的科幻画作品，让学生感受科幻画的独特魅力。
二、讲解（10分钟）1. 讲解科幻画的创作方法和技巧，包括构图、色彩、线条等方面的运用。
2. 引导学生发挥想象力和创造力，思考自己要表现的科幻主题和场景。
三、实践（15分钟）1. 学生根据自己的想象和创意，开始绘制科幻画。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的科幻画作品，让大家共同欣赏和交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，从创意、构图、色彩、技巧等方面给予肯定和指导。
五、总结和拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调科幻画的创作的重要性和方法。
2. 鼓励学生在课后继续探索科幻画的创作，参加相关的绘画比赛和活动，提高自己的绘画水平。
教学反思：本节课通过介绍科幻画的概念和特点，引导学生发挥想象力和创造力，绘制出富有科幻元素的画作。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作过程和作品，给予个别化的指导和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
同时，也要注重培养学生的审美能力和绘画技巧，提高学生的艺术素养。
人美版七年级美术下册《科幻画》教案及教学反思
人美版七年级美术下册《科幻画》教案及教学反思1. 引言科幻画是美术教育中非常重要的一部分。
它不仅可以激发孩子们的创造力和想象力，同时也可以培养孩子们的逻辑思维能力和艺术审美能力。
本文将介绍人美版七年级美术下册《科幻画》教案的设计和实施过程，并针对教学过程中的体会和问题进行反思，提出改进意见和建议。
2. 教学目标本课是一节分为两大部分的课，第一部分为讲解科幻画的概念和历史，第二部分为让学生亲自动手绘画科幻题材的画作。
本次教学的主要目标包括:1.了解科幻画的概念和发展历史。
2.能够用正确的方法创作一幅科幻画。
3.掌握科幻画中常用的基础绘画技巧和表现手法。
4.开发学生的创新能力和想象力。
3. 教学内容和步骤3.1 讲解科幻画的概念和历史在本课的第一部分，我们将先通过PPT的形式介绍什么是科幻画。
我们会要求学生关闭电子设备，安静地听讲。
此时，教师会向学生们介绍科幻画的历史，从早期的科幻插图，到今天的科幻电影和科幻小说。
带着学生感受讲解中所展现的科技进步对科幻画的影响和改变。
接下来，我们会介绍科幻画的主要创作手法和技巧。
主要包括构图、色彩搭配和细节表达等方面。
全课时在PPT上的时间，大约为15-20分钟。
3.2 实践创作在第二部分中，我们引导学生进行创作，让他们能够积极参与到制作自己的科幻画中。
具体操作步骤如下：3.2.1 第一步通过飞船、机器人、外星人等相关视觉元素，启发学生的想象力和创作热情。
3.2.2 第二步教师给出素描基础练习，提醒学生霸道基本的绘画技巧，包括同侧法则，线条轮廓练习等，全课时15-20分钟。
3.2.3 第三步老师指导学生讲解构图方法，给出构图模板，让学生尝试构图。
全课时10-15分钟。
3.2.4 第四步学生开始动手制作自己的科幻画。
这时，我们会对学生的画作进行现场点评，并指导他们用更加科学的方法来创作画面。
3.3 总结在画作完成后，我们会邀请学生进行展示，并带领全班学生共同讨论和总结这节课的重点，包括每个学生的创作技巧和经验，老师的评分标准和意见等。
科幻画教案 初中教育
科幻画教案初中教育年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解科幻画的概念和特点，培养学生的创新意识和想象力。
2. 通过对科幻画的欣赏和分析，提高学生的审美能力和绘画技巧。
3. 激发学生的科技兴趣，培养学生的科学探究精神。
教学内容：1. 科幻画的概念和特点2. 科幻画的创作方法和技巧3. 科幻画的评价标准教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些科幻画作品，让学生初步了解科幻画。
2. 学生分享自己对科幻画的看法和感受。
二、讲解科幻画的概念和特点（10分钟）1. 教师讲解科幻画的定义，即科学幻想画，是以科学幻想为主题进行的绘画创作。
2. 分析科幻画的特点，如富有想象力、创新性、科学性等。
三、欣赏科幻画作品，分析创作方法和技巧（10分钟）1. 教师展示一系列科幻画作品，让学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己喜欢的科幻画作品，并简要介绍其创作方法和技巧。
四、学生动手创作科幻画（10分钟）1. 教师提出创作要求，如主题明确、富有想象力、科学性等。
2. 学生根据自己的兴趣和想法，进行科幻画的创作。
第二课时：一、学生展示作品，互相评价（10分钟）1. 学生将自己的科幻画作品展示给其他同学。
2. 同学们相互评价，提出意见和建议。
二、教师总结评价（10分钟）1. 教师对学生的科幻画作品进行总结评价，强调作品的创新性、科学性等方面。
2. 针对学生的作品，教师进行点评和指导，提出改进意见。
三、科幻画创作心得分享（5分钟）1. 学生分享自己在创作过程中的心得体会。
2. 教师引导学生总结科幻画创作的方法和技巧。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调科幻画的概念和特点。
2. 激发学生的科技兴趣，鼓励学生在日常生活中关注科技发展，为今后的创作提供素材。
教学评价：1. 学生科幻画作品的创新性、科学性、绘画技巧等方面。
2. 学生在课堂上的参与程度、合作意识、交流表达能力等。
3. 学生对科幻画的兴趣和科学探究精神的培养。
初中美术《神奇的科幻画》优质教案、教学设计
第四课《神奇的科幻画》教案一、教材分析：本课呈现了从19 世纪前的科幻插画到当代独立的科幻插画，主要是太空题材的科幻画。
最后一个页面上的学生作品，有10 多个图片，对于启发学生的创作构思与构图，会很有用处。
早期的太空美术仅以插画的形式在天文书籍或科幻小说中出现。
上世纪40 年代单身的现代太空美术，是现代美术一个独立的类别，它包括太空科幻画，也包括写实性的太空和太空探索奇观美景，后者虽然强调真实性，以描绘太空惊人的视觉景观为主，但也有一定的幻想性，将它们与纯粹的太空科幻画一并介绍给学生，以艺术的方法帮助他们形成关于宇宙太空和太空探索景观的视觉经验，使他们有机会享受到一种新异的艺术美，是很有意义的。
二、教学目标：1，使学生了解科幻画的基本概念和科幻画题材的多样性，了解太空美术的概念和意义。
2，通过练习使学生了解和尝试掌握科幻画的基本创作过程和方法。
3，通过教学使学生关注科学与艺术的联系，获得新鲜的审美感受，增强对科学的兴趣、爱好和想象力、创造力。
三、教学重点难点：引导学生展开丰富的想象，如何把奇幻的想象用绘画的形式表现出来。
四、教学准备：科幻电影《超能陆战队》片断，各种科幻画图片，课件，多媒体。
五、教学过程：1、新课导入：播放科幻电影《超能陆战队》片断，让学生们感受科幻魅力，再引入课题《神奇的科幻画》。
2、介绍现代太空美术的诞生和科学幻想的重要性，让学生欣赏壮丽的太空奇观美景和艺术家奇妙的想象，真切感受科幻画的巨大艺术魅力。
3、进行科幻画图片欣赏，进一步建立正确的科幻画概念，即科幻画时关于科学与技术的幻想的艺术。
分别介绍科幻画的题材，表现形式，和设计思路，使学生加深对科幻画基本特征的认识。
科幻画的历史学生通过欣赏，观察出作者的科学幻想，科幻画的性质让学生观察几幅不同的作品，自己总结出科幻画区别于其他绘画的性质。
科幻画的题材分小组讨论1，在造型和色彩上，你们喜欢哪一幅？为什么？2，这件作品关注了现实生活中的什么问题？3，这个问题是如何科学解决的呢？介绍太空美术以外各类题材的科幻画，使学生了解科幻画题材的广泛性，并认识科学技术的发展与生活、艺术的紧密联系。
《科幻画》课程设计
《科幻画》课程设计一、特色课程《科幻画》简介1开发背景《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）指出, “深化课程和教学改革。
加强艺术教育，积极开展音乐、美术、舞蹈、戏曲等各种艺术活动，培养学生健康的审美情趣，提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
”在“体验成功、快乐成长”的办学理念引领下，为了使学生们的校园生活更加丰富，拓展学生的视野，发展学生的能力，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
围绕学校《365成长课程实施策略研究》重点项目，结合学校科技特色和教师的专业特长，我校依据美术基础教学，开发实施《科幻画》拓展课程，实现在课程化活动中培养学生创新精神和实践能力，初步形成创新意识，良好的创作态度和团结协作的能力。
促进学生的发展，教师的发展和学校的发展。
2适合对象根据普陀区快乐拓展日活动要求，选择有兴趣、活动能力较强的各年级学生参加。
3教育价值科幻画是引导学生接触科学、探索科学、热爱科学的好方法，对培养学生科学想像力和创新意识，倡导科技与艺术的结合，推进新课程改革，具有重要的作用。
学生在自己已有的生活经验的基础上，通过科学的想像，运用绘画的表现形式，表达自己对世间万物、未来社会发展的遐想。
通过学习科幻画，让学生了解科学、关注科学、喜爱科学，树立起热爱科学，热爱中华民族，科学发展的思想。
增强学生收集整理资料的能力，创作能力，绘画能力，表达能力、探究性学习的能力等，让学生在我校办学理念的作用下，拥有一样的成长，不一样的成功。
4活动总量一学期16课时二、《科幻画》课程目标知识与技能：让学生了解科幻画的科学性、想象性、艺术性。
学习用绘画形式，在观察、模仿、创新中表现科学幻想的内容。
过程与方法：在情境欣赏中了解科幻画的形式、特征。
在模仿、交流、创想中学习、想象、绘画、创作。
运用特定设备与场景的描绘、文字、符号等表现形式准确描绘表现科幻世界。
师生互动参与中深入探究科幻画。
七年级美术下册《科幻画》教案、教学设计
-家长对孩子进行评价，关注孩子的成长，提出鼓励和建议；
-教师与家长保持沟通，共同关注学生的美术学习，促进家校共育。
-分析科幻画的基本元素，如未来科技、外星生物、奇异建筑等，并举例说明；
-讲解科幻画的创作方法，包括线条、色彩在科幻画创作中的重要性。
2.教学目标：
-让学生掌握科幻画的基本概念、特点和创作方法；
-培养学生的创新意识和想象力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
3.学会运用线条、色彩、光影等表现手法，创作出富有想象力和创意的科幻画作品；
4.掌握基本的绘画技巧，提高绘画能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生学习科幻画：
1.启发式教学：通过展示优秀的科幻画作品，激发学生的创作灵感，引导学生主动探索科幻画的创作方法；
2.讲解与示范：教师讲解科幻画的基本概念、特点及创作方法，并进行现场示范，让学生直观地了解创作过程；
3.分组讨论与实践：学生分组进行讨论，分享创作思路，互相学习，并在实践中不断提高；
4.个性化指导：针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助每个学生找到适合自己的创作方法。
（三）情感态度与价值观
1.培养对科幻画的兴趣和热情，激发学生的创造力和想象力；
2.培养学生的团队协作精神，学会在讨论中取长补短，共同提高；
-教师参与评价，给予指导，引导学生正确看待他人作品，学会尊重和欣赏。
4.收集科幻画素材，建立自己的科幻画素材库。要求如下：
-通过查阅书籍、网络搜索等方式，收集与科幻画相关的图片、文字等素材；
-对收集到的素材进行分类整理，以便于今后创作时参考；
-定期与同学分享素材库，互相学习和借鉴。
科幻画_初中美术教案
教案名称：科幻画创作年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解科幻画的概念和特点，培养学生的创新意识和想象力。
2. 引导学生运用绘画技巧表现科幻世界的场景和人物。
3. 提高学生的审美能力和绘画技能，培养学生的艺术素养。
教学内容：1. 科幻画的概念和特点2. 科幻画的创作方法和技巧3. 绘画材料和工具的选择教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些科幻画作品，让学生初步了解科幻画的概念和特点。
2. 引导学生讨论科幻画中的科学元素和艺术表现手法。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解科幻画的概念、特点和创作方法。
2. 介绍科幻画中的科学幻想元素，如外星生物、未来科技等。
3. 讲解如何运用绘画技巧表现科幻世界的场景和人物。
三、示范（15分钟）1. 教师示范一幅科幻画作品的创作过程。
2. 讲解示范过程中运用的绘画技巧和表现手法。
四、学生创作（20分钟）1. 学生根据自己的想象，选择合适的绘画材料和工具。
2. 开始创作自己的科幻画作品，可以参考教师示范的作品。
第二课时：一、学生创作继续（20分钟）1. 学生继续完成自己的科幻画作品。
2. 教师巡回指导，给予学生个别辅导和建议。
二、作品展示和评价（15分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和表现力。
三、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和体会。
2. 学生反思自己在创作过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生作品的创意和想象力。
2. 学生作品的绘画技巧和表现力。
3. 学生在创作过程中的参与度和合作意识。
教学资源：1. 科幻画作品示例。
2. 绘画材料和工具（如画纸、画笔、水彩等）。
教学建议：1. 教师在示范过程中要注意展示创作技巧和表现手法。
2. 鼓励学生在创作过程中发挥想象，勇于尝试新的表现手法。
3. 在评价作品时，要注意肯定学生的努力和进步，同时给予建设性的意见。
初中绘画科幻画教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够了解科幻画的基本概念，掌握科幻画的基本表现手法，并能运用所学知识创作一幅具有创意的科幻画。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对科学技术的兴趣，培养学生勇于探索、追求创新的科学精神。
教学重点：1. 理解科幻画的基本概念和特点。
2. 掌握科幻画的基本表现手法。
教学难点：1. 如何在作品中融入科学元素和创意。
2. 如何运用多种表现手法展现科幻画的艺术效果。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、科幻画作品图片、绘画工具（铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等）。
2. 学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示几幅科幻画作品，引导学生观察并提问：“这些作品有什么特点？你们知道它们叫什么名字吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这些作品叫做科幻画，它是一种富有想象力和创造力的绘画形式。
”二、讲解科幻画的基本概念和特点1. 教师讲解科幻画的基本概念，包括科幻画是什么、科幻画的特点等。
2. 学生通过观察图片，总结科幻画的特点，如：富有想象力、科学性、艺术性等。
三、讲解科幻画的基本表现手法1. 教师讲解科幻画的基本表现手法，如：线条、色彩、构图等。
2. 学生通过观察图片，总结科幻画的表现手法。
四、实践练习1. 教师分发绘画工具，引导学生进行科幻画的基本练习，如：线条练习、色彩练习、构图练习等。
2. 学生在教师指导下，完成基本练习。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上节课的内容，引导学生回忆科幻画的基本概念、特点和表现手法。
2. 学生回答后，教师总结。
二、创作指导1. 教师讲解科幻画创作的步骤，如：构思、构图、上色等。
2. 学生在教师指导下，进行科幻画创作。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
2. 教师点评作品，指出优点和不足，并提出改进建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初一校本课程《插上幻想的翅膀——科幻画创作》（1课时）授课教师：吕伟（北京市石景山区实验中学，中学高级教师）指导教师：陶涛（北京市教育学院石景山分院，中学高级教师）【教学设计】指导思想与理论依据“幻想是创造力的源泉之一，人类没有幻想就不可能有社会文明的进步”。
科幻画是学生对未来科学发展畅想和展望的一种表现方式，让学生从小就尝试手脑并用，对培养学生的科学想象力、创新意识和探究性学习的能力，具有十分重要的意义。
在现代社会生活的发展需要与有限的地球自然资源日渐减少的今天，探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已成为世人的头等大事。
各国科学家、有识之士无一不在探索和焦虑之中。
忧患意识使得我们产生种种遐想：到月球上去居住，到火星上去生活，变沙漠为绿洲，用机器人去作业……飞向太空，已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，需要我们不断地进行幻想和艰苦地实践……美术教学始终坚持将素质教育与学校教育教学相结合，推进学校育人模式创新，注重培养学生终身学习和终身发展的主体探究精神与能力，促进了学生多方面的发展，提高了学校的办学水平。
几年来，美术学科充分利用科幻画教学的优势，以科幻画教学作为素质教育的重要切入点，丰富了学校素质教育的内容。
教学背景分析教学背景：兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习、创新的动力。
只有学生对学习科幻画产生浓厚兴趣，积极、主动地参与科幻画活动，才能获得良好的学习效果。
在新课程改革的背景下，对如何拓展学生的创造思维，指导学生进行科幻画创作和校本课程的实施引导方面进行了探讨。
有一句名言：“科学与艺术是一枚硬币的两面，连接它们的是创造性。
”科幻画充分地体现了科学与艺术的结合，对学生的智力发展、创新思维的培养很有好处。
在研究美术教学规律，结合地方实际改编教学内容的大背景下，如何开发和建设有本校特色的美术校本教材，是我们美术组一直在思索的问题。
科幻画的比赛让这一问题有了契机，何不以科幻画创作为主题，让它成为我校的校本教材之一呢？另外结合本校情况，学生也能够力所能及地准备油画棒等并不复杂的美术工具。
北京青少年科技创新大赛是一项具有近30年历史的科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是目前北京市面向在校中小学生开展的规模最大、层次最高、具有示范性和导向性的科技教育活动之一，科幻画比赛是目前北京市中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。
美术学科抓住了这个很好的机会，充分发挥美术学科的优势，自2004年开始将科幻画教学融入到美术课教学之中，经过多年的探索和实践，已在市区级比赛中取得了骄人的成绩，曾获得全国科幻画一等奖的好成绩。
学生情况：初一学生在认知、理解等方面都趋于成熟，有较强的思维能力和表达能力。
初步具备了一定的美术造型基础，及自主、合作、探究式学习的能力，正在形成自己的审美观念，对丰富自身的知识结构有着浓厚的兴趣，此课的难度符合学生的状况。
教学方式：欣赏、品评、讨论、实践。
教学手段：运用比较法、提问法、讨论法、练习法来完成本课。
技术准备：多媒体教学设备。
教学目标知识目标：描述科幻画的内容；说明科幻画的三种特性；应用科幻画设计方法完成一幅作品。
技能目标：模仿优秀科幻画作品；尝试运用所学知识自己创作一幅自定题目的科幻画作品；联系生活实际，能举一反三。
情感目标：体验成功带来的乐趣；愿意收集资料并感受完整创作的过程；形成学生学科学、爱科学、用科学的兴趣，提高学生科学的创新能力和勇于创新的精神。
教学过程课前准备：利用调查问卷。
学生可以通过调查问卷了解校本教材所学内容，了解自身知识储备情况。
调查问卷为老师提供有针对性的学情分析数据，帮助教师准确了解学生知识的现有认知水平。
以此为依据，针对我校学生的普遍认知水平，遵循教学规律，把握、制定符合我校学生实际情况的教学重难点，找出切合实际的解决重难点的办法与策略。
（一）创设情景、引入主题1.通过欣赏图片（科幻画作品）带领学生感受科幻画的魅力。
教师活动：教师出示幻灯片，通过语言和图片引导学生进行感受。
学生活动：欣赏图片，明确课题内容。
教学指导策略：从欣赏入手引出课题，创设教学情景。
使学生立刻融入到科幻画的气氛中来。
便于学生理解、接受。
让学生熟悉、接受科幻画作品，为下一阶段教学做铺垫。
（二）展开课题1.播放多媒体课件——科幻的内容是什么？科幻画的表现内容主要集中在以下方面：环保问题、能源问题、自然灾害问题、医疗保健问题、生命问题、海洋问题、宇宙空间问题等等。
可以描绘表现人类未知的领域，未来的美好生活情景，如飞向太空，探索地球以外的宇宙空间，到月球上去居住，到火星上去生活；可以关注社会现状问题，利用科技进行改善，例如针对能源匮乏、环境污染、地震、沙漠自然灾害等问题去设想解决办法；还要关心人类生活需要（生活上的小发明），关注人类自身不足（如残疾人的需求），关爱弱势群体，（儿童的需要与追求）等等。
2.什么是科幻画？教师活动：教师提问：什么内容的画是科幻画？教师总结：科幻画是科学幻想的内容，有一定的科学依据，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。
具体讲就是我们在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。
科幻画是真实反映孩子对美好生活的追求一种艺术形式。
学生活动：学生分析，找出答案。
教学指导策略：从科幻画的特性入手，启发学生思考。
为下一环节对科幻画的造型理解概念的引入做好铺垫。
3.引入科幻画的概念，分析、了解科幻画的三种特性——科学性、创意性、艺术性。
“科”——主题必须具备科学性：画面内容要具有正确的科学依据，并且对其有正确的理解，要求构思创意和内容的真实与准确。
“幻”——内容应该具有想象性、创意性：它不是现实中科学技术的再现，要表现人类尚未发现及近期努力实现的科学创意和发明。
“画”——用艺术的形式表现主题，具有艺术性：体现在画面的构图、色彩处理及绘画技巧上要强调视觉冲击力和现代科技感。
教师活动：教师出示具有科幻画三大特性的科幻画作品。
启发学生进一步了解其特性。
教师提问：这些作品的色彩给我们什么样的感受？表现的题材上有什么特点？学生活动：分析理解、回答问题。
教学指导策略：使学生通过自己的观察与理解感受科幻画的魅力。
通过问题的递进引导学生发现科幻画在题材上的特点，使学生有兴趣有信心进行科幻画的创作。
（三）概括总结、掌握方法1.欣赏我校历届科幻画获奖作品——我们很棒！教师活动：利用多媒体设备同时出示我校历届科幻画获奖作品。
组织学生通过对比、分析科幻画作品在创意、色彩选择和造型表现方面的共性特点。
学生活动：观察作品通过对比，讨论分析科幻画的特点。
教学指导策略：在欣赏过程中通过提示，启发学生自主寻求答案，总结科幻画在创意、色彩和造型上的特点。
培养学生的探索精神，加强学习积极性与自信心。
（四）提出作业要求1.提出作业要求——主题：自定要求：通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。
教师提供多种类型的图片，请学生“试一试”。
在思维训练的基础上，鼓励学生在他们生活经验的基础上发散想象，引导学生从自己身边的事物开始观察并大胆质疑，寻找解决问题的方法，诸如道路、交通、住宅、垃圾、饮食、废气、废水、商品、植被等主题，每个问题都可逐级再分成许多小问题，教师进一步对学生进行深层次的引导和挖掘，可以幻想飞行拓展人类生活的更远更大空间，建立太空城，设计飞行器；也可以幻想解决当今环境灾难问题的好办法，修补臭氧层(解决地球大气变暖，紫外线射入大气的问题)，高楼缆车(解决交通堵塞)，大规模植树造林(防水患、沙化)等等。
科幻画的主题内容也就在学生的一个个“胡思乱想”的问题中产生了。
每个学生的文化知识水平、兴趣爱好都不尽相同，所以确定科幻画的主题的要因人而异，在广泛的题材中，有意识地指导学生根据自己的实际来确定主题。
要求：发挥丰富想象，任选其一，尝试创作出具有科幻感觉的主体物形象。
（五）学生创作、完成作品教师活动：教师巡视指导，及时指出创作过程中出现的问题。
学生活动：根据所选内容，进行创作；相互交流取长补短。
教学指导策略：使学生体会艺术作品从构思到最终完成的整个创作过程，进一步提高学生对科幻画的表现力及审美价值的认识。
是对前面教学环节的检验，为后面的创作奠定基础。
（六）作品展示、升华主题教师活动：展示有代表性的学生作品，启发学生说出表现意图。
鼓励学生运用本课知识评价作品。
学生活动：相互讨论，展示作品，结合所学说明构思过程与表现意图。
教学指导策略：训练学生梳理学习收获、语言表达等方面的能力。
进一步强化本课的学习目标。
引导学生所学知识的意义进行延伸与升华。
以展板的形式对科幻画教学进行总结。
（七）教师总结重申：确定合适的科幻主题，收集好丰富的资料是成功创作的开端。
本课依据上述研究资料的分析与讨论，对指导科学幻想绘画的策略得出下列结论：1.欣赏作品，激发兴趣——指导科学幻想绘画的前提条件。
2.走进生活，选定主题——指导科学幻想绘画的关键环节。
3.讨论方案，解决表现——指导科学幻想绘画的根本保证。
4.作品展示，增强自信——指导科学幻想绘画的理想形式。
学习效果评价设计评价方式：使用作业评价卡，让学生清楚明白自己的特点和不足。
作业评价卡：作品名称：________班级：_______姓名：________评价内容非常棒不错嘛要加油哦备注作品创意构图饱满色彩表现整体效果【教学反思】1．本课的特点科幻画的创作30%取决于一个好的构思。
学生正处于思维最为活跃丰富的阶段，他们富于幻想又喜欢绘画，思维大胆，驰骋的自由度十分广阔。
许多来自学习、生活中的问题是成年人无暇思考，却被孩子们注意并提出来的。
有些思路令思维进入程式化的成年人百思不得其解，而由单纯、聪明的少年异想天开地琢磨出来。
虽然未经雕琢的孩子们的笔触是稚嫩的、朴拙的，但浓重艳丽的用色，童趣盎然的构图，也是成年人模仿不出的。
发现、开发和培养学生的创造性思维，引导并激发学生的创作兴趣，给予没有技法优势的学生一些可实施、可借鉴的方法，让学生体验完整创作的过程，感受创作成功的快乐。
2．教学模式新颖本课注重对学生学习方式的引领，尝试运用分解推进式教学模式。
将教学知识点以学生参与实践的方式分解到各个教学环节中。
3．课堂实效性高为了不忽略班里的任何一个学生，让所有学生在课堂上都能完成一件作品，遵循学生认识发展规律，按照由易到难安排教学内容，学生自然不断地吸收应用，有利于畏难心理的克服。
保证每位同学都有自己的作品呈现，达到课堂实效性的要求。
4.学生参与面广尊重学生的学习差异，分阶段、分层次促成学生参与课堂教学与实践的深度与广度，使每位学生得到学习与锻炼。