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幼儿园中班语言教案《找朋友》含反思
幼儿园中班语言教案《找朋友》含反思一、教学目标1.培养幼儿的观察能力和记忆力。
2.提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
二、教学内容1.《找朋友》游戏介绍《找朋友》是一款适合幼儿园中班的语言游戏，该游戏需要两个或以上的孩子一起玩。
2.游戏规则1.手拉手、站成一排或一圈。
2.老师会出现一幅带有明显特征的图画，例如一只小猫、一只小狗等等。
3.老师告诉孩子们要找到与这个动物类似的“朋友”，例如狗就要找到另一只狗，猫就要找到另一只猫。
4.孩子们在老师的带领下，通过寻找与所给图画相匹配的“朋友”。
5.找到朋友的孩子会找到他的“朋友”身边，手拉手形成一队。
6.找不到朋友的孩子会被安排帮助其他孩子寻找“朋友”。
7.找到朋友的孩子和团队最先完成任务的团队会得到奖励。
三、教学流程时间教学内容10分钟介绍游戏规则，并展示游戏画面。
15分钟展示第一幅画面，让孩子们寻找对应的“朋友”。
25分钟继续寻找第二幅画面以及相应的“朋友”。
10分钟玩展览游戏，分别让不同的孩子成为“老师”。
四、教学反思该游戏的教学效果很好，幼儿们非常喜欢这种寻找“朋友”的游戏，在玩耍过程中，他们不仅锻炼了观察能力、记忆力、用语表达能力和沟通能力，还培养了他们的团队合作意识和互助精神。
在教学过程中，有一些孩子会遇到找不到“朋友”的情况，这时我会给他们更多的提示并帮助他们寻找合适的“朋友”。
此外，在进行游戏过程中，我还会加强孩子们的组织能力和管理能力，让他们有条理地完成任务，并且可以将这种能力应用到社交生活中。
幼儿园中班教案《找朋友》含反思
幼儿园中班教案《找朋友》含反思教案简介•适用年龄：3-4岁•教学目标：帮助幼儿学会认识自己的同伴，建立友好关系。
•教学时间：30分钟教学准备•教具：彩色卡片、绸带、贴纸、红蓝色便签纸•材料：小班同学名单•场地：课堂室教学步骤步骤一：集体游戏每个孩子抓一张卡片，一起拿着卡片找同样图案的小伙伴，然后每两个人结对，一人系上别人赠送的绸带，然后再一起玩拍手游戏。
步骤二：分组游戏老师用红色便签纸标注A组，蓝色便签纸标注B组。
老师宣布自己是A组的代表，用相似的方式让小朋友根据自己的名字首字母分组，例如：小红、小燕、小王等作为A组，小明、小勇、小宇等作为B组。
步骤三：分配任务每个孩子都拿到一张带有贴纸的卡片，然后进行分配任务。
例如，A组的孩子要寻找一张带有海洋生物的卡片，B组的孩子要寻找一张带有食品的卡片，然后互相交换卡片，重新找“伙伴”。
步骤四：游戏竞赛在指定时间内，两个小组都要寻找到自己的卡片。
老师可以设置孩子们在寻找的过程中需要完成的规则。
例如，在找到自己的“伙伴”后，还要在规定的时间内说出3个关于对方的信息，以帮助大家互相更好地了解彼此。
步骤五：反思总结老师会请学生回答一些问题，例如：1.你认识了哪些新伙伴？2.你觉得这个游戏有趣吗？3.你与伙伴分享了哪些信息？同时可以请同学们分享一下自己的感受。
让孩子们了解到认识新朋友是有趣和好玩的，并且建立友好关系尤其重要。
教学反思本次教学活动时间控制较好，孩子们都非常投入。
但是在游戏过程中，有一些孩子可能会出现比较胆怯或怕拒绝的情况，有老师进一步加强交流，帮助孩子们更好地适应新环境和结识新的朋友。
同时，游戏规则也可以根据班级不同情况进行调整，让孩子们在更放松、自然的氛围下玩得更高兴。
这样不仅有利于孩子们的交往能力的开发，也能够创造一个充满乐趣的学习氛围，让孩子们更好地接受新的知识。
找朋友中班教案20篇
找朋友中班教案20篇《找朋友中班教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看找朋友中班教案20篇！（1）中班主题教案活动《找朋友》含反思幼儿园中班主题教案：找朋友一、活动目标1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。
2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
幼儿园中班主题教案《找朋友》二、活动准备数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；三、活动过程1、主题导入（1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？（2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？2、老师介绍材料（1）、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？（3）、出示玩具、飞机（4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。
3、介绍粉红色家4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？5、幼儿操作6、小结交流刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
（2）中班社会活动教案《萤火虫找朋友》含反思幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
幼儿园中班音乐教案《找朋友》活动反思
幼儿园中班音乐教案《找朋友》活动反思活动背景本次活动是针对幼儿园中班学生开展的音乐教育活动，旨在通过音乐、游戏的形式，让幼儿感受到音乐的美妙和乐趣，增进幼儿之间的友谊，提升他们的音乐素养和社交能力。
活动内容本次活动主题为《找朋友》。
活动分为三个环节：1. 游戏环节教师将幼儿分为两组，每组站成一排，其中一组拥有一张卡片，另一组要根据教师的提示和卡片的提示找到自己的“朋友”。
游戏结束后，两组互相交换卡片继续游戏。
2. 运动环节教师播放特定的音乐，让幼儿随着音乐的节奏跳舞，自由舞蹈表现自己，并鼓励他们互相交流，共同创作音乐。
3. 制作环节在音乐结束后，教师带领幼儿一起动手制作自己的“朋友”。
幼儿们可以利用制定好的材料制作出属于自己的“朋友”，并在制作过程中与小伙伴互相交流，分享自己的故事和感受。
教学反思1. 教学准备方面我认为本次活动我做得还不够充分，本来预备工作还应该更加细致和充分。
比如，在游戏环节中的卡片图片颜色和质量很不同，这在一定程度上影响到了幼儿们的游戏体验。
对于下次活动，我会在准备方面更加精心。
2. 教学方法方面我在教学过程中重视了游戏和互动的环节，但对于音乐创造和制作环节的规划过简单，导致幼儿在音乐创造和制作过程中的表现不够出色。
在下次活动中，我将更加注重多样化的教学方法，让幼儿们更好地感受音乐，并通过制作等方式加深对音乐的情感和感受。
3. 教学效果方面针对本次活动的教学效果，我感到还不够满意。
主要原因是：在游戏环节中，我发现有一些幼儿不太适应大声呼喊和互动，导致他们在游戏中表现不够出色。
在下次活动中，我将更加注重在游戏环节中调节幼儿的心理状态，鼓励他们大胆的表达和互动。
同时，我还会利用更多的教学资源，运用有效的教学方法，提高幼儿的学习效果和表现。
总结总的来说，本次活动的开展是一个相对成功的尝试。
但是，期间还存在一些问题和不足，给我提出了一些新的教学思考和加强教学的动机。
在今后的工作中，我将一如既往地积极推进教学工作，努力不懈，迎接更多的挑战。
幼儿园中班音乐《找朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐《找朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿了解和掌握音乐节奏。
2.让幼儿认识乐器和音符，并能通过乐器拍打出音乐节奏。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐能力，从而促进智力的发展。
4.提高幼儿的合作意识，让他们在合作中获得收获。
二、教学内容音乐：《找朋友》三、教学过程1. 热身（5分钟）教师打开音乐，让幼儿随着音乐摇晃、舞蹈，热身身体，让幼儿进入音乐世界，逐渐进入好的学习状态。
2. 引入（5分钟）教师将音乐《找朋友》节选片段播放，引导幼儿听，问：“大家知道这是哪首歌吗？这首歌的名字叫做什么？”引导幼儿回答歌曲名字。
3. 演唱（10分钟）教师演唱歌曲，并且做出动作配合歌曲。
通过演唱歌曲和动作，让幼儿对歌曲的熟悉度更高，更加喜欢这首歌。
4. 乐器齐奏（20分钟）教师为每个孩子分配一个简单的打击乐器，例如木琴、铃铛等，并教授乐器的使用方法。
让幼儿一起跟随着歌曲齐奏，增强幼儿对歌曲的感知能力。
5. 活动拓展（15分钟）将幼儿分为五组，每组找到一位小伙伴。
教师放音乐并让幼儿按照节奏一起双手拍打，一段时间后，教师停下音乐，幼儿就撒丫子往人群中找自己的小伙伴。
找到之后就要一起找到组里的下一个小伙伴，最终找到所有的小伙伴组成一排。
6. 结尾（5分钟）教师放歌曲，让幼儿自由跳舞，结束这堂音乐课。
四、教学反思这堂音乐课让我对如何教授幼儿音乐有了更深刻的认识。
我注意到幼儿的自我感知和定位能力在这堂课中得到很好的提升，以及他们在改善沟通和协作方面的进步。
整堂课程有利于发展幼儿的智力、品格和性格，更重要的是在活态课程中创造了快乐、激情、积极和团队合作的氛围，展示了音乐的多彩和美好。
不过，这堂课程还有一些不足之处。
首先，在乐器齐奏环节时，一些幼儿会打错乐器。
这表明他们对乐器的识别和运用有了一些困难。
其次，在活动拓展环节中，幼儿需要一些时间来适应拍击的节奏。
与此同时，活动设计需要涉及到更多方面，让幼儿参与其中的任务可以更具体、更具挑战性，从而激发孩子们追求进一步发展的动力。
中班社会活动《找朋友》教案与反思
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识更多的朋友，扩大自己的社交圈。
2. 技能目标：培养幼儿主动与人交往的能力，学会用礼貌用语交流。
3. 情感目标：培养幼儿大胆、自信的品质，体验与朋友一起游戏的快乐。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿主动与人交往，结识新朋友。
2. 活动难点：学会用礼貌用语与同伴交流，共同完成任务。
三、活动准备1. 教具准备：玩具小动物、图片、音乐CD等。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿自由活动。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：2.1 教师向幼儿介绍玩具小动物，引导幼儿主动与小动物交朋友。
2.2 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿用礼貌用语与同伴交流，共同完成任务。
3. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师与家长沟通，让家长鼓励幼儿在家主动与亲人、邻居交流，培养幼儿的社交能力。
2. 环境延伸：在幼儿园环境中，教师创设更多的交往机会，如组织集体活动、搭建玩具等，让幼儿在游戏中学会与人交往。
六、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学会与人交往。
2. 情境教学法：创设真实的社交情境，让幼儿在实际操作中学会用礼貌用语交流，提高他们的社交能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿在实践中学会与人沟通、合作。
七、活动步骤1. 第一步：热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 第二步：主题活动（10分钟）2.1 教师向幼儿介绍玩具小动物，引导幼儿主动与小动物交朋友。
2.2 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿用礼貌用语与同伴交流，共同完成任务。
幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]
![幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/bc288d3591c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad794.png)
幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思中班数学教案《找朋友》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养学生团结友爱，爱护和关心朋友，让学生在活动中主动探索发现分类的方法，学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力，快来看看幼儿园中班数学《找朋友》含反思教案吧。
设计背景中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标1、让学生在活动中主动探索发现分类的方法。
2、培养学生团结友爱，爱护和关心朋友。
3、学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
重点难点学会多种分类方法并学以致用活动准备1、教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。
2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
3、衣服形状的图卡一张。
4、分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程一、开始环节：导入主题，激发兴趣。
1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。
)教师小结纽扣的特征。
2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。
幼儿操作，教师随机巡视指导。
二、基本环节：找找好朋友1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。
” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)2、游戏：找找好朋友。
幼儿园中班数学教案《找朋友》含反思
幼儿园中班数学教案《找朋友》一、前言在数学教学中，选择适宜的教学模式，对于幼儿的认知能力及学习兴趣的培养起到至关重要的作用。
本次教学以“找朋友”这个小游戏为主体，以深化幼儿对于数字、形状、大小等数学概念的认识，提高幼儿的观察能力、逻辑思维能力为教学目标。
二、教学内容本次教学主要包括两个部分，第一个是学前热身环节，第二个是游戏过程。
热身环节通过简单而有趣的活动，让幼儿们逐渐进入数学探索的状态中，为游戏过程奠定基础。
活动一：数学小报通过事先准备一些数学小报，为幼儿们塑造一个轻松、愉快的数学学习氛围。
在小报中可以包括一些简单的数学题目，如2+3=？，然后引导幼儿们一起完成。
活动二：数字卡牌在备好的数字卡牌中夹杂一些动植物卡牌，孩子们根据数字去寻找相应的朋友，并为他们配对，同时可以激发幼儿的动手能力和想象力。
游戏过程：找朋友游戏目标让幼儿通过观察数字和形状，学会配对数字和图形，提高他们的逻辑思维和数字观察能力。
游戏规则1.老师将一个数字或一个形状出示在屏幕上，同时幼儿手中拿着相互不同的数字卡牌。
2.幼儿需要在自己的卡牌中找到与屏幕上出现的图形或数字相对应的卡牌，完成“找朋友”的游戏。
3.老师可以根据幼儿的掌握程度或适时加强难度，例如在形状相同、大小不同的情况下要求幼儿精准地配对等，以此为幼儿挑战更高更难的数学问题。
游戏反思本次游戏的难度选择恰当，能够很好地激发幼儿们的好奇心，也营造了一个轻松快乐的教学氛围。
引导幼儿寻找数字和形状之间的关联，既能培养他们的思维能力，也能提高他们的记忆力。
在教学过程中，需要适时给予表扬和鼓励，不断激发幼儿们的兴趣和主动性。
三、教学总结幼儿园数学教学应该以积极的态度去引导儿童进行自我学习，充分利用幼儿的好奇心来帮助他们有更好的认识，为幼儿园孩子的培养和教育奠定良好的基础。
对于幼儿而言，数学学习应该是轻松、愉悦的过程，让他们在玩乐中学习，探索中成长。
我们反思本次游戏过程中，通过逐渐加强难度，让孩子们在游戏过程中逐渐理解和运用数学知识，提高了他们的数字观察能力和逻辑思维能力。
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幼儿园中班教案《找朋友》含反思
活动目标
1、通过细致观察，发现小白兔之间的异同。
2、学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友，养成良好的观察习惯。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
重点难点
通过细致观察，发现小白兔之间的细微差别，找出相同点和不同点。
活动准备
教师操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12张。
幼儿操作材料：找朋友的游戏图1张，小白兔卡片12张。
活动过程
导入。
出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩找朋友的游戏，小朋友们要加入吗？
教师出示游戏大图，引导幼儿观察小白兔身边的影子。
可可：这里有很多小白兔，每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的好朋友，我们来帮这些小白兔找到它们的好朋友吧！教师出示12张小白兔卡片。
给小白兔找朋友
请小朋友唱：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，教师在歌声中为一个小白兔找朋友。
教师贴一个错误的小白兔，请幼儿说说它们是不是好朋友，为什么？哪里是不一样？
第一次，贴错一个围巾不一样，其他都一样的小白兔:帽子、手套、纽扣都一样，围巾的颜色排列顺序不一样。
第二次，贴错一个纽扣不一样，其他都一样的小白兔：帽子、围巾、手套都一样，纽扣的颜色排列顺序不一样。
第三次时，给小白兔找到一个一模一样的好朋友。
每次游戏中，教师都引导幼儿在对比两个小白兔时，按照从上到下的顺序，先看帽子，再看围巾、手套和纽扣。
在观察围巾时，按从左到右、从上到下的顺序念出颜色。
让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好朋友。
发放幼儿操作材料，请幼儿给小白兔找朋友。
活动延伸
1、在教室里找相同，到户外找相同。
2、在家里玩电脑操作找相同。
教学反思
能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸张的小白兔作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。
新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去看、说、做。
本活动以小白兔找朋友的游戏作为目标，让幼儿快乐的玩，从玩中养
成良好的观察习惯。
小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。
双方心理契合更为深度时，可称之为知己。