高中美术教案：《外国近现代雕塑》教案
中学美术外国雕塑教案中班
中学美术外国雕塑教案中班教案标题：中学美术外国雕塑教案-中班教学目标：1. 了解外国雕塑的基本概念和特点。
2. 掌握常见的外国雕塑作品及其作者。
3. 培养学生的观察力和审美能力。
4. 提高学生的创造力和表达能力。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示外国雕塑作品。
2. 纸张、铅笔、彩色铅笔、彩色纸等绘画工具。
3. 一些小型的雕塑模型或雕塑材料（如黏土）。
4. 课堂展示区域。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或幻灯片展示一些外国雕塑作品，引发学生对雕塑的兴趣，激发他们的观察和思考能力。
2. 引导学生讨论雕塑的定义、特点以及与绘画的区别。
主体活动：3. 向学生介绍一些著名的外国雕塑作品及其作者，例如大卫雕像（米开朗基罗）、自由女神像（弗雷德里克·奥古斯特·巴托尔迪）等。
让学生通过观察和描述，了解这些作品的特点和背后的意义。
4. 给学生展示一些小型的雕塑模型或雕塑材料，让他们观察、感受并描述这些雕塑的形状、材质和细节。
5. 引导学生进行简单的雕塑创作活动。
可以使用黏土等材料，让学生按照自己的想法塑造一个小型的雕塑作品。
鼓励他们发挥想象力和创造力，并在作品中表达自己的情感和思想。
6. 学生完成作品后，组织展示和分享。
鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品，并提供积极的反馈和建议。
总结活动：7. 回顾本节课的学习内容，让学生总结所学的外国雕塑的特点和创作方法。
8. 鼓励学生思考雕塑在生活中的应用和意义，以及他们对雕塑的个人感受和理解。
拓展活动：9. 鼓励学生在家中或校园中寻找和观察其他的外国雕塑作品，并进行简单的介绍和分享。
10. 组织学生参观当地的美术馆或雕塑园，让他们亲身接触和欣赏真实的外国雕塑作品。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括对雕塑作品的观察和描述能力，以及在创作活动中的创造力和表达能力。
2. 收集学生的作品和描述，评估他们对外国雕塑的理解和表达能力。
教学延伸：1. 可以组织学生进行更复杂的雕塑创作活动，例如使用石膏等材料制作立体雕塑作品。
高中美术鉴赏《外国雕塑欣赏》教案设计
高中美术鉴赏《外国雕塑欣赏》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够识别并了解至少五种外国雕塑风格（如古希腊雕塑、文艺复兴雕塑、现代主义雕塑等）。
o学生能够掌握雕塑的基本术语，如“浮雕”、“圆雕”、“材质”等。
o学生能够了解几位著名雕塑家及其代表作品，如米开朗基罗的《大卫》、罗丹的《思想者》等。
2.能力目标：o学生能够运用所学知识分析雕塑作品的艺术特点和风格。
o学生能够培养独立鉴赏雕塑作品的能力，并能表达自己的见解。
o学生能够通过小组讨论，提高合作学习和批判性思维能力。
3.情感态度价值观目标：o培养学生欣赏多元文化的艺术成就，增强国际视野。
o激发学生对美术的兴趣和热爱，培养审美情趣。
o引导学生尊重艺术家的创作劳动，树立文化保护意识。
二、教学内容-重点内容：古希腊雕塑、文艺复兴雕塑、现代主义雕塑的风格特征及其代表作品。
-难点内容：如何引导学生深入理解雕塑作品背后的文化内涵和艺术家的创作意图。
三、教学方法-讲授法：用于介绍雕塑的基本知识和历史背景。
-讨论法：小组讨论雕塑作品的艺术特点和个人感受。
-案例分析法：选取经典雕塑作品进行深入剖析。
-多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示雕塑作品。
四、教学资源-教材：《高中美术鉴赏》课本。
-教具：投影仪、电脑、音响设备。
-多媒体资源：雕塑作品图片、艺术家介绍视频、雕塑制作过程视频。
-实验器材：小型雕塑模型（用于实物观察）。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组4-5人，确保每个成员都有发言机会，鼓励小组内互助合作。
-维持纪律：制定课堂规则，如举手发言、尊重他人意见等，确保课堂秩序。
-激励措施：对积极参与讨论和表现突出的学生给予表扬，激发学生学习的积极性。
七、评价与反馈-课堂小测验：通过选择题和简答题，检测学生对雕塑基础知识的掌握情况。
-课后作业：要求学生撰写一篇关于自己喜爱的雕塑作品的鉴赏短文，以评估学生的鉴赏能力和写作能力。
-期末考试：设置雕塑欣赏相关题目，综合评估学生的学习成果。
高中美术鉴赏《现代雕塑》教案2篇
高中美术鉴赏《现代雕塑》教案2篇Teaching plan of "modern sculpture" in high school art appreci ation高中美术鉴赏《现代雕塑》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中美术鉴赏《现代雕塑》教案2、篇章2：高中美术鉴赏《现代雕塑》教案篇章1:高中美术鉴赏《现代雕塑》教案教学目标1、了解20世纪中国雕塑发展的特点，由于西方雕塑的引入，对传统雕塑经验的研究与继承。
2、从城市大型雕塑的兴起，了解大型纪念性雕塑的艺术语言特点。
3、通过对部分架上雕塑作品的分析，了解雕塑对不同材质的运用和表现手法的特点。
教学重点和难点1、结合具体作品分析大型雕塑与架上雕塑不同的艺术语言特点。
2、结合实际，对当地公共性雕塑作品的主题、表现特点，与周围环境的相互关系组织讨论，以加深对大型雕塑特点的了解。
课型：新授，鉴赏。
教法：讲解法，多媒体辅助教学。
学法：听、看、想、讲相结合。
教学过程：一、导入：家乡有哪些雕塑?你在哪见到有雕塑?他们给你留下什么印象?二、新课：1、初步了解20世纪中国雕塑发展的过程和特点：原因：传统雕塑发展的断裂，西方雕塑观念和表现技法的引入。
2、人民英雄纪念碑的主题、创作方式和艺术经验。
3、鉴赏：大型泥塑《收租院》播放图片投影，引导讨论，为什么说《收租院》是中西雕塑技法结合的成功试验?小结：雕塑家将西洋雕塑技巧与中国民间传统泥塑的技巧融而为一，生动、深刻地塑造出如此众多不同身份、年龄和个性的形象，可谓中国现代雕塑史上空前的创举。
高中西方现代雕塑教案
高中西方现代雕塑教案【篇一：论西方现代雕塑】目录摘要前言 (1)1西方现代雕塑发展的背景及基本特征 (1)1.1变异的形体???????????????????????????21.2抽象的空间???????????????????????????21.3越界的材料???????????????????????????3 2现代雕塑发展的趋势 (4)2.1立体派对雕塑的影响???????????????????????42.2未来派?????????????????????????????52.3构成雕塑????????????????????????????52.4达达与超现实派雕塑???????????????????????62.5布朗库西的影响力????????????????????????72.6现代雕塑的特色?????????????????????????7 三.总结……………………………………………………………………8 参考文献 (9)论西方现代雕塑摘要：20世纪西方雕塑艺术经历了一场迅速变化的动荡历程。
传统的艺术观念、审美标准和技法以至材料都被不断改变。
本文将新兴艺术的观念、方法和材料纳入考察范围，找出它们的基本特征，探讨现代雕塑的发展趋势。
关键词西方现代雕塑基本特征发展趋势前言二十世纪的雕塑和绘画一样，存在着两大对立的体系，现实主义和现代派。
虽然，这两大体系在发展过程中在理论上越来越相互排斥，但在实践上却显示出相互融合的现象。
十九世纪末，现实主义的艺术自身遇到了如何进一步发展的危机。
现代派艺术的崛起，又是对现实主义艺术严峻的挑战，加剧了它的危机感。
现实主义艺术是不可忽视的力量，出现了许多在艺术上散发出不朽光芒的作品。
如果认真分析一下现代派雕塑所包含的种种艺术现象，便不难发现，这些现象所反映的观念和思想，它们表达的语言和方式，有许多差异，甚至大相径庭。
如果要找出它们的共同点的话，那么，以十九世纪末象征派、后印象派为启端的现代派艺术的总的特征是：象征性、表现性和抽象性。
外国雕塑欣赏《当代雕塑》教案
外国雕塑欣赏《当代雕塑》教案介绍本教案旨在引导学生研究和欣赏外国当代雕塑艺术，通过展示多种材料和技术的雕塑作品，加深学生对当代雕塑的理解和欣赏能力。
教学目标1. 了解外国当代雕塑的发展背景和特点；2. 研究如何分析和解读雕塑作品；3. 培养学生的艺术欣赏能力和审美观念；4. 激发学生对雕塑艺术的兴趣，培养创造性思维。
教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：外国当代雕塑的发展历程通过介绍外国当代雕塑的发展历程，让学生了解不同时期雕塑风格的变化，探讨背后的社会、历史和文化背景。
材料和技术的运用通过展示不同材料和技术的雕塑作品，引导学生思考材料和技术对作品表达和意义的影响，培养学生对创作过程的理解和分析能力。
解读雕塑作品引导学生研究如何解读雕塑作品，包括从形式、主题、符号等方面进行分析，培养学生的批判性思维和艺术鉴赏能力。
雕塑艺术的欣赏和评价通过观赏和讨论雕塑作品，培养学生的欣赏能力和审美观念，引导他们形成独立的艺术评价和观点。
教学方法本教案采用以下教学方法：视觉教学通过图片、视频等视觉材料展示雕塑作品，激发学生的视觉感知和想象力，增强他们对作品的真实感觉。
小组讨论组织学生进行小组讨论，分享对作品的理解和意见，促进互动和思想碰撞，提高学生的批判性思维和表达能力。
创作实践引导学生进行小型雕塑创作实践，让他们亲身体验艺术创作的过程，培养创造性思维和动手能力。
教学评价本教案将采用以下教学评价方法：学生作品展览邀请学生展示自己的创作作品，并组织评选活动，激励学生参与、展示和分享。
研究笔记和反思要求学生撰写研究笔记和反思，总结所学知识和经验，培养学生的研究和思考能力。
学生口头表达和讨论通过学生口头表达和讨论，考察他们对雕塑作品的理解和观点，评估他们的艺术欣赏和表达能力。
教学资源本教案所需的教学资源包括：- 雕塑作品图片和视频- 课堂展览和创作实践所需的材料和工具- 研究资料和参考书籍教学计划本教案根据实际情况制定教学计划，包括课时安排、课堂活动设计和评估方式等，以确保教学目标的完成。
外国雕塑《近代雕塑》教案
《近代雕塑》教案【教材分析】在整个19世纪中，欧洲是资本主义制度发展最为迅速的地区，这时期外国美术的重要成就也集中地体现在欧洲主要的一些资本主义国家，如英国、法国。
特别是法国，它是西方文化艺术的中心，西方近代美术主要流派的发源地，是欧洲近代美术的缩影。
本讲正是介绍这一时期法国艺术巨匠罗丹等人享誉欧洲的杰出作品。
通过作品介绍，使学生了解罗丹雕塑作品的艺术风格与内涵，领悟罗丹在每件作品中所融进的真切情感。
罗丹的雕塑技艺精湛，内在情感的表达到了炉火纯青的地步。
他在继承前代大师传统的同时，还开启了现代雕塑的新纪元，是继米开朗基罗之后，西方雕塑史上又一位卓越的巨匠。
【教学目的】1．通过欣赏，使学生了解以法国为中的近代雕塑的艺术成就及风格。
2．通过欣赏罗丹等人的雕塑作品，使学生领悟到雕塑可以深入表现人的精神世界与思想内涵，以及作者通过雕塑这一艺术语言对自己情感的抒发。
【教学重点和难点】：教学重点：了解近代雕塑的艺术风格与思想内涵。
教学难点：通过欣赏罗丹的作品，领悟其内心情感的表达。
【教学过程】1．导入：西方雕塑经过古希腊和文艺复兴两个时期的艺术积淀，已经形成雄厚的传统精神。
经过17世纪和18世纪，西方雕塑基本上是对这些传统的继承和模仿，到了19世纪法国雕塑大师罗丹的出现，使西方雕塑不仅在艺术精神上继承了雕塑的传统内涵，而且还发展了雕塑创造的新观念与新形式，特别是在对雕塑深入表现人的精神世界与思想内涵，刻画人物形象的内在品格与个性特征方面，具有鲜明的艺术特色，形成了近代雕塑特有的风格。
今天我们就来欣赏西方近代雕塑。
2．讲授新课：①19世纪的法国是西方美术的中心，它不仅人才辈出，而且是西方近代美术主要流派的发源地，是欧洲近代美术发展的缩影。
②近代雕塑艺术的风格及形成近代雕塑打破了过去古典雕塑常用的综合的象征的表现方式，选择如实地表现历史事件的真实场面。
例如罗丹的《b口莱义民》、吕德的《马赛曲》等，都是用雕塑这一艺术语言，记录了各个历史时期，法国人民为保卫自己的祖国而进行不屈不挠的斗争的史实，同时也表达了作者们热爱祖国的高昂热情。
高中美术《外国近现代雕塑》教案范文
高中美术《外国近现代雕塑》教案范文一、教学目标1.让学生了解外国近现代雕塑的发展历程，掌握不同流派和艺术家的风格特点。
2.培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3.引导学生关注社会现实，关注人类命运，关注生态环境，关注传统文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：外国近现代雕塑的发展历程、流派特点、代表作品及艺术家。
2.教学难点：如何引导学生欣赏雕塑艺术，提高他们的审美能力。
三、教学准备1.教学素材：外国近现代雕塑作品图片、视频等。
2.教学工具：电脑、投影仪、音响等。
四、教学过程1.导入新课（1）展示外国近现代雕塑作品图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）简要介绍外国近现代雕塑的发展背景。
2.授课（1）讲解外国近现代雕塑的发展历程，包括古典主义、浪漫主义、现实主义、抽象主义等流派。
（2）分析各流派的特点及代表作品，如罗丹的《思想者》、马约尔的《地中海女人》等。
（3）介绍外国近现代雕塑艺术家，如罗丹、布代尔、亨利·摩尔等，重点讲述他们的创作风格及代表作品。
3.欣赏与分析（1）组织学生欣赏外国近现代雕塑作品，如《思想者》、《地中海女人》等，引导学生关注作品的主题、形式、材料等方面。
4.实践活动（1）组织学生进行雕塑创作，可以选择具象、抽象或意象等表现形式。
（2）学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
（3）作品展示，学生互评，教师点评。
（2）鼓励学生关注社会现实，关注人类命运，关注生态环境，关注传统文化。
五、课后作业2.收集外国近现代雕塑作品图片，制作一份PPT，介绍作品背景、创作风格及艺术价值。
六、教学反思本节课通过讲解外国近现代雕塑的发展历程、流派特点及代表作品，使学生了解了雕塑艺术的基本知识。
在欣赏与分析环节，学生积极参与，分享自己的看法，提高了他们的审美能力。
实践活动环节，学生动手创作，锻炼了他们的实践能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍需关注学生的个体差异，提高教学效果。
西方现代雕塑美术教案
西方现代雕塑美术教案西方现代雕塑美术教案【篇一：美术教案-古希腊雕塑-教学教案】古希腊的雕塑（教学过程设计）播放雅典奥运会开幕式片断和刘翔110米栏镜头刚才同学们在屏幕上看到了什么内容？除了刘翔获得110米栏世界冠军的精彩镜头，你们还看到了什么？（雅典奥运会的开幕式片断）在这个片断中，演员们扮演了什么样的形象？（模仿古希腊雕塑的形式）为什么在本届奥运会上要把古希腊雕塑作为开幕式的一项主要表演内容呢？这是因为古希腊的雕塑是西方雕塑艺术的直接源头，西方雕塑的黄金时代。
在整个西方美术传统中，古希腊的雕塑占有重要的地位。
西方美术中崇尚的典范模式、庄重的艺术品格和写实精神，可以说都是从古希腊开始的。
我想这就是今年希腊奥运会开幕式中把古希腊雕塑作为表演内容的原因。
今天我们就一起来欣赏古希腊的雕塑艺术奥运会已经过去一个多月了，中国健儿在奥运会上的出色表现还历历在目。
为了弘扬奥运精神，我想现在也组织一个小小的运动会，这个运动会的第一个项目就是―――――掷铁饼。
请左右两组各推选出一个运动员站起来，请运动员入场同学们来点掌声，给他们加油！！下面我来宣布比赛规则，我手中拿着两个是什么？但是它不是真的，是纸做的，所以你们不要怕失手伤人。
但也要注意不要把我的铁饼压瘪了。
我明天还要上课。
今天你们不是谁将铁饼投掷更远获胜，而是谁能将投掷铁饼的动作演绎的最完美而获胜。
注意，整个比赛时间是10秒。
大屏幕上将显示时间，当你们认为自己的动作达到最完美瞬间的时候请将这个动作固定5秒钟。
开始！好，请同学们来评判一下，你们认为谁的动作漂亮其实投掷铁饼的这个动作，在两千年前一个古希腊的雕塑家，就将它演绎的十分完美了。
那就是著名的雕塑家米隆，作品的名字叫《掷铁饼者》你们看一看，这件雕塑塑造了一个竞技运动员在投掷铁饼的瞬间动作。
它美吗？为什么？是的，雕塑家米隆表现了一个健美而又富有力感的运动员的形象，体现了一种和谐和理想之美。
一般人在运动中都有最精彩的瞬间动作。
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高中美术教案：《外国近现代雕塑》教案
外国雕塑艺术欣赏
课时结构：1课时
教学目的：
1、了解外国古代、近代雕塑的艺术成就。
2、培养学生对雕塑艺术的审美和欣赏能力，增长知识，陶冶情操，培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美趣味，树立正确的审美观念。
3、提高学生对艺术品的语言表达力和丰富的想象力。
教学重点：
1、介绍古代希腊、罗马雕塑的艺术特点和近代罗丹雕塑。
2、我们对雕塑艺术的看法。
教学难点：
如何欣赏分析雕塑的艺术特点。
教学过程:
复习上节课内容，请C同学提问。
（一）、提问，引起学生的兴趣。
教师：有同学知道古代文明的发源地有哪些吗？
学生：回答古代文明的发源地：古埃及、古印度、古代希腊、罗马、两河流域等。
教师：古文明包括的内容很多，其中就有雕塑艺术，引入课题。
（二）、介绍古希腊、罗马雕塑艺术。
学生：A同学介绍古代希腊雕塑艺术的特点。
多媒体：介绍希腊雕塑图片欣赏。
教师：补充介绍希腊雕塑艺术。
强调希腊神话雕塑的情节性、表现力。
2、希腊雕塑裸体特点。
3、希腊雕塑创造了理想的典型的美的形象。
学生：B同学介绍罗马雕塑艺术的特点。
教师：补充介绍罗马雕塑艺术。
罗马雕塑的继承性。
罗马雕塑生动的个性特点。
多媒体：介绍罗马雕塑艺术图片。
小结：希腊雕塑和罗马雕塑比较：
学生：谈谈感受
（三）、文艺复兴雕塑《大卫》欣赏。
（四）、介绍近代外国雕塑艺术。
1、图片欣赏：《伏尔泰坐像》、《马赛曲》
2、教师：罗丹介绍
多媒体：罗丹作品欣赏，重点是〈加莱义民〉学生：谈谈感受
介绍布郎库西、摩尔等雕塑家作品。
学生：谈谈对西方现代抽象雕塑的认识。
（五）、D同学谈谈秦始皇兵马俑与希腊、罗马雕塑的不同特色。
（六）、C同学提问。
下节课安排：
一部分同学动手制作泥塑，一部分同学写生活动。
来源：中师教育 。