初中美术_创意拼贴手绘教学课件设计
七年级美术上册《有创意的拼贴》优秀教学案例
4. 组织小组间的交流和分享，让学生在欣赏他人作品的过程中，提高自己的审美能力和创作水平。
（四）反思与评价
1. 引导学生进行自我反思，总结创作过程中的优点和不足，为今后的创作积累经验。
2. 鼓励学生互相评价，学会从多角度欣赏和理解他人的作品，提高自己的审美素养。
5. 培养学生树立正确的价值观，认识到艺术创作在生活中的重要作用，为他们的全面发展奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 创设富有创意的拼贴艺术氛围，让学生在愉悦的环境中感受美术创作的乐趣。通过展示优秀拼贴作品，激发学生的创作欲望。
2. 利用多媒体手段，呈现拼贴艺术的历史发展、分类和技法，帮助学生建立全面、系统的拼贴艺术知识体系。
例如：“拼贴艺术，是指将不同的材料、图案、色彩等元素，按照一定的构思组合在一起，形成具有独特视觉效果的美术作品。它起源于20世纪初的欧洲，如今已成为一种广泛应用的创作手法。”
2. 讲解拼贴的基本技巧和方法，如材料选择、构图设计、色彩搭配等，并通过示范让学生直观地了解创作过程。
3. 分析优秀拼贴作品的特点，引导学生从多角度欣赏和理解作品，提高他们的审美能力。
（四）总结归纳
1. 教师邀请各小组代表分享讨论成果，总结拼贴创作的关键要素。
例如：“通过大家的讨论，我们得出了以下结论：在拼贴创作中，要注重材料的选择、色彩搭配、构图设计等方面，以达到表现主题、突出个性的效果。”
2. 教师对学生的发言进行点评，强调拼贴艺术的创作要点，并引导学生掌握。
3. 归纳总结本节课的学习内容，帮助学生梳理知识体系。
七年级美术上册《有创意的拼贴》优秀教学案例
一、案例背景
七年级美术下册《拼贴的乐趣》教案、教学设计
5.小组合作，共同成长：组织学生进行小组合作，培养学生团队协作能力，同时鼓励学生在合作中发挥个性，展现自己的创意。
6.创设展示平台，激发创作热情：为学生提供展示自己作品的机会，通过自评、互评、师评等多种评价方式，激发学生的创作热情，提高学生的自信心。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的拼贴艺术知识和技能，培养学生独立创作和审美鉴赏能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学的拼贴技巧，创作一幅表现个人情感的作品。要求作品主题明确，色彩搭配和谐，具有一定的创意和艺术表现力。
2.学生在完成作品后，撰写一篇创作心得，内容包括创作灵感、选材原因、创作过程和心得体会等，字数不限。
c.如何将生活中的元素融入拼贴作品？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：运用拼贴技巧，创作一幅以“美好家园”为主题的作品。
2.学生根据任务要求，选择合适的材料、色彩和形状进行创作。
3.教师巡回指导，针对学生创作过程中遇到的问题给予及时解答和指导。
6.课后拓展：鼓励学生利用业余时间，关注生活中的废旧物品，尝试运用拼贴技巧进行创作，将环保理念融入艺术创作中。
7.完成作业后，请学生将作品和创作心得统一交予教师，以便教师了解学生的学习情况和作业完成质量。
1.激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、发现美好的情感。
2.通过拼贴创作，培养学生善于观察、勇于创新的精神，增强学生的自信心。
3.培养学生学会珍惜和利用生活中的废旧物品，提高环保意识。
桂美版七年级上册美术 7有创意的拼贴 教案
《有创意的拼贴》教案设计一、教材分析《有创意的拼贴》这节课出自广西美术出版社出版的七年级美术教材上册第七课，属于“设计应用”学习领域，旨在培养学生创造意识、发展形象思维和动手制作能力，使学生形成初步的设计意图。
1.培养“物以致用”的设计思想。
2.感受材料特性，体验设计制作的过程。
3.养成精于制作的行为习惯和团结合作的态度。
教材设计一个重要的方向就是培养学生美术核心素养，就是“学生为适应信息时代的需要，用美术知识、技能和态度应对现实生活复杂问题的必备品格和相关能力。
”二、学情分析这节课要面对的教学对象是七年级的学生，这一学龄的学生活泼好动、富有想象力，但开始有了写实意识，在设计创作中会受到一些束缚。
虽然经过前期的学习有一定的造型基础，但对整体的造型的把握还有所欠缺。
三、教学目标四、教学思路1．教材重组为了让学生对拼贴画的学习有一个循序渐进的过程，因此我将教材进行重组，分为两个课时，第一课时是认识拼贴画，学会基本拼贴技法，利用卡纸进行装饰画创作。
第二课时是收集综合材料创作。
3.教法：使用游戏激趣法、观察比较法、教学演示法等多种教学方法和教学手段交替使用，充分调动学生的积极性和自觉性。
使学生在一个轻松愉悦的氛围中学到基本技能以及得到创新能力的培养。
4.学法：自主探究、合作交流、动手实践本着不仅要让学生通过学习掌握知识，更重要的是让学生掌握学习的方法”这样的原则，放手让学生自主探究，合作交流，动手实践等学习方法来体验自主学习与动手的乐趣。
五、教学过程1.课前导入第一教学环节：（1）游戏激趣，上课一开始，和学生做了个成语游戏。
分成男生队和女生队。
各队派一个代表上到讲台，在一分钟的时间内在黑板上写出带“纸”字的成语，写得多而且正确的队获胜。
比赛结束后老师引出问题，纸除了是日常的书写工具，还能做些什么呢？”（2）视频导入，接下来观看一小段视频，提醒学生注意视频里面用的是什么纸？学生认真观看视频并回答老师提出的问题，随后老师引出纸可以作为一种媒介来创造出艺术，而艺术是为了美化的我们的生活，悬挂精美的装饰画是我们常用的美化生活的方法之一，这节课就利用纸材料制作装饰画一起来美化我们的校园，随之揭示课题——《有创意的拼贴》（板2．新课讲授（1）概念与材料教学：用讲授法直接介绍拼贴画的概念以及创作拼贴画所需要的材料。
七年级美术上册《有创意的拼贴》教案、教学设计
4.学会从生活中发现美的元素，培养审美观念和艺术创造力。
（二）过程与方法
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动参与、积极探索，培养以下能力：
1.观察能力：培养学生观察生活中美好事物的能力，激发创作灵感。
2.思维能力：通过讨论、分析优秀拼贴作品，提高学生的艺术鉴赏能力和创新思维。
3.设计意图：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师发放创作材料，让学生根据所学知识进行课堂练习，创作一幅属于自己的拼贴画。在创作过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行有针对性的辅导。
2.学生活动：学生动手实践，发挥创意，完成拼贴画作品。
3.设计意图：通过课堂练习，让学生将所学知识运用到实际操作中，提高创作能力。
1.注重个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。
2.结合学生的生活经验，引导他们从熟悉的事物中发现创作灵感。
3.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆尝试，克服创作过程中的困难。
4.强化实践环节，让学生在动手操作中掌握拼贴技巧，提高创作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点是让学生掌握拼贴艺术的基本技法，学会运用生活中的元素进行创意表达。
-作业目的：培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高集体创作水平。
-提交时间：下节课进行展示。
3.撰写一篇关于拼贴艺术的学习心得，内容包括对拼贴艺术的认识、创作过程中的感悟、以及对未来学习的期望等。
-作业目的：提升学生的写作能力，加深对拼贴艺术的理解，激发学习兴趣。
-提交时间：下节课前。
4.收集生活中的废旧物品，如杂志、报纸、布料等，尝试运用到拼贴画创作中，实现废旧物品的再利用。
第13课拼贴添画课件(2024)
筛选素材
根据作品需求和个人审美，筛选出适合拼贴的素 材，注意素材的颜色、形状和质感等要素。
拼贴布局
在画布或纸张上安排好素材的位置和层次，可以 使用胶水、双面胶等Βιβλιοθήκη 具进行固定。2024/1/27
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添加个性化元素和细节处理
2024/1/27
添加个性化元素
根据个人创意和作品需求，添加一些独特的元素，如文字、手绘 图案、贴纸等。
拼贴画的材料与工具
掌握拼贴画创作中常用的材料如纸张 、布片、线条等，以及相应的工具如 剪刀、胶水、画笔等。
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拼贴画的创作步骤
熟悉从构思、选材、拼贴、添画到完 成的整个创作流程，培养学生的动手 能力和创意思维。
拼贴画的表现手法与技巧
学习如何通过色彩搭配、形状组合、 空间布局等手法提升拼贴画的表现力 ，掌握一些实用的创作技巧。
尽管我取得了一些进步，但 在创作过程中还存在一些问 题，如有时难以找到合适的 材料，或者在构思和表现上 缺乏创新。
对未来学习的期 望与建议
我希望在未来的学习中能够 进一步探索拼贴画的创作技 巧，提升自己的创意和表现 力。同时，我也建议老师可 以增加一些实践性的作业和 指导，帮助我们更好地掌握 拼贴画的创作方法。
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不同风格作品对比分析
抽象风格
运用自由的线条和形状，强调色彩和质感的对比，表达内在情感 和思考。
具象风格
以现实生活中的事物为蓝本，通过细腻的描绘和拼贴技巧，使画 面具有极强的真实感和立体感。
民族风格
融合各民族传统艺术元素，如剪纸、年画等，展现独特的民族韵 味和文化内涵。
2024/1/27
素材处理
对收集的素材进行裁剪、修剪、折 叠等处理，使其符合拼贴添画的需 求。
鲁教五四学制初中美术六年级下册《创意拼贴手绘》教学设计
鲁教五四学制初中美术六年级下册《创意拼贴手绘》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年第13课拼贴添画课件(13张
2024年第13课拼贴添画课件(13 张一、教学内容本节课选自教材《美术》第七章《创意与实践》第三节“拼贴添画”。
详细内容包括：拼贴添画的定义、历史与发展；拼贴添画的基本技巧与创作步骤；现代拼贴添画的艺术特色及表现形式；实际操作练习与作品欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解拼贴添画的基本概念、历史与发展，提高学生的美术素养。
2. 掌握拼贴添画的基本技巧与创作步骤，培养学生的动手操作能力和创新思维。
3. 通过欣赏现代拼贴添画的艺术作品，激发学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼贴添画的创作步骤与技巧的运用。
教学重点：拼贴添画的基本概念、历史与发展，以及现代拼贴添画的艺术特色。
四、教具与学具准备教师准备：拼贴添画作品范例、教材、多媒体设备、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示拼贴添画作品，引导学生关注并思考这种艺术形式的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）介绍拼贴添画的基本概念、历史与发展，以及现代拼贴添画的艺术特色。
3. 技能传授（20分钟）讲解拼贴添画的基本技巧与创作步骤，结合范例进行分析，让学生了解如何运用拼贴技巧进行创作。
4. 实践操作（40分钟）学生根据所学知识，进行拼贴添画创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）强调拼贴添画的艺术特点，鼓励学生在课后尝试运用不同材料进行创作。
六、板书设计1. 拼贴添画的基本概念、历史与发展。
2. 拼贴添画的基本技巧与创作步骤。
3. 现代拼贴添画的艺术特色。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅拼贴添画作品。
2. 答案要求：运用所学拼贴技巧，结合自己的梦想，进行创意表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注现代艺术，了解其他艺术流派和表现形式，提高学生的艺术素养。
第13课拼贴添画课件13张
第13课拼贴添画课件(13 张一、教学内容本节课选自《美术》教材第5册，第13课“拼贴添画”。
详细内容包括：了解拼贴画的基本概念、技巧和种类；学习如何利用不同的材料进行拼贴创作；重点掌握如何通过拼贴添画的方法，将不同元素巧妙结合，创作出具有个性和创意的美术作品。
二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的历史背景、种类和表现手法，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 培养学生动手操作能力，学会运用不同的材料进行拼贴创作，发挥学生的想象力和创造力。
3. 通过拼贴添画的学习，提高学生的审美观念，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用不同材料进行创意拼贴，以及如何将拼贴元素与画面整体协调。
教学重点：掌握拼贴添画的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：拼贴画教材、PPT课件、拼贴画作品范例、剪刀、胶水、画纸等。
学生准备：剪刀、胶水、画纸、废旧杂志、布料、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示拼贴画作品，引导学生欣赏并讨论作品的创意和美感，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：介绍拼贴画的历史背景、种类和表现手法，让学生对拼贴画有更深入的了解。
3. 实践操作：（1）教师示范：演示如何利用废旧杂志、布料、彩纸等材料进行拼贴添画创作。
（2）学生练习：学生根据所学知识，动手进行拼贴添画练习，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 第13课拼贴添画2. 内容：（1）拼贴画的基本概念、种类和表现手法（2）拼贴添画的技巧和步骤（3）拼贴添画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：运用所学拼贴添画技巧，创作一幅具有创意的拼贴画。
2. 答案要求：作品主题明确，创意新颖，色彩搭配协调，画面饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了拼贴添画的基本技巧，但部分学生在创作过程中仍存在创意不足、画面不协调等问题，需要在今后的教学中加以引导和改进。