初中语文“国培送教”第一次送教下乡活动总结
国培计划送教下乡活动总结
国培计划送教下乡活动总结一、背景介绍国培计划是国家教育部组织开展的一项重要教育扶贫工作，旨在提高农村地区教育教学水平，缩小城乡教育差距。
其中，送教下乡活动是国培计划的重要组成部分，通过组织优秀教师到农村地区进行教学，提高农村学生的学习能力和综合素质。
二、活动目标1. 提高农村学生的学习能力：通过优秀教师的授课，提高农村学生的学习能力和学业成绩。
2. 培养农村学生的综合素质：通过丰富多彩的教学活动，培养农村学生的思维能力、创新精神和团队合作能力。
3. 增强农村教师的师德师能：通过与优秀教师的交流互动，提高农村教师的教学水平和师德师能。
三、活动内容1. 教学交流活动：优秀教师和农村教师进行教学交流，分享教学经验和教学方法。
2. 教学实践活动：优秀教师到农村学校进行实地教学，指导农村教师改进教学方法。
3. 学科竞赛活动：组织学科竞赛，提高学生学科知识水平和竞技能力。
4. 课外活动：举办各类课外活动，培养学生的综合素质和创新精神。
5. 家校合作活动：加强家庭和学校的联系，提高家长对孩子教育的参与度。
四、活动效果1. 学生学习能力得到提升：优秀教师的授课和指导，使学生的学习能力得到了明显提升，学习成绩有了明显的提高。
2. 学生综合素质大幅提高：通过丰富多样的课外活动，学生的思维能力、创新精神和团队合作能力得到了锻炼和提升。
3. 农村教师教学水平提高：通过与优秀教师的交流互动，农村教师的教学水平得到了提高，教学方法更加科学有效。
4. 家校合作得到加强：家长对孩子教育的参与度得到提高，学校与家庭的关系更加融洽。
五、问题和改进措施1. 学生参与度不高：由于部分学生缺乏学习动力，导致学生的参与度不高。
改进措施是通过开展趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 教材落后：部分农村学校的教材落后，不符合学生的实际需求。
改进措施是定期更新教材，提供高质量的教育资源。
3. 师资力量不足：部分农村学校的教师水平相对较低，师资力量不足。
初中语文“国培送教”第一次送教下乡活动总结
初中语文“国培送教”第一次送教下乡活动总结初中语文“国培送教”第一次送教下乡活动总结「篇一」20xx年3月16——17日两天我有幸参加了全国著名特级教师—小学语文教学观摩活动，在此次活动中观摩了全国特级教师魏星、张延军，以及著名特级教师，清华附小校长窦桂梅的课及讲座。
两天里我的心一直激荡着、澎湃着，甚至可以说是震撼，让我的心感受到从没有过的痛快淋漓，感受到上课原来可以有如此美妙的享受。
一个教师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的浅薄。
到底要怎样上好语文课？正如窦老师在报告中所说的，不同体裁的文章要用不同体裁特点去讲，儿童要站在正中央。
听过很多课，授课模式基本相似，就像窦老师说的，千篇一律。
有些方法并不适用也用在其中，结果往往适得其反。
儿童站在正中央，告诉我们要以学生为主体，站在学生的角度思考问题，还要时刻保持一颗童心。
窦老师特别的关注学生，从课堂的引入开始关注学生的心理年龄特点，引入到课中来，充分的发挥学生的想象力和思维的多姿多彩性，让学生们积极参与发言。
在发言中抓住不同学生之间的差异，寻找每个学生的闪光点和可贵之处加以表扬和鼓励。
并通过查资料、引经据典文章、课堂不断的得到拓展和延伸。
一节课原来也可以是一种艺术品的展示，原来可以有如此美妙的享受，原来可以有如此深远的影响。
而这一切都是源于她对梦想的不懈追求，源于她对理想的点点营造。
才使她从一个山区的农家小姑娘最终成为一代名师。
寒夜孤灯，她披衣裹被，捧书卷、闻墨香。
我被她高雅的人格折服。
更为她真诚的独白而惊叹。
底蕴丰足的她散发着迷人的风采，真的就像她所说的，虽然不漂亮，但却很迷人。
今天如此成就的她还十分谦虚地说：“必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像干燥的海绵一样不断地吸收和纳取。
”有着辉煌事业的她都能这么做，我们为什么不能呢？我被窦老师的激情和追求久久的感动着，而我们大家已经拥有这一份令当时的窦老师羡慕不已的人生坐标。
却没有感到这份荣耀，没有感到如此的神圣。
语文送教下乡心得体会(精选3篇)
语文送教下乡心得体会（精选3篇）语文送教下乡心得体会篇120xx年11至20xx年3月，县教育局对城郊联合学区进行了四期“送教下乡”的现场培训活动，活动中有名师送教、研讨课、专家点评、互动研讨、名师微讲座、专家讲座等，形式多样，内容各异。
活动中，专家们从理论上指导我们如何进行有效的课堂教学，具有很强的操作性，让我大开眼界，激发了我的教学改革意思和反思意识，让我感受到了专家团队的专业精神，从那些执教的年轻教师身上，我看到的是他们先进的教学理念和教学思想，他们有很多地方是值得我借鉴和学习的。
下面我就讲几点学习期间的体会。
一、课堂中的提问设计要巧妙田雪梅老师在她的微讲座中就很好地阐述了这点，作为教师的我已经感受到田老师讲座的精心设计与引导，令我们迸发出智慧的火花，知道今后的课堂里急需我们创新对策，创设情境引出美，让学生在课堂里享受美，从而提升感情，并且在课堂里积极地拓展积累延续美。
周玉屏老师在教学《村居》一课时，里面有个补充句子的环节，即：春天到了，……小草……虽是几个简单练习，但此间设计的巧妙性不难体会。
二、语文教学要牢抓基础教学。
重朗读教学。
无论文言诗词，还是散文戏剧，无一例外的重视朗读教学，在教授学生朗读方法中以读促学，达到赏析诗句、赏析文本的目的。
重字词积累。
几乎每节课不管什么文本都注重了文中的生字，这一点让我十分欣慰。
语文是和语言文字打交道的一门学科，字组成了词，词组成了句，句组成了段，段组成了篇，我们怎能不去关注字词教学呢重方法的传授。
这两节优质课，无论是诗词、散文的朗读，还是片段的仿写，亦还是文言文、古诗词的背诵，都无一例外的注重了方法的传授。
三、听课活动后的评课交流受益大。
把发言权交给在座的老师们，让他们积极的参与评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。
听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者，参赛老师把自己的设计思路讲给大家听，更多的是互相探讨些问题和交流些经验。
在下午专家的专题报告中，我们又学到了很多新的教学思想和理论。
国培送教下乡教学实践上(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，城乡教育差距问题日益凸显。
为了缩小城乡教育差距，提高农村教育质量，国家启动了“国培计划”，旨在通过送教下乡、教师培训等方式，提升农村教师的教学水平和综合素质。
本文将结合本人参与的一次国培送教下乡教学实践，对整个实践活动进行总结和反思。
二、实践背景本次国培送教下乡活动是在我国某农村小学进行的，该校地处偏远山区，教学设施相对落后，师资力量薄弱。
为了提高该校的教学质量，学校申请了国培计划，并成功入选。
本人作为本次活动的参与者，主要负责语文学科的送教任务。
三、实践过程1.前期准备在活动开始前，我们组织了一次备课会，共同研讨了送教内容、教学方法等。
针对农村学生的特点，我们制定了切实可行的教学方案，力求让教学内容更加贴近实际，提高学生的学习兴趣。
2.教学实践（1）课堂展示在教学过程中，我们采用了多种教学方法，如情景教学、小组合作、游戏教学等，力求激发学生的学习兴趣。
以下为本次送教活动的具体内容：第一课时：识字教学教学内容：认识“日、月、水、火”等基本汉字。
教学方法：情景教学、游戏教学教学过程：①教师通过展示生活中的图片，引导学生认识“日、月、水、火”等基本汉字。
②组织学生进行“猜字谜”游戏，巩固所学汉字。
③教师带领学生朗读课文，感受汉字的韵律美。
（2）阅读教学教学内容：阅读《小兔子乖乖》教学方法：小组合作、讨论交流教学过程：①教师引导学生阅读《小兔子乖乖》，了解故事情节。
②学生分组讨论，分享自己的阅读感受。
③教师总结故事中的道理，引导学生树立正确的价值观。
3.课后反思在教学过程中，我们不断反思，总结经验教训。
以下为本次送教活动的几点反思：（1）关注农村学生的个体差异，因材施教。
（2）激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）注重培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
（4）加强与其他学科的融合，拓宽学生的知识面。
四、实践成果通过本次国培送教下乡活动，我们取得了以下成果：1.提高了农村教师的教学水平，为农村教育发展注入了新的活力。
送教下乡工作小结范文（2篇）
送教下乡工作小结范文国培初中语文送教下乡研修小结召市初中吴小璐____月____日我有幸参加了龙山县教育和体育局开展的“____计划”“送教下乡”活动。
此次活动时间跨度较长，我更是受益匪浅。
这次活动共有____位初中语文老师参加，机会难得，大家都十分珍惜。
在整个学习、研磨过程中，积极参与，学习气氛浓厚。
我作为一名年轻的农村初中语文老师更是向专家、前辈们学到了许多。
一、异彩纷呈，讲座全面系统专家的讲座就像一顿丰盛的大餐，精美的呈现在我们面前。
____月____日那天的开班典礼上王健教授《积极心理学暨积极教育背景下班级管理》让我如梦初醒；王琳老师的《注重过程指导的记叙文写作教学》揭开了我心中作文教学难的一层面纱。
所谓“听君一席话，胜读十年书”，各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家____，深入浅出，可谓异彩纷呈。
二、竭心尽力，研课磨课火力全开____、____月磨一“剑”都说“十年磨一剑”，我们这送教下乡也是“____月磨一课”也算得上“磨剑”了。
专家讲座和示范课结束后，负责人就以学校为单位三人一组组成了磨课“三人行”小组，我有幸跟两位师傅孙小兰老师和向理芝老师一组。
____月____日，从龙山县城回校后，我们“三人行”小组便将工作如火如荼得展开了。
一个月的磨课活动中最辛苦的不是我这个小组组长而是我的两位师傅，他们不仅要完成自己的教学、自己的研修任务还要给我出谋划策，随时指导。
我们小组磨课的内容是《人物细节描写》，从框架到选材再到衔接语，经过一稿、二稿、三稿、四稿，一个月的研磨，终于我们磨出了一堂较为成功的课。
由于我校人才辈出，虽然我们小组没有被推，但作为上课人，从中收获的一点儿也不少。
十分有幸的是省里、县里的专家小组来到了我们学校里，对我们的研课磨课做了真正的有效的指导。
虽然很遗憾没能跟专家一对一的交流讨教，但从专家们的言论中我更深刻的体会到作文教学到底应该怎么教，明白了公开课不是表演课，而是一堂真实的课，它是要实实在在教学生一点儿东西的。
国培送教下乡心得5篇
国培送教下乡心得5篇国培送教下乡心得篇1本人在11月14日至29日参加了修水县国培送教下乡培训班的学习，收获巨大，现在将收获与大家一同分享。
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。
大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
三、学无止境，更新学习观念。
11月15日听省特级教师刘小兵滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他知识的渊博。
想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。
学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。
我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。
对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
11月21日上午听了散元中学周峰老师、修水二中赖春龙老师和省特级教师陈晓明老师三人的同课异构课，周峰老师独辟蹊径采用动画的形式一下子吸引了学生学习兴趣。
赖春龙老师按照高校常态课的要求，步步为营，稳打稳扎，学生受益良多。
陈晓明老师综合了前两位老师的优点，以独特的视角切入教学，获得了培训学员的一致好评。
培训学习虽然就快结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。
思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。
国培送教下乡活动总结
国培送教下乡活动总结1国培旬阳初中语文送教下乡研修活动总结本人非常有幸参加了“国培计划（20XX）”旬阳初中语文“送教下乡”研修学习活动。
作为农村中学的一名普通教师，通过这次研修活动，让我受益匪浅：一、专心听课，我收获听了专家的授课，被授课老师独到的教学理念所吸引。
聆听了邱俊老师所讲的短文两篇《蝉》、《贝壳》。
我的思维真可谓豁然发散，困扰了自己很长一段时间的短篇课文“两课一上”教学问题也得到了迎刃而解。
邱老师新颖的教学设计让我耳目一新，这种精心备课提炼精华，虽容量小、但质量高，这种高效的语文阅读教学让我感触非常大。
“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我将加强对教材的研究、吃透文本，做到设计优化、课堂精讲，给学生减负，使自己的课堂高效。
二、总结反思，我提升本次培训中，每一节课，我都认真听、认真做好听课记录，课后还写了心得体会和感悟，使自己在反思中提升。
通过观摩吴老师的《石壕吏》、梁老师和符老师的《三峡》、周老师的《记承天寺夜游》让我学到了在文言文教学设计中要特别重视注意培养学生的文言文语感。
诵读对于培养学生的语感能力具有举足轻重的作用，书读百遍其义自见，一些美文和名篇尽量要学生背过；积累是提高学生语文素养的重要的途径，对于翻译，重点字词一定要翻译出来，在此基础上，该替换的要替换，该删减的要删减，力求合乎现代汉语习惯；注意联系作者的写作背景，很多文章都是有背景的，如果教师在教学上能恰当的点到，对于学生的理解会很有帮助；注重渗透文言知识，文言文教学中，除了注重必要的词汇积累外，还应适当地渗透其它的文言知识，如：特殊句式、词类活用、一词多义、古今异义等，虽然有一些知识不是初中的必考内容，但为了让学生更好的学习文言文，教学设计中应有意识渗透。
通过学习和反思，我还认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。
我们教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电消除职业倦怠。
2023年初中语文送教下乡培训心得体会
2023年初中语文送教下乡培训心得体会在2023年初中语文送教下乡培训中，我不仅学到了很多教学知识和方法，还深刻体会到了下乡教育的意义和价值。
以下是我在培训中的心得和体会。
首先，培训中教授的教学知识和方法对我产生了深刻的影响。
在培训中，我学到了很多能够提高教学效果的方法和策略，如以学生为中心的教学方式、情感教育的重要性、多样化的评价方式等等。
这些方法和策略让我看到了教学工作的更多可能性，让我明白了传授知识之外，更重要的是培养学生的综合能力和素养。
我将会运用所学到的知识和方法，改变以往传统的教学方式，让学生更加活跃地参与到课堂中来，充分发挥他们的主体地位，提高他们的学习兴趣和学习能力。
其次，参与下乡教学让我深刻认识到农村教育的特殊性和重要性。
在下乡教学中，我亲身感受到了农村学生的渴望求知的心态，他们在知识的世界中渴望成长，渴望改变自己的命运。
作为一名教师，我们要充分理解农村学生的特点和需求，设计适合他们的教学内容和形式。
同时，我们也要关注农村教育资源的匮乏问题，做好资源的整合和利用，帮助农村学生在不利条件下获得更好的教育机会，提高他们的学习水平和综合素质。
再次，下乡教育给了我一个更广阔的视野和更深入的思考。
在城市里，我们往往只看到城市中的问题和挑战，很难意识到农村中存在的问题和需要解决的困难。
通过下乡教学，我亲眼目睹了农村中教育资源不足、家庭环境复杂、农民素质低等问题，让我更加理解了农村教育的艰辛和重要性。
作为一名教育工作者，我们不能局限于课堂，要走进实际生活，关注社会问题，积极参与到农村教育的改革和发展中来，为农村学生提供更好的教育环境和教学质量。
最后，下乡教学让我感受到了教师的责任和担当。
在农村教育中，我们不仅仅是传授知识的工作者，更是农村学生的引路人和榜样。
我们要承担起培养学生正直、勇敢、坚强的品质的责任，用自己的言行和行动影响他们，帮助他们树立正确的世界观、价值观和人生观。
在这个过程中，无论困难有多大，我们都要坚持不懈地努力，不放弃任何一个学生，让每一个学生都能够感受到我们的关爱和努力。
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初中语文“国培送教”第一次送教下乡活动总
结
为了加快城乡教育均衡发展，加强优秀教育资源共享，提升乡村教师教学能力，探讨信息环境下学科核心素养与有效学习研究，宁国市初中c片教研中心、宁国市李萍初中语文名师工作室于20xx年11月19日在宁墩初中举行了宁国市初中语文“20xx国培送教”活动。
本次活动时间为一天，活动内容为初中语文课堂教学观察诊断和示范研讨活动，参加对象为语文国培学员30人、片级语文学科组以及其他学校观摩教师、宁墩初中部分行政工作人员，同时本次活动还邀请了专家组成员参加：有宁国市教研室庞新华主任、宣城市教师进修学校杨和平副校长、宁国市教师进修学校师训处朱庆华副主任、宁国市初中语文名师工作室主持人、宁阳学校初中教导处李萍副主任以及宣城市语文学科带头人张晓民老师，这次活动规模之大、规格之高、参加人数之多，在宁墩初中语文教研活动中尚属首次。
上午8：40之前各专家、国培学员和相关学校参加观摩的教师到达宁墩初中进行签到、领取资料，开始国培送教活动。
教学研讨课在宁墩初中多功能室教学，第一节课上课的是宁墩初中林霞老师，课题为李清照词两首：《渔家傲》、《如梦令》，林霞老师对本课的整体感知很到位，赏析讨论具体细致，学生参与程度较高。
第二节课是甲路初
中徐晓静老师，课题为《孤独之旅》，徐晓静老师的教学很有特色，对课程的理解很深入，能够运用现代教学手段进行教学。
在两位老师上课结束之后，国培学员、专家组以及观摩教师对两位老师的课进行了诊断研讨活动，每个人认真填写《宁国市“20xx 国培送教”学习单》，对上课教师的优缺点进行了客观评价，相互取长补短，开阔了国培学员的视野，定能提升国培学员的课堂教学能力。
下午的活动首先是听取宣城市教师进修学校杨和平副校长的专题讲座：《用巧切入引领篇章》，杨校长的讲座从九个方面的切入进行了阐述，讲座平实易懂，实用性强。
第二个专家讲座是宁国市教研室庞新华主任的《谈教师的专业成长》，庞主任从五个方面对教师的成长进行了讲解，内容贴切，举例实际，对本次参加国培的教师应该有很强的促进作用。
本次活动最后由宁国市教师进修学校师训处朱庆华副主任进行宁国市国培送教阶段解读及本次活动总结。
在此次活动中，活动责任人李萍主任就活动的一切准备进行了周密的安排，拟定了《宁国市初中语文“20xx国培送教”活动方案》、《宁国市初中语文“20xx国培送教”第一次送教下乡活动安排表》、《关于开展宁国市初中语文“20xx国培送教”第一次送教下乡集中活动的通知》等，并与活动承办方宁墩初中进行了细致的对接，确保了此次活动地顺利进行，圆满地完成了本次国培送教的所有活动。