人教版一年级数学下比大小课件ppt
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人教版(2024)数学小学一年级上册第二单元第2课时《比大小、第几》PPT教学课件
人教版（2024）数学一年级上册
《比大小、第几》
第二单元 第1课时
汇报人：XXX 时间：2024.XX
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
3 课堂练习 4 拓展延伸
《01》
新课导入
引入新课
数一数，比一比。
3 ＜4
5 ＞2
《02》
新知探究
知识讲解
先数一数，再比一比。
每行有几个小方块？ 它们谁大、谁小呢？
还有其他比较大 小的方法？
知识讲解
一共有 个鱼缸。
从左边数，第6个鱼缸有 条 条 ，有6回答。
知识讲解 从左边数
1
2
3
4
5
6
7
一共有 个鱼缸。
从左边起， 数一数。
怎样知道一共有 几个鱼缸？
知识讲解 从左边数
第6个鱼缸
1
2
3
4
5
6
7
从左边数，第6个鱼缸有 条9 条 ，有6条 的是
6＜ 7 7 ＞ 6
…
…
知识讲解
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
多出1个
8比7多1， 7比8少1。
7＜8 8 ＞ 7
多出1个
9比8多1， 8比9少1。
8＜9 9 ＞ 8
知识讲解
5＜ 6 6＜ 7 7＜8 8＜ 9
6＞5 7＞6 8＞ 7 9＞ 8
还可以按数序比 较大小。
56789
排在后面的数总比它前面的数多1。
知识讲解
5 66
5
6 77
6
7 88
8 99
9
《比大小、第几》
第二单元 第1课时
汇报人：XXX 时间：2024.XX
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
3 课堂练习 4 拓展延伸
《01》
新课导入
引入新课
数一数，比一比。
3 ＜4
5 ＞2
《02》
新知探究
知识讲解
先数一数，再比一比。
每行有几个小方块？ 它们谁大、谁小呢？
还有其他比较大 小的方法？
知识讲解
一共有 个鱼缸。
从左边数，第6个鱼缸有 条 条 ，有6回答。
知识讲解 从左边数
1
2
3
4
5
6
7
一共有 个鱼缸。
从左边起， 数一数。
怎样知道一共有 几个鱼缸？
知识讲解 从左边数
第6个鱼缸
1
2
3
4
5
6
7
从左边数，第6个鱼缸有 条9 条 ，有6条 的是
6＜ 7 7 ＞ 6
…
…
知识讲解
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
多出1个
8比7多1， 7比8少1。
7＜8 8 ＞ 7
多出1个
9比8多1， 8比9少1。
8＜9 9 ＞ 8
知识讲解
5＜ 6 6＜ 7 7＜8 8＜ 9
6＞5 7＞6 8＞ 7 9＞ 8
还可以按数序比 较大小。
56789
排在后面的数总比它前面的数多1。
知识讲解
5 66
5
6 77
6
7 88
8 99
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2013人教版一年级下册数学第四单元_数的顺序__比较大小
13 22 23 24 33
51 52 53 54 55 56 57 58 59 61 62 63 64 65 66 67 68 69 71 72 73 74 75 76 77 78 79
81 82 83 84 85 86 87 88 89
90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
按照数的顺序填数。
（1） 28 （ 2） （30 ） （40 ）50 （60 （90 ） （ ） 0 10 （ 100 20 ） ） （70 ） （80 ） 29 30 31 32 33
小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
52
72 46
12
36 50
48
70 86 98
14
小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
52
72 46
(1)正方形里最大的数是我,我是 98 .
12
48 70 86 98
36 50
14
小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
52
72 46
(1)正方形里最大的数是我,我是 98 . (2)我在圆和三角形里,比80大,我是 86 .
12
48 70 86 98
36 50
14
小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
百数表中藏着好多 秘密呢，小朋友你 发现了吗？
56 66
76 86 96
新课讲解
看到第一行 的几个数， 是一位数还 是两位数？ 是单数还是 双数？ 9和10有个 特殊的身份 ，你知道吗 ？
100以内数的顺序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 19 11 15 17 22 28 33 37 44 46 55 64 66 73 88 82 91 99
人教版一年级数学上册3.2《比大小》课件(15张PPT)
3.2《比大小》
情境导入
探究新知
3
4
3
2
探究新知
3＝3 等号
3等于3
探究新知
3＞2
大于号 3大于2
记忆：开口大，朝大数。
探究新知
3＜4
小于号 3小于4
记忆：小尖头，对小数。
实践巧记
大口朝大数， 尖尖朝小数， 大口朝左大于号， 大口朝右小于号， 两边相同用等号。
实践应用
…
…
2＝2 5 ＞2 3＜ 5
在 里填上“>”“<”或“＝”。
<
>
＝
>
>
<
<
＝
数一数，比一比。
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
2<4
5
4
5 >4
按要求涂一涂，比一比。 ○○○○
4
4
5
4
2
4
(答案不唯一)
你能猜出袋子里有多少只口罩吗？ 袋子里可能有(2或3或4 )只口罩。
…
…
2＜ 3 4 ＞3 5＝5
… … … …
5 ＞4
4 ＞1
实践应用
数一数，比一比。
( 2 )只
( 1 )只 2 ＞1
( 2 )只 ( 5 )朵 2＜5
比一比，填一填。 (1)
5>3
读作：( 5 )大于( 3 )
(2)
(3)
2< 4
读作：( 2 )小于( 4 )
3＝ 3
读作：( 3 )等于( 3 )
情境导入
探究新知
3
4
3
2
探究新知
3＝3 等号
3等于3
探究新知
3＞2
大于号 3大于2
记忆：开口大，朝大数。
探究新知
3＜4
小于号 3小于4
记忆：小尖头，对小数。
实践巧记
大口朝大数， 尖尖朝小数， 大口朝左大于号， 大口朝右小于号， 两边相同用等号。
实践应用
…
…
2＝2 5 ＞2 3＜ 5
在 里填上“>”“<”或“＝”。
<
>
＝
>
>
<
<
＝
数一数，比一比。
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
2<4
5
4
5 >4
按要求涂一涂，比一比。 ○○○○
4
4
5
4
2
4
(答案不唯一)
你能猜出袋子里有多少只口罩吗？ 袋子里可能有(2或3或4 )只口罩。
…
…
2＜ 3 4 ＞3 5＝5
… … … …
5 ＞4
4 ＞1
实践应用
数一数，比一比。
( 2 )只
( 1 )只 2 ＞1
( 2 )只 ( 5 )朵 2＜5
比一比，填一填。 (1)
5>3
读作：( 5 )大于( 3 )
(2)
(3)
2< 4
读作：( 2 )小于( 4 )
3＝ 3
读作：( 3 )等于( 3 )
人教版—数学—一年级《比大小》
图片资源来源网络，如有侵权请联系我们。
4只 4块
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4只 和 同样多
4块
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少
多
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少 多
比少
比
多
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在多的后面画
（）
（）
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在少的后面画
6只 （ ） 7只 （ ）
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在少的后面画
6只 （ ） 7只 （ ）
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在多的后面画
（）
（）
ห้องสมุดไป่ตู้ 在少的后面画
（）
（）
4只 4块
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4只 和 同样多
4块
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少
多
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少 多
比少
比
多
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在多的后面画
（）
（）
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在少的后面画
6只 （ ） 7只 （ ）
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在少的后面画
6只 （ ） 7只 （ ）
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在多的后面画
（）
（）
ห้องสมุดไป่ตู้ 在少的后面画
（）
（）
《比大小》课件人教版新课标一年级数学上学期课件
教学方法介绍
Hale Waihona Puke 直观教学通过实物或图形比较大 小，让学生形成直观认
识。
游戏教学
设计比大小的游戏，让 学生在游戏中学习。
互动教学
鼓励学生互动交流，共 同探讨比较大小的方法
。
情境教学
创设实际情境，让学生 在解决实际问题中学会
比较大小。
教学步骤
讲解与示范
讲解比较大小的方法，示范如 何操作。
反馈与评价
对学生的练习进行反馈和评价 ，指出不足之处。
01
02
03
物品大小比较
在购物时，我们经常需要 比较不同物品的大小，如 选择合适的衣服、鞋子等 。
空间大小比较
在选择居住或办公场所时 ，空间的大小是重要的考 虑因素，需要比较不同场 所的面积、高度等。
时间大小比较
在安排日程或计划时，我 们需要比较时间的长短， 如选择合适的活动时间或 交通方式。
大小比较在数学中的应用
通过联想记忆法，将抽象 的概念具体化，便于记忆 。
实践操作
通过实际操作，加深对大 小关系的理解，提高解决 问题的能力。
06
比大小的练习题及答案
练习题一
题目
请比较以下数字的大小：3和5。
答案
5大于3。
练习题二
题目
请比较以下数字的大小：10和9。
答案
10大于9。
练习题三
题目
请比较以下数字的大小：7和7。
大小比较的顺序
在数学中，大小比较有一定的顺 序，即从小到大或从大到小的顺 序进行比较。
大小的表示方法
文字表示
可以用文字来表示数或量的大小关系 ，例如“大于”、“小于”、“等于 ”等。
人教部编版一年级数学下册【课件】100以内数的比大小
•
3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。
•
4、智力教育就是要扩大人的求知范围
•
5、最有价值的知识是关于方法的知识。
•
6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月上午8时9分21.10.1408:09October 14, 2021
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100以内数的比大小
北京小学 王萌 数学 一年级
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人教版一年级数学下册《100以内数的认识：比较大小》(说课课件)
《100以内数的认识：比较大小》说课稿
人教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年 级下册《100以内数的认识》单元的课时内容《比较大 小》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
八、教学反思
本节课我将例题设计成熊大和熊二比赛为树浇水，引出要解决 的数学问题，调动了学生学习的兴趣，体现了数学的趣味性，用小 棒和计数器很好地帮助学生理解了本节课知识，练习题设计了不同 题型，让不同的人在数学上得到不同的发展。但仍有一些不足，如 ：最后的练习题处理上形式比较单一，没有更好地调动学生的积极 性；课件最后总结字出现的先后顺序还有一点问题，在今后的教学 中，一定要注意细节的处理。
【设计意图：让学生先弄清楚怎样拨珠，然后利用计数器直观地比 较大小。接着把计数器上的比较过程进一步抽象到数位顺序表上， 最后从根据数位顺序表的含义进一步归纳出比较两位数大小得一般 方法。在这个环节安排小组合作，让同学们在互动中讨论学习。】
4．比较100和99的大小。 小结：位数多的数大，三位数大于两位数。
提问：比较谁浇得多，其实就是比较什么？ 你能用哪些方法比较42和37的大小？ 【设计意图：熊大和熊二是当今小朋友们最喜欢的动画人物，利用孩子 最喜欢的、最感兴趣的东西，激发他们的好奇心，引起强烈的学习欲 望。】
板块三、合作交流 小组合作交流，说说自己是怎样比的。 1．学生汇报，交流不同的比较方法。
一、说教材
《比较大小》(教材第42～43页例5、例6）是人教版新教材小学数学 一年级下册“100以内数的认识”单元的课时内容)。本课先让学生利用 实物的多少比较相应数的大小，在利用计数器比较所表示数的大小，接 着在直接比较数的大小。以上过程体现了儿童从具体到抽象的认知特点 ，便于学生掌握比较两个数大小的一般方法。
人教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年 级下册《100以内数的认识》单元的课时内容《比较大 小》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
八、教学反思
本节课我将例题设计成熊大和熊二比赛为树浇水，引出要解决 的数学问题，调动了学生学习的兴趣，体现了数学的趣味性，用小 棒和计数器很好地帮助学生理解了本节课知识，练习题设计了不同 题型，让不同的人在数学上得到不同的发展。但仍有一些不足，如 ：最后的练习题处理上形式比较单一，没有更好地调动学生的积极 性；课件最后总结字出现的先后顺序还有一点问题，在今后的教学 中，一定要注意细节的处理。
【设计意图：让学生先弄清楚怎样拨珠，然后利用计数器直观地比 较大小。接着把计数器上的比较过程进一步抽象到数位顺序表上， 最后从根据数位顺序表的含义进一步归纳出比较两位数大小得一般 方法。在这个环节安排小组合作，让同学们在互动中讨论学习。】
4．比较100和99的大小。 小结：位数多的数大，三位数大于两位数。
提问：比较谁浇得多，其实就是比较什么？ 你能用哪些方法比较42和37的大小？ 【设计意图：熊大和熊二是当今小朋友们最喜欢的动画人物，利用孩子 最喜欢的、最感兴趣的东西，激发他们的好奇心，引起强烈的学习欲 望。】
板块三、合作交流 小组合作交流，说说自己是怎样比的。 1．学生汇报，交流不同的比较方法。
一、说教材
《比较大小》(教材第42～43页例5、例6）是人教版新教材小学数学 一年级下册“100以内数的认识”单元的课时内容)。本课先让学生利用 实物的多少比较相应数的大小，在利用计数器比较所表示数的大小，接 着在直接比较数的大小。以上过程体现了儿童从具体到抽象的认知特点 ，便于学生掌握比较两个数大小的一般方法。
人教部编版一年级数学下册【课件】100以内数的比大小.ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 7:28:56 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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