《分数的初步认识》PPT课件人教新课标

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《分数的初步认识》PPT课件

请计算下列分数的商
8/9 ÷ 2/3 = _______。
31
课堂小组讨论与分享
请同学们分组讨论，举出生活中与分数相关的例子，并分享给全班同学。
请同学们互相交流，探讨如何更好地理解和掌握分数的概念和运算方法。
2024/1/24
请同学们思考并分享，如何在实际问题中运用分数的知识。
32
2024/1/24
16
分数在比赛评分中的应用
评分规则
在许多比赛中，评分规则往往涉及到分数的使用。例如，体操比赛中，运动员的表现会被评委根据一定的标准打出分数，最终得分由这些分数的平均值或加权平均值决定。
VS
排名依据
在比赛结果公布时，通常会根据参赛者的得分进行排名。这时，分数不仅是评分的依据，也是决定胜负的关键因素。
2024/1/24
17
04
分数与其他数学知识点关联
2024/1/24
18
分数与小数的转换关系
1 2
分数转换为小数的方法
通过除法运算将分数转换为小数形式，例如 1/2=0.5。
小数转换为分数的方法
根据小数位数确定分母，将小数部分转换为分数形式，例如0.75=3/4。
3
分数与小数互化的意义
方便进行数值计算和比较大小。
实例
3 × 2/5 = 6/5；2/3 × 4/5 = 8/15。
2024/1/24
11
除法运算方法及实例
2024/1/24
方法
分数除以整数（0除外），等于分数乘以这个整数的倒数；一个数除以分数，等于这个数乘以分数的倒数。
实例
4 ÷ 2/3 = 4 × 3/2 = 6；8/9 ÷ 2 = 8/9 × 1/2 = 4/9。

人教版三年级数学上册《分数的初步认识》PPT课件

1 9
1 2
下面哪个图里的涂色部分是
1 4
，在
号里划“v”。
( )
（）
（）
（）
V
判断题。 1、把一块饼分成了3份，每份是它
的
1 3。
2、
1
6
读作：6分之1
答案：六分之一
在下图的括号里，填上合适的数来表示每个小图形各是大正方形的几分之几。
人教新课标版三年级数学上册分数的初步认识
四个苹果 2瓶水一个月饼，分给明明和聪聪两个小朋友，怎样分才公平？
一块月饼我们一人一半，把一块月饼平均分成两块，每块是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作：−
1 2
把这张圆形的纸平均分成了( )份每份是它的(三)分之一。 ( 1 ) 写作：( 3 )
3
分数的意义：
分数：
把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。
分数单位：
把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数叫分数单位。
下面是1分米长的线段。把它平均分成了几份？每份是它的几分之几？
1分米
小军跑步，他跑了全长的
1 4
请你
在线段上表示出来。
1 8
1 4
1
10

分数的初步认识说课ppt课件

(三)第二次先学后教
先学学生有了二分之一的表象，根据知识的迁移，让学生拿出准备好的一张正方形的纸折一折，把它的四分之一用涂色的方法表示出来，再进行小组交流。后教电子白板展示学生折纸作品并让学生说一说为什么这样折，进一步认识了分数的含义。
（四）当堂训练
PART 1
从巧克力到各国国旗边出示边问学生：图中涂色部分能用分数表示吗？使学生感受到分数与生活的联系和分数在实际生活中的运用。
根据以上对教材的认识和课标的有关要求，考虑到三年级学生已有的认知特点，制定了以下教学目标：结合具体情境初步认识几分之一，会读写几分之一。通过小组合作学习活动，在动手操作、观察比较中掌握分数的初步认识。培养学生的合作意识，数学思维与语言表达能力以及学生自主探索的精神。体会数学来源于生活，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
单击添加大标题
教目标
重点：会读写几分之一、知道分数各部分的名称。
难点：理解几分之一的含义，通过合作学习，在操作观察中初步理解分数的含义。
教学重难点
学情分析
学生在学习分数之前，已经掌握了一些整数知识，在生活中也常常会遇到一些不能用整数来表示的量，也听说过二分之一，三分之一等分数，但是他们并不理解其含义。由于分数的概念很抽象，因此，在教学中从学生的实际生活出发，借助图形和学生熟悉的具体事例，通过交互电子白板演示和操作，让学生在活动中积极主动的获取知识。
课堂小结
这节课你有什么收获？
谢谢指导
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
说教法学法
本课根据直观性原则、启发性原则和循序渐进性原则，采用了先学后教的教学模式，在学法上注重动手操作、自主探索、合作交流，突出数学学习方式的综合应用。

人教版《分数的初步认识》PPT课件

）
（ 10 ）
2
用下面的分数表示涂色部分对吗？对的画“√”，错的画“×”。
1
2
（√ ）
2 3
（× ）Байду номын сангаас
3 4
（× ）
4 6
（√ ）
没有平均分，不能用分数表示
比一比
1 2
＞
1 4
1 3
1 4
1
2
>
1 4
1
>
1
3
4
平均分的份数越少，每一份反而越多；平均分的份数越多，每一份反而越少。
1 。 2
把一个月饼平均分成4份，取其中的一份，
1 就是这个月饼的。 4
把一个月饼平均分成3份，取其中的一份，
1 就是这个月饼的 3 。
你会读下面的分数吗？
1 1 2 7 7
6
8
9
10
12
涂色部分是整个图形的吗？
1 2
填一填
1、用分数表示下面图形的涂色部分
（
1 2
）
（
1
9
）
（
1 4
）
（
1
8
分数的初步认识
本节课学习目标 1、初步认识分数，理解几分之一的意义， 2、会正确读写几分之一的简单分数。
把1个月饼平均分给2个学生
月饼
1 2
1 2
把一个月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是这块月饼的
把一个圆分成两份,
就是
．对吗？
×
把一个圆平均分成两份,
其中的一份就是这个圆的．
1、动手折一折，涂一涂，你能找到 1 手中长方形的吗？ 2 2、完成后和同桌交流：你是怎么得 1 到它的的？ 2

人教分数的初步认识PPT课件

就是这个月饼的
1
。
2
把一个月饼平均分成4份，取其中的一份，
就是这个月饼的。
1
4
把一个月饼平均分成3份，取其中的一份，
就是这个月饼的。
1
3
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你会读下面的分数吗？
1
1
2
7
7
6
8
9
10
12
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涂色部分是整个图形的吗？
1
2
第21页/共26页
填一填
1、用分数表示下面图形的涂色部分
第1页/共26页
第2页/共26页
第3页/共26页
第4页/共26页
第5页/共26页
第6页/共26页
第7页/共26页
第8页/共26页
第9页/共26页
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本节课学习目标
分数的初步认识 • 1、初步认识分数，理解几分之一的意义，
• 2、会正确读写几分之一的简单分数。
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（
1 2
）
（ 1） 9
（
1 4
）
（
1 8
）
第22页/共26页
（
2 10
）
用下面的分数表示涂色部分对吗？对的画“√”，错的画“×”。
1 2 （√ ）
2 3 （× ）
3 4 （× ）
没有平均分，不能用分数表示
4 （√ ）
6
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比一比
1＞ 1
2
4
第24页/共26页
1
1
3
4
11 >
1
1
手中长方形的
1 2

人教版《分数的初步认识》PPT课件

1 。 2
把一个月饼平均分成4份，取其中的一份，
1 就是这个月饼的。 4
把一个月饼平均分成3份，取其中的一份，
1 就是这个月饼的 3 。
你会读下面的分数吗？
1 1 2 7 7
6
8
9
10
12
涂色部分是整个图形的吗？
1 2
填一填
1、用分数表示下面图形的涂色部分
（
1 2
）
（
1
9
）
（
1 4
）
（
1
8
其中的一份就是这个圆的．
1、动手折一折，涂一涂，你能找到 1 手中长方形的吗？ 2 2、完成后和同桌交流：你是怎么得 1 到它的的？ 2
认识分数
1 2
分子 {表示：取的份数}
分数线 {表示：平均分} 分母 {表示：分的份数}
读作：二分之一
（先读分母，再读分数线，最后读分子。）
把一个月饼平均分成2份，取其中的一份，就是这个月饼的
）
（ 10 ）
2
用下面的分数表示涂色部分对吗？对的画“√”，错的画“×”。
1
2
（√ ）
2 3
（× ）
3 4
（× ）
4 6
（√ ）
没有平均分，不能用分数表示
比一比
1 2
＞
1 4
1 3
1 4
1
2
>
1 4
Байду номын сангаас
1
>
1
3
4
平均分的份数越少，每一份反而越多；平均分的份数越多，每一份反而越少。
分数的初步认识
本节课学习目标 1、初步认识分数，理解几分之一的意义， 2、会正确读写几分之一的简单分数。

小学数学人教版三年级上分数的初步认识课件(共14张PPT)

第 1 课时认识一个物体的几分之一
第八单元分数的初步认识（一）
三年级上册
把苹果平均分成2份，每人各分得多少个？
情境导入
把矿泉水平均分成2份，每人各分得多少个？
每份分得同样多，叫作平均分。
情境导入
把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由。
拓展练习
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“”。说一说理由。
√
√
1
2
（）
1
3
（）
1
4
（）
1
5
（）
拓展练习
课堂小结
1.同学们今天收获了什么？
2.课后作业：第94页练习二十，第2题。
半个
探究新知
把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？
半个
探究新知
把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？
每份是它的
探究新知
平均分成2份
探究新知
探究新知
分数线
分母
分子
探究新知
读作：二分之一
Hale Waihona Puke 探究新知探究新知把一张纸平均分成几份，每份是它的几分之一。
同学们尝试动手操作，用长方形纸片折出1/2。你还能折出一张纸的1/4吗？

分数的初步认识说课ppt

总结应用、拓展延伸
四·说板书设计
分数的初步认识
平均分 1······ 分子（表示其中的一份） · —······ 分数线（表示平均分） 2 ······分母（表示平均分的份数）
读作：二分之一
1、条理清楚，层次分明，
2、简洁直观，突出重点。
谢谢
十分感谢老师提出宝贵意见
202X
淄博师专从业技能大赛
点击此处添加副标题
数理科学系杜娟
人教版《义务教育课程标准分步实数认验的识教初科书》
1 2
数理科学系 11级1班杜娟 01 单击此处添加标题
02 单击此处添加标题
一、说教材
二、说教学法
1、教材分析 2、教学目标 3、教学重难点
三、说教学过程四、说板书设计
1、创设情景，引入新知 2、动手操作，探究新知 3、分层练习，巩固新知 4、总结应用、拓展延伸
一·说教材
教学目标
（1）知识目标：
初步理解分数的意义，会认、读、写几分之一的分数，能比较分子是1的分数的大小。
（2）能力目标：
通过直观演示、操作、观察、小组合作一系列学习活动，感受几分之一的形成过程。
（3）情感目标：
在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。
写作均分）
—··········· 分数线（表示平
2········· ·· 分母（表示平均分的份数）
读作：二分之一
分数的初步认识
01
实践操作，形成概念
03
面向全体，整体总结
02
再现情境，比较大小
04
动手操作，探究新知
实践操作，形成概念
• 学生活动过程：折一折；画一画；看一看；说一说。

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1 2
。
× √ （）
（）
（ ×）
（√ ）
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利用手中的学具，选择喜欢的图形，折出自己喜欢的几分之一，并涂上颜色.
，
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看图写分数
（1
3
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1 16
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知识拓展
分数起源于“分”。人们在分东西时，
经常出现结果不是整数的情况，于是产生
了分数。我国最初用算筹表示分数，如表
示
1 2
。后来，印度人发明了数字，用
12
表
示 1 。再后来，阿拉伯人发明了分数线，
2
分数就采用现在这样的表示方法了。
中国古代由于使用了“十进位制”，对分
数有比较系统的认识，要比西方国家早一
千四、五百年的时间呢。所以我们现在学
起分数来就简单多了。
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2
1
1
2
2
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《分数的初步认识》PPT课件人教新课标
折一折，涂一涂，表示出它的 1
2
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《分数的初步认识》PPT课件人教新课标
判断：哪些图形里的涂色部分是原图的
）
（1）
5
（1）
6
（41）
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下面的画面让你联想到几分之一
奔驰车标志
《分数的初步认识》PPT课件人教新课标
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紫荆花
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义务教育课程标准实验教科书数学（三年级上册）
月饼月饼月饼月饼
2
月饼月饼
2
月饼月饼
月饼月饼
1
1
月饼
月饼
《分数的初步认识》PPT课件人教新课标
把1个月饼平均分给2个学生
月饼
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把一个月饼平均分成两份，每一份都是这个月饼的 1
《分数的初步认识》PPT课件人教新课标
毛里求斯国旗
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说出涂色部分是大正方形的几分之一。
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
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说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 8
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
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说出涂色部分是大正方形的几分之一。《分数的初步认识》PPT课件人教新课标