做一名善于倾听的教师
做一个善于倾听的教师
做一个善于倾听的教师学会倾听是教师新的素质要求，善于倾听是优秀教师的品质，意味着师生平等与尊重，善于倾听，善于捕捉信息，抓住一个教育的切入点，是新型教师最重要的基本功。
不仅要求“学生倾听教师”，更强调“教师倾听学生”。
小学生的自主探究还不能完全脱离教师，这也就要求我们数学教师弯下腰来倾听学生的发言，适时地穿针引线，随机应变。
那么教师到底要倾听什么？1. 倾听学生精彩的回答。
在教学中，学生的回答与老师的预设目标总会有些距离，怎么办？在这样的情况下，教师不能撇开学生，按自己的教学设想“拉”着学生向前走。
如果多一份耐心、细心的倾听，学生的回答远比老师的预设要精彩。
记得我在教学“参观花圃”一课时，预设了很多种估算的方法，在列出算式 154÷22后，估算商可能是几，然后让学生回答。
学生有的说把154拆成110和44，用110÷22=5，44÷22=2,5+2=7，各种各样的回答，就是答不出我想要的“整十数”把22看做20 。
有一名学生回答道：我是这样想的，用乘法，9×22=198,198大于154,8×22=176，也大于154，再用6×22=132,132小于154，所以商是6；其实这个时候我已经急了，心里只想着“整十数”，根本没意识到这是一次多么精彩的回答啊。
学生自己得到的方法往往就是他内心世界最原始、最可贵的想法，更何况这是一个多么好的教学契机，完全可以利用起来引导到“把除数看做整十数”上来，要是那样的话，整节课将是多么的精彩，这名学生在老师的表扬后会是多么的自豪。
2. 倾听学生错误的回答。
学生在知识构建过程中，会有一些认识上的偏差，学生在课堂上的错误回答就是暴露其错误的过程；针对这一过程中发生的错误，我们教师要学会倾听，充分发挥好组织者的作用，促进学生自我反省。
学生的错误不可能单纯依靠正面的示范和反复练习得以纠正，而必须有一个“自我否定”的过程，课堂生活中的“偏差”和“失误”必然是其中的一部分，有时教学中的一些“不顺”反而会给课堂注入新的活力.。
做一名善于倾听的老师
做一名善于倾听的老师“要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。
‘’善于倾听，有助于发现学生的闪光点；善于倾听，可以帮助学生解决问题。
如何做一名善于倾听的老师呢？首先要有耐心。
兰本达说：‘’倾听，是一种美德。
‘’教育家苏霍姆林斯基看见小女儿在摘学校花园里的花的时候，没有立刻训斥她，而是耐心蹲下来听孩子解释，最后得知孩子摘花是为了安慰生病的奶奶。
而向奶奶展示完后还会把花还回来。
苏感到孩子身上的爱心，虽然年幼，但是有自己的想法，苏耐心听完孩子的话，体会孩子的孝心。
这种耐心避免了因一时不了解的情况下，而伤害学生幼小心灵的行为。
让我回想起，有一次班上，黄同学因没戴红领巾而被学校班干‘’被抓‘’，而询问是哪个班时，黄同学竟说自己是2班的学生。
当得知消息后，我非常气愤，迫不及待想要好好‘’教育‘’黄同学这种撒谎的行为。
但是，我忍住了怒火，还是先了解情况，我问黄同学：‘’你明明是1班的学生，为什么要说是2班的学生呢？‘’只见黄同学一脸委屈的说：‘’因为我不想让我们班扣分。
‘’听完解释，我心中的怒火瞬间消失，首先肯定了黄同学不想班级扣分的集体荣誉感，表扬了他敢于承认错误的态度，同时也教育黄同学，爱班集体也要用科学正确的方式方法，不能说假话，而应该努力做为班级争光的事。
最后我鼓励黄同学主动去找学校班干更正错误的信息。
其次，要有同理心。
孔子说：‘’己所不欲，勿施于人。
‘’自己不愿意的，就不要强加于人。
心理学家发现，无论在人际交往中发现什么问题，只要你设身处地将心比心，重视他人想法，就容易找到解决问题的方法，这就是同理心的表现，在教育中利用同理心，可以了解学生的观点和行为的意义，促进彼此的沟通。
第三，不能加入自身主观臆断。
在教学中，当学生出现这样或者那样的观点时，教师总会主观评论学生的对错。
其实学生的做法有其自身的想法和理由，教师在倾听的过程中要少些主观意断，多些倾耳倾听。
否则容易产生误会，别人的误解会让学生蒙上心灵的阴影，所以在倾听过程中要准确理解学生的本来意思。
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综合素质教师资格证作文模板万能做一位善于倾听的教师XXX曾说：“赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多见，多闻，少言。
”这句话告诉我们，只有静静倾听，才能真正感受到自然的美妙，才能发现每一个学生身上的闪光点。
因此，做一位善于倾听的教师至关重要。
首先，善于倾听的教师需要拥有耐心。
学生的表达方式与成人的环境不同，教师往往会凭借经验主观臆断学生行为的对错，忽略了学生真正想说的话。
因此，教师在与学生的交流中，要耐心倾听学生把话讲完，了解学生真正想表达的是什么。
XXX教授曾说：“要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。
”倾听可以增进沟通，促进理解。
只有在倾听中交流，才能实现教学相长。
其次，善于倾听的教师需要换位思考。
学生是独特的个体，与成人之间存在着很大的差别。
教师在与学生交流的过程中，要从学生的角度思考问题，了解并重视学生的想法，尽量去感受学生的处境和想法。
这样教师可以更好地了解和研究学生，从而和学生建立良好的师生关系，便于教师因材施教，培养高素质的学生。
总之，做一位善于倾听的教师，需要拥有耐心和换位思考的能力。
只有在倾听中交流，才能真正理解学生，建立起良好的师生关系，帮助学生成长。
严格遵守职业道德规范，这是快乐教育的基础。
教育是一项神圣的事业，教师应该具备高尚的道德情操和职业精神。
只有这样，才能在教学中传递正能量，为学生树立正确的价值观和人生观。
二）教师要尊重学生，关爱学生，这是快乐教育的重要环节。
学生是教育的主体，每个学生都是独立的个体，都有自己的思想和感受。
教师应该尊重学生的个性和权利，关注学生的情感需求，给予学生充分的关爱和支持。
三）教师要与学生建立朋友式的师生关系，这是快乐教育的关键。
教师应该以平等的姿态对待学生，与学生建立良好的沟通和互动关系，让学生在轻松愉快的氛围中研究和成长。
只有这样，学生才能感受到教师的关爱和支持，才能真正享受到快乐的教育。
快乐教育是一种全新的教育理念，它强调学生的主体地位，注重学生的情感需求和个性发展，旨在实现学生的全面发展和健康成长。
教师理解学生心得体会
作为一名教师，我深知理解学生的重要性。
在日常的教育教学工作中，我不断努力去了解学生的内心世界，关注他们的成长需求，以更好地引导他们成长。
以下是我对教师理解学生的一些心得体会。
首先，教师要善于倾听。
倾听是理解学生的第一步。
在课堂上，我会认真倾听学生的发言，关注他们的想法和困惑。
在课下，我会耐心倾听他们的心声，了解他们的生活状况。
通过倾听，我能够更加准确地把握学生的需求，从而更好地指导他们的学习。
其次，教师要尊重学生。
每个学生都有自己的个性和特点，教师要尊重学生的个性，包容他们的不足。
在教育教学过程中，我会尽量避免对学生的指责和批评，而是用鼓励和激励的方式引导他们。
同时，我会关注学生的兴趣爱好，帮助他们找到适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣。
再次，教师要关注学生的心理健康。
学生成长过程中，心理问题往往比学习成绩更为重要。
作为一名教师，我要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的心理困扰。
在课堂上，我会关注学生的情绪变化，适时给予他们关爱和鼓励。
在课下，我会主动与学生交流，了解他们的心理需求，帮助他们建立良好的心理素质。
此外，教师要关注学生的家庭环境。
家庭是学生成长的重要环境，教师要学会与学生家长沟通，共同关注学生的成长。
我会定期与家长交流学生在校表现，了解家庭情况，共同制定针对性的教育方案。
通过家校合作，我能够更好地了解学生，为他们提供更有针对性的教育。
最后，教师要善于运用多种教学手段。
教学手段的多样化能够满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
在教学中，我会根据学生的实际情况，灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
总之，作为一名教师，理解学生是教育教学工作的关键。
以下是我对教师理解学生的一些心得体会：1. 善于倾听，关注学生的想法和困惑。
2. 尊重学生，包容他们的不足，激发他们的学习兴趣。
3. 关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的心理困扰。
4. 关注学生的家庭环境，与家长共同关注学生的成长。
积极倾听教师心得体会范文
作为一名教师，我深知教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的交流与启迪。
在这个过程中，积极倾听显得尤为重要。
它不仅能够帮助我们更好地理解学生的需求，还能够激发学生的潜能，促进他们的全面发展。
以下是我对积极倾听的一些心得体会。
一、倾听，是建立信任的桥梁在教学过程中，我发现许多学生对于学习缺乏信心，尤其是那些学习成绩不佳或者性格内向的学生。
这时，我意识到，积极倾听是建立师生信任的关键。
记得有一次，我班上的一位学生小张因为一次考试成绩不理想而情绪低落。
在课后，他主动找到我，低着头，声音很小地说：“老师，我这次考试没考好，觉得自己真的很笨。
”看到他这样，我立刻放下手中的工作，坐在他旁边，耐心地听他倾诉。
我告诉他：“每个人都有自己的优点和不足，成绩不理想不代表你笨。
重要的是找到原因，努力改进。
”在接下来的时间里，我不仅关心他的学习，还经常与他交流生活琐事，了解他的兴趣爱好。
渐渐地，小张变得自信起来，成绩也有了明显的提升。
通过这次经历，我深刻体会到，积极倾听是打开学生心扉的钥匙。
只有真正倾听他们的心声，才能建立起信任，让他们在轻松愉快的环境中学习。
二、倾听，是发现问题的利器在教学过程中，我们难免会遇到各种问题。
积极倾听可以帮助我们及时发现这些问题，并采取有效措施解决。
有一次，我在课堂上发现有几个学生注意力不集中，时不时地做些小动作。
课后，我决定找他们谈谈。
在与他们的交流中，我了解到他们之所以这样，是因为对课程内容不感兴趣，觉得枯燥乏味。
为了解决这个问题，我开始尝试改进教学方法，增加课堂互动，引入一些与实际生活相关的案例。
同时，我还鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的看法。
渐渐地，那些学生的注意力集中了，课堂氛围也变得更加活跃。
这次经历让我认识到，积极倾听不仅可以发现问题，还能帮助我们找到解决问题的方法。
作为教师，我们要善于倾听学生的声音，关注他们的需求，才能不断提高教学质量。
三、倾听，是激发潜能的源泉每个学生都有自己的潜能，而积极倾听则是激发这些潜能的重要途径。
善于倾听师德师风演讲稿三分钟
善于倾听师德师风演讲稿三分钟尊敬的领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天很荣幸站在这里向大家分享关于善于倾听的师德师风的话题。
在教育教学工作中，师德师风是教师应该始终遵循的行为准则，善于倾听是其中的重要一环。
师德师风是教师的灵魂，只有拥有良好的师德师风，才能成为一名合格的教师。
首先，我们要明确什么是善于倾听。
善于倾听是指教师在与学生、家长、同事沟通交流的过程中，能够认真倾听对方的意见、建议和困扰，虚心接受他人的想法，尊重他人的感受，以求出最好的解决方案。
善于倾听不是简单的听取信息，而是深入理解他人的需求和感受，帮助他们解决问题，增进彼此的沟通和理解。
其次，为什么我们需要善于倾听？在当今社会，信息爆炸的时代，人们之间的沟通容易受到各种干扰和误解，所以我们更需要善于倾听。
对于教师来说，善于倾听可以让我们更好地了解学生的需求和心声，调整教学方法，提高教学效果；可以增进与同事之间的团结合作，共同促进学校的发展；可以与家长建立良好的沟通关系，形成良好的家校合作，共同关心学生的成长。
最后，如何做到善于倾听？首先，教师要保持一颗宽容的心，不带任何偏见和成见去听取对方的意见，平等对待每一个人。
其次，要倾听他人时，要做到虚心求教，不带有任何偏执和偏见，尊重对方的观点，并尝试从对方的角度去理解问题。
再次，要善于表达自己的想法，真诚地传达自己的情感和意愿，与对方建立起信任和沟通的桥梁。
最后，要时刻保持耐心和耐心，不急于下结论，不轻易中断对方的发言，给予对方充足的时间思考和表达。
在教师工作中，我们不能忽视善于倾听的重要性。
只有拥有良好的师德师风，善于倾听他人，才能更好地开展教育教学工作，为学生成长成才打下坚实的基础。
希望大家能够铭记这些内容，时刻牢记自己作为一名教师应该具备的品质和态度，努力成为一名优秀的教育工作者！谢谢大家！这就是我想要分享的内容，希望大家能够有所收获。
祝大家工作顺利，学业有成！谢谢！。
做一个善于倾听的老师
做一个善于倾听的老师第一篇：做一个善于倾听的老师做一个善于倾听的老师今天看到这样一个故事：一个小孩有段时间上学总迟到，老师为此找其母亲谈话。
母亲知道后，没有打骂孩子。
在临睡觉前，她问儿子：“告诉我，为什么你那么早出去，却总迟到？”孩子先是愣了愣，见母亲没有责怪的意思，就说：“我在河边看日出，太美了！看着看着，就忘了时间。
”母亲听后笑了。
第二天一早，母亲跟儿子一起去了河边看日出，面对眼前的景色，她感慨万分：“真是太美了，儿子，你真棒！”这一天，儿子没有迟到。
放学回家，儿子发现书桌上放着一块精致的手表，下面压着一张纸条：“因为日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习的机会，你说是吗？爱你的妈妈！”分析：我不禁被故事中的那位深深懂得教育智慧的母亲所打动。
这是一个伟大的母亲，她充满智慧地爱着孩子，没有粗暴的责问、没有厉声的训斥，更没有无情的惩罚，而是选择了倾听和理解。
在耐心的倾听之中，将浓浓的爱融入了倾听之中，这倾听里不仅包含着对孩子的爱，还写进了母亲的宽容、耐心和激励，这位孩子何其幸福，在甜蜜、温馨的家庭里健康成长，愉快生活。
试想，如果这位母亲听了老师的话后，不问青红皂白地将孩子打骂一顿，甚至生气地将孩子赶出家门，结果会是怎样呢？我想，那颗热爱生活，发现美、欣赏美的稚嫩的心可能再也找不到了吧，在以后的日子里，这位孩子一定会对一切美好的事物麻木不仁，一定会对美好的情感无动于衷的。
反思我们的教育教学，很容易找到能说会道的教师，但却很难找到善于倾听的教师。
我们把大量的时间用来训练自己的说话和演说能力，却忽略了倾听能力的培养。
我们习惯于对学生的说教，习惯于按自己的生活经验来看待孩子，更习惯于自己的主观判断，有很多时候，甚至会不听孩子的解释，就给孩子戴上一顶帽子。
教育的目标是为了培养人，教师能否走进学生的内心世界，能否用心聆听学生的心声，是教育成功与否的关键。
读完这个故事，我不住地追问自己，你一个善于倾听的老师吗？答案是否定的。
用心倾听学生声音的优秀教师
用心倾听学生声音的优秀教师教师是培育未来的梁木和灵魂的工程师，他们承载着教育的使命和责任。
在教育教学的过程中，优秀教师不仅要传授知识，更要关注学生的成长和需求。
因此，倾听学生声音成为了他们的一项重要素质。
下面，我将从学生表达的重要性和倾听教师的角度，探讨用心倾听学生声音的优秀教师。
一、学生表达的重要性学生的表达是他们思想与情感的外在体现，是他们对知识的理解和对问题的思考。
因此，倾听学生的表达具有重要的意义。
首先，学生的表达可以提供信息和反馈。
教师通过倾听学生的声音，可以了解学生对于教学内容的接受程度、掌握情况和困惑点，从而及时调整教学策略和方法。
例如，教师通过听取学生对某个问题的不同观点，可以发现学生的思维方式和思考深度，借此来提高教学质量和教学效果。
其次，学生的表达可以促进学习和思维的发展。
倾听学生的声音，尊重学生的观点和思维方式，可以鼓励学生敢于表达自己的想法，从而培养他们的批判性思维、创造性思维和解决问题的能力。
例如，当学生提出一个问题或者思考一个复杂的课题时，教师可以引导他们进行深入探究和思考，促进他们的学习和思维发展。
最后，学生的表达可以增强师生之间的沟通和信任。
倾听学生的声音，可以让他们感受到被尊重和被关注，增强师生之间的互动和信任。
当学生感受到自己的声音被倾听和重视时，他们会更加积极主动地参与到教学活动中，形成良好的师生关系，进一步促进学生成长和发展。
二、倾听教师的角度作为教育者，优秀教师应该具备倾听学生声音的能力和意识。
只有用心倾听，才能更好地满足学生的需求和成长。
首先，教师应该倾听学生的学习需求。
每个学生都有不同的学习方式、学习节奏和学习目标，教师应该通过与学生进行交流和倾听，了解他们的学习需求，并针对性地提供适合的教学方案和资源。
例如，有些学生可能需要更多的实践机会，教师可以通过听取他们的建议和意见，设计相关的实践活动，满足他们的学习需求。
其次，教师应该倾听学生的情感需求。
学生在成长的过程中，会遇到各种情感困扰和问题，教师应该通过倾听和关心，给予他们适当的支持和帮助。
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做一名乐于倾听的老师
在一节双手头上前掷实心球的课中，我向学生讲授正确的发力顺序和背弓的重要性。
我讲解示范动作要领，学生先徒手练习，然后分组练习，教师巡回指导、纠错。
在我经过一个学生边上的时候，我发现他不是很用心的在练习，只是轻轻的把球往前扔，根本就没有用力。
然后我让他再来一次，他还是像刚才一样的动作，一副满不在乎的样子。
我就问他：“老师教的动作是这样吗？”他看了看我不说话。
当时我很生气，认为他没好好练习，对待课的态度不认真。
反正一大堆用来描述坏学生的形容词从我耳边飘过，就当着全班人的面严厉的批评了他。
他还是没说什么，但是明显看到他的眼眶湿润了。
而我心中却感觉到一丝的愧疚，看似无心的那些话伤害到了一个孩子幼小的心灵。
下课后，我主动找到这位学生，主动诚恳地向这位学生道歉，安抚学生激动的情绪，并询问他为什么不好好练习。
他的话让我很吃惊：“老师，我个子小，力气不够大，肯定扔得不远，还要被同学嘲笑。
”顿时，我的心里像打翻了五味瓶，很难受。
原来这是一个自尊心强，却又胆子小的学生。
我告诉他，扔得远不远，跟你的个子和力气的大小虽然有关，但也不会有很大的影响，个子小只要动作好，照样可以扔得很远。
他充满期待的看着我，我手把手教他背弓动作，从下往上的发力顺序。
引伸、蹬地、收腹、挥臂。
经过几次的练习，他的成绩从原来的5米多提高到男生及格线7.5米。
从他的表情可以看出，他很快乐，一种发自内心的由衷的快乐。
在后面的实心球测验中，他轻松的扔出了7.8米得成绩，班级同学对他能取得这样的成绩都觉得不可思议。
而他向我看了一眼，我内心无比的甜蜜。
通过这件事，我深深地认识到，做一名合格的、学生敬重和喜爱的老师必须做到以下几点：
1.有一颗包容的心。
对课堂上学生出现的问题要耐心询问原因，而不是粗暴的
训斥。
这样既影响了课堂教学气氛，也伤害了学生的自尊心。
2.从学生的角度来看问题。
一个教师如果能从学生的角度来看问题，就一定能
找出自身教学中存在的诸多问题，如教学手段单调，语言枯燥无味，态度生硬，知识陈旧落后等。
只有发现问题，解决问题，才能不断提高教学水平。
3.勇于承认错误，特别是向学生承认错误。
俗话说“人非圣贤，孰能无过”，
教师向学生承认错误，不但小不会影响教师的形象，反而更能彰显教师知错就改的诚信品质，更易与学生构建起信任的平台，而信任是交流的基础，有了这个基础和平台，教与学就能交流顺畅，相得益彰，事半功倍。
综上所述，在我们教学生涯中，当教与学产生矛盾时，只要我们教师尊重学生，蹲下身来倾听学生的心声，并静心反省自己的言行，我认为，所有的问题都会迎刃而解。