师德征文教师眼里师德
师德征文-教师眼里师德
师德征文-教师眼里的师德
师德还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，
一颗对“教师”这一职业期望的种子。
这颗种子在老师爱的雨露
和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。
它终于结出果实——我也成了一位老师。
人们对教师一向的评价
都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；有人说
教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普
通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让
我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。
初次登
上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副
严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。
然而不久，他们很快地发现了我的“友善”，向我玩起了把戏。
上课时有小
声说话的，有做小动作的。
对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠
地训一顿。
此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。
可是我同时也发现，学生见了我绕着走，
上课回答问题总是低着头，一言不发。
我的心不禁颤动起来，是
不是我做错了？这时老教师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，用心去爱他们。
慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和
学生交朋友。
我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树
立起信心。
将心比心，以心换心。
不以你的真挚之情，诚挚之心
是不会换取同学们纯真的心的。
很快的我们之间就建立起了一种
牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。
有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。
一位母亲请他们到
家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商
量一下，再做选择。
”母亲最后决定把“爱”请回家。
奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。
母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“那里有‘爱’，那里便有‘智慧’和‘成功’。
”有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。
有人说过：
疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。
教师对
学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱
是学生接受教育的感情基础。
因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。
教师无小节，处处皆楷模，学高
为师，身正为范。
回顾多年的从教历程，我深深地感到，要做一
个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一
言一行去影响学生。
每天要求学生做到的，我首先做到，业余时
间我认真钻研业务，大量翻阅教育杂志，不断给自己充电。
在耕
耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。
我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一
时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
可是我们有的是：对教育事业的热爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业
的信念和决心。
虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、
敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育
人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。
忘
不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助，
忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师，忘不了
他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸……
这些是对工作的投入，更是爱学生的体现。
面对着一张张青春洋
溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界
上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个
美丽的人生。
教学中，我也许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我
的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进每个学生的心，
教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。
老师们，我们每个人的手中，都握着无数的金种子，那便是爱，是我们的
全部财富。
让我们播下这颗种子吧，相信不久的将来，等待我们
的是丰硕的果实。
师德师风征文(热推5篇)
师德师风征文（热推5篇）1.师德师风征文第1篇教师，一个光荣而神圣的称呼。
千百年来，教师担任着教书育人，传承人类文化的重任，古今中外，多少桃李芬芳。
可是，在光荣的背后，教师的工作却是不易的，它不只是传授知识如此简单。
韩愈说“师者，传道授业解惑者也”，道是师之基本也是根本。
一位教师，必须自我在“道”上，在人格上，无愧于己、受人景仰，因为，教师职业的特殊性决定了教师的个人道德品质将直接影响受他教育的学生。
这种影响潜移默化地进行着，不为人察觉，力量却最为巨大。
孔老先生说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”俄国教育家乌申斯基告诉我们：“任何章程和任何纲领，任何人为的管理机构，无论他们设想的多么精巧，都不能代替人格在教育事业中的作用。
”捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自我的榜样教育学生。
”如此可见，教师自身的道德修养，人格品质对于教育事业的发展有着重要的作用。
作为一名刚走上三尺讲台不久的新教师，我深知教师师德、人格的在教育事业中的重要位置，这股悄无声息的力量，也在无时无刻提醒我，我是一名光荣的人民教师，我的一举一动都影响着教育的结果。
用我的人格魅力推动教育结果的良好发展，促进孩子的健康成长是我努力地目标。
我该如何做到春风化雨，润物无声？以下我将从几点浅谈我的看法。
首先我认为，教师在与学生的相处过程中要真诚。
常有人说，教师就像演员，上课就像演戏。
可是，在教师人格方面，绝对要坚持表里如一，言行统一，绝不能真的如演戏一般，表里一套、背地一套。
仅有真正发自内心的完美品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用一项调查显示：学生在回答"我碰到问题首先找谁商量"时，寻找同伴的占70%，寻找父母的占10%，寻找教师的占8%，其它占12%。
这个调查结果说明，学生在遇到问题时并不倾向于向教师倾诉，因为平时教师都以一种作为在学生之上的姿态出现与学生进行交流。
师德征文教师眼里的师德
师德征文教师眼里的师德
对于教师来说，师德无疑是其职业中最重要也是最基本的品质之一。
师德是指教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和职业准则。
在教师眼里，师德不仅是一个抽象的概念，更是一种行为准则和严格要求。
首先，在教师眼里，师德是责任的表现。
教师承担着培养学生的责任和使命，他们要用自己的言传身教引导学生树立正确的价值观和世界观。
因此，教师应以身作则，做学生成长的榜样，塑造良好的品德和行为习惯。
同时，教师应尊重学生的个人差异，关心每个学生的学习和生活，帮助他们克服困难，实现个人价值。
其次，师德在教师眼里是专业素养的展示。
教师应具备扎实的专业知识和教育理论素养，能够灵活运用各种教学方法和手段，提高教学质量。
教师还应持续学习和不断创新，跟上时代的发展和学科知识的更新，以便更好地满足学生的需求和社会的要求。
此外，师德在教师眼里还是诚信的体现。
教师应坚守职业道德，言行一致，对学生和家长讲真话，不做虚假宣传和夸大宣传。
同时，教师应重视学术诚信，不抄袭和篡改他人作品，引导学生树立正确的学风和学术道德。
最后，师德在教师眼里还具有社会责任感。
教师应关注社会问题，引导学生关注身边的社会现象和热点问题，培养学生的社会责任感。
教师还应积极参与社会公益活动，用自己的行动为社会作出贡献。
总之，在教师眼里，师德是教育事业顺利进行的基石，是教师应该具备的最基本的素质之一。
教师要通过自己的努力和行动，不断提高自身的师德水平，为学生的成长和社会的发展做出积极的贡献。
师德师风优秀征文范文5篇
师德师风优秀征文范文5篇师德师风优秀征文范文【篇1】我校在教师中深入开展师德学习，通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。
通过此次师德师风教学学习，我简单的谈以下几点体会。
一.要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心;既然我们选择了教育事业，就要对自己的学则无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责的完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二.爱心是师德素养的重要表现。
崇高的是爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到“三心俱到”，即“爱心，细心，耐心”无论在学习上还是生活上，时刻关爱学生，特别对那些学困生，更是要“特别的爱给特别的你”。
三.以身作则，率先垂范;教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生做到的，自己首先做到，凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。
以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
当然，在教育教学中，本人也存在着一些缺点和错误，通过这次师德师风的学习，我深刻认识到我的缺点和错误，争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正，成为一名优秀的人民教师而努力奋斗。
总之，作为一名人民教师，我们要用一切赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。
只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼，诚信，自尊，自爱，自信和有创新精神的高素质人才。
孔子曰：其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。
老师的言行举止都是学生学习的楷模，身教重于言传，老师必须具备良好的师德师风，才能更好地做表率，要求做到遵纪守法，遵守职业道德法律法规，严格要求自己，规范自己的行为，提高个人品德修养，树立良好的个人形象，才能真正地做好教书育人的使命。
园领导对此非常重视，特此荣幸地邀请到第二中心校的王校长，莅临我园，给我们老师做了一场精彩的师德师风培训。
此次培训老师们无不受益匪浅，感触良多。
师德师风主题征文（精选10篇）
师德师风主题征文在平日的学习、工作和生活里，大家都写过征文吧，写征文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
你知道征文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的师德师风主题征文（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
师德师风主题征文1斯大林曾说：教师是人类灵魂的工程师。
要成为学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
爱为师德之本，无爱则无教育。
2014中国最美乡村教师董立芹说过让每一位学生感受到老师的爱与关心，让每一位学生都感受到学生是老师心目中的骄傲。
另一位老师贺红莲则认为要把爱学生当作教师生涯的起点，把关心学生作为日常工作和生活的必修课。
“教师的爱是春风，能融化孩子心头的寒冰；似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光；似甘露，能滋润青少年那嫩嫩心田。
”当初，正是带着这种憧憬，我走上了三尺讲台，到现在，十年过去了，我从一个青涩腼腆的大学生蜕变为成熟自信的教师，唯一不变的是我一直认为要用爱与真诚去对待学生。
小文曾是我班的一名学生，其他同学背地里都叫她“女鬼”。
由于她的父母常年在外地工作，她沉迷于上网，看动漫，听歌，不愿与人交流，没有朋友，沉浸在自己的世界里，小学的时候就被诊断患有自闭症。
她父母都很着急。
我找她谈过几次话，但通常她都是沉默以对，没什么效果。
我明白疏导和教育这样的学生，需要时间循序渐进，为此，我制定了专门的教育计划，第一步可以做的是设法让她信任我，与我交流沟通。
我先从她喜欢的动漫着手和她聊天，她开始觉得很奇怪，但很快我们就打开话题，她侃侃而谈对动漫人物和cosplay的看法，多次谈话以后她逐渐和我成为朋友，愿意听我说的一些话了。
第二步，找出她的优点并及时给予表扬和激励。
而她，的最大优点就是字写得特别好。
我在课堂上不时的表扬她的字写得好，号召班上的同学向她学习，还推荐她参加年级的英语书写比赛，她还获得了一等奖。
自此，她开始有了信心，上课专心了，作业也按时交了。
教师师德征文（精选5篇）
教师师德征文（精选5篇）教师师德征文1传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，首先自己必须有高尚的灵魂。
纵观古今中外教育名家，无不把德视为最高智慧。
从孔子到陶行知，从柏拉图到苏霍姆林斯基……他们都以德示范，人格的力量就是教育的力量。
有灵魂的教师，首先必须成为一个思想者，具有独立思考能力和怀疑精神。
如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神，他的学生只能是一群精神侏儒和思想奴隶。
只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。
只有教师的思想光明才能烛照出学生的精神灿烂，只有教师的情感高尚才能熏陶出学生的高尚情感，只有教师的心理健康才能培育出学生的健康心理，只有教师的人格伟岸与厚重，才不会导致学生人格的猥琐与浅薄。
读书，才会有思考；有思考，才会有思想；有思想，才会有追求。
因此，教师要学会“教书”，首先应该学会读书，学会思考，学会思想。
教师读书是关系教育成败的大事。
教师不读书，就不会有教育理想、教育信念、教育思考、教育智慧、教育活力、教育创新，一句话：就不会有“教育生命”！教师是天生的职业学习者，职业读书人。
只有读书，才能丰厚自己的文化底蕴、渊博自己的学识水平、陶冶自己的品性修养、升华自己的教育追求、积淀自己的教育智慧，才能修炼成为值得学生终身阅读的“圣贤之书”。
因此，读书是教师的职业生活和专业生活方式，是教师思想的本源，是教师追求的动力源泉。
有灵魂的教师，始终着眼学生的终身发展。
“对每个孩子的未来负责，让每个孩子获得个性发展的空间，让每个孩子都能幸福成长”是他们坚持不懈的追求。
有灵魂的教师坚持“育人至上”，始终把孩子放在心中，把孩子当作发展中的人和能够发展好的人，在他们眼中：孩子有差异，但是没有层次。
他们用宽广的胸怀包容孩子，用崇高的人格陶冶孩子，用丰富的学识涵养孩子，用优秀的作品鼓舞孩子，解放孩子，尊重孩子，关注孩子生命的成长，为孩子夯就坚实的心路历程，让孩子拥有健康幸福的人生。
有灵魂的教师，推进的教学是有灵魂的教学。
教师师德师风征文7篇
教师师德师风征文7篇我在教学生涯中一直秉持着兢兢业业、任劳任怨的态度，取得了一定的成绩，但我深知离优秀教师还有很大的差距。
因此，我要不断地努力，以爱岗敬业、无私奉献为基石，以热爱学生、诲人不倦为核心，以为人师表、教书育人为灵魂，以勇立潮头、不断进取为生命，去做更好的自己。
我有幸工作在一个奋进的集体中，身边有许多工作兢兢业业、严谨踏实的老师，他们是师德的榜样；还有默默耕耘、呕心沥血、无私奉献的老师，他们是师德的标兵；还有甘为人梯、愿化红烛、乐为绿叶的老师，他们是师德的典范。
在这样的环境中，我一定会更好地发挥自己的作用。
在教育工作中，细节至关重要。
作为教师，我们的一举一动都会被学生关注到，因此我们必须从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。
只有这样，才能保证教书育人的实效，让学生“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
我们要面对的是一群生活在剧变时代的学生，他们的生活背景各不相同。
要教育好这些学生，确实是件难事。
然而，老子的至理名言告诉我们，处理大事、难事必须从一件件小事情开始。
比如，为学生的每一点进步鼓劲加油，创造条件让每一个学生充分发挥自己的潜能。
相信学生会从这些细节中感受到真诚的师爱，我们自己也能在细节中享受教育的快乐。
作为一名教师，我们更要有爱心。
我们要关注每一个学生，尤其是那些生活中遇到困难的学生。
我们要倾听他们的心声，理解他们的处境，给予他们关爱和支持。
只有这样，我们才能真正地育人。
As a XXX。
XXX them。
Love is derived from XXX said。
"If a teacher combines a love for their career and a love for their students。
they are a perfect teacher." A teacher should have aheart of universal love。
教师师德师风征文范文5篇
教师师德师风征文范文5篇教师师德师风征文范文5篇一“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史。
”教育是崇高的事业，需要我们去献身;教育是严谨的科学，需要我们去探究；教育是多彩的艺术，需要我们去创新。
十年树木，百年树人，作为一名普普通通的教师，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了漫长而艰巨的育人之旅。
从07年7月我走出大学校门，满怀信心的踏入工作岗位的那一刻起，我就深知自我身上的职责和使命。
在这几年的工作和学习中，我经历了无数的酸甜苦辣，也让我对教师这个职业有了更深的理解和感悟。
一、工作如此美丽，因为与热情同在一个好的教师，首先应当把自我的满腔热情投入到自我所热爱所从事的教育事业，对自我的事业充满活力，永无止境的进取追求。
俗话说“热爱是最好的教师”，热爱自我的教育事业，你会觉得其乐无穷;热爱自我的事业，你就会多了更多的活力，少了许多牢骚和抱怨；热爱自我的事业，你就会觉得再苦再累也无怨无悔；热爱自我的事业，你就不会去计较个人的得失。
在学习和生活中遇到困难和挫折时，就多了战胜的勇气和期望，少了怯懦与畏缩，进而化消极为进取，勇敢的应对困难，挑战困难，努力去做生活的强者。
我觉得我是一个幸福的人，因为我拥有满腔的工作热忱。
记得我第一次以教师的身份踏入许衡中学时，内心无比的激动和自豪。
我认真备课，钻研教材，虚心请教，把时间和精力都放在了工作上，每一天勤勤恳恳，早出晚归，尽管这样的生活会很累很苦，可我却忙的不亦乐乎。
因为我最终能够踏上那渴望已久的三尺讲台尽情的挥洒和展现自我了，可事情并不像我想的那么简单。
渐渐的，我发现当我在课堂上不厌其烦的讲授书本上的知识、频繁的重复重点难点时，自我的高谈阔论换来的却是学生的冷漠，自我的旁征博引换来的却是他们的茫然；当我不惜牺牲自我的午休时间和课余时间来检查他们的背诵时，自我的满腔热情换来的却是他们的不解和抱怨。
冷漠让课堂失去了活力，走向了乏味；茫然让教学失去了方向，走向了困顿；学生的不解和抱怨更是让我感到了从未有过的心酸和失落。
教师眼里的师德征文演讲稿
教师眼里的师德征文演讲稿第1篇：教师眼里的师德征文演讲稿师德还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。
这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。
它终于结出果实——我也成了一位老师。
人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。
初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。
然而不久，他们很快地发现了我的友善，向我玩起了把戏。
上课时有小声说话的，有做小动作的。
对此我当然是怒不可遏，将他们**地训一顿。
此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。
可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。
我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时老教师给我送来“灵丹妙*”：与学生沟通，用心去爱他们。
慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙*”去和学生交朋友。
我在每个学生身上寻找闪光未完，继续阅读 >第2篇：老师眼里的师德征文还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。
这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。
它终于结出果实——我也成了一位老师。
人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。
教师师德师风征文12篇
教师师德师风征文12篇教师师德师风征文12篇【篇一】“师者，所以传道授业解惑也”，这是一千二百多年前韩愈先生在《师说》说过的、对于老师这个职业最质朴的定位。
悠悠千年岁月，老师这个职业非但没有被历史磨去，而且它的内涵已然不仅仅是“传道授业解惑”。
我理解的“老师”是一辈子的事业，它有着比“传道授业解惑”更重要的内涵，那便是看似轻实则重的“师德”，同时它也是人生梦想实现的精神支柱。
师德仿佛如夜空中最亮的星，照亮前行的路，给你度过无数艰辛时刻的勇气。
经过一代代师者用汗水和智慧的锤炼和淘洗，“老师”这个名词被赋予了许多的期待，这些期待来自于学生、家长、社会、民族，也来自每一个老师个体。
而每一个期待的背后都有一个美好的梦想，学生的期待是快乐地成长成他们想象中的自己，家长的期待是自己的孩子学有所成，拥有一个光明的未来和人生；一个民族的期待，是培养建设国家未来的各行各业的人才。
而老师们的期待，一方面是孩子们的健康成长，引领他们从无知走向有知，从懵懂走向成熟，另一方面也是自己人生梦想的开始和实现。
然而这一个个期待从萌生状态到完成状态离不开一位位老师。
肩负着如此多期待、梦想的老师们，我们何以担负自己的职责？回答也是师德。
师德中爱与责任是师德的灵魂。
爱与责任是母亲的天性，殊不知，爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。
站在教育一线的平凡教师们没有口号式的漂亮话语，却无不把教育事业看作是自己的生命，甚至是全部，他们是用自己每点每滴的思考、努力和付出在践行着自己的理念，一步步靠近心中那个温暖的梦想。
也许太多的琐碎和繁杂的现实在不断侵蚀着我们的教育梦想，试图让我们变得平庸，可是只要夜空中最亮的星还闪亮着，一切都不是退缩的理由。
正是心中的这种爱与责任，我们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生，走进真正的教育。
正所谓“大道无声”。
冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”师德让我们在通往教育梦想的路上，享受着芬芳四溢，即使满路荆棘。
优秀教师师德师风征文（精选18篇）
优秀教师师德师风征文优秀教师师德师风征文（精选18篇）在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写征文的经历，对征文都不陌生吧，写征文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
如何写一篇有思想、有文采的征文呢？下面是小编整理的优秀教师师德师风征文，希望能够帮助到大家。
优秀教师师德师风征文篇15年前，带着创造一份激情生活的梦想，带着想成为一名幼儿教师的豪情，我义无反顾地加入到红色的幼教大军中，成为了一名光荣的幼儿教师。
真正成为了幼儿教师我才知道，这份工作中没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩，所拥有的只是默默无闻的付出。
也许我是渺小的，茫茫人海中我只是普通的一个；但同时我又是伟大的，因为我是无私奉献的幼儿教师。
既然选择了幼儿教师，就等于选择了不一样的生活，选择成为一名守巢人。
也许你会问我：做这样一个不被别人记起的幼儿教师你后悔吗？我会告诉你：不，我永不后悔！因为我看到了一粒粒种子，在爱的呵护下，成长为一株株健康的幼苗，去迎接灿烂的朝阳；因为我看到了一只只小鹰，在我的鼓励下，从嗷嗷待哺到学会飞翔，翱翔在广阔的蓝天；因为我看到了一双双清澈的眼睛，在我们的关爱里，从噙满懵懂泪水到闪动着知识的光芒，用充满自信的微笑，迎接美好的明天。
纵然我们的喜悦带着心酸，纵然我们的微笑带着泪水，但是，我们依旧坚定地做一个守巢人，因为这里留下了太多的温暖和感动。
我是个怕冷的人。
去年的冬天特别地冷。
一次户外活动前，我特别嘱咐孩子们穿好衣服系好扣子，外边很冷。
早操结束了，才发现一直惦记着要给孩子们穿暖和的我，竟然只穿着毛衣就站到了刺骨的寒风中。
手脚冰凉的我下意识地呵着气暖手。
阳阳突然跑到我的身边握住我的手：“老师，你不穿棉袄冷不冷啊？我的手可热了，给你暖暖手吧！”“不用了……”话还没说完，一双双暖融融的小手伸向了我，给了我一股暖流，流向全身的各个部位。
多么可爱的孩子啊！这应该是为师者最值得骄傲的时候了，这是你用满腔的爱换取的一份厚礼――一份世俗的天平无法衡量的感情，一份别人无法得到的幸福。