苏教版五年级上册信息技术 第12课 克隆飞机大战
新苏科版小学五年级信息技术教案第12课 克隆飞机大战
第12课克隆飞机大战【教材分析】本节课是Scratch模块的第12课内容，是学习Scratch基础部分的延续，认识和理解“克隆”控件，为后面独立设计程序打下基础。
【学情分析】在本节课之前，学生已经掌握了使用条件语句、循环语句，侦测、外观、动作等模块，还未涉及“克隆”控件，更不知如何使用。
【教学目标与要求】1.认识与理解“克隆”控件。
2.掌握利用“克隆”控件控制角色变化方法。
3.通过使用“克隆”控件，掌握多个角色相同动作的实现方法。
4.通过使用“克隆”控件，感受编程的乐趣。
【教学重点与难点】重点：认识与理解“克隆”控件。
难点：利用“克隆”控件控制角色变化。
【教学方法与手段】任务驱动法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体网络教室、《飞机大战》课件及学件。
【教学过程】任务一：绘制飞机角色师：在这个游戏中共2个角色，分别是“火炮”和“飞机”。
下面我们就根据教材提示绘制游戏角色。
1.绘制飞机角色（1）单击，打开“绘图编辑器”，使用椭圆工具画出飞机造型。
师：除了使用椭圆工具，也可通过画笔、直线、矩形等工具画出飞机造型。
（2）单击“绘制新造型”，画出飞机爆炸后的造型。
师：可以放大或还原图像，便于观察或修改细节部分。
2.绘制火炮角色（1）画出火炮，将中心点设置在火炮下方。
中心点是角色旋转的位置，角色将以此点为中心进行旋转。
（2）复制造型1，调整火力位置，模拟开火的样式，注意中心点不移动。
师：通过快速点击造型1、造型2看到造型切换的效果。
任务二：编写程序师：角色制作完毕后，我们该如何设计角色的程序呢？先来回忆一下，两个角色都是如何运转的？生（预设）：火炮间断发射，用鼠标左右键控制炮管方向。
飞机从顶部随机位置往下飞，被炮击中爆炸并消失或飞到舞台底部消失。
1.火炮开火（1）模拟火炮开火。
（2）利用鼠标左右键控制炮管方向。
2.克隆飞机师：同学们，我们该如何设计飞机从顶部随机位置往下飞，被炮击中爆炸并消失或飞到舞台底部消失呢？一架一架飞机设置？还是有什么其他的方法？教师介绍“克隆”控件。
第12课综合活动：飞机大战
主备人
备课成员
教材分析
《第12课 综合活动：飞机大战》是四年级下册信息技术课程的重要组成部分，本课以学生已掌握的计算机基本操作技能为基础，结合他们在数学、科学等学科中学习的知识，设计一场富有创意的跨学科综合实践活动。教材通过飞机大战的主题，将编程、游戏设计、团队协作等元素融入课程，旨在提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，同时加强逻辑思维、创新思维及团队合作能力的培养。课程内容与课本紧密关联，通过实践活动，让学生将所学的编程知识运用到具体项目中，增强学习的实用性和趣味性。
- 学生分组合作与探究
- 课堂汇报与评价
- 课后线上交流与辅导
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对飞机大战的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们玩过飞机大战游戏吗？它与我们学的信息技术有什么关系？”
展示一些飞机大战游戏的图片或视频片段，让学生初步感受游戏的趣味性。
简短介绍飞机大战的基本概念和制作的重要性，为接下来的学习打下基础。
- 探究编程语言的发展趋势，学习如Python、JavaScript等其他编程语言在游戏设计中的应用。
- 研究游戏设计中涉及到的数学知识，如坐标系、角度计算等，并尝试将这些知识运用到实际项目中。
- 分析优秀游戏设计师的成功案例，了解他们的设计思路、创新方法以及团队合作经验。
- 学习游戏设计中的用户体验和界面设计原则，提高游戏的可玩性和吸引力。
目标：通过具体案例，让学生深入了解飞机大战游戏的特性和设计要点。
过程：
选择几个典型的飞机大战游戏案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、设计特点和意义，让学生全面了解游戏设计的多样性。
第12课克隆飞机大战(共18张PPT)
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
第二章
克隆飞机大战
刚才同学们都体验了这款游戏，其中有哪些角色？飞机与火炮。这个游戏的规则是什么？当飞机从空中飞过时， 用火炮击落飞机
1.确定角色与规则。
2.绘制角色。
（1）单击“绘制新角色”按钮， 打开“绘图编辑器”。使用“椭圆”工具画出飞机的造型。选择灰色， 先横着画出两个扁的椭圆，再从这两个椭圆的中心位置画出竖着的椭圆，形成简单的 飞机形状。再新建一个造型，用椭圆工具画出爆炸后的造型。在绘画时注意两个造型的中心点相对一致。
4.克隆飞机。如何将一架飞机变成许多架飞机呢？ 你有什么办法？可以使用复制角色的办法
1
今天我们将学到更好更快的方法-一克隆。什么是克隆？它有什么特点？
克隆角色最初出现在与原角色相同的位置上。 如果看不到克隆角色，可能是角色被覆盖了，请移动角色位置。
舞台的边缘是指舞台的四周围，从坐标上看， 边缘是指舞台的四周，从坐标来看是以点(-240，180)、点(240， 180)、点(240，-180)和点(-240,-180)依次相连所围成的长方形。在Scratch中 控件可以快速检测到，利用这个判断可以编写出角色与舞 台边缘之间互动的脚本。
第12课 克隆飞机大战
固拓展
2.克隆飞机大战
4.小结作业
第一章
新课导入
新课导入 同学们喜欢玩游戏吗？你曾经玩过哪些游戏？老师这里有一款腾讯的飞机大战游戏， 想不想上来玩一玩？在这款游戏里面我们看到有飞机，有大炮。 今天我们利用Scratch来制作一款飞机大战的游戏， 一起来学习“克隆飞机大战”
苏科版(2015)小学信息技术五年级《克隆飞机大战》课堂练习及课文知识点
苏科版（2015）小学信息技术五年级《克隆飞机大战》课堂练习附课文知识点一、选择题1. 在Scratch中，要创建一个飞机的克隆体，应使用哪个积木块？（）A. 当绿旗被点击B. 创建一个克隆体C. 移到x:() y:()D. 重复执行()次2. 在飞机大战游戏中，如何设置飞机的移动速度？（）A. 使用“改变x坐标”积木块B. 使用“等待()秒”积木块C. 设置角色的初始位置D. 使用“广播”积木块3. 下列哪个积木块可以用于检测飞机是否碰撞到敌机？（）A. 碰到()就()B. 碰到边缘就反弹C. 如果<>那么D. 当()被点击二、填空题1. 在Scratch中，克隆体是独立于原对象的，每个克隆体都有自己的_______和_______。
2. 为了让飞机能够持续移动，我们需要在“当绿旗被点击”事件中使用_______积木块来控制飞机的移动。
3. 在飞机大战游戏中，我们通常使用_______积木块来记录玩家的得分或生命值。
三、判断题1. 在Scratch中，克隆体与原对象是完全相同的，包括它们的脚本。
（）2. 我们可以使用“重复执行直到<>”积木块来控制飞机的移动轨迹。
（）3. 在飞机大战游戏中，只有当克隆体被删除时，它所占用的内存才会被释放。
（）四、简答题1. 描述一下在Scratch中如何使用克隆功能来创建多个敌机对象。
2. 在飞机大战游戏中，如何设计飞机的移动和射击功能？参考答案选择题1. B2. A3. A填空题1. 属性；状态2. 重复执行/移动3. 变量判断题1. 对2. 错（应该使用“重复执行”或“移动”积木块）3. 对简答题1. 在Scratch中使用克隆功能创建多个敌机对象的步骤如下：首先，创建一个敌机角色并为其编写移动和消失的脚本；然后，在适当的位置（如游戏开始时或当某个条件满足时）使用“创建一个克隆体”积木块来创建敌机的克隆体；最后，确保克隆体继承原对象的脚本，并可以独立运行。
2019苏科版五年级信息技术Scratch全册教案
五年级信息技术教学设计。
五年级信息技术教学设计
五年级信息技术教学设计
五年级信息技术教学设计
，单击模块。
，输入变量名称“奖励红花”，并单击“确定”按钮。
中，变量前面的勾有什么作用？在什么情况下需要打勾？
生讨论。
生反馈结果：变量前面的勾决定这个变量能否在舞台显示。
只有那些需要在舞
，拖动和
到脚本区，
，拖动作为变量“第
⑤单击“侦测”模块，拖动
为“请输入这个算式的结果：”并将
知识屋：
到脚本区。
②添加判断条件“回答
知识屋：表示满足
足条件，程序执行“否则”下面的脚本
生尝试操作。
五年级信息技术教学设计
按钮，拖动和到脚本
到脚本区，分别建立消息名称“小猴”和“大象”，并添加
①单击小猫角色，拖动和到脚本区。
到脚本区，单击小三角形，选择消息名称“小猫”。
到脚本区，并添加小猫翻跟头脚本。
到脚本区。
表示当接收到“小猫”消息时，将执行后面的师提问：为什么要在角色中添加
和
到脚本区，单击小三角形，选择消息名称“小猴”。
表示将角色扩大倍；
和
到脚本区，并添加大象击鼓脚本。
，执行脚本。
替换为
五年级信息技术教学设计。
克隆飞机大战
克隆飞机大战教学目标：1、认识与理解“克隆”控件。
掌握利用“克隆”控件控制角色变化方法。
2、通过使用“克隆”控件，掌握多个角色相同动作的实现方法。
3、通过使用“克隆”控件，感受编程的乐趣。
教学重难点：重点：认识与理解“克隆”控件。
难点：利用“克隆”控件控制角色变化。
课时安排：安排2课时。
教学准备：多媒体网络教室、《飞机大战》课件及学件。
第一课时教学过程：一、游戏导入师：同学们，微信朋友圈有个一个很火的游戏叫“飞机大战”，同学们想不想体验一下。
邀请学生体验Scratch师：好不好玩？想不想学习如何制作它呢？板书：克隆飞机大战。
游戏“飞机大战”。
二、新知传授任务一：绘制飞机角色师：在这个游戏中共2个角色，分别是“火炮”和“飞机”。
下面我们就根据教材提示绘制游戏角色。
绘制飞机角色（1）单击，打开“绘图编辑器”，使用椭圆工具画出飞机造型。
师：除了使用椭圆工具，也可通过画笔、直线、矩形等工具画出飞机造型。
（2）单击“绘制新造型”，画出飞机爆炸后的造型。
师：可以放大或还原图像，便于观察或修改细节部分。
绘制火炮角色（1）画出火炮，将中心点设置在火炮下方。
中心点是角色旋转的位置，角色将以此点为中心进行旋转。
（2）复制造型1，调整火力位置，模拟开火的样式，注意中心点不移动。
师：通过快速点击造型1、造型2看到造型切换的效果。
任务二：编写程序师：角色制作完毕后，我们该如何设计角色的程序呢？先来回忆一下，两个角色都是如何运转的？生（预设）：火炮间断发射，用鼠标左右键控制炮管方向。
飞机从顶部随机位置往下飞，被炮击中爆炸并消失或飞到舞台底部消失。
火炮开火（1）模拟火炮开火。
（2）利用鼠标左右键控制炮管方向。
三、总结第二课时一、导入上一节课我们已经为火炮搭建了脚本，这节课我们来完成全部的脚本。
二、新授克隆飞机师：同学们，我们该如何设计飞机从顶部随机位置往下飞，被炮击中爆炸并消失或飞到舞台底部消失呢？一架一架飞机设置？还是有什么其他的方法？教师介绍“克隆”控件。
苏教版信息技术五年级上册《克隆飞机大战》教案
苏教版信息技术五年级上册《克隆飞机大战》教案一. 教材分析《克隆飞机大战》是苏教版信息技术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握克隆技术的应用。
本课通过克隆飞机大战的游戏，让学生在实践中掌握克隆技术的原理和操作方法。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作能力，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但是，对于克隆技术的理解和操作，还需要教师的引导和讲解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，引导学生主动探索，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解克隆技术的概念和原理。
2.让学生掌握克隆技术的操作方法。
3.培养学生运用克隆技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.克隆技术的原理和操作方法。
2.如何在实际游戏中运用克隆技术。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定任务，引导学生主动探索和操作。
2.演示法：教师通过演示，让学生直观地了解克隆技术的操作过程。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.电脑和投影仪，用于展示克隆飞机大战游戏和讲解克隆技术。
2.克隆飞机大战游戏软件。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示克隆飞机大战游戏，引起学生的兴趣。
然后，简要介绍克隆技术的概念和原理。
2.呈现（10分钟）讲解克隆技术的操作方法，包括如何选择克隆对象、如何设置克隆参数等。
同时，演示克隆技术在游戏中的应用。
3.操练（10分钟）学生分组操作克隆飞机大战游戏，尝试运用克隆技术。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生独立操作克隆飞机大战游戏，完成一定的任务。
教师选取部分学生的作品进行点评，总结克隆技术的运用要点。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：克隆技术在现实生活中的应用。
学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。
苏科版五年级信息技术12《克隆飞机大战》教学设计
苏科版五年级信息技术12《克隆飞机大战》教学设计一. 教材分析《克隆飞机大战》是苏科版五年级信息技术第12课的内容。
本节课的主要任务是通过学习Scratch编程语言，让学生制作一个克隆飞机大战的小游戏。
教材内容丰富，步骤清晰，通过本节课的学习，让学生掌握克隆积木的使用，以及如何利用克隆积木制作出生动的游戏效果。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的编程基础，他们对Scratch编程语言有一定的了解。
但是，部分学生在使用克隆积木方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习进度，耐心地进行指导。
三. 教学目标1.让学生掌握克隆积木的使用方法。
2.培养学生独立制作游戏的能力。
3.提高学生编程的兴趣，培养学生的创新思维。
四. 教学重难点1.克隆积木的使用。
2.如何利用克隆积木制作出生动的游戏效果。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置制作克隆飞机大战的游戏任务，引导学生自主学习。
2.示范教学法：教师通过演示，讲解克隆积木的使用方法。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成游戏制作。
六. 教学准备1.准备Scratch编程软件。
2.准备克隆飞机大战的游戏素材。
3.准备计算机教室，每台计算机安装Scratch编程软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用克隆飞机大战的游戏素材，引导学生关注本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）展示克隆飞机大战的游戏，让学生初步了解游戏效果。
3.操练（15分钟）讲解克隆积木的使用方法，引导学生动手操作，制作克隆飞机大战的游戏。
4.巩固（10分钟）学生独立完成游戏制作，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创意，对游戏进行修改和优化。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调克隆积木的使用方法。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生利用克隆积木制作一个属于自己的游戏。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。
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第12课克隆飞机大战
【教材分析】
本节课是Scratch模块的第12课内容，是学习Scratch基础部分的延续，认识和理解“克隆”控件，为后面独立设计程序打下基础。
【学情分析】
在本节课之前，学生已经掌握了使用条件语句、循环语句，侦测、外观、动作等模块，还未涉及“克隆”控件，更不知如何使用。
【教学目标与要求】
1.认识与理解“克隆”控件。
2.掌握利用“克隆”控件控制角色变化方法。
3.通过使用“克隆”控件，掌握多个角色相同动作的实现方法。
4.通过使用“克隆”控件，感受编程的乐趣。
【教学重点与难点】
重点：认识与理解“克隆”控件。
难点：利用“克隆”控件控制角色变化。
【教学方法与手段】
任务驱动法。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
多媒体网络教室、《飞机大战》课件及学件。
【教学过程】
任务一：绘制飞机角色
师：在这个游戏中共2个角色，分别是“火炮”和“飞机”。
下面我们就根据教材提示绘制游戏角色。
1.绘制飞机角色
（1）单击，打开“绘图编辑器”，使用椭圆工具画出飞机造型。
师：除了使用椭圆工具，也可通过画笔、直线、矩形等工具画出飞机造型。
（2）单击“绘制新造型”，画出飞机爆炸后的造型。
师：可以放大或还原图像，便于观察或修改细节部分。
2.绘制火炮角色
（1）画出火炮，将中心点设置在火炮下方。
中心点是角色旋转的位置，角色将以此点为中心进行旋转。
（2）复制造型1，调整火力位置，模拟开火的样式，注意中心点不移动。
师：通过快速点击造型1、造型2看到造型切换的效果。
任务二：编写程序
师：角色制作完毕后，我们该如何设计角色的程序呢？先来回忆一下，两个角色都是如何运转的？
生（预设）：火炮间断发射，用鼠标左右键控制炮管方向。
飞机从顶部随机位置往下飞，被炮击中爆炸并消失或飞到舞台底部消失。
1.火炮开火
（1）模拟火炮开火。
（2）利用鼠标左右键控制炮管方向。
2.克隆飞机
师：同学们，我们该如何设计飞机从顶部随机位置往下飞，被炮击中爆炸并消失或飞到舞台底部消失呢？一架一架飞机设置？还是有什么其他的方法？
教师介绍“克隆”控件。
师：克隆就像角色的分身术一样。
表示建立一个指定角色的克隆体，可以是本身，也可以是其他角色，并且与这个角色相同。
表示角色的克隆体在启动时执行什么样的动作。
表示删除当前的克隆体。
克隆的角色只有在程序项目运行时才出现。
（1）选择飞机角色，克隆自己，出现多架飞机。
（2）设置克隆飞机起点位置。
（3）通过改变坐标值，让飞机向下飞行。
（4）被击中时，飞机造型变为爆炸效果。
（5）当飞机飞出底线时自动消失。
师：现代武器中，火炮的造型各式各样，你可以改变火炮造型，使其看起来形象更加逼真。
大胆设计，根据自己的设想编写程序，使游戏变得更有趣。
师：小组讨论，本节都收获了什么？
【教学反思】
“克隆”本身就是一个很前沿的词汇，学生对于“克隆”的认知可能仅仅是复制一个已有的角色再粘贴出一个一模一样的角色。
然而克隆出来的角色通过程序的编写，也可以实现不一样的状态，例如从不同位置出现、不同的特效等等。
“克隆”控件的学习让学生编写复杂程序的能力进一步地提升，为编写复杂程序打下良好的基础。