我喜欢我自己ppt课件小学心理健康教育北师大版四年级上册
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击掌传物游戏规则
掌声响起，小组内传布娃娃。掌 声停，拿着布娃娃的同学右手边同 学请站起来，诚恳详细地说出自己 一个优点，其他小朋友礼貌倾听。
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送苹果游戏规则
音乐响起，就把苹果送给你的朋 友，贴到他的手背上，当你送出苹果 的同时，诚恳地告诉朋友他的一个优 点。
小组交流 A.刚才同学告诉了你哪些优点？
B.听到同学对你的赞美，你有什 么—————， 我的优点 是———————————。 我喜欢我自己！
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录制单位：祁东县教育局 录制时间：2015年5月
学校：祁东县双桥建新小学
教学内容：小学心理健康 《发现优点，喜欢自己》
执教教师：彭慧 职称：小学一级
发现优点 喜欢自己
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思考：
1.根据故事中嘟嘟前后的变化， 你想对嘟嘟说些什么？
2.看了嘟嘟的变化，你想对 自己说些什么？
我喜欢我自己
思考：
1.根据故事中嘟嘟前后的变化， 你想对嘟嘟说些什么？
四年级上册心理健康教学设计-第十三课 我喜欢我自己｜北师大版
四年级上册心理健康教学设计-第十三课我喜欢我自己｜北师大版教学目标本课旨在引导学生正确认识自我，培养积极的自我观念，学会自我接纳与欣赏，并在此基础上建立良好的同伴关系。
通过活动体验，学生能够：1. 描述自己的特点和优势，认识到每个人都是独特的。
2. 学会从多角度评价自己，树立自信心。
3. 发展与同伴的交流和合作能力，提升社交技能。
教学内容- 自我认识：通过“我的自画像”活动，让学生描绘并分享自己的特点和喜好。
- 自我欣赏：通过“优点大搜索”游戏，引导学生发现和赞赏自己的优点。
- 同伴交流：组织“一对一分享”活动，让学生在小组内交流自己的感受和体验。
教学重点与难点- 重点：培养学生自我认识和自我欣赏的能力。
- 难点：引导学生正确表达自己的情感和想法，以及理解和尊重他人。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、PPT课件、活动指导手册。
- 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、自画像底板。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同人物的图片，引导学生观察和讨论每个人物的特点。
2. 自我认识：学生绘制自画像，并分享自己的特点和喜好。
3. 自我欣赏：进行“优点大搜索”游戏，让学生互相发现和赞赏优点。
4. 同伴交流：学生分组，进行“一对一分享”，交流自己的感受和体验。
5. 总结与反思：教师引导学生总结所学，并分享自己的感悟。
板书设计- 我喜欢我自己- 副自我认识、自我欣赏、同伴交流- 关键词：特点、优点、分享、尊重作业设计- 学生绘制“我的成长树”，记录自己的优点和成长目标。
- 家长参与：鼓励学生与家长分享自己的优点和成长目标。
课后反思通过本课的学习，学生应能更好地认识自己，树立自信心，并在与同伴的交流中学会尊重和理解他人。
教师需观察学生在活动中的参与程度和反应，以便调整教学策略，提高教学效果。
此外，教师应鼓励学生在日常生活中积极实践所学，将自我认识和自我欣赏的理念融入到日常生活中去。
---本设计遵循教育原则，注重学生个体差异，力求通过多元化的教学方法，使学生在愉快的氛围中学习心理健康知识，促进其全面发展。
四年级上册心理健康说课课件-第一课 我是什么样的人-正确认识自己｜北师大版 24张PPT
③比较还要注意先进性。
要崇尚先进，学习先进，经常和先进人物的行为
比。
20
再次，比较自己的“今天”和“昨 天”。 准确判断是进步还是退步，及时分 析原因，制定未来计划。
23
❖ 龟兔赛跑主要讲述的是兔子和
乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步
子爬的慢，乌龟坚定地说总有
一天它会赢。兔子说，那我们
现在就开始比赛。于是乌龟拼
命的爬。而兔子认为赢过乌龟
太轻松了，决定先打个盹，再
追上乌龟。乌龟一刻不停地努
力向前爬，当兔子醒来的时候，
乌龟已经到达了终点。这则寓
言告诉我们不要轻视他人，同
时，正确认识自己的优势和劣
而且通过本课学习，学生们在以后生活中可 以学会正确恰当认识自己，做到自尊自信。
3
2、教学目标
❖ 〈1〉知识目标：知道认识自己的重要意义； 了解正确认识自己的4个途径和方法。
❖ 〈2〉能力目标：能够客观全面地认识自己、 他人；能够发挥自己的潜能，扬长避短。
❖ 〈3〉情感和价值目标：对自己和他人都能 持一个正确的态度；热爱生命，做一个自 尊自信，有责任感的人。
各抒己见 想一想自己所经历过的最大的成功与失 败体验，你从中获得哪些启示？
17
第二，从别人的态度中认识自己
他人就是一面镜子，通过旁观者的
眼睛，我们能比较客观地认识自己
。
庐 山
三
想一想
叠
“当局者迷，
泉
旁观者清”这 句话给我们什 么启示？
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
四年级上册心理健康课件-第一课 我是什么样的人｜北师大版 15张PPT
我眼中的我和别人眼中的我 一样吗？
我觉得我是这样 的一个人
我觉得他是这样 的一个人
6
认识自己的六种方法 照镜子 反省自己 参加课外活动 听取别人的评价 敢于同他人竞争 从心理咨询和书本中认识自己
7
我是一个
（
）
样的人
8
9
积极的自我标签
“我自信” “我勇敢” “我积极进取”
消极的自我标签
1
我是什么样 的人？
2
每个人身上都有优点和缺点，不能过 高评价自己，也不能过低认识自己， 要正确对待自己的优点和缺点；也不 要自卑，不要看不起自己，要找出自 己身上的优点和长处。只有了解自己， 才能正确评价自己。
3
兰兰怎样了解自己的长相？
明明有什么优点和缺点？
4
你喜欢别人夸自己吗？ 你在同学面前炫耀过自己吗？ 你是否为自己长得不漂亮而自 卑？ 你喜欢自己的性格吗？
什么样的孩子
15
12
当同学给你提出不完全正确的评价
时，你怎么办？（ C）
A. 把不满的话憋在心里。 B. 为自己的缺点辨解。 C. 与同学交流，坦诚相待。
13
通过本节课学习，我们认识到 评价自己的重要性，了解了自 己是个什么样的人，还学会了 认识自己的几种方法。
14
1，给自己画一幅自画像 2，跟爸爸妈妈讨论一下在家里自己是
“我自卑” “我胆小” “我害羞” “我不行”
10
使人不能恰当评价自己 使人失去自信 使人自卑 使人不敢再次尝试 上面几项都是
11
当同学给你做出正确的评价时的缺点。 B.反正是老毛病，不改也过得去。 C.我的优点比缺点多，自己很知足了。
第18课“我喜欢我自己”(教学设计)北师大版心理健康一年级上册
第18课“我喜欢我自己”（教学设计）北师大版心理健康一年级上册教学内容本课以“我喜欢我自己”为主题，旨在引导学生认识自己，学会欣赏自己，培养积极的自我认知。
课程内容主要包括自我认识、自我接纳、自我欣赏三个部分。
通过讲解、讨论、活动等方式，让学生了解自己的特点、优点和长处，学会接纳自己的不足，培养自信心和自尊心。
教学目标1. 让学生了解自己的特点、优点和长处，形成积极的自我认知。
2. 培养学生接纳自己的不足，学会自我欣赏，提高自信心和自尊心。
3. 引导学生学会与他人友好相处，尊重他人，培养良好的人际关系。
教学难点1. 帮助学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会接纳自己的不足。
2. 引导学生学会自我欣赏，培养自信心和自尊心。
3. 教育学生学会与他人友好相处，尊重他人，培养良好的人际关系。
教具学具准备1. 教学课件：展示自我认识、自我接纳、自我欣赏的相关内容。
2. 活动材料：用于课堂活动的小道具、图片等。
3. 学生作品展示区：用于展示学生的自我介绍、自我画像等作品。
教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，引导学生思考“我喜欢我自己”的意义，激发学生的兴趣。
2. 自我认识：讲解自我认识的重要性，引导学生了解自己的特点、优点和长处。
3. 自我接纳：讲解自我接纳的含义，引导学生学会接纳自己的不足，培养自信心和自尊心。
4. 自我欣赏：讲解自我欣赏的意义，引导学生学会欣赏自己的优点和长处，提高自信心和自尊心。
5. 课堂活动：组织学生进行自我介绍、自我画像等活动，让学生在实践中加深对自我认识、自我接纳和自我欣赏的理解。
6. 小结：总结本节课的主要内容，强调“我喜欢我自己”的重要性。
7. 作业布置：让学生回家后，与家人分享自己在课堂上学到的内容，并完成一篇关于“我喜欢我自己”的作文。
板书设计1. 我喜欢我自己2. 自我认识3. 自我接纳4. 自我欣赏作业设计1. 完成一篇关于“我喜欢我自己”的作文，要求不少于200字。
四年级上册心理健康教案-13《我喜欢我自己》 北师大版
四年级上册心理健康教案-13《我喜欢我自己》北师大版本节课程适用于小学四年级上册的学生，旨在帮助他们正确认识自我，了解自我。
教学目标包括知识技能目标、过程和方法目标、情感态度价值目标。
通过游戏和活动，让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会正确认识自我，喜欢自我，提升自信心。
教学重点在于让学生能够接受自己的缺点，与缺点和平相处，并充分认识到自己的优点。
教学难点在于让学生从自身外的角度看到全面的自己，体验到别人眼中的自己的更多优点，喜欢自己，提升自信心。
四年级是小学低年级向高年级的过渡期。
在这个阶段，孩子开始从被动的研究主体，向主动的研究主体转变。
孩子的心理发展特点决定着他们更乐于去自己探索和发现。
他们的思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但对自己的认知却不够全面。
现在的小学生大部分都是独生子女，物质上的充裕和长辈的宠爱无形中给孩子带来很多的优越感，往往造成孩子不能客观地评价自己。
为了帮助学生正确处理面对缺点和优点的问题，本课程设计了一次寻找三个智慧小锦囊的旅行。
通过设置悬念，引发学生好奇心，让学生热爱思考，自己积极探索，找到智慧小锦囊，明白心理学科中的面对缺点和优点该如何正确处理的知识技能。
同时，通过在优点轰炸的游戏中体验到被别人评价众多优点的喜悦，培养学生从不同的角度看别人，也从不同的渠道了解到更全面的自己，培养他们自信、悦纳自己的心理品质。
在导入环节，老师带来了一本神奇的书，引发了学生的好奇心。
通过询问学生是否想知道老师欣赏的人是谁，吸引学生的注意力。
在学生翻开书之前，老师提醒学生要保守秘密。
这样的设计既激发了学生的好奇心，又培养了学生的保密意识。
在课程的主要环节中，学生需要寻找三个智慧小锦囊，通过游戏和探索，研究如何正确处理面对缺点和优点的问题。
通过这样的设计，学生能够在游戏中体验到被别人评价众多优点的喜悦，培养自信心和悦纳自己的品质。
最后，在总结环节中，老师出示了课题“我喜欢我自己”，引导学生思考如何喜欢自己，如何欣赏自己的优点。
认识自己喜欢自己心理课PPT课件
11. 不能很快地把注意力从一件事转移到另一件事上去
12. 认为墨守成规比冒风险强些
13. 对工作抱认真严肃-始终一贯的态度
14. 在体育活动中,常因反应慢而落后
15. 喜欢有条理而不甚麻烦的工作
用数字来表示这个描述与你的情况符合的程度：
很不符合--1
四、
不太符合--2
1. 宁肯一个人干事,不愿很多人在一起 2. 厌恶那些强烈的刺激,如尖叫-噪音-危险镜头等 3. 碰到陌生人觉得很拘束
2. 别人说话时： 认真倾听和回应，针对对方所谈的事，说出自己的真实感受，态度 诚恳，给别人更多的建议和夸奖。
你特别乐 于助人！
你篮球打 得真棒！
同学眼中的我
同桌之间两人一组，互为A、B角色。 A问B:“你是谁？” B回答：“我是......” B问A：“我是谁？” A回答：“你是......” 3分钟后，交换角色。
（一）胆汁质: （冲动型） 直率，热情，精力旺盛，勇敢积极，有魄力，坚韧不拔，敢于承担责任， 但情绪容易激动，脾气暴噪，表情明显外露，过分自信，有时独断专行， 影响人际交往。
（二）多血质: （活泼型） 活泼好动，敏感，表情外露，反应迅速，善于交往，适应性强，但注意 力容易转移，兴趣容易变换，做事缺乏持久性。
有点符合--3 比较符合--4 完全符合--5
4. 做事总是有旺盛的精力
5. 情绪高昂时,觉得干什么都有趣;情绪低落时,又觉得什么都没有意思
6. 对学习-工作-事业怀有很高的热情
7. 喜欢参加热烈的活动
8. 宁愿侃侃而谈,不愿窃窃私语
9. 认准一个目标就希望尽快实现,不达目的,誓不罢休
10. 做事有些莽撞,常常不考虑后果
每个人生理、外表的特点都来自遗传，无法改变， 你们如只果能是面他对的和父接母受,，怎也么就回是答接他受? 不能改变的自我部分，
四年级上册心理健康教案-第十三课我喜欢我自己
四年级上册心理健康教案-第十三课我喜欢我自己第十三课：我喜欢我自己一、教学内容：1.认识自己的优点2.学会欣赏自己的成长3.掌握自我肯定的方法二、教学目标：1) 能够认识自己的优点；2) 能够欣赏自己的成长；3) 能够掌握自我肯定的方法。
三、教学重点：1) 了解自己的优点2) 欣赏自己的成长3) 掌握自我肯定的方法四、教学难点：1) 培养学生认识和欣赏自己的能力；2) 提高学生的自我肯定能力。
五、教学方法：1) 情景教学法2) 归纳法3) 讨论法六、教学准备：1) 相关的图片或视频2) 学生自我评价表七、教学过程：1) 创设情境教师放一张照片或视频，让学生看一下，并且对图片或视频中的人进行评论，引入今天的话题——学会欣赏自己。
2) 让学生认识自己的优点（1）让学生自我评价，让他们找出对自己讨厌的地方和心仪的地方。
（2）让学生进行分组讨论，学生进行两两交流。
（3）让学生绘制一张自己的肖像，然后再写下自己觉得的优点。
（4）教师要鼓励学生，让他们知道所有人都是独一无二的，每个人都有自己的优点。
3) 欣赏自己的成长（1）让学生回顾自己过去的成长经历，看到自己学过的知识、经历的事情以及跨越过的困难，让他们认识到自己也有一定的成长。
（2）让学生讲述自己校园生活中遇到的小问题，并且如何解决。
（3）让学生制定目标，然后认真地去实践，亲身感受自己的成长。
4) 掌握自我肯定的方法（1）教师给学生介绍自我肯定的概念。
（2）让学生在课后制作一份自我肯定的记录表，每天写下一些自己的优点、成长和成就，并且挑选出表现最好的一项进行肯定，促进自我肯定。
（3）让学生互相肯定 (让每个学生都写小纸条，写上对对方的认可和欣赏) ，加强学生的自信心和自尊心。
八、课堂准备1.反思综合素质评价内容2.自我评价表九、作业完成一份自我肯定记录表，并且每天写下自己的优点、成长和成就。
十、板书设计我喜欢我自己1、认识自己的优点2、学会欣赏自己的成长3、掌握自我肯定的方法十一、教学反思：在教学中，教师要充分发挥主观能动性，采用多种不同的教学方法来让学生理解并掌握本节课的重点和难点。
小学心理健康《我爱我自己》课件
目 录
• 导入 • 我爱自己的重要性 • 如何爱自己 • 分享与讨论 • 总结与作业
01
导入
课程目标介绍
知识目标
情感态度价值观目标
让学生了解自我认知的概念，明白自 我评价的重要性。
引导学生树立自尊、自信、自爱的积 极心态，增强自我认同感。
能力目标
培养学生自我评价的能力，掌握积极 的自我肯定技巧。
了解自己的性格、兴趣、优点和缺点。
详细描述
通过自我认知，学生能够更好地理解自己的性格特点、兴趣爱好以及潜在的能力 和不足之处。这有助于他们在日常生活中做出更明智的选择，并更好地应对挑战 和困难。
自我接纳
总结词
接受并珍视自己的独特性。
详细描述
自我接纳意味着能够欣然接受自己的不完美和独特性。通过自我接纳，学生可以建立起自信心，更好地应对他人 的评价和批评，并学会珍惜自己的感受和需要。
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总结词：表达情感
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详细描述：学会表达自己的情感，与人沟通交流，分享喜 怒哀乐，释放情绪压力。
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总结词：情绪管理
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详细描述：掌握一些情绪管理的技巧，如深呼吸、冥想等 ，帮助自己调节情绪。
培养自己的兴趣爱好
总结词：发掘兴趣 总结词：坚持爱好 总结词：分享爱好
感谢观看
THANKS
详细描述：尝试不同的活动和体验，发掘自己的兴趣爱 好，丰富生活色彩。
详细描述：选择一项或多项爱好，持续投入时间和精力 ，不断提升自己的技能和体验。
详细描述：与他人分享自己的兴趣爱好，互相学习、交 流，拓宽视野和人际关系。
04
最新2019年小学二年级心理健康教育《第1课：我喜欢我自己》教学课件PPT
课前小热身
小小的我
你的名字
你叫什就是我，
不一样的烟火！
体验活动
我是不同的
画一画
请大家在纸上 对着镜子画自 己，要画出自 己外表上独特 的地方。
秀一秀
我们每个人不止 长得不同，所拥 有的特长也不同， 现在就让我们来 秀一秀、夸一夸 我们的才艺。
我们每个人都有许多优点， （有的自己知道，有的自 己不知道），发现自己的 优点，喜欢自己，发现他 人的优点，喜欢他人。
最后
地球上的每个生命都是独特的，有着自己的优点， 发现自己的优点，让自己多爱自己一点，多喜欢 自己一点，生命将会变得不同！
同学们，下课了！
我们每个人从外表到 特长，都是独一无二 的，我喜欢他人，他 人也喜欢我。
主题活动
我的花最漂亮
现在请大家拿出课前准备 的花瓣，写上自己的优点， （包括外表、特长、习惯、 性格等等），越多越好。
现在让我们互相赠送花瓣， 以小组为单位，同学们要 发现小组内其他成员的优 点，写在自己的花瓣上， 送给他/她。
《我喜欢我自己》课件
自信的人往往表现出色，因为他们相 信自己能够克服困难，取得成功。
乐观
乐观是一种积极向上的心态，相 信自己能够克服困难，取得成功
。
乐观的人在面对挫折和失败时， 能够保持积极的心态，从中吸取
教训，不断向前。
乐观的人也更容易感受到幸福和 快乐，因为他们总是看到事情的
积极面。
勇敢
勇敢是一种敢于面对困难和挑 战的精神，不畏惧失败和挫折 。
乐于助人和分享
热心肠
乐于帮助他人，不计回报 ，愿意为他人提供帮助和 支持。
善于倾听
善于倾听他人的意见和建 议，给予他人充分的尊重 和理解。
分享精神
愿意与他人分享自己的经 验和知识，促进彼此的共 同成长和进步。
03
我喜欢我自己的意义
对自己的积极影响
增强自信心
喜欢自己能够增强自信心，让自 己更加坚定地面对生活中的挑战
《我喜欢我自己》ppt课件
• 我喜欢我自己的理由 • 我喜欢我自己的表现 • 我喜欢我自己的意义 • 如何保持和提升自我喜欢 • 我喜欢我自己的故事
01
我喜欢我自己的理由
自信
自信是一种积极的心态，相信自己有 能力完成目标，不畏惧挑战和失败。
自信的人也更容易获得他人的信任和 尊重，因为他们能够从容地面对各种 情况。
04
如何保持和提升自我喜欢
认识和接纳自己
1 2
自我认知
了解自己的优点和不足，认识到自己的独特性和 价值。
自我接纳
接受自己的不完美，不因自己的缺点而自卑或自 责。
3
自我欣赏
欣赏自己的成就和努力，对自己感到自豪和满足 。
持续的自我提升
设定目标
01
设定符合自己兴趣和能力的目标，并为之努力。