七年级下学期第一次滚动快速作文训练课件
写作导航： 1．指导学生 掌握作文立意 的方法。 2．作文训练 要注重说真话 抒真情。
写作导航： 写作导航： 1．注意 1．通过训练 运用细节描 掌握选材构思 的方法。 写突出作文 主题。 2．做到剪裁 2．注意 得当。 开头结尾与 题目及叙述 重点相照应 。
写作导航： 1．把握记 事记叙文所 思所感的手 法。 2．写出真 情实感做到 文从字顺。
第一次滚动快速作文训练课
我 笔 写 我 心
我 言 畅 我 意
七年级下学期滚动快速作文训练内容：
第 一 次 单元 训练内容 500 字 队 一 二 三 四 五 六 我幸福我有这样一位 老师我想对你说 ____的那一刻 这，我学会了理解 成长中的_______ _______令我陶醉 1 2 3 4 5 6 550 字 队 2 3 4 5 6 1 600 字 队 3 4 5 6 1 2 650 字 队 4 5 6 1 2 3 700 字 队 5 6 1 2 3 4 750 字 队 6 1 2 3 4 5 第 二 次 第 三 次 第 四 次 第 五 次 第 六 次
学 生 会 点 评 吗 ？
本次训练的冠写作导航
第1队 第2队 第3队 第4队 第5队 第6队
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
我幸福我有一 位_______
老师我想对你 说
_______的那 一刻
这，我学会了 理解
成长中的 _______
_______令我陶 醉
写作导航： 1．构思成 文过程中要 突出人物的 精神及性格 。 2．关注细 节以小见大 ，掌握写人 记叙文的要 领。
写作导航： 1．学会抓住 事物特征写 人记事。 2．叙事过程 中依据表达 中心的需要 力求文字简 明。
作文互评“十条标准”
第一条批语：首先看作文的格式正确不 正确。 第二条批语：看卷面整洁不整洁， 第三条批语：看标点符号是否基本正确， 有没有一逗到底的情况。 第四条批语：看有多少个错别字。 第五条批语：找病句。 第六条批语：看作文的中心，注意两点 一、是否鲜明 ? 二、是否集中? 要求紧紧抓住主题。 第七条批语：看作文的选材是否围绕中 心，是否真实。 第八条批语：看文章的结构、层次是否 清晰，开头和结尾是否相互照应，过渡 是否自然。 第九条批语：看表达方式是否符合要求 第十条批语：看语言是否简练、准确。
竞赛式滚动快速作文法
竞赛式滚动快速作文法七年级下册学案黄上庚王健目录一、竞赛式滚动快速作文法介绍二、滚动快速作文训练内容第一单元成长的烦恼第二单元黄河——母亲河第三单元我也追“星”第四单元戏曲大舞台第五单元漫话探险第六单元马的世界三、滚动快速作文训练方法四、滚动快速作文训练程序五、滚动快速作文训练效果竞赛式滚动快速作文法介绍竞赛式滚动快速作文法目前的作文教学与新课标的距离一、新课标非常重视写作的兴趣良好习惯的培养、重视写真情实感和有创意的文章。
而目前的作文教学学生没有兴趣，与教学评价相距甚远。
学生怕写作文，写作已成了许多学生的心理压力。
主要原因是学生对写作缺乏成功的经历，失去了兴趣。
传统的作文训练有着这样的一个过程：教师命题，学生准备；教师指导，学生构思；教师解惑，学生行文；教师批改，学生自改；教师评讲，学生总结。
从这个训练过程看，教师在作文教学中往往忽略了学生的主体性，作文前被动地接受教师的理论指导，没有动笔前积极思考、努力搜集素材的竞争；作文时被动地完成任务，没有主动快速、积极创新的竞争；作文后又被动地接受教师的批改，没有大胆朗读、人人参评的竞争。
整个作文过程缺乏竞争的活力，没有竞赛的成就感，因而写作兴趣不浓。
二、新课标重视对写作材料过程的评价，注重通过切实有效的措施引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。
目前的作文教学，学生的作文材料准备时间短，对收集材料的认识肤浅，材料面比较窄，因而写出的文章不够形象生动，力度不够，创意不深，并且一次性作文限制了学生的思维发展。
任何一篇好文章都是作者认真观察生活、广泛搜集素材、灵活运用各种写作方法，写好之后反复修改而成功的。
目前的中学生作文，多数是在课堂上一次性完成，学生前思后想的机会不多，学习借鉴的机会少。
信息资源单一，不能形成信息碰撞迸发的思想火花，因而无形中限制了学生的思维发展，弱化了学生的想象力，不少学生懒于思考，按照教师的思路照葫芦画瓢，没有创新作文。
第一次作文指导ppt课件下载（人教版七年级下册作文指导）
第一次作文指导课件简介：ppt制作，改编课件，指导学生写叙事类文章，写清记叙文的六要素，提升文章的主题思想。
. 上传者：ashan319 ）相关课件：课件简介：ppt制作，原创课件，本课件包括汇报教育教学工作（学生特点分析、班级情况介绍、期中考试剖析等），经典实用！. 上传者：lgczhyb 「下载次数：339」课件简介：ppt制作，改编课件，本课件注重从人物生平及人物形象的角度对梁任公进行深度解析，理解文章的独到之处. 上传者：qianshu55 「下载次数：427」课件简介：ppt制作，改编课件，必修1第三单元记人记事散文第9课记梁任公先生的一次演讲，这是优秀课件。
. 上传者：zph6732021 「下载次数：436」课件简介：ppt制作，改编课件，公开课不错的选择，希望大家批评指正，并提供优秀课件相互学习。
. 上传者：116597876 「下载次数：352」课件简介：ppt制作，原创课件，《记梁任公先生的一次演讲》一课时课堂教学课件，以学生为主体，由表及里，由浅入深，发掘课文主旨，具备新课程课堂教学要求，内容充实并且务实，可作为新进教师公开课的教学参考。
. 上传者：huxiaoju 「下载次数：736」课件简介：ppt制作，原创课件，该课件为本人公开课所制作的课件，制作精美，重点、难点突出，充分体现语文新课程的教学理念，是一个实用且高效的课件。
. 上传者：cfyangjing 「下载次数：466」我的第一次文学尝试课件简介：ppt制作，改编课件，这是初一上册我的第一次文学尝试一课课件，它新颖美观实用，我介绍给许多朋友使用过. 上传者：penghongchun 「下载次数：457」课件简介：ppt制作，改编课件，简单，实用性强，注重培养圈点勾画，把握梁任公先生的性格特征和学者风度！. 上传者：qingwalove12 「下载次数：666」课件简介：ppt制作，原创课件，制作：南充一中苟华君这是初三上期第一次月考后的家长会上用的一个课件，主要从第一学月中学生的在校的表现、第一次月考班级总体情况介绍、学生个人总分情况介绍、各科优生介绍、家长教育孩子方法指导等方面向家长汇报。
竞赛式滚动快速作文法
竞赛式滚动快速作文法七年级下册学案黄上庚王健目录一、竞赛式滚动快速作文法介绍二、滚动快速作文训练内容第一单元成长的烦恼第二单元黄河——母亲河第三单元我也追“星”第四单元戏曲大舞台第五单元漫话探险第六单元马的世界三、滚动快速作文训练方法四、滚动快速作文训练程序五、滚动快速作文训练效果竞赛式滚动快速作文法介绍竞赛式滚动快速作文法目前的作文教学与新课标的距离一、新课标非常重视写作的兴趣良好习惯的培养、重视写真情实感和有创意的文章。
而目前的作文教学学生没有兴趣，与教学评价相距甚远。
学生怕写作文，写作已成了许多学生的心理压力。
主要原因是学生对写作缺乏成功的经历，失去了兴趣。
传统的作文训练有着这样的一个过程：教师命题，学生准备；教师指导，学生构思；教师解惑，学生行文；教师批改，学生自改；教师评讲，学生总结。
从这个训练过程看，教师在作文教学中往往忽略了学生的主体性，作文前被动地接受教师的理论指导，没有动笔前积极思考、努力搜集素材的竞争；作文时被动地完成任务，没有主动快速、积极创新的竞争；作文后又被动地接受教师的批改，没有大胆朗读、人人参评的竞争。
整个作文过程缺乏竞争的活力，没有竞赛的成就感，因而写作兴趣不浓。
二、新课标重视对写作材料过程的评价，注重通过切实有效的措施引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。
目前的作文教学，学生的作文材料准备时间短，对收集材料的认识肤浅，材料面比较窄，因而写出的文章不够形象生动，力度不够，创意不深，并且一次性作文限制了学生的思维发展。
任何一篇好文章都是作者认真观察生活、广泛搜集素材、灵活运用各种写作方法，写好之后反复修改而成功的。
目前的中学生作文，多数是在课堂上一次性完成，学生前思后想的机会不多，学习借鉴的机会少。
信息资源单一，不能形成信息碰撞迸发的思想火花，因而无形中限制了学生的思维发展，弱化了学生的想象力，不少学生懒于思考，按照教师的思路照葫芦画瓢，没有创新作文。
滚动快速作文讲座(共38张PPT)
前期工作 滚动快速作文将多项作文训练任务 一次性分队布置、互错式滚动，所以前 期需要老师先把作文任务想好。 有文采，是高中作文发展等级的一 项要求，为了强化这个目标，我设置了 六个任务，即六个作文题：
第一
篇
【金题展示】 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 同学A、B、C三人是好朋友，A穿了一件崭新的天蓝色衣 服，特别神气地进了教室，B惊奇地大声说：“哇塞，太帅 了！”C咧咧嘴笑了，说：“你衣服上粘着好几个大米饭粒 呢。”A敛住笑容，急忙低头找。B跟C说：“懂吗？要多 看长处，学会赞美。”C说：“及时指出不足，使大哥更完 美不更好嘛。”A说：“别吵吵了，你俩都正确。”要求选 好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题； 不要脱离材料内容及含意的范围；不要套作，不得抄袭。
次滚动作文课之前要来一次“我说素材”比赛，
目的让学生把素材熟记于心。
制定奖惩条例，精细到每个环节，必须有加分有扣分， 根据自己学生的情况来。比如全队人都迅速，奖励1分；有人 趴着扣1分…… 制定作文评分标准、作文批改要求。 指定记分员、总分员。 准备专用作文纸、红色圆珠笔。 给学生讲解什么是滚动快速作文，怎么“滚”？ 这次第一队写第一篇，第六队写第六篇；下次作文第六 队写第一篇，第一队写第二篇；再一次作文，第一队写第三篇， 第六队写第二篇，以此类推。六次作文，所有学生都完成六篇 文章，只是时间不同而已。 还要预先演示采用滚动作文教学模式的桌子摆放、上课 流程，哪个环节学生做什么、老师做什么。
第五篇
阅读下面材料，以“霸”为话题写一篇作文，力求写得思 想深刻，语言有文采。 游戏机叫霸王，加热器叫浴霸，空调机叫凉霸，应考习题 集叫考霸，拦路抢劫这叫路霸，在地方上为非作歹，仗势欺 人的叫村霸、乡霸…… “霸”不但代表着一种永不言败的豪气，一种舍我其谁的 胆气，一种执着进取的锐气，一种独占鳌头的大气，还代表 着一种淡泊人生的儒气，一种归隐田园的骨气，一种恃才放 旷的才气，一种嫉恶如仇的正气。 要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟 标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。
快速滚动式作文评价
快速滚动式作文评价作为一名学生，作文是我们学习生活中绕不开的一部分。
而老师对作文的评价方式，更是直接影响着我们写作的积极性和进步的方向。
在我经历过的众多作文评价方式中，“快速滚动式作文评价”给我留下了极为深刻的印象。
记得那是一次语文课堂，老师抱着一沓厚厚的作文本走进教室，脸上带着神秘的微笑。
“同学们，今天我们来尝试一种全新的作文评价方式——快速滚动式作文评价。
”老师的话音刚落，教室里就响起了一阵嗡嗡的议论声，大家都好奇这到底是怎样的一种方式。
老师先简单解释了一下规则。
原来，就是把同学们分成几个小组，每个小组的成员依次快速阅读其他组员的作文，并在短时间内给出评价和建议。
这可真是新鲜，以前都是老师一个人慢慢看，慢慢评，这次居然让我们同学之间互相“过招”。
评价开始了，我紧张地把自己的作文递给旁边的同学，同时接过了另一位同学的作文。
我的心砰砰直跳，不知道这位同学会怎么评价我的“心血之作”。
我拿到的这篇作文，题目是，作者开篇就写道：“周末，本应是放松的时光，可对于我来说，却像是一场战斗。
”嘿，这开头挺吸引人的，让我忍不住想往下看。
作者接着描述，周六一大早，就被妈妈从温暖的被窝里拽了出来，去参加各种补习班。
“我迷迷糊糊地被妈妈拉着，眼睛都还没完全睁开，心里一万个不情愿。
”看到这儿，我仿佛看到了那个睡眼惺忪、一脸无奈的小伙伴。
他详细地描写了补习班里的情景，老师在讲台上滔滔不绝，他在下面听得云里雾里，只盼着早点下课。
中午回到家，刚想休息一会儿，又被爸爸逼着做一堆的练习题。
“那些练习题就像一群张牙舞爪的小怪兽，向我扑来，我真想有个盾牌能把它们都挡回去。
”这比喻，太形象了！我都能感受到他的痛苦和无奈。
好不容易做完练习题，下午还有钢琴课。
他写道：“坐在钢琴前，我的手指像僵硬的木棍，怎么也不听使唤，弹出的曲子简直是‘魔音’。
”看到这儿，我忍不住笑出了声，同时也为他感到心疼。
终于熬到了晚上，本以为可以放松了，结果妈妈又说要检查今天的学习成果。
第一次滚动快速精选作文教学实录
第一次滚动快速精选作文教学实录导语：“学习”之船，方法是帆，载着你驶向成功的彼岸；“学习”之树，方法是根，供应你知识的源泉。
下面由小编为您整理出的第一次滚动快速精选作文教学实录内容，一起来看看吧。
第一节：滚动快速精选作文指导训练课师：上课。
生：教师好！师：同学们好！今天我们要上两节滚动快速精选作文课，首先让我们用热烈的掌声欢迎瑞昌五中的滚动快速精选作文创始人黄校长亲临指导。
（生热烈鼓掌）师：今天我们要上滚动快速精选作文课，分组完成六个单元的精选作文，希望同学们在手册的时间里写出比较理想的文章来，同学们有信心没有？生：（齐声）有。
师：那么，首先，我们以抓阄的形式确定每个小组的精选作文训练内容，请每个小组的组长上台来抓阄，然后告诉你们的组员，你这一组的精选作文内容是什么。
（抓到⑴⑶5单元的同学在感慨，抓到⑵⑷6单元的同学欢呼跃雀）抓阄后各组的精选作文内容：1．人类的起源2．我爱我家3．月球的奥秘4．感受自然5．漫游语文世界6．自我介绍师：同学们都清楚自己的写作内容了吗？下面请同学们用3分钟的时间，想想你所写的单元内容，并自拟习题目。
前后两排的同学可以讨论一下用什么样的习题目适宜，想好以后就写下来。
生；热烈讨论。
师：3分钟已到，下面请每组推荐一个同学讲讲自己拟定的习题目。
生：·生活中的语文·春天师：“春天”这个习题目范围有点大，建议把习题目范围缩小一些。
生：·我有一个自然界的朋友·生活中语文无处不在·月球的奥秘知多少·一张老照片的故事·人类从哪里来师：下面着重请三个小组的同学来谈谈自己是怎样构思的，先请第三组写《月球的奥秘》的同学来说。
生：·写我们生活中有谁到过月球，从中了解信息，介绍月球。
·想象假使有一天我们到月球上可能碰到哪些有趣的事。
·把我们已知的月球知识进行整理组合。
师：是的，我们把自己知道的关于月球的知识按照一定的思路进行整理，就可以写一篇很好的《月球的奥秘知多少》的文章，我们也可以发挥想象写我们在月球上的所见所闻。
人教版七年级下册Unit 1作文指导PPT优秀课件
感谢观看，欢迎指导！
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5、联系人：李老师
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写作点拨
本短文为招聘启事，可以从一下几个
方面思考：
1.用简单直接的标题让别人一看就明白 在招聘什么。
2.用连续的几个问题来表明招聘的要求。
3. 说明招聘的原因和人数
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One possible version Music Teacher Wanted Do you like to play with the students? Do you like music? Can the play the piano or the drums? Can you play the guitar or the violin? The school needs some music teachers. It is not difficult! Please call Mr. Zhang at 789-2782.
如何写英语招聘广告
• 写作技巧
• 招聘广告是为了找到合适的人而展示出的信息， 内容主要包括下面几个方面：
• 1. 标题。标题要直接明了，一般用一个短语来 表达。
• 2. 正文内容。此部分是广告的核心内容，包括 招聘的要求、岗位、待遇、工作内容等等。但 是要言简意赅，切不可写得过于繁杂。
• 3. 结尾。结尾要给出联系方式，如电话、邮箱 等，还可以给出地址。
•
9. 家风是一个家族代代沿袭能够体现 家族成 员精神 风貌、 道德品 质、审 美格调 的家族 文化。 美好家 风的形 成是漫 长的， 不可能 一气呵 成。
滚动快速作文体验式培训课件
课型一：单元主题课堂滚动作文 第一课时（4个环节）
明确任务 教师点拨 拟写提纲 铺写作文
单元主题课堂滚动作文 第二课时（4个环节）
鼓励激趣 互批互改
佳作展示 畅谈感受
课型二：滚动快速语段范式
内蒙古呼伦贝尔市鄂温克旗大雁镇第一中学
小队组织建设
分队原则及方法：依据授课班级的学生 作文层次及表达能力均衡分配成若干组。
写作导航：
1.围绕中心，准确 选材。 2.突出特点，多维 展示。 3.学会综合运用记 叙、描写、抒情、 议论等表达方式， 恰当表达自己的真 挚情感。 （恰当选材，突出 中心）
写作导航：
1.通过联想和想象 展现未来的自己。 2.努力发挥联想和 想象,故事情节的发 展既要做到出人意 料,又要符合内在的 逻辑要求。 3.联想和想象要符 合生活实际，所写 内容力求新颖独特 。（丰富想象，生 动联想）
爱。
——题记《举手投足之间》
其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满
鲜花。
——题记《生命是一朵常开不败的花》
叁
第三
环节
1.队员自拟提纲; 2.队内交流提纲; 3.限定5分钟完成。
拟 写 提 纲
一字提纲与常态提纲相结合（示例）
题目：雨的四季
作者：刘湛秋
内容：雨（四季的雨）
思想：爱 （对四季雨的热爱和赞美）
评出“冠军队”。
七年级上学期滚动快速作文训练内容
单元
训练内容
一 家乡的__ 二 那一次，我__ 三 忘不了他的__ 四 第一次 __ 五 我的故事 六 假如我是__
第
第
第
第
第
第
一
二
三
四
语文人教版七年级下册滚动作文课件
竞赛规则（评选优秀队）
滚动快速作文竞赛队考评表
比 发 队 坐 工 别 姿 具 1
2 3 4 5 6
读 填 说 拟 写 选 读 写 读 速 比 计 评 导 信 构 提 作 美 佳 点 点 反 效 得 名 航 息 思 纲 文 文 作 评 评 思 果 分 次
每次一般三个人发言，按照10、９、８梯次给分，得 分前三名的队为“火箭队”，最低的意是否正确(4分) 九、立意是否集中(4分) 立意是否新颖(4分) 十一、立意是否深刻(4分)
十、
十二、是否切合主题(5分) 十三、是否符合生活实际 (5分) 十四、是否具有代表性(5分) 十五、是否新鲜(5 分) 十六、开头是否有吸引力(4分) 十七、段落层次是否合 理(4分) 十八、过渡是否自然(4分) 十九、结尾是否或 有余音或有力量(4分) 二十、详略是否得当(4分)
发言比赛：明确任务
• • • • • •
• 第一次滚动快速作文550字 第1队 第一单元 第一次______ 第2队 第二单元 ____的幸福 第3队 第三单元 ____也是爱 第4队 第四单元 你是我心中最美的“星” 第5队 第五单元 感动在那瞬间 第6队 第六单元 有你陪伴，真好
朗读比赛：掌握方法
第1队 第一单元 第2队 第二单元 第3 队 第三单元 第4队 第四单元 第5队 第五单元 第6队 第六单元
第一次____
___的幸福
____也是爱 你是我心中
感动在那瞬 最美的“星” 间
有你陪伴， 真好
写作导航： 写作导航： 1.培养学生 1.选择自己 第一次印象 准确拟题能 最深的事来 力，补全、 写。 补好半命题 2.叙事要完 作文题目。 整，学会怎 2.叙真事， 样写好一件 抒真情。 事。
苏教版语文七下滚动快速作文课件
第一单元
素材展示
第四单元
第二单元
第五单元
第三单元
第六单元
人 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小， 也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去 了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 新 美 春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
风 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带 来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼 朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。 雨 雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像 花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶 子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点 点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥 边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着 笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 。
题目：春 中心：赞美。 发展等级目标：丰富 开头：盼 主体：
（在深刻、丰富、文采、创新中 选一项）
（略,入题）
（重点段） 3春花
绘。
1.醒 （ 略） 2、春草( )
4、春风 5、春雨 6、春早人勤
结尾：7新
8、美 9壮
春 朱自清 盼 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 醒 一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来 了，太阳的脸红起来了。 草 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去， 一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉 几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 花 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满 是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。