《走进端午节》综合实践活动方案.pptx
端午节主题实践活动方案PPT
组织一场包粽子比赛，邀请参赛者自带材料，按照比赛规则 进行粽子制作。比赛可以设置不同的难度级别，如规定时间 内包得最多、包得最漂亮等，并设立奖项以激励参赛者。
端午诗词朗诵会
总结词
端午诗词朗诵会是一个展示传统文化魅力的活动，通过朗诵端午主题的诗词， 让参与者感受端午节的文学之美，提高语言表达能力。
利用社交媒体宣传
平台选择
选择主流的社交媒体平台，如微 信、微博、抖音等，确保覆盖面
广，用户活跃度高。
内容策划
制定宣传文案和图片，突出端午节 的文化内涵和活动特色，使用简洁 明了的语言和视觉冲击力强的图片 吸引用户关注。
推广策略
运用平台广告投放、KOL合作、话 题挑战等方式，提高活动的曝光率 和参与度。
影响力评估
分析活动对社区、参与者以及更广泛的社会环境 产生的影响，评估活动的社会价值。
活动总结与反思
亮点总结
总结活动中的亮点和成功经验，为今后的活动提供借鉴。
不足之处
反思活动中的不足和问题，提出改进措施和建议。
改进方向
根据评估结果和反思，明确活动改进的方向和重点，提升未来活动 的质量和效果。
2023 WORK SUMMARY
统计活动报名人数，了解潜在参 与者的数量和意愿。
活动现场氛围
观察活动现场氛围，评估参与者 对活动的兴趣和投入程度。
活动效果评估
目标达成度
对照活动目标，评估活动是否达到预期效果，包 括知识普及、文化传承、社区凝聚等方面。
反馈收集
通过问卷调查、访谈等方式收集参与者对活动的 反馈，了解活动的优点和不足。
包粽子
包粽子是端午节的重要习俗之一，也是家家户户都要参与的活动。人们用糯米、绿豆、猪 肉等食材包裹在竹叶或荷叶中，然后进行蒸煮，制成各种口味的粽子。包粽子的过程既是 一种家庭团聚的方式，也是一种传承文化的体现。
端午节ppt设计(综合实践实践课)ppt
等。
问题解决能力提升
在PPT制作过程中遇到的各 种问题，同学们学会了独立 思考和寻求解决方案，提高
了问题解决能力。
分析PPT设计中的不足和改进方向
内容深度不够
部分PPT内容过于简单，缺乏深 度和说服力，需要加强内容策划
和资料收集。
优秀案例二：端午节旅游推广
总结词
以推广端午节旅游资源为主旨，通过PPT 展示端午节期间的特色旅游活动和景点 。
VS
详细描述
该PPT以端午节旅游为主题，介绍了端午 节期间各地举办的特色旅游活动，如龙舟 比赛、包粽子比赛、端午文化节等。同时 ，该PPT还展示了端午节期间值得一游的 旅游景点，如屈原故里、汨罗江风景区等 ，并提供了旅游攻略和行程建议。此外， 该PPT还强调了端午节旅游对于当地经济 和文化发展的促进作用。
古代夏至节
端午节的起源也与古代夏至节有关，夏至节时人们通过各种活动来驱邪避害，祈求平安健康。
端午节的习俗
1 2
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赛龙舟
赛龙舟是端午节最为盛行的活动之一，人们划船前来捞救屈 原，后来演变为竞相划船，以此纪念屈原。
包粽子
包粽子是端午节的重要习俗之一，人们用树叶包裹饭团，外 用彩丝缠住饭团，以此喂饱江中的鱼虫虾蟹使其不再咬食屈 原的身体。
内容布局和排版
内容布局
采用总分总的结构，先概述端午节的历史和意义，再分别 介绍端午节的传统习俗和文化内涵，最后总结端午节的重 要性和影响。
排版
使用清晰、简洁的字体和排版方式，确保文字和图片的布 局合理、美观。
具体建议
使用大标题和小标题的组合，突出重点内容；适当使用项 目符号和列表，使内容更加条理清晰；注意文字的字体、 大小和行距，避免拥挤和难以阅读。
六年级上册综合实践活动课件中国传统节日端午节全国通用共29张PPT
译文 端午节到了，火红的石榴花开 满山村。诗人吃了两只角的粽 子，高冠上插着艾蒿。又忙着 储药、配药方，为的是这一年 能平安无病。忙完了这些，已 是太阳西斜时分，家人早把酒 菜备好，他便高兴地喝起酒来。
端午
（唐·文秀） 节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
五月五日
端午节由来
端午节由来
纪念屈原，屈原投汨 罗江后，楚国亡了，屈原 心裹有说不出的痛苦，便 来到汨罗江边，抱起一块 石头，纵身投入江里自尽 了。死在农历五月初五日 ，人们把这一天当作一个 节日，即端午节。
• 屈原：战国时期楚国人，是中国最伟大的浪漫主义诗人之 一，也是我国已知最早的著名诗人，世界文化名人。
• 他创立了“楚辞”，主要作品有《离骚》、《九章》、《 九歌》等25篇，在诗中抒发了炽热的爱国主义思想感情， 表达了对楚国的热爱，体现了他对理想的不懈追求和为此 九死不悔的精神。
• 初期，担任左徒,兼管内政外交大事。他主张对内举贤能， 修明法度，对外力主联齐抗秦。后来由于楚王不接受他的 爱国主张，致使国土沦丧，他满怀忧愤之情，跳江自尽。
中国传统节日 -端午节
端午节
时间
由来
习俗
传承与意义
端午节
“端”字有“初始”的意思，因此“端五” 就是“初五”。而按照历法五月正是“午”月， 因此“端五”也就渐渐演变成了“端午”。据统 计端午节的名称叫法达二十多个，如有端五节、 端阳节、五月节、菖节、蒲节、龙舟节、浴兰节 、屈原日、午日节、女儿节、地腊节、诗人节、 龙日、午日、灯节、五蛋节等等。
（宋·梅尧臣）
屈氏已沉死，楚人哀不容。 何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。 未泯生前恨，而追没后踪。 沅湘碧潭水，应自照千峰。
端午节意义
《走进端午节》综合实践活动教案
走进端午节一、主题的确定和来源一度沸沸扬扬的中韩端午节“申遗”之争，以韩国的胜利而结束，留给中国人的是一连串的反思。
端午节是我国民间传统节日，虽说关于端午节的来源众说纷纭，但更多的是倾向于纪念春秋时期楚国大夫，爱国主义诗人屈原。
不论哪一种传说，都表现了中华民族向善、崇善的美好品德。
学生对端午节到底知道多少？何不抓住这一机会，开展一次以端午节为主题综合实践活动？二．活动具体目标：1.知识目标：①通过活动对端午节的由来、美食、习俗、庆祝活动、以及端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解。
②学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解端午节的由来及民间习俗。
2.能力目标：①在活动中学会使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。
②在活动中养成良好的口语交际能力。
③通过亲手尝试包粽子，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。
3.情感目标：①通过活动增强学生与中华民族的历史和文化的亲和力，增强爱国主义情感。
②通过自主探究、合作交流激发团结互助精神。
4.过程与方法目标：①通过活动，使学生能自主参与活动。
②在活动过程中，学生提出自己的见解与得到的一些体验和感受。
三.活动时间：这次活动将历时三周左右，分为准备、实施、总结性评价及反思三个阶段。
1、活动准备阶段（第一课时）2、活动实施阶段（第二课时）3、活动评价及反思阶段（第三课时）四.活动对象：小学四年级学生五.活动过程：第一课时：主题提出1、师生谈论端午节习俗2、教师讲述端午节来源、习俗3、确定端午主题——走进端午节4、主题分工（1）活动主题确定好了，同学们根据自己的兴趣爱好，在老师的指导下，围绕端午节展开了四方面的资料收集：①寻根端午节与现今的端午节（研究端午节的历史、来源与发展）②活力端午节，魅力端午节（研究端午节的习俗、庆祝活动、诗词、歌谣等）③细说端午赛龙舟（研究端午节的龙舟来源，龙舟的设计，自我制作“龙舟”）④“粽”有我心意（研究端午节的美食，特别是粽子，学会制作，与他人分享）（2）制定小组计划：学生通过分解主题形成了四个子主题，在老师的指导和资料提供下，学生选择合适的方法开展综合实践活动。
走进端午节综合实践活动方案
走进端午节综合实践活动方案端午节是中国传统的重要节日之一，也是世界上享有盛名的非物质文化遗产。
为了加强学生对端午节的了解，并提升他们对中华文化的认同感，我们设计了一系列综合实践活动方案，旨在让学生通过亲身参与，感受传统文化的魅力。
活动一：端午节文化讲座首先，我们将安排一场精彩的端午节文化讲座。
请专业人士或老师为学生讲解端午节的起源、传统习俗和象征意义，并结合实物、图片等素材进行演示。
通过生动有趣的讲解，学生们将更深入地了解端午节的历史渊源和文化内涵。
活动二：手工包粽子比赛在传统习俗中，包粽子是端午节的一大亮点。
为了让学生亲身体验制作粽子的过程，我们将组织手工包粽子比赛。
学生们将分成小组，每个小组将准备包粽子所需的材料，并在限定时间内制作出粽子。
评委将根据包裹的美观程度、口感和创意度等方面评选出获胜者。
通过这场比赛，不仅可以培养学生的动手能力，还能让他们感受到合作与竞争的乐趣。
活动三：龙舟模型制作与比赛龙舟比赛是端午节的另一个重要活动，我们可以借此机会组织学生制作龙舟模型，并进行一场模拟比赛。
学生们可以根据指导材料或老师的示范，利用纸板、木棍等材料制作自己的龙舟模型。
在比赛中，学生们需展示龙舟的设计、制作过程和航行性能，并通过创意的竞争展示出彼此的才华与智慧。
活动四：传统游戏体验为了体验端午节的传统游戏，我们将设置不同的游戏区域供学生体验，如: 跳绳、踢毽子、拔河等。
这些游戏不仅能锻炼学生的身体素质，还能培养他们的团队协作意识和积极向上的竞争精神。
活动五：端午美食品尝端午节离不开美食的享受。
我们将准备多种传统端午节美食，如粽子、艾叶饭、五色糯米糕等，供学生们免费品尝。
在品尝美食的同时，我们将向学生介绍美食背后的文化典故，并教授他们一些简单的制作方法，让学生们对传统的美食有更深入的了解。
通过以上综合实践活动方案，我们希望让学生们在参与端午节的过程中，真正了解其文化内涵，感受中华文化的博大精深。
这些活动将丰富学生的课余生活，激发他们对传统文化的兴趣和热爱，培养他们的创新能力和团队精神，同时也促进学生的身心健康发展。
五年级下册综合实践活动课件-粽子飘香话端午全国通用共14张PPT
话说端午小调查
关于端午
调查记录
端午来历
端午传说
端午习俗
粽子的种类
你了解吗？
我国南北方各 式各样的粽子
你了解吗？
在我国传统的节日端午节，家家吃 粽子是很多人记忆中美好的往事。
你了解吗？
北方常吃红枣粽子 棱角分明的外形，象征着屈原刚直的性格，雪
白的糯米，意味着屈原出淤泥而不染的品质;红 枣象征着屈原对楚国的一颗赤诚之心。
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保 质 期 永 远
生
认 识 开 始
产 日 期 从 我
们你储 心Biblioteka 中方 方最 法 暖放 的置 地在
粽 馅 开友 心谊
帮 助
老 师 个送 粽给 子你 们 一
你了解吗？
越南粽子
新加坡粽 子
陈皮牛肉粽
吃粽子的风俗，千百年来，不但盛行不衰， 而且流传到日本、朝鲜和越南等国。
你了解吗？
更多的是自制 样式不同、口 味不同的粽子。
你知道吗？
粽叶
箬竹叶 芦苇叶
粽馅
主料：米
甜馅 大枣、蜜枣、葡萄干等 咸馅 腌制好的肉块和海味等
你会吗？
第一步 第二步 第三步 第四步 第五步
折 装
包 扎
煮
你来尝试
小小粽子真奇妙， 端午飘香人称好。 一张粽叶手中拿， 轻轻一折像漏斗。 粽馅装个八分饱， 粽叶包紧线扎牢。 高压蒸煮一小时， 粽子飘香味道好！
你来设计
小小设计师
请你做设计师，为自己的 粽子代言 。
1、给父母包一次粽子，感恩父母。 2、练习包其他类型的粽子。 3、了解其他传统节日的习俗。
端午节 综合实践课 粽情粽意.ppt
进一步加强学生们的爱国教育，通过 “走近端午节，感受节气文化”的主题教育 活动，将中华民族的节气教育和节气文化紧 密结合在一起，引导学生崇尚自然，培养 “团结合作，锐意进取、开拓创新”的精神， 增强学生的民族自信心和自豪感，增强学生 们对端午节传统文化的了解和热爱，让学生 成为实践活动的主角。
（一）知识与技能
进一步加强学生们的爱国教育通过走近端午节感受节气文化的主题教育活动将中华民族的节气教育和节气文化紧密结合在一起引导学生崇尚自然培养团结合作锐意进取开拓创新的精神增强学生的民族自信心和自豪感增强学生们对端午节传统文化的了解和热爱让学生成为实践活动的主角
在国务院新修定的法定假日中，五一 长假被取消，而分别增设了清明、端午、中 秋、除夕四个假日。新鲜之余，我们的学生 对其背后的文化传统知之甚少，纷纷表示反 对。随着西方文化的入侵，同学们崇尚过洋 节，我们国家的传统节日已经越来越淡化。 如果再不弘扬我们祖国的传统文化，必将导 致我们民族无形文化的急剧消亡和流变。在 这样的现实背景下又逢一年一度的端午节来 临之际，于是我们决定开展以“体验‘粽情 粽意’，传承民族文化”为主题的综合实践 活动。
1.查阅资料并收集和 整理
2.调查访问当地居民 庆祝端午的各种形 式
3.学包ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子
4.手抄报制作
1.老师和班干部们负责购买粽叶、糯米、卡纸等所需材料。
2.老师讲解、查找资料的方法，教授怎样对所搜集资料做整 理工作和讲清楚活动要求及注意事项。
3.由教师联系教授包粽子的食堂工作人员和管理人员，预定 使用场地，邀请其他老师担任评委，通知学生家长。
：
4.学生分好组，明确分工，每5人一小组，共10组。
1.通过书籍，电脑等途径学生自主查阅关于端午节和屈原的资 料，包括诗歌、故事、历史背景来历等，并对资料进行整理。
综合实践活动案例：走进中国端午节
综合实践活动案例：走进中国端午节一、活动设计（一）主题活动背景端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2019多年历史。
端午节，最为人们所知晓的原因是为纪念二千多年前伟大诗人屈原。
现在的小学生对我国传统文化意识较薄弱，由于端午节的历史悠久，学生只知道端午节要吃粽子、赛龙舟外，其它一概不知。
于是我组织五（1）班的学生，进行以“走进中国端午节”为主题的综合实践活动。
帮助学生了解我国的传统文化，特别是沙湾的端午节风俗及其含义，培养学生热爱中华民族，热爱生活的思想感情。
《走进中国端午节》这一综合探究活动是根据了解我国的传统文化的实际情况而设计的。
这也是我校开展综合实践活动中体现人与文化的一个主题，体现综合实践活动的一种综合性、实践性、探究性、开放性、生成性和自主性教育活动，强调让学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感，发展个性品质。
学生通过参观调查、实践，自己学会解决一些实际存在的问题，激发了学生学习的能力。
学生通过“端午节的习俗探究”“端午节美食”“端午节的来历故事”“端午节诗文”，对屈原有了深刻的印象，培养了学生的民族自尊心和自豪感。
学生了解到家乡的端午节习俗，也培养了学生热爱中华民族、热爱生活的思想感情。
（二）、主题活动目标知识目标：1、了解中华传统文化的源远流长、博大精深，同时了解端午节的由来和传说、传统的习俗、节日美食、端午节的相关诗文等。
2、亲自制作和品尝粽子，提高学生的动手能力。
了解各式各样的粽子，知道粽子随时代和地区的不同而发展、变革、拓展这时候课外知识面。
能力目标：1、利用各种途径搜集有关端午节的资料，培养学生有目的的搜集资料能力。
2、培养学生学会提出问题、归纳问题的能力和小组合作探究的意识。
3、通过让学生亲自经历以探究为主的学习活动，能根据感兴趣的问题，制定简单的学习计划，让学生学会并掌握查阅、整理及调杳查从图书馆、网上及其他途径获取知识的能力。
4、通过学习活动，发展学生搜集并整理信息、自主获取新知识、以及社会交往的能力和实践能力。
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2 学会与他人沟通，分享成果。 2、知识、技能 1 通过活动，让学生了解端午节，知道它的由来、传说故事、习 俗 等。 2 通过活动，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能 力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 3 通过对端午节诗词的活动，激发学生对古代诗词的兴趣，提高 学生 文学素养。 3、情感目标 1 通过端午节这个传统节日的研究，让学生更加热爱自己的家乡 ，让 学生宏扬民族精神。 2 学生通过综合实践活动，提高学生对祖国文化的热爱、获得对 社会、 对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近民族文化、关爱自然、 关心 社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要 求的 基本品质。
录表
表（一）研究活动内容记
研究主题 调查对象
端午节的起源
研究方法 指导老师
调查法
内 容 记 载
小组成员
（三）总结阶段 展示成果，交流分享，组织评价。在老师指导下，各个小组的
成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书 面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成 员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评 价这次的活动。
【活动评价】： 1、学生自评、互评
学生每参加一次活动，教师就指导学生实事求是地填写“活动 记录卡”，活动结束后，教师可引导学生对自己活动的成果进行反思， 认真填写“活动评议卡”中的自评和他评。
2、教师评价 教师评价应以激励为主，鼓励学生发挥自己的个Fra bibliotek特长，施展自己
的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。
分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责 分工完成。（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，组员根据访问 的情况做好记录）
2、集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在 活 动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训 ，调 整方法。
3、整理信息，形成观点。 走进端午节
研究的 5 个主题：“端午节起源”、“端午节的习俗”、“端午节的诗词”、“端 午节传说”、“端午节包粽子活动”。
2、学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小
学海无涯
组长。然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，指制定活动计划。 （二）活动实施阶段 1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；
【活动准备】： 1、教师可指导学生从网上或书上查找有关端午节的背景资料。 2、联系好熟悉当地节日掌故的有关机构和个人， 以便引导学生进行
调查采访。
3、准备好学生外出活动所需的一些设备，如数码相机、摄像机等。 【活动过程】：
（一）准备阶段活动内容： 1、通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《走近端午节》以及
学海无涯
《走进端午节》综合实践活动方案
综合实践活动是九年制义务教育阶段学生的必修课程，它是在教师的 指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系 学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。我们四 年级今年确定了“探究中国传统节日文化”的主题。围绕这个主题，并经 过与学生的商讨，我们四（1）班确定了“走进端午节”这一子课题，进 行探究实践，以培养学生综合实践的能力。 【实施班级】：四（1）班 【活动目标】：