北师大版三年级数学下册第一单元教案
北师大版三年级数学下册第一单元【设计意图】通过以上环节，学生能清晰透彻地了解竖式计算的步骤和算理，为以后能正确熟练地计算打下坚实的基础。
3.解决问题：又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个，还剩多少个？(1)出示题目，请学生理解题意。
(2)引导学生列出算式，尝试用竖式进行计算。
(3)组织学生交流各自的计算过程，说说竖式中每一步所表示的意思。
(4)明确余数的实际意义。
引导：剩下的2个桃子还能再分吗？(不能再分)学生回答后明确：剩下2个桃子，不够再分，所以余数是2，余数要比除数小。
三、当堂检测课本第3页第2小题。
四、巩固练习1．完成课本第3页1题。
先独立计算，再集体交流，说说分的过程及竖式中每一步所表示的意思。
2．完成课本第3页3题。
在书上填出得数，集体交流订正。
五、课堂总结同学们，我们这节课学习的主要内容是什么？你们记住笔算两位数除以一位数的笔算方法了吗？六、布置作业教材3页2、4题。
七、板书设计教后思考：北师大版三年级数学下册第一单元北师大版三年级数学下册第一单元北师大版三年级数学下册第一单元北师大版三年级数学下册第一单元元，每个班分不到10元，所以在十位商0占位。
②从除法本身计算的规则去理解：用被除数十位上的1除以3时，不够商1，需要将十位和个位上的数合起来，用12再除以3，结果等于4，在个位上商4。
(2)结合口算，说说竖式中每一步所表示的意思。
师：请大家结合口算的过程，说一说竖式中每一步所表示的意思。
（学生汇报）教师板书。
【设计意图】通过上述环节，学生能够透彻地了解为什么要在十位上商0，并牢固地掌握商中间有0的除法的竖式计算过程，对学生进行正确熟练地计算有很大的帮助。
4．学习三位数除以一位数，商末尾有0的除法。
(1)出示教材10页的第三个例题，提问：我们要解决的是什么问题？怎样列式？引导学生读题，根据题意列出算式：522÷4。
(2)引导学生独立进行竖式计算。
(3)组织交流。
师：这个算式是在哪一位上不够商1？应该怎样处理，你是怎样想的？引导学生明确：在竖式计算中，当除到个位不够商1时，要在商的个位上写0，余数是2。
5．总结算法。
师：在计算一位数除三位数时，我们应该怎么做？引导学生总结一位数除三位数的竖式计算方法的一般步骤：从被除数的高位算起，除到哪一位就在那一位上写商，遇到不够商1的情况要商0占位。
三、课堂练习。
1．完成教材11页1题。
理解题意，在圈出答案后进行竖式计算。
2．完成教材11页3题。
请学生到黑板完成，再集体订正。
2．完成教材12页4题。
先说一说竖式计算的步骤，再观察题目中的计算过程，找出错误的原因并改正。
四、拓展延伸。
出示教材11页“试一试”错例502÷21.学生分析错因，思考有什么方法可以看出结果是否正确？引导通过验算来检验结果是否正确。
2.方法：①估算；②用乘法验算：商×除数；③重新计算。
3.小结：我们在进行竖式计算时，要养成验算的好习惯，可以根据题目的具体情况选择验算的方法，估算、重新计算和用乘法验算是检验计算是否正确的基本方法，我们要重点掌握用乘法进行验算的方法。
【设计意图】通过组织学生合作探究，使学生吸收集体的智慧，同时体会到验算方法的多样性，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
五、布置作业：完成练习册《节约》。
六、课堂总结。
我们这节课学习的主要内容是什么？在计算中我们要注意哪些问题？板书设计：节约912÷3＝304(元) 522÷4＝130(支)……2(支)当被除数的某一位不够除时，一定要商0占位。
除法的验算方法：用商×除数，看结果是否等于被除数。
教后反思：师：被除数百位上的“2”比除数“5”小怎么办？(3)交流计算结果。
引导学生说出算式中每一步所表示的意思。
(4)明确算法。
师边板书边强调两点：285÷5百位上不够商1，就商0，商中百位上的0不写出来，百位上不够商1时要接着看被除数的前两位28；28除以5，应当在十位上商5。
(5)引导学生总结计算方法。
师：今天我们计算的这道题与以往有什么不同，应该怎样计算？学生发言后小结：被除数是三位数且最高位上的数小于除数，商的首位要写在十位上，商是两位数。
【设计意图】学生先展示，教师再指导，能使教师了解学生在计算时遇到的问题，为后面的指导明确方向，提高教学效率。
4．学习有余数的除法的验算。
(1)出示教材15页下面的例题，引导学生列出算式。
师：我们要解决的是什么问题？根据问题我们可以怎样列式？根据问题我们可以明确这是一道有余数的除法，可以列出算式：285÷8＝□()……□()。
(2)估一估。
师：你能先估计一下商是几位数吗？理由是什么？(3)请学生尝试独立计算。
提示：在计算时商“3”应该写在什么位置？(4)集体交流。
学生汇报计算的过程和结果。
师：在算式285÷8＝35(页)……5(张)中，为什么商和余数的单位名称不同？引导学生明确：商是指可以放满多少页，余数表示还剩多少张，所以单位名称不同。
(5)验算。
师：没有余数的除法我们是怎样用乘法验算的？有余数时我们应该怎样验算？请学生尝试写出验算过程，然后汇报展示，师：35×8表示什么？ (每页放8张，35页一共放多少张) 师：为什么还要加上5呢？ (放满35页，还剩下5张，所以要加上5) 师：通过验算你可以得出什么结论？(说明除法竖式的计算结果正确) （6）小结有余数的除法的验算方法：商×除数+余数，看结果是否等于被除数。
三、课堂练习。
1．完成教材16页1题。
请学生先在小组内说说估算的想法，再进行竖式计算和验算，最后集体订正。
2.计算下面各题并验算。
452÷5＝329÷8＝四、拓展延伸。
妈妈到市场买水果，她买的樱桃的个数是苹果的6倍，樱桃比苹果多255个，妈妈买的樱桃和苹果各是多少个？五、布置作业。
完成“练一练”剩下题目。
六、课堂总结。
师：这节课我们学习了哪些内容？谁能说说自己在本节课的收获板书设计：集邮285÷5＝57(页) 285÷8＝35(页)……5(张)教后反思：北师大版三年级数学下册第一单元析问题和解决问题的能力有很大帮助。
2.解决问题生先独立思考解决，教师与学生一起探讨。
方法一：先算每个书架放多少本？再求每个书架每层多少本？200÷2=100(本) 200÷2÷4100÷4=25（本） =100÷4 =25（本）方法二：先求两个书架共几层？在求每层多少本？200÷（2×4）=200÷8=25（本）问：你能说一说连除和乘除混合算式的运算顺序吗？（1）没有括号时，按从左往右的顺序计算。
（2）有括号时，要先算括号里面的，再算括号外面的。
【设计意图】学生的展示使大家体会到解题策略的多样性。
通过交流明确算式的意义，有助于理解算式的运算顺序。
3.先列式算一算，再说一说你是怎么想的？仔细看图，找出图中的数学信息，明确要解决的问题。
学生独立解答，教师巡视，了解情况。
三、课堂练习。
1．说出下列算式的运算顺序，不计算。
144÷3÷6420÷(3×2)556÷4×884×5÷4 742÷(63÷9)464÷(4×2)2．脱式计算。
700÷7÷5624÷6×2800÷(2×4)120×6÷8四、拓展练习。
奇思去游泳，他在泳道内游了3个来回，共游了150米，这个游泳池的泳道有多长？引导学生理解“1个来回”的意思。
五、布置作业。
完成课本“练一练”题目。
六、课堂小结：这节课你有什么收获？板书设计：北师大版三年级数学下册第一单元(2)全班交流，让学生说一说自己的思考过程。
师：你们是怎样列算式的？为什么这样列算式？算式中的两步分别表示什么意义？鼓励学生积极展示自己的解题方法和思路。
(3)给淘气提出建议。
师：淘气想要3分把这个故事讲完，你认为他应该怎样做呢？根据学生的回答小结：淘气可以讲得快些或删掉一些情节。
(4)回顾反思，体会解题的思路。
师：我们在解决这个问题时先求的是什么，再求的是什么？以后再遇到这样的问题时我们应该怎样思考？引导学生根据刚才的解题过程总结：解决类似问题一般要先求一份是多少，再求几份是多少。
4．即时训练。
(1)出示问题：笑笑讲一个故事用了4分，平均每分讲150字。
如果要3分完成，每分应讲多少字？让学生用自己喜欢的方式表达数学信息。
(2)引导学生列出算式，解决问题，写出答语。
师：这道题与上面例题的解题思路一样吗？应该先求什么，再求什么？ (根据题目中的数量关系列式解决问题，可以列综合算式，也可以列分步算式)(3)总结解题方法。
引导学生比较此题与上面例题的数量关系和解决问题的方法，明确解决此类问题一般要先求一共是多少，再求一份是多少。
【设计意图】通过上述环节，学生进一步熟悉了画图分析数量关系的方法，提高了分析问题和解决问题的能力。
三、巩固练习。
1．完成教材20页1题。
先说一说图意，再根据图意列式计算。
2．完成教材20页2题。
先画图分析数量关系，再列式解决问题，最后汇报并订正答案。
四、拓展延伸。
6支钢笔的钱数等于9支毛笔的钱数，一支钢笔18元，一支毛笔多少钱？五、布置作业。
完成“练一练”剩下习题。
六、课堂总结：这节课你们学会了什么？简单说一说。
板书设计：讲故事北师大版三年级数学下册第一单元课题：10、练习二教案：个人修改教学目标1.利用图形分析数量关系，解决除法问题。
2.估计商是几位数，巩固练习混合运算的运算顺序。
3.综合运用本单元知识解决问题。
教学重难点利用图形分析数量关系，解决除法问题。
综合运用本单元知识解决问题。
教学过程：一、导入新课。
1.关于这几节内容你都学到了哪些？运算顺序，画图分析数量关系2.计算：120×2÷8 480÷(2×4)二、复习练习。
第1题：独立计算，小组内交流第2题：培养估算试商的能力。
第3题：巩固用图示分析数量关系和列式计算。
第4题：用除法解决实际问题，巩固有余数的除法的实际应用。
也可画图来帮助自己分析数量关系。
第5题：进一步理解混合运算的运算顺序。
（1）只有乘除法，按从左向右的运算顺序。
(完整版)北师大版三年级数学下册第一单元教案
北师大版三年级数学下册第一单元【设计意图】通过以上环节，学生能清晰透彻地了解竖式计算的步骤和算理，为以后能正确熟练地计算打下坚实的基础。
3.解决问题：又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个，还剩多少个？(1)出示题目，请学生理解题意。
(2)引导学生列出算式，尝试用竖式进行计算。
(3)组织学生交流各自的计算过程，说说竖式中每一步所表示的意思。
(4)明确余数的实际意义。
引导：剩下的2个桃子还能再分吗？(不能再分)学生回答后明确：剩下2个桃子，不够再分，所以余数是2，余数要比除数小。
三、当堂检测课本第3页第2小题。
四、巩固练习1．完成课本第3页1题。
先独立计算，再集体交流，说说分的过程及竖式中每一步所表示的意思。
2．完成课本第3页3题。
在书上填出得数，集体交流订正。
五、课堂总结同学们，我们这节课学习的主要内容是什么？你们记住笔算两位数除以一位数的笔算方法了吗？六、布置作业教材3页2、4题。
七、板书设计教后思考：北师大版三年级数学下册第一单元北师大版三年级数学下册第一单元北师大版三年级数学下册第一单元北师大版三年级数学下册第一单元元，每个班分不到10元，所以在十位商0占位。
②从除法本身计算的规则去理解：用被除数十位上的1除以3时，不够商1，需要将十位和个位上的数合起来，用12再除以3，结果等于4，在个位上商4。
(2)结合口算，说说竖式中每一步所表示的意思。
师：请大家结合口算的过程，说一说竖式中每一步所表示的意思。
（学生汇报）教师板书。
【设计意图】通过上述环节，学生能够透彻地了解为什么要在十位上商0，并牢固地掌握商中间有0的除法的竖式计算过程，对学生进行正确熟练地计算有很大的帮助。
4．学习三位数除以一位数，商末尾有0的除法。
(1)出示教材10页的第三个例题，提问：我们要解决的是什么问题？怎样列式？引导学生读题，根据题意列出算式：522÷4。
(2)引导学生独立进行竖式计算。
(3)组织交流。
新北师大版三年级数学下册第一单元教案
第一单元除法单元学习目标：1、结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能准确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能实行验算。
3、结合具体的计算过程，培养估算的意识和水平。
4、能从实际情境中提出问题，并灵活使用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。
5、经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
单元教学重点难点：1、重点：准确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能使用除法解决生活中的简单问题。
2、难点：准确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境实行估算。
课时安排：8课时（1）分桃子学习目标：1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数且十位计算无余数）的方法，能准确实行计算。
2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和水平。
教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（十位无余数）的方法，能准确实行计算。
教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和水平。
教学用具：课件、挂图、小黑板。
教学设计：一、情境导入：同学们，在上学期第四单元“乘与除”我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。
今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。
二、探索新知：1、利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。
2、学生根据问题独立列出算式。
3、重点解决“有68个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？”□○□ = □（）4、学生独立计算“68 ÷ 2”。
5、小组交流。
组织学生在小组内说一说自己的计算方法。
6、全班交流。
小组代表发言，展示不同的算法。
（1） 10个 10个 10个 10个 10个 10个每只猴子能够分3篮零4个，一共34个。
（2） 60 ÷ 2 = 308 ÷ 2 = 430 ＋4 = 34（3）竖式计算（比照加减乘竖式）①竖式的书写格式不同②计算顺序不同（从高位低位开始都行）③数位对齐7、解决“有68个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个？”（1）让学生用学具动手分一分，边实践操作，边思考“把68平均分成3份，应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。
北师大版数学三年级下册第一单元教案
北师大版数学三年级下册第一单元教案一、教学目标让学生掌握本单元的基本数学概念，包括但不限于数的认识、计算、图形等。
让学生熟练掌握相关的计算技巧和方法，能灵活运用数学知识解决实际问题。
例如掌握加法的意义和计算方式，对常见的平面图形有一个基本认知等。
通过引导学生参与观察、操作、探究等活动，让学生理解数学知识的形成过程，并培养独立思考和解决问题的能力。
引导学生运用多种学习策略和方法，包括合作学习和自主学习等，以加深理解和记忆。
通过教学活动激发学生对数学学习的兴趣和积极性，增强学习的自信心和团队合作意识。
让学生意识到数学与生活的紧密联系，感受到数学的实用性和趣味性。
同时培养学生的逻辑思维能力、观察能力和空间想象力等综合能力。
通过数学知识的应用，让学生感受到数学的价值和意义。
1. 知识与理解：让学生掌握本单元的基本概念、基本知识和基本方法。
明确本单元的核心主题是关于基础数学概念与计算技能。
考虑到三年级学生的认知特点和数学的阶段性发展，我们需要清晰介绍单元的重要性，以及其与其他单元的关联性。
在教学过程中强调对一年级和二年级基础知识的掌握和进一步加深。
在准备第一单元教案时，需要明确教学目标和重点，确保学生能够在学习过程中理解并掌握关键概念。
列出本单元需要学生掌握的核心概念，如数的认识、加减法的意义、比较大小等。
针对这些概念，进行详细的解释和说明，确保学生能够准确理解其含义。
通过具体实例和直观演示，帮助学生建立概念之间的联系，形成完整的知识体系。
通过互动提问的方式，检验学生对概念的理解程度。
在本单元的教学中，注重基础知识的系统性和连贯性。
结合三年级学生的认知水平，选取合适的教材内容，确保学生能够逐步掌握数学知识。
对于每一小节的知识点，都需要进行详细的讲解和解释，包括基本的运算规则、方法步骤等。
要注重知识与现实生活的联系，引导学生通过实例学习、实践探究来巩固基础知识。
教会学生如何运用所学知识解决实际问题是教学的关键。
三年级下册数学教案-第一单元第6节【第一课时】集邮北师大版
三年级下册数学教案第一单元第6节【第一课时】集邮北师大版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解集邮的概念，掌握集邮的基本方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等实践活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对集邮的兴趣，培养学生合作交流的意识，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 集邮的概念：集邮是一种收藏、研究邮票的爱好，可以增长知识，陶冶情操。
2. 邮票的种类：普通邮票、纪念邮票、特种邮票等。
3. 集邮的方法：购买新邮票、交换邮票、收集实寄封等。
4. 邮票的保存与展示：邮票的保存方法、邮票展览等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解集邮的概念，掌握集邮的基本方法。
2. 教学难点：邮票的分类与保存方法，以及如何运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：邮票实物、邮票图片、邮票展板、多媒体课件等。
2. 学具：邮票收集册、放大镜、邮票目录等。
五、教学过程1. 导入：通过展示邮票实物或图片，引导学生关注邮票，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解集邮的概念、邮票的种类、集邮的方法等。
3. 实践活动：学生分组进行邮票的分类、保存等活动，培养学生的动手操作能力和合作意识。
5. 课堂练习：布置一些关于集邮的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 集邮的概念、邮票的种类、集邮的方法等。
2. 邮票的保存与展示方法。
3. 课堂练习题。
七、作业设计1. 列举三种集邮的方法，并说明其优缺点。
2. 设计一枚纪念邮票，要求图案具有纪念意义，并注明邮票的面值。
八、课后反思1. 学生对集邮的兴趣是否得到激发，是否积极参与课堂活动。
2. 学生是否掌握了集邮的基本方法，能否运用所学知识解决实际问题。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
4. 下一节课的教学内容与教学策略的调整。
本节课通过讲解集邮的概念、邮票的种类、集邮的方法等，使学生了解集邮的基本知识。
北师大版数学三年级下册教案12篇
北师大版数学三年级下册教案12篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册数学教案-第1单元：集 邮- 北师大版
三年级下册数学教案-第1单元：集邮- 北师大版教学目标1.了解集邮的定义和历史。
2.学会分类、计数邮票。
3.通过操作邮票进行数学计算。
4.培养学生观察、分析、解决问题的能力。
5.培养学生对美好事物的热爱，激发学生保护文化和自然环境的意识。
教学重点1.理解集和元素的概念，掌握分类方法。
2.掌握邮票计数方法，应用到数学计算中。
教学难点1.掌握复杂邮票的计数方法。
2.鼓励学生发问、提出疑问，培养探究问题的能力。
教学方法1.活动探究法。
2.线上教学和线下实践相结合的教学方法。
3.结合学生生活经验，建立数学概念。
教学过程导入环节•通过浏览教室里的图片或邮票，引导学生谈谈对邮票的认识与感受，从而了解邮票的分类和计数。
1.集与元素的概念–通过物品互相区分来了解集的概念与元素的概念。
–指导学生观察邮票，解说邮票上的图案、文字、颜色等不同元素，引领学生对邮票进行分类，了解集的概念。
2.邮票计数–指导学生掌握邮票计数的简单方法，如从图案、数字、颜色等方面进行数数。
–通过练习，帮助学生掌握复杂邮票的计数方法，如相同邮票数目的计算、排列组合等。
活动探究1.分组活动–将学生分组，每组给一份邮票，要求小组中每个学生分别选择一张邮票在班级里找到相同邮票的总数。
然后小组报数，比较有哪个小组找的最多。
–引导学生运用计数方法，分析如何更快地找到相同邮票。
2.比大小游戏–为了帮助学生更好地掌握计数方法，教师可以设计类似扫雷游戏的小游戏，例如: 根据老师在黑板上画出的图片，学生预测该图片中有多少个元素，然后比较大小，看哪组预测的更准确。
总结归纳•指导学生回忆本节课所学内容，做出相关总结。
作业布置•让学生收集家里的邮票，分类统计邮票，并用邮票进行数学计算。
教学设备教学录像、黑板、彩色粉笔、纸和笔、邮票、图片等。
本节课让学生通过集邮这一生活场景，了解数学中集合和计数的相关知识，并在实际操作中学习如何应用计数方法。
通过活动探究和比大小游戏的形式，使学生在学习的过程中更轻松愉快，并更好地掌握了邮票计数的方法。
三年级下册数学教案-第1单元第1课时 分桃子∣北师大版
三年级下册数学教案－第1单元第1课时分桃子∣北师大版一、教学目标1.学会用简便的方法将若干个物品分给若干个人。
2.培养学生认真思考和独立解决问题的能力。
3.使学生能够在分配物品时更好的合作、沟通。
二、教学准备1.教材：北师大版小学数学三年级下册2.工具：黑板、粉笔、桃子模型、分组卡片三、教学步骤1. 导入环节教师拿出一份桃子模型，介绍桃子分配的过程:“同学们，今天我们要学习的是分桃子，我们先来看一下这个桃子模型。
在大家面前有十个桃子，假如我们有三个小朋友要把这个桃子模型分给他们，每个小朋友要拿到几个桃子呢？来，我们一起来想一想。
”2. 重点讲解“现在我们要开始正式学习分桃子问题了，我们可以用什么方法来解决这个问题呢？有没有哪位同学可以来说一下？”“可以用数学公式来算吗？”“可以，不过我们今天主要学习的是用简便的方法来将若干个物品分给若干个人。
”然后将教师将桃子分给学生，让学生体验“不公平”的感受。
接着，让学生进行一个小小的游戏，也就是分桃子。
“同学们，现在老师会拿出20个桃子，请你们一共分给四个人，每个人分到多少个桃子呢？”教师可以用黑板上的数学公式解决问题，也可以让学生思考出自己的解决方法。
“同学们，游戏结束了，我们来看看每一组同学都分到了几个桃子？”3. 实践环节“同学们，我们现在来进行一个小小的活动。
准备一下分组卡片，每组两个人，一组的同学请举手。
”让举手的学生去拿分组卡片，然后进行教师的指令：“请大声告诉大家你们是一组，然后再站到最前面来。
”然后教师会在黑板上写下5个数字：•17•25•33•39•47“同学们，我们现在要做的就是将这些数字分给你们五个小组，让你们尽量平均的分配。
”让学生进行小组讨论及解决方案，教师可以进行小组巡视，帮助提供指导。
4. 总结环节“同学们，今天我们学习了如何分配物品，你们掌握了吗？”接着请学生回答两个问题（教师可根据学生的实际情况调整）：•分桃子有哪些方法？•在今天的活动中，哪些小组分得最公平？四、教学反思在实际教学中，学生们的理解程度各不相同。
第一单元讲故事(教案)三年级下册数学北师大版
第一单元讲故事（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.了解故事中的数学概念和数学问题。
2.学习算术和几何的基本知识，提高计算能力和解决问题的能力。
3.培养学生对数学的兴趣和学习能力，为未来的数学学习打下良好基础。
二、教学重点1.知道如何将故事中的数学概念和数学问题联系起来。
2.认识计算过程中需要注意的方法和技巧。
3.扩展数学应用能力。
三、教学难点1.教育学生要关注故事中的数字信息，从而对数学问题产生兴趣。
2.激发学生的数学想象力和创新思维，让他们能够将所学知识应用于实际生活中的问题。
四、教学方法1.通过讲述有趣的故事来吸引学生，增加学生学习数学的兴趣；2.采用探究式学习法，引导学生通过自己的思考来发现问题并寻求解决方法。
五、教学内容及过程1. 学生自测要求学生自行测验自己的数学能力，了解自己的优势和劣势。
这能为教师提供有益的信息，以便能更好地推动课堂教学。
2. 介绍故事在介绍故事时，要用吸引人的方式来激发学生对故事的兴趣。
教师可以要求学生先猜测故事中会出现什么样的数字，以激发学生对数学问题的好奇心。
3. 阅读故事阅读故事时，教师要确保学生能够听懂、理解其中的数字信息，例如：两个人共有多少糖果，以及何时添加和减去数量等问题。
4. 解释故事解释故事时，教师需要引导学生理解故事中的数字信息，从而能够解决所提出的问题。
5. 深化理解如果学生没有理解故事中的数字信息，那么他们就无法解决所提出的问题。
教师需要采用各种方式来帮助学生深入理解数字信息，以便他们更好地解决问题。
6. 让学生练习让学生练习故事中的数学问题，以加深他们的掌握程度和解决问题的能力。
7. 检查学生检查学生的学习程度，以确定学生是否理解了故事中的数字信息和解决问题的方法，是否能够将所学知识应用于生活中的实际问题。
六、作业布置布置数学作业，以加深学生的学习成果。
作业内容可包括计算题、实际问题及解的方法等，以便审查学生的学习成果。
七、教学总结通过讲述数学故事，能够激发学生兴趣以及提高他们的数学知识和解决问题的能力。
三年级下册数学教案-第1单元：讲故事-北师大版
三年级下册数学教案-第1单元：讲故事-北师大版一、教学目标1.了解数学故事的形式及内容；2.认识加法、减法的概念；3.掌握小数点后两位的数的读法和写法；4.能够初步应用加减法解决一些实际问题；5.培养学生的计算意识和数学思维能力。
二、教学重点及难点1.教学重点：小学数学故事、加减法的应用。
2.教学难点：加减法在实际生活中的应用。
三、教学内容及进度本单元共需4课时进行教学，内容如下：第一课时：认识数学故事教学目标：1.了解数学故事的形式及内容；2.学习数学故事中的数学知识。
教学内容：1.引入数学故事的概念，引导学生认识数学故事的特点及其形式；2.通过展示数学故事的形式和内容，激发学生学习兴趣；3.讲解并演示故事中的数学知识以及解决问题的思路。
教学重点：引导学生认识数学故事的特点及其形式，学习故事中的数学知识。
让学生运用数学知识解决实际问题。
第二课时：认识加减法教学目标：1.认识加法、减法的概念；2.学习加减法的计算方法。
教学内容：1.通过实物和图形，引导学生认识加减法的概念；2.讲解加减法的计算方法，帮助学生掌握加减法的运算；3.设计一些简单的练习题，让学生通过计算加深对加减法的理解。
教学重点：掌握加减法的计算方法。
教学难点：帮助学生理解加减法在实际生活中的应用。
第三课时：认识小数教学目标：1.了解小数点后两位的数的读法和写法；2.学习小数和整数的比较方法。
教学内容：1.通过实物和图形，引导学生认识小数点的概念；2.讲解小数点后两位的数的读法和写法；3.设计一些简单的练习题，让学生通过计算深入理解小数。
了解小数点后两位的数的读法和写法。
教学难点：帮助学生理解小数在实际生活中的应用。
第四课时：应用实践教学目标：1.能够初步应用加减法解决一些实际问题；2.培养学生的计算意识和数学思维能力。
教学内容：1.展示一些实际问题，引导学生进行加减法运算；2.设计一些综合性练习，让学生综合运用所学知识解决问题。
教学重点：运用加减法解决实际问题。
最新北师大版三年级下册数学全册教案
北师大版三年级数学下册教案教学计划一、学情分析我班共有28人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。
但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。
在这学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，以提高成绩。
二、教学内容与教学目标本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。
能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。
结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
第三单元“乘法”本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。
掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
第六单元“认识分数”本单元主要学会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简单问题。
空间与图形：第二单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。