2019年江苏省高考说明
2019年江苏省高考数学试卷及答案(Word解析版)
2019年普通高等学校统一考试试题（江苏卷）一、填空题：本大题共14小题，每小题5分，共计70分。
请把答案填写在答题卡相印位置上。
1．函数)42sin(3π+=x y 的最小正周期为 ．【答案】π【解析】T ＝|2πω |＝|2π2 |＝π．2．设2)2(i z -=（i 为虚数单位），则复数z 的模为 ． 【答案】5【解析】z ＝3－4i ，i 2＝－1，| z |＝＝5．3．双曲线191622=-y x 的两条渐近线的方程为 ． 【答案】x y 43±= 【解析】令：091622=-y x ，得x x y 431692±=±=． 4．集合}1,0,1{-共有 个子集．【答案】8【解析】23＝8．5．右图是一个算法的流程图，则输出的n 的值是 ． 【答案】3【解析】n ＝1，a ＝2，a ＝4，n ＝2；a ＝10，n ＝3；a ＝28，n ＝4． 6则成绩较为稳定（方差较小）的那位运动员成绩的方差为 ． 【答案】2【解析】易得乙较为稳定，乙的平均值为：9059288919089=++++=x ．方差为：25)9092()9088()9091()9090()9089(222222=-+-+-+-+-=S ． 7．现在某类病毒记作n m Y X ，其中正整数m ，n （7≤m ，9≤n ）可以任意选取，则n m ， 都取到奇数的概率为 ．【答案】6320 【解析】m 取到奇数的有1，3，5，7共4种情况；n 取到奇数的有1，3，5，7，9共5种情况，则n m ，都取到奇数的概率为63209754=⨯⨯． 8．如图，在三棱柱ABC C B A -111中，F E D ，，分别是1AA AC AB ，，的中点，设三棱锥ADE F -的体积为1V ，三棱柱ABC C B A -111的体积为2V ，则=21:V V ．【答案】1：24【解析】三棱锥ADE F -与三棱锥ABC A -1的相似比为1：2，故体积之比为1：8．又因三棱锥ABC A -1与三棱柱ABC C B A -111的体积之比为1：3．所以，三棱锥ADE F -与三棱柱ABC C B A -111的体积之比为1：24．9．抛物线2x y =在1=x 处的切线与两坐标轴围成三角形区域为D (包含三角形内部和边界) ．若点),(y x P 是区域D 内的任意一点，则y x 2+的取值范围是 ． 【答案】[—2，12 ]【解析】抛物线2x y =在1=x 处的切线易得为y ＝2x —1，令z ＝y x 2+，y ＝—12 x ＋z 2 ． 画出可行域如下，易得过点(0，—1)时，z min ＝—2，过点(12 ，0)时，z max ＝12 ．10．设E D ，分别是ABC ∆的边BC AB ，上的点，AB AD 21=，BC BE 32=， 若21λλ+=（21λλ，为实数），则21λλ+的值为 ． 【答案】12【解析】)(32213221AC BA AB BC AB BE DB DE ++=+=+=xAB C1A DE F1B1C213261λλ+=+-=所以，611-=λ，322=λ，=+21λλ12 ． 11．已知)(x f 是定义在R 上的奇函数。
2019江苏高考时间及科目
2019江苏⾼考时间及科⽬ 店铺⼩编为⼤家提供2019江苏⾼考时间及科⽬，⼀起来看看吧！请⼤家提前到达考场，准备参加考试！祝你考试顺利！ 2019江苏⾼考时间及科⽬ (⼀)江苏省普通⾼考模式为“3+学业⽔平测试+综合素质评价”。
1.“3”指统考科⽬ 统考科⽬为语⽂、数学、外语三门。
各科分值设定为：语⽂160分，数学160分，外语120分，共440分。
语⽂、数学分别另设附加题40分。
⽂科类考⽣加试语⽂附加题;理科类考⽣加试数学附加题;不兼报⽂科类或理科类专业的体育类、艺术类考⽣不加试附加题。
⽂科类、理科类考⽣三门统考总分为480分，体育类、艺术类考⽣三门统考总分为440分。
2.学业⽔平测试 学业⽔平测试科⽬包括政治、历史、地理、物理、化学、⽣物、技术七门。
所有考⽣均需取得上述七门科⽬学业⽔平测试成绩。
⽂科类、理科类考⽣须选择选修测试(以下简称“选测”)科⽬两门，必修测试(以下简称“必测”)科⽬五门。
其中⽂科类考⽣选测科⽬除须选择历史外，在政治、地理、化学、⽣物四门中再选择⼀门;理科类考⽣选测科⽬除须选择物理外，在政治、地理、化学、⽣物四门中再选择⼀门。
七门学业⽔平测试科⽬中，考⽣选定的两门选测科⽬之外的五门为必测科⽬。
不兼报⽂科类或理科类的体育类、艺术类考⽣，七门学业⽔平测试科⽬可均选择必测科⽬。
兼报⽂科类或理科类的体育类、艺术类考⽣，参加⽂科类或理科类专业录取时，其学业⽔平测试的科⽬要求和成绩要求与⽂科类或理科类考⽣要求⼀致;参加体育类、艺术类专业录取时，考⽣如报考七门必测科⽬(含技术科⽬)⼜报考两门选测科⽬并取得成绩，只选取七门必测科⽬成绩作为学业⽔平测试成绩;如报考五门必测科⽬、两门选测科⽬并取得成绩，可将其两门选测科⽬等级视为相应的必测科⽬成绩。
选测科⽬各科满分为120分，按考⽣成绩分布分为A+ 、A 、B+、B、C、D六个等级。
其中：A+ 为前5%(含5%)，A为5%～20%(含20%)，B+ 为20%～30%(含30%)，B为30%～50%(含50%)，C为50%～90%(含90%)，D为90%以后。
2019年江苏省高考生物试卷以及答案解析
2019年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）生物一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共计40分。
每题只有一个选项最符合题意。
1．（2分）下列关于细胞内蛋白质和核酸的叙述，正确的是（）A．核酸和蛋白质的组成元素相同B．核酸的合成需要相应蛋白质的参与C．蛋白质的分解都需要核酸的直接参与D．高温会破坏蛋白质和核酸分子中肽键2．（2分）下列关于细胞生命活动的叙述，错误．．的是（）A．细胞分裂间期既有基因表达又有DNA复制B．细胞分化要通过基因的选择性表达来实现C．细胞凋亡由程序性死亡相关基因的表达所启动D．细胞癌变由与癌有关基因的显性突变引起3．（2分）赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是（）A．实验中可用15N代替32P标记DNAB．噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的C．噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌D．实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA4．（2分）下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是（）A．基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异B．基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异C．弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种D．多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种5．（2分）如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。
下列叙述正确的是（）A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输6．（2分）下列关于种群和群落的叙述，正确的是（）A．种群是生物进化的基本单位，种群内出现个体变异是普遍现象B．退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替C．习性相似物种的生活区域重叠得越多，对资源的利用越充分D．两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明行为信息能够影响种间关系7．（2分）下列关于观察植物细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是（）A．只有从新生的根尖上取材，才能观察到有丝分裂B．解离时间要尽量长，以确保根尖组织细胞充分分离C．滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细胞的分散D．临时装片镜检时，视野中最多的是处于分裂中期的细胞8．（2分）如图为突触传递示意图，下列叙述错误．．的是（）A．①和③都是神经元细胞膜的一部分B．②进入突触间隙需消耗能量C．②发挥作用后被快速清除D．②与④结合使③的膜电位呈外负内正9．（2分）下列关于传统发酵技术应用的叙述，正确的是（）A．利用乳酸菌制作酸奶过程中，先通气培养，后密封发酵B．家庭制作果酒、果醋和腐乳通常都不是纯种发酵C．果醋制作过程中发酵液pH逐渐降低，果酒制作过程中情况相反D．毛霉主要通过产生脂肪酶、蛋白酶和纤维素酶参与腐乳发酵10．（2分）下列关于DNA粗提取与鉴定的叙述，错误．．的是（）A．用同样方法从等体积兔血和鸡血中提取的DNA量相近B．DNA析出过程中，搅拌操作要轻柔以防DNA断裂C．预冷的乙醇可用来进一步纯化粗提的DNAD．用二苯胺试剂鉴定DNA需要进行水浴加热11．（2分）如图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图，图中1～8表示基因。
2019年江苏省高考总分
2019年江苏省高考总分（一）江苏省普通高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。
1.“3”指统考科目统考科目为语文、数学、外语三门。
各科分值设定为：语文160分，数学160分，外语120分，共440分。
语文、数学分别另设附加题40分。
文科类考生加试语文附加题；理科类考生加试数学附加题；不兼报文科类或理科类专业的体育类、艺术类考生不加试附加题。
文科类、理科类考生三门统考总分为480分，体育类、艺术类考生三门统考总分为440分。
2.学业水平测试学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门。
所有考生均需取得上述七门科目学业水平测试成绩。
文科类、理科类考生须选择选修测试（以下简称“选测”）科目两门，必修测试（以下简称“必测”）科目五门。
其中文科类考生选测科目除须选择历史外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门；理科类考生选测科目除须选择物理外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。
七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选测科目之外的五门为必测科目。
不兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生，七门学业水平测试科目可均选择必测科目。
兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生，参加文科类或理科类专业录取时，其学业水平测试的科目要求和成绩要求与文科类或理科类考生要求一致；参加体育类、艺术类专业录取时，考生如报考七门必测科目（含技术科目）又报考两门选测科目并取得成绩，只选取七门必测科目成绩作为学业水平测试成绩；如报考五门必测科目、两门选测科目并取得成绩，可将其两门选测科目等级视为相应的必测科目成绩。
选测科目各科满分为120分，按考生成绩分布分为A+、A 、B+、B、C、D六个等级。
其中：A+为前5%（含5%），A为5%～20%（含20%），B+为20%～30%（含30%），B 为30%～50%（含50%），C为50%～90%（含90%），D为90%以后。
必测科目各科满分为100分。
2018年及以前的必修科目测试成绩按考生得分分为A、B、C、D四个等级。
如何写出“有文采”的考场作文——高考作文“亮点”打造序列
I考试评价I语文教学与&'•下半月刊2019年##月#43如何写出"有文米）的考场作文——髙考作文“亮点）打造序列◎张明亮不少同学看到自己作文得分，总止于三类卷下，四类卷上，何以如此？在2019年《江苏省高考说明》，把“写作”分为“基础等级和发展等级不少学生仅满足于“符合题意；思想健康,感情真挚”等“基础等级”的层次要求，没能上升到“深刻、丰富、有文采、有创新”的“发展等级”高度。
那如何写出“有文采”的作文呢？《江苏省高考说明》对作文“有文采”做出这样的说明-，语富有z下文就高考说明提及的三个方面-实学生作文由“基础等级”到“发展等级”的突-提出S一、咬文嚼字，写出神采在《》写o个字，”；为o下门”一o”o J-下了o ”的；在紅文》一文，深-要下的个在同学作文“无采”，在作文的H”、H”有的。
2015江苏高考作文有：题为《-的作文。
在文中，的-o-”不仅点出，写出对的和；写到为写对的，o好，真”写的个o”，一个o”，符合的身份，又把美之情心底表达出难怪评卷老师在点评的时候表扬该考生“有些墨十分精彩”。
可见-准确传神的使，完全可以打造作文的亮-只要同学在生，细细观察生活之-精雕细琢作文之，就能写出神采。
二、借助色彩，写出风采作文不能只单一的画面，它同需要涂抹上色彩，要注意色彩的使 在此方面，前已出示范白居易在《忆江南写出“日出江花红胜火-春江水绿如蓝”的，在短短的十四个-直接写出色彩的就出三个。
试想，如果没有些色彩的-不失去了生机？共和国的创始人毛泽东在《菩萨蛮•大柏地写到“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”，直接使用色彩，写岀情，唱岀自如果文，色彩的使用，那么呈前的就不仅仅个个的文字，美丽的图画色彩，的文章增光添彩。
三、巧用修辞，写出文采次作文后，同学有没有兴趣把自己文中的修辞下？没有修辞的文-怎出文采呢？的形象，的生动，的-的-的意，的丰富等作文《丿需要发》：为写作《-思在1的下了深深的；为《本-水，-十年；为写《红-十，增次，可满，一把如此，其说的？可《劝学-可能兴；水-可能生；-能心如此类，该到修辞的果。
2019江苏高考语文试卷详细解析
2019年江苏省高考语文试卷解析一、语言积累与运用（12分）1.【答案】D【解析】（1）名闻遐迩：遐，远。
迩，近。
名声传扬到各地，形容名声很大；名噪一时：噪，群鸣。
名声传扬于一个时期。
原题中瓦尔登湖的闻名并不止在一时，故排除“名噪一时”。
（2）闻风而至：一听到消息就来。
形容行动迅速。
纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。
原题中强调的是参观的游客多，所以应该选“纷至沓来”。
（3）栖息：有止息、隐居、暂住之意，另有寄居之所的意思。
杂居：①交错配合而居；②混杂而处；③特指两个或两个以上民族聚居在一处。
“杂居”强调的是指若干民族在一个地区居住，故排除。
【点评】知识点：词义相近的词语的辨析。
建议：同学们在平常的学习中还是要注重词语、成语的积累。
2.【答案】A【解析】题干先向我们交代了芭蕉的总体情况，①交代了芭蕉叶的覆盖面积大、吸收热量大，因此，可以得出③的结论——蕉阴之下最舒适。
故先①后③；②句交代古人喜欢在走廊或书房处种芭蕉，后可接周围植株的安排，故而②后为④；第⑤句是对于景色的整体描绘，属于总结句，故而应放在最后。
综上所述，答案应选A。
【点评】考察文本理解力，考生抓住一些关键词后根据行文逻辑进行判断。
因此同学们在平时练习时要注意抓住文本中的关键词，理解文本的逻辑。
3.【答案】C【解析】①出自范成大的七言律诗《春日田园杂兴》，此句写的是秋天收获后,打谷子的场景,就是说把稻子的米粒给它打出来；②句出自范成大的《插秧·种密移疏绿毯平》，主要讲的是插秧；③句出自苏轼的《无锡道中赋水车》，这道题在全国卷的历史试卷中出现过。
④句出自陆游的组诗《书喜》，讲的是织布的情形。
综上所述选择C选项。
【点评】此题主要考察考生的赏析判断能力，出题角度更加生活化，这也是鼓励考生在学习之余，也要注意关注生活。
考生容易在第二第三句出现问题，需多加留心。
4.【答案】B【解析】图中给出的是现有的VR体验及其未来发展方向，从图中可得，现有VR的精神体验相对较差，在未来仍需改进，而不是B选项中所给出的“现有的VR技术在精神体验上发展较快”，同理，知觉体验在未来的发展需求也不代表其自身发展较慢。
2019年江苏省新高考方案
2019年江苏省新高考方案高中学考简明流程取消文理分科，“3+1+2”考试模式新高考不再指定文理分科，考试模式为“3+1+2”模式。
“3”是指全国统一高考语数外三个科目，“1”是指在历史和物理两门首选科目中选择一门，“2”是指在政治、地理、化学、生物四门再选科目中选择两门。
语数外三门统考科目，每门150分；三门选择性考试科目每门100分。
三门选择性考试科目中，首选科目以原始分计入总分；再选科目以等级分计入总分。
高考总分为750分。
考试时间和次数新高考考试有三种，合格性考试、等级性考试、统一高考。
合格性考试10门科目，语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术，合格性考试时间在每年 1月。
考试成绩不合格的学生可参加相应科目下一次考试。
首次考试时间在高二第一学期末。
等级性考试科目6门科目，政治、历史、地理、物理、化学和生物。
每年一次考试机会，时间在高三下学期6月高考后。
成绩呈现合格性考试成绩以“合格”“不合格”呈现。
合格性考试成绩长期有效。
合格性考试成绩是高中毕业、高中同等学力认定的重要依据。
考生的合格性考试科目成绩合格，方可参加该科目的选择性考试。
等级性考试科目分数的成绩是以原始分排名进行等级划定后，再由等级转换来的分数。
志愿合并2021年起，本一本二批次合并。
以“院校专业组”的方式，按平行志愿投档。
“院校专业组”指的是某高校对考生选择性考试科目要求相同的专业（类）的组合。
一所院校可设置一个或多个“院校专业组”，每个“院校专业组”内可包含数量不等的专业（类）。
同一“院校专业组”内各专业（类）对考生的选考科目要求相同。
“院校专业组”是志愿填报与投档录取的基本单位，与现行的按“院校+专业（类）”填报志愿和录取不同，新高考改革方案是按“院校专业组+专业（类）”进行志愿填报和录取。
高校依据统一高考成绩以及学业水平考试成绩，参考高中阶段综合素质评价，以“院校专业组”为一个招生单位，按专业（类）进行录取。
2019年江苏高考总分
2019年江苏高考总分2019年江苏高考是众多江苏考生的重要里程碑。
每年的高考都是一次考生们为了进入理想大学和追求梦想所付出的全力以赴的终极考试。
而江苏高考总分则是考生们通往大学的门票之一。
在以下文档中，我们将探讨2019年江苏高考总分的相关问题。
首先，我们需要了解什么是江苏高考总分。
江苏高考总分是指考生在江苏省统一高考中所获得的总分数。
高考总分是通过对考生各科目成绩的加权平均计算得出的。
江苏高考总分在考生中具有很大的意义，它直接决定了考生的录取情况和进入大学的机会。
在2019年江苏高考中，总分的计算方式如下：文化课总分（A）+综合素质评价总分（B）。
其中，文化课总分是指考生在语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理等科目中所获得的分数总和。
综合素质评价总分则是指学校根据考生的综合素质评价结果所给出的分数。
高考总分的计算方式能够体现考生的全面素质和能力。
一方面，通过对文化课成绩的加权计算，能够评估考生对学科知识的掌握程度。
另一方面，通过综合素质评价总分的引入，能够综合考察考生的综合素质，如品德、体育、艺术特长等。
在2019年的江苏高考中，考生需要经过一系列的考试，才能确定他们的总分。
这些考试包括语文、数学、外语和其他学科。
每个学科的考试都有一定的分值和考试时间，考生需要在规定的时间内完成试卷，并在答题卡上填写相应的答案。
对于考生而言，高考是一项非常重要的考试。
考生们需要在备考期间进行系统的学习和复习，掌握各科目的知识和技巧。
他们还需要进行模拟考试和测试，以检验自己的学习进度和考试能力。
同时，考生们也需要进行心理调节和压力释放，以保持良好的心态和状态。
在综合素质评价方面，2019年江苏高考的综合素质评价总分涉及到学生的品德、体育、艺术特长等方面。
这些方面的评价会通过学校的评价系统进行，评委们会根据学生的表现给出相应的评分。
这样的综合素质评价能够更全面地了解考生的个人素质和能力，对于选拔优秀人才具有重要的意义。
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2019年江苏省高考说明
一、命题指导思想
2019年普通高等学校招生全国统一考试物理科(江苏卷)的命題，将按照“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则组织实施、试卷应有较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度，
命题将以能力测试为主导，考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析解决问题的能力，重视对考生科学素养的考查，注重理论联系实际，关注物理科学与技术、社会的联系，关注物理知识在现代生产、生活等方面的广泛应用，以利于激发学生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度,形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维教学目标的实现
一、考试内容及要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部颁布的《普通高中物理课程标准(实验))，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲》,结合江苏省普通高中课程标准教学要求，对考试内容及要求具体说明如下，
(一)能力要求
高考物理在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置.通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来，高考物理学科考查的能力主要包括以下几个方面:
I.理解能力
理解物理概念、物理规律的确切含义能够清楚地认识概念和规律的表达形式，能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法,理解相关知识的区别和联系.
理解物理规律的适用条件,并能应用于简单的实际物理问题的解决中，
2推理能力
能够从有关物理概念和规律出发，在给定的简化情况下导出物理学中的定理或公式，能根据具体物理问题中已知的事实和条件，结合学过的知识和获得的方法，进行逻辑推理和论证得出正确结论或作出正确判断，并能够把推理过程正确地表达出来，
3.分析综合能力
能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境。
找出起重要作用的因素及有关条件，建立适当的物理模型。
能够把一个复杂问题分解为若干个比较简单的同题，并找出它们之间的联系，能够提出解决问题的方法运用物理知识综合解决所遇到的问题.
4. 应用数学处理物理问题的能力
能够在具体何题中找出物理量之间的数学关系，根据数学的特点、规律进行推导、求解和合理外推,并根据结果作出物理判断、进行物理解释或得出物理结论.。
能根据物理问题的实际情况和所给条件，恰当运用几何图形、函数图像等形式和方法进行分析、表达。
能够通过分析所给图像明确其所表示的物理意义，用于分析和解决物理问题，
5.实验与探究能力
能独立完成表3中“实验、探究”的内容，,明确实验目的，理解实验原理和方法，控制实验条件，
会使用实验仪器，会观察 .分析实验现象，、会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行一定的分析和评价。
能在实验中发现问题、提出问题，对解决问题的方式和问题的答案提出假设;能制定
实验方案,对实验结果进行预测.
能运用已学过的物理理论、实验方法和所给的实验仅器去解决问题，包括简单的设计性实验。
以上五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某-种能力进行考在的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力同时，在应用某种能力处理或解决具体问题时往往离不开发现问题、提出问题，因而高考对考生发现问题和提出问题能力的考查渗透在以上各种能力的考查中，
(二)内容和要求
要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学等部分考虑到课程标准中物理知识的安排和我省2019届高中毕业学生的教学实际，考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考内容有5个模块，选考内容有2个以块,考生须从2个选考模块中任选1个模块作答，具体模块及内容见表1,考试的内容范围及要求见表2,单位制及实验.探究见表3.
对知识内容要求掌握的程度在表2中用I、II标出，I、II的含义如下:
I.基本要求:对所列知识要理解其内容及含义，井能在有关问题中识别和直接使用 II.较高要求。
对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释,并能在实际问题的分析综合、推理和判断等过程中运用，
表1 必考内容及选考内容
表2 考试内容范围及要求
表3 单位制及实验、探究。