冀教版六年级科学上册教案全册
汪庄完全小学
小学科学六年级上册教案
第一单元丰富多彩的生命世界
第一课小草和大树（两课时）
第一课时
比较小草和大树
[活动目标]
1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。
2、能正确地描述几种常见草本植物和木本植物的特点。
3、能够在自己研究的基础上，与其他同学共同概括出木本植物和草本植物的特征，并能举例加以说明。
4、能根据草本植物和木本植物的特征，正确地辨别常见的植物。
5、能尽量在自然状态观察植物的特点。
[教学材料]
放大镜、剪刀、多媒体资料
[教学重难点]
从几种草或树的观察中，归纳出它们各自的共同特点。
[教学过程]
一、回顾以前学习过哪些与植物相关的内容。
观察多彩的植物世界的多媒体资料。
二、让学生列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分小草和大树的。
三、让学生到学校植物园去，选择几种小草和大树，观察它们根、茎、叶的特征，记录在课本的表格中。
（带放大镜和剪刀，既要观察又要注意爱护花草树木）
四、汇报交流，并概括出小草和大树各自的特点。
要求不宜太高。
五、给出草本、木本植物的科学概念。
并用概念来区分更多的植物。
（图片提供）第二课时给植物分类
[活动目标]
1、能通过观察发现一些植物的主要特征。
2、采用一定的标准，对植物进行分类。
3、能与其他同学业交流找出比较合理的分类方法。
4、能归纳出一种比较科学的分类方法。
5、能感受到地球上的植物种类很丰富。
[教学重、难点]
列举多种分类标准，训练发散思维。
[教学过程]
1、本活动是对分类方法的灵活运用，鼓励学生利用上一活动学到的分类方法，自己制定标准给植物进行分类。
2、由于没有限定具体的分类标准，提供了自由空间。
3、鼓励将本组的分类标准和分类结果记录下来，并与其他组交流。
4、分析全班找出的分类方法，通过比较，推选出最科学的分类方法并说出自己的理由，对学生的批判性思维进行训练。
汪庄完全小学。
冀教版小学科学六年级上册全册教案[1]
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冀教版小学科学六年级上册全册教案[1] [河北版科学教案]小学科学六年级上册第1课小草和大树教学目标：知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物；能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物；情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。
教学重点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。
教学难点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。
教学过程：一、活动一：比较小草和大树（外出观察）1、导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。
今天。
我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。
2、要求：（1）、以小组为单位，听从小组长的安排；（2）、注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；（3）、认真的观察，及时的做好记录。
3、观察4、整理汇报：（1）、“我”观察到的小草（2）、“我”观察到的大树（3）、归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？5、认识：像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。
6．辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？二、活动二：给植物分类1、导入：认识了许多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢？2、观看书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准；3、小组内讨论分类的标准；4、根据分类的标准给植物进行分类；5、汇报分类的结果；6、统计：全班同学共找到多少种分类的方法？三、拓展：认识一些新的植物绿藻水绵肾蕨苔藓板书设计：小草和大树草本植物：蟋蟀草木本植物：玉兰树其他分类的标准：根、叶、花、种子第2课植物博览会教学目标：1、让学生了解植物的多样性。
教学活动：活动1参观植物博览会活动过程：如：经济作物、食用植物新品种、观赏植物等提问：虞金香、构骨、马尾松、大豆、猪笼草、金灯藤、蔬菜温室大棚、含羞草、银杏、耐储存的转基因番茄、珙桐这些植物应该把它们分别放在哪个展台上展示？小结。
冀教版六年级科学上册教案【完整版】
（3）观察时以小组为单位，分工合作，用工具时注意安全。同时，及时将观察结果记录到表格中。
教师巡视。（指导学生对茎做重点观察、指导学生记录、指导学生找不同）
此时，老师走到各组中去，根据每组带来的植物种类、数量情况，老师可将自己带来的植物分发给学生，便于学生尽可能多地观察到不同植物。
总结全课
这节课，你有什么收获？你还想了解哪些关于植物方面的知识？
学生根据知识经验回答问题。
课下完成作业。
学生谈自己的收获
教
学
反
思
本节课的教学充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学思想，很好的运用了新课程的理念。学生通过观察、操作等方法在小组交流与合作中探究科学知识，经历了知识的形成过程，使学生对草本植物和木本植物的概念有深刻的认识和理解。并通过小组内的交流讨论，能够给植物制定较为科学准确的分类标准，用科学的方法去认识和分析植物世界。学生在这一过程中不但掌握了科学知识，同时也逐渐形成了各种科学探究的能力，小组合作学习扎实有效。教师通过多媒体手段向学生展示丰富多彩的植物种类，让学生直观地感受到植物世界的多姿多彩，形成热爱自然的情感体验。本节还课注重利用学生熟悉的身边的课程资源进行教学，使科学知识与学生的生活环境与已有的知识经验紧密结合起来，使学生学习身边的科学，感受身边的科学，喜欢探究身边的科学。
3、培养学生对信息进行采集、筛选、整理、重组和利用的基本能力；
4、培养学生从多方面考虑问题，分析问题、现实有效的解决问题。
情感目标：
1、通过整个专题研究活动，培养学生研究探索的精神。
①大树的图片，如柳树、松树、桃树、苹果树。
②部分大树主干的一段：石榴树、核桃树、香椿树、苹果树。
冀教版六年级科学上册教案全册78330
小学科学六年级上册教案第一单元丰富多彩的生命世界第一课小草和大树（两课时）第一课时比较小草和大树[活动目标]1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。
2、能正确地描述几种常见草本植物和木本植物的特点。
3、能够在自己研究的基础上，与其他同学共同概括出木本植物和草本植物的特征，并能举例加以说明。
4、能根据草本植物和木本植物的特征，正确地辨别常见的植物。
5、能尽量在自然状态观察植物的特点。
[ 教学材料]放大镜、剪刀、多媒体资料[教学重难点]从几种草或树的观察中，归纳出它们各自的共同特点。
[教学过程]一、回顾以前学习过哪些与植物相关的内容。
观察多彩的植物世界的多媒体资料。
二、让学生列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分小草和大树的。
三、让学生到学校植物园去，选择几种小草和大树，观察它们根、茎、叶的特征，记录在课本的表格中。
（带放大镜和剪刀，既要观察又要注意爱护花草树木）四、汇报交流，并概括出小草和大树各自的特点。
要求不宜太高。
五、给出草本、木本植物的科学概念。
并用概念来区分更多的植物。
（图片提供）第二课时给植物分类[活动目标]1、能通过观察发现一些植物的主要特征。
2、采用一定的标准，对植物进行分类。
3、能与其他同学业交流找出比较合理的分类方法。
4、能归纳出一种比较科学的分类方法。
5、能感受到地球上的植物种类很丰富。
[教学重、难点]列举多种分类标准，训练发散思维。
[教学过程]1、本活动是对分类方法的灵活运用，鼓励学生利用上一活动学到的分类方法，自己制定标准给植物进行分类。
2、由于没有限定具体的分类标准，提供了自由空间。
3、鼓励将本组的分类标准和分类结果记录下来，并与其他组交流。
4、分析全班找出的分类方法，通过比较，推选出最科学的分类方法并说出自己的理由，对学生的批判性思维进行训练。
5、观察不开花植物，拓展学生的视野，感受植物世界的丰富多彩。
6、布置学生收集当地常见植物的图片和文字资料，为植物博览会做准备。
冀教版六年级科学上册教案全
正布置成一个植物展览，并可以向全校展览。并思考观
众的意见。
资料存档
[活动目标]
1、 能将展览资料设计成一种便于其他同学查询的方式
保留起来。
2、 能为低年级的同学更好地办好植物博览会提出自己
的建议，表现出良好的协作精神。
[活动过程]
1、 对收集到的资料（展品）加以区分，如实物类和文
字图片类，可以利用以前学过的制作植物标本的方法，
五、 给出草本、木本植物的科学概念。并用概念来区
分更多的植物。（图片提供）
第二课时
给植物分类 [活动目标] 1、 能通过观察发现一些植物的主要特征。 2、 采用一定的标准，对植物进行分类。
教师在课堂教学设计中，更注 重指导学生进行科学思考与 猜想，敢于怀疑，主动观察与 动手实践等等，在探究学习过
3、 能与其他同学业交流找出比较合理的分类方法。 4、 能归纳出一种比较科学的分类方法。 5、 能感受到地球上的植物种类很丰富。 [教学重、难点] 列举多种分类标准，训练发散思维。 [教学过程] 1、 本活动是对分类方法的灵活运用，鼓励学生利用上 一活动学到的分类方法，自己制定标准给植物进行分
彩的植物世界的多媒体资料。
二、 让学生列举自己见过的一些小草和大树的名称，
谈谈自己是怎样区分小草和大树的。
三、 让学生到学校植物园去，选择几种小草和大树，
观察它们根、茎、叶的特征，记录在课本的表格中。（带
放大镜和剪刀，既要观察又要注意爱护花草树木）
四、 汇报交流，并概括出小草和大树各自的特点。要
求不宜太高。
将实物类的展品制作成标本。保存起来，供今后学习。
2、 文字图片类的资料可以根据不同内容制作成资料卡
片保存，供下一届学生参考。
冀教版小学科学六年级上册教案全册
小学科学六年级上册教案第一单元丰富多彩的生命世界第一课小草和大树（两课时）第一课时比较小草和大树[活动目标]1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。
2、能正确地描述几种常见草本植物和木本植物的特点。
3、能够在自己研究的基础上，与其他同学共同概括出木本植物和草本植物的特征，并能举例加以说明。
4、能根据草本植物和木本植物的特征，正确地辨别常见的植物。
5、能尽量在自然状态观察植物的特点。
[教学材料]放大镜、剪刀、多媒体资料[教学重难点]从几种草或树的观察中，归纳出它们各自的共同特点。
[教学过程]一、回顾以前学习过哪些与植物相关的内容。
观察多彩的植物世界的多媒体资料。
二、让学生列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分小草和大树的。
三、让学生到学校植物园去，选择几种小草和大树，观察它们根、茎、叶的特征，记录在课本的表格中。
（带放大镜和剪刀，既要观察又要注意爱护花草树木）四、汇报交流，并概括出小草和大树各自的特点。
要求不宜太高。
五、给出草本、木本植物的科学概念。
并用概念来区分更多的植物。
（图片提供）第二课时给植物分类[活动目标]1、能通过观察发现一些植物的主要特征。
2、采用一定的标准，对植物进行分类。
3、能与其他同学业交流找出比较合理的分类方法。
4、能归纳出一种比较科学的分类方法。
5、能感受到地球上的植物种类很丰富。
[教学重、难点]列举多种分类标准，训练发散思维。
[教学过程]1、本活动是对分类方法的灵活运用，鼓励学生利用上一活动学到的分类方法，自己制定标准给植物进行分类。
2、由于没有限定具体的分类标准，提供了自由空间。
3、鼓励将本组的分类标准和分类结果记录下来，并与其他组交流。
4、分析全班找出的分类方法，通过比较，推选出最科学的分类方法并说出自己的理由，对学生的批判性思维进行训练。
5、观察不开花植物，拓展学生的视野，感受植物世界的丰富多彩。
6、布置学生收集当地常见植物的图片和文字资料，为植物博览会做准备。
冀教版六年级科学上册教案全
冀教版六年级科学上册教案全教案一：《物质的固体、液体、气体状态》教学目标1. 掌握物质的固体、液体、气体三种状态的特征；2. 了解固体、液体、气体的基本性质和变化规律；3. 能够通过实验和观察判断物质的状态。
教学过程1. 导入：引导学生回顾物质的三种状态，并提问物质在不同状态下的特征。
2. 知识点讲解：讲解固体、液体、气体的基本性质和变化规律，并结合生活中的例子进行说明。
3. 实验探究：引导学生进行简单的实验，观察不同物质在固体、液体、气体状态下的表现。
4. 总结归纳：与学生一起总结固体、液体、气体的特征和性质。
5. 拓展应用：提供一些拓展问题和实例，让学生运用所学知识解决问题。
6. 练检测：分发练题，让学生巩固所学内容。
教学资源1. 教材：《冀教版六年级科学上册》；2. 实验器材：烧杯、试管、固体和液体样品等。
教案二：《地球与宇宙》教学目标1. 理解地球是我们生活的地方，认识地球的基本结构和特征；2. 了解宇宙是更大的空间，认识星球和卫星的基本概念；3. 研究地球和宇宙的相关知识，培养对地球和宇宙保护的意识。
教学过程1. 导入：展示地球图片，引导学生讨论地球的特征和重要性。
2. 地球知识讲解：通过图片和故事，讲解地球的基本结构、大陆和洋的分布等内容。
3. 宇宙知识讲解：介绍宇宙的概念，讲解星球、卫星等基本知识。
4. 地球和宇宙的比较：引导学生对比地球和宇宙的差异，并讨论宇宙对地球的影响。
5. 地球保护教育：以案例和实例的形式，培养学生对地球保护的意识和行动。
6. 练巩固：分发练题，让学生巩固所学内容。
教学资源1. 教材：《冀教版六年级科学上册》；2. 图片和故事等辅助教学材料。
教案三：《植物的结构和功能》教学目标1. 认识植物的基本结构和功能；2. 掌握植物的种子、根、茎、叶等部位的特征和作用；3. 研究植物的种类和常见植物的形态特征。
教学过程1. 导入：运用图片和视频等方式引导学生观察不同植物的形态特征，并提问植物的基本结构。
冀教版小学科学六年级上册全册教案(54页)【精品】
教学目标：
1、认识什么是草本植物、什么是木本植物；
2、能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物；
3、在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。
教学重点：
能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。
教学难点：
能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。
病毒：流行性感冒病毒、肝炎病毒、鸡瘟、牛瘟、人的脊髓灰质炎、烟草的花叶病、口蹄疫病毒
5、找出细菌、病毒对人类有益的例子
细菌：制酸牛奶要用乳酸杆菌
制醋要用醋酸杆菌
根瘤菌是与豆科植物共生的细菌，它能产生氮肥，就像化工厂一样，对农业和自然界都很重要。每年地球上都有大量的动植物死亡，每时每刻都产生出大量的尸体、枯枝落叶和粪便垃圾。可是地球并没有像我们想像那样“垃圾”堆积如山，想一想，这些东西最终都到哪里去了呢（地球上一些细菌能分解动植物的遗体、遗物）
2、学生绘制一个展览的预示图。
3、学生开始用所搜集的资料布置展览会。
拓展活动：
让学生把展览后的资料分类存档。
1、提问：如何保存资料？
2、怎么样保存资料科学些？
小结。
课后反思：
第3课鸟类动物的特征
一、教学目标：
1、能从外在形态结构和行为等方面设计不同的观察项目。
2．能根据各种资料(实物、标本、模型、图片等)客观地描述各种鸟类的特点。
活动目标
1．能根据鸟喙的外形判定其与我们生活中的哪种工具的形状和功能相近。
2．能根据实验结果推测各种形状的鸟喙适合吃哪些食物。
3．能把自己的推测与其他同学交流。
4．能说出各种不同形状的喙对鸟类的生活有什么好处。
5．能了解科学家对鸟类起的不同看法。
冀教版六年级上学期科学全册教案
一、小草和大树一、教学目标：1、能用放大镜等工具进行细致的观看，并用图和文字进行记录。
2、能分析出某一种植物的典型特点或特点（包括形状、颜色、气味等）。
3、能够归纳出草本植物和木本植物的一起特点。
4、能依照植物不同点，采纳必然的标准，对植物进行分类。
二、教学重难点：指导学生通过观看和比较植物的特点，学习简单的分类方式。
三、教学活动：比较小草和大树，再给植物分类。
四、讲课时刻：五、教学进程：背景资料：1、木本植物和草本植物。
2、乔木和灌木。
3、针叶树和阔叶树。
4、常绿树和落叶树。
5、喜阳植物和喜阴植物。
（一）、比较小草和大树：1、先和同窗回忆以前科学课上学习过哪些与植物相关的内容，然后利用单元页和课文开始的一段文字导入。
2、让学生别离列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是如何区分大树和小草的。
3、指导学生按教材中的提示，别离观看几种公认的小草和大树，观看时要认真细致，由表及里，由点到面，由局部到整体。
4、让学生分工合作，把观看到的情形参照教材中的记录表记录下来。
5、别离归纳小草和大树的相同点，训练学生分析归纳的能力。
6、待学生大体归纳出小草和大树的一起特点后，再指导学生阅读教材第4页的内容，了解植物能够依照茎的特点分为草本植物和木本植物。
7、出示更多常见植物的图片或标本，启发学生通过观看判定是属于草本植物仍是属于木本植物（二）、给植物分类：1、启发学生利用上一节活动学到的分类方式，自己制定标准给植物进行分类。
2、指导学生将本组的分类标准和分类结果记录下来。
3、分析全班找出的分类方式，通过比较，推选出最科学的分类方式并说出自己的理由。
4、观看不开花植物，让学生感受到植物世界的丰硕多彩。
六、板书设计：小草和大树1、比较小草和大树。
2、给植物分类。
七、教学反思：学生对小草和大树的观看实验有超级大的爱好，做出了很多的记录笔记。
对他们观看能力的培育是有所提高的。
二、植物展览会一、教学目的要求：一、依照植物的某种特点对已有的植物资料进行分类。
冀教版六年级科学上册教案
第1课小草和大树教学目标：知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物；能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物；情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。
教学重点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。
教学难点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。
教学过程：一、活动一：比较小草和大树（外出观察）1、导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。
今天。
我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。
2、要求：（1）、以小组为单位，听从小组长的安排；（2）、注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；（3）、认真的观察，及时的做好记录。
3、观察4、整理汇报：（1）、“我”观察到的小草（2）、“我”观察到的大树（3）、归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？5、认识：像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。
6．辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？二、活动二：给植物分类1、导入：认识了许多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢？2、观看书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准；3、小组内讨论分类的标准；4、根据分类的标准给植物进行分类；5、汇报分类的结果；6、统计：全班同学共找到多少种分类的方法？三、拓展：认识一些新的植物绿藻水绵肾蕨苔藓板书设计：小草和大树草本植物：蟋蟀草⋯⋯茎木本植物：玉兰树⋯⋯其他分类的标准：根、叶、花、种子第2课植物博览会教学目标：1、让学生了解植物的多样性。
2、锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。
3、培养学生自主学习的积极性。
让学生学会相互交流、沟通。
教学重点：锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。
教学难点：学生自己筹办一个植物博览会。
冀教版六上科学教案5篇
冀教版六上科学教案5篇冀教版六上科学教案篇1教学目标科学概念：水受热以后体积会增大，而重量不变。
过程与方法：1、从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的更改。
2、设计试验，察看水受热以后重量和体积是否发生了更改。
情感、态度、价值观：乐于发现新的问题，乐意乐观探究。
教学重点1、关注水在加热过程中的更改；2、设计试验，察看水受热以后重量和体积是否发生了更改教学难点研究水受热上浮的原因教学准备为每组准备：可封口的小塑料袋，水槽；热水，冷水；天平，试管；气球皮，剪刀，橡皮筋。
教学过程一、谈话导入1、要使一杯冷水变成热水，有哪些方法？2、师生沟通。
（预设：这个活动让学生自主讨论，让学生充分表达自身的想法。
）二、给塑料袋里的冷水加热1、师：在密封的小塑料袋里装满冷水，然后浸入热水中，认真察看冷水袋的更改。
2、依据看到的现象试验做出解释。
3、小组讨论，谁的解释更有劝服力。
（预设：让学生充分发表自身观点，引导学生提出问题，做出解释或猜测。
）4、全班沟通。
5、物体在水中的沉浮和哪些因素有关？6、冷水由沉变浮能不能用物体沉浮的几个因素来进行解释？7、再次对冷水袋上浮的原因做出自身的猜测。
（启发学生从影响物体沉浮的紧要因素重量和体积大小方面去思考促使水袋上浮的可能原因，最终把问题聚焦到在水的重量不变的情况下体积的更改引起了水袋的沉浮。
）三、研究水受热上浮的原因1、研究水在变热过程中重量是否发生更改。
2、研究水在变热过程中体积是否发生更改。
3、分析整理水在变热过程中哪些方面发生了更改，我们察瞧到了什么现象？有什么疑问？板书设计给冷水加热水受热体积会增大，而重量不变。
冀教版六上科学教案篇2教学目标：1、能够对物体的导电性能进行猜测，并说出依据；2、能设计验证性的试验方案并学会研究记录；3、能够在电路中对物体的导电性能进行检验；4、能依据试验的结果进行科学性的总结。
科学知识：1、认得导体和绝缘体；2、知道导体和绝缘体在生活中的应用。