部编人教版《道德与法治》九年级上 第五课 守望精神家园
第五课守望精神家园
第一部分
文化是一个国家，一个民族的灵魂
一·中华文化包括哪些内容?有什么特点？
1独具特色的语言文字
2浩如烟海的文化典籍
3名扬世界的科技工艺
4异彩纷呈的文学艺术
特点源远流长博大精深
二·中华优秀传统文化的地位(重要性)【为什么要弘扬中华优秀传统文化】
1积淀着中华民族最深层的精神追求
2代表着中华民族独特的精神标识
为中华民族伟大复兴提供精神动力
三·中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承的原因是什么? 中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力
四·新时代应该怎样传承和发展中国特色社会主义文化?
1坚持以马克思主义为指导
2坚守中华文化立场，立足当代中国现实。
3结合当今时代条件，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌
五、什么是文化自信？
文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
六、文化自信的来源
不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的光明前景。
七、为什么要坚定中华民族的文化自信？（文化自信的重要性）
1、文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。
2、坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
八、怎样增强中华民族的文化自信？
(1)夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护。
(2)推动中华优秀传统文化在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展。
(3)跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。
九、为什么要传承中华传统美德？（中华传统美德的重要性或作用）
(1)中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，
熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传的民族智慧，(2)是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
(3)中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因，也是五千多年中华文明的精华所在。
十、中华传统美德内涵丰富，博大精深，体现在哪些方面？（中华传统美德的内容）
1、有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范；
2、有诚信守法、见利思义的高尚情操；有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则，等等。
十一、青少年应怎样践行中华传统美德？（青少年应该如何弘扬中华传统美德？）
(1)推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。
(2)倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民。
一、民族精神的重要性。
(1)民族精神是民族的“魂魄”。
(2)一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。
一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世
界民族之林。
二、中华民族精神的内涵，民族精神的核心是爱国主义
中华民族精神是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
三、中华民族精神的特点
中华民族精神具有与时俱进的品格。
它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富和发展。
四、
五、中华民族精神的作用（为什么要弘扬民族精神？）
1、伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，
2、是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，
3、是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
六、怎样传承和弘扬民族精神？（弘扬民族精神主要表现）
(1)表现在在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继。
(2)表现在在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献。
(3)表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。
（4）我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想创造精彩人生。
价值观是文化最深层的内核。
七、社会主义核心价值观的内容是什么？
(1)富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。
(2)自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。
(3)爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
八、社会主义核心价值观的作用或重要性
1、社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。
2、社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
3、社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
4、社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
九、青少年应怎样培育和践行社会主义核心价值观？
(1)培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。
(2)青少年要自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉说课稿
部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课《守望精神家园》第1框《延续文化血脉》是一节课旨在培养学生对传统文化的认同感和自豪感，让学生了解和传承中华优秀传统文化的课程。
本节课的内容涵盖了我国传统文化的丰富内涵，包括语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学等。
通过本节课的学习，学生可以深入了解到中华文化的独特魅力，增强民族文化自信，激发学生热爱祖国、传承文化的责任感。
二. 学情分析九年级的学生在经过了小学和初中的学习，已经对中华文化有了一定的了解。
但是，由于现代社会的多元化文化冲击，部分学生对传统文化的认识可能仅仅停留在表面，缺乏深入的了解和热爱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨中华文化的内涵，提高学生对传统文化的认同感和自豪感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解中华文化的丰富内涵，掌握中华文化的特点，提高对传统文化的认同感和自豪感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、表达和交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、传承文化的责任感，培养学生的民族自豪感，增强民族文化自信。
四. 说教学重难点1.教学重点：中华文化丰富内涵的把握，学生对传统文化的认同感和自豪感的培养。
2.教学难点：如何引导学生深入理解中华文化，将传统文化融入现代生活，提高学生对传统文化的热爱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片、文献资料等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国传统文化的图片，如古建筑、诗词、书法等，引导学生回顾和思考中华文化的特点，激发学生的学习兴趣。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》优质课教案_1
第一框延续文化血脉
【内容依据】
1.本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感、以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。”
3.本节课注重对教材栏目设计意图的把握，根据课标及学情要求，打通教材栏目，让情境真实化，让抽象问题具体化，为学生提供恰当的思考空间。
【教学目标】
1.感受中华文化的魅力，热爱中华文化，坚定文化自信。
2提高对中华文化的全面深刻认知，树立自觉传承、发展、弘扬中华文化的积极态度，提高辩证分析问题的能力。
3.认识中华文化的特点，理解认同中华文化的价值，辩证看待全球化趋势下的机遇与挑战，进而传承、弘扬中华文化。
2.有人还提出了这样的疑问：保护文化遗产是国家的事，与我有什么关系？你如何回答。
师总结：中华文化是中华民族最深层的精神追求、精神标识，是中华民族伟大复兴的精神动力。
学生通过思考、分析、分享交流，在思维碰撞、补充完善中达成共识，深刻理解中华文化的重要价值。
通过符合学生认知发展水平的话题探究，让学生在同龄人思维碰撞中达成共识，理解认同中华文化的价值。并在探究中增强传承、弘扬中华文化的责任感。
话题探究二：机遇？挑战？
材料展示：“一带一路”之旅上的文化交流使者—熊猫小记者们的采访谈话。
思考：熊猫小记者们在此次活动中有哪些收获？
师总结：日益密切的国际文化交流给我们的成长提供了如此多的机遇。
材料展示：1.在文化交流日益密切的趋势下，身边出现一些这样的现象：只过西方节日、穿衣打扮日韩风、东西只买进口货，等等。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：凝聚价值追求》优质课教学设计_0
《凝聚价值追求》教学设计一、【教学目标】二、【重点难点】教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。
教学难点：传承和弘扬民族精神。
三、新课导入通过视频配乐诗《中国的脊梁》导入四、小组合作交流学习问题：1、民族精神的核心和内涵是什么？2、我们为什么要高扬民族精神？3、传承和弘扬民族精神表现在哪些方面？4、社会主义核心价值观的科学内涵是什么？5.我们应该如何培育和践行社会主义核心价值观？五、学生展示交流回答以上问题，教师进行多媒体展示解答。
六、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要意义。
民族精神是民族的“魂魄”，是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。
七、课堂练习1 .某中学决定开展一次“高擎民族火炬，弘扬民族精神”的主题活动。
下列符合这一主题的活动有( )①参观本地爱国主义教育基地②举行“颂中华”校园歌手大赛③举行“艰苦奋斗精神代代传”的演讲比赛④举办“校园时装文化节”活动A. ①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.下列名言不能体现中华民族精神的核心的是（）A. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青D. 天行健，君子以自强不息3.中国航天人积极践行中华民族精神，攻坚克难、无私奉献，取得了举世瞩目的成就，直接说明中华民族精神（）A、在不同的历史时期表现一致B、是中华民族的根C、是战胜困难不竭精神动力D、核心是无私奉献4. 社会主义核心价值观在公民层面的要求是（）A富强、民主、文明、和谐 B自由、平等、公正、法治C爱国、敬业、诚信、友善 D明礼、守法、诚信、敬业、。
部编人教版九年级上册道德与法治第五课守望精神家园知识梳理
部编人教版九年级上册道德与法治第五课守望精神家园知识梳理第1课时延续文化血脉课程标准：感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。
核心素养社会参与责任担当国家认同：具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化。
知识梳理文明的价值文明是社会进步的状态，凝结着民族的价值追求。
文明是个体教养和开化的表征，也是社会进步、国家发展的目标。
一、中华文化根1.中华文化的内容及特点(1)内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等。
★ (2)特点：源远流长、博大精深，薪火相传、历久弥新。
2.中华文化能够薪火相传、历久弥新的重要原因是什么？它具有应对挑战、与时倶进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
3.文化的地位文化是一个国家、一个民族的灵魂。
4.中国特色社会主义文化是怎样形成的？中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
★5.中华文化的重要性中华文化凝聚着中华民族共同经历的奋斗历程，蕴含着中华民族共同培育的民族精神，贯穿着中华民族共同坚守的理想信念，是中华民族共同创造的精神家园。
中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。
6.文化自信的内涵、坚定文化自信的重要性及做法（1）文化自信的内涵：文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉更持久的力量。
（2）坚定文化自信的重要性：没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
部编版九年级道德与法治上册 第五课 守望精神家园 教案
第三单元文明与家园第五课守望精神家园感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。
第1课时延续文化血脉一、情感、态度与价值观目标1．感受中华文化的魅力，热爱中华文化。
2．体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观。
二、能力目标提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德。
三、知识目标1．了解中华文化的内涵，懂得文化自信的重要意义。
2．知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。
重点：文化的力量，美德的力量。
难点：树立文化自信。
【导入新课】材料导入：阅读材料(展示下面材料)，思考：近年来，中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会，精心举办了《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等传统文化节目，播出以来得到各界好评，不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。
“不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮”说明了什么？学生畅所欲言。
教师：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。
这一节课就让我们来探讨有关文化的话题。
【讲授新课】一、中华文化根1．阅读材料(展示下面材料)，回答：汉字又称中文字、中国字、国字，属于表意文字的词素音节文字。
中国史学界较普遍的一种说法是中国文字源于殷商，实际上，殷商时代的甲骨文已很成熟。
在河南贾湖发现的一些刻在龟甲上的符号，距今已达8 000年。
汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书四个阶段的演变过程。
其中，篆书又有大篆、小篆之分，隶书则有秦隶、汉隶之别。
总体来说，楷书形成后，中国文字已基本定型。
(1)汉字是中华文化的典型代表之一，汉字的产生和发展说明了中华文化具有什么特点？(2)除汉字外，你还知道中华文化的哪些内容？这些文化是由谁创造的？答案提示：(1)中华文化源远流长、博大精深。
(2)文化典籍、科技工艺、文学艺术等。
人教版九年级道德与法治上册 第5课 守望精神家园 知识点复习及配套练习题
第五课：守望精神家园(复习提纲)【一句话必背】1.各族人民共同创造了灿烂的中华文化。
2.中华文化的特点：源远流长、博大精深。
3.中华文化的根：中华优秀传统文化。
中华文化的魂：中华民族精神。
4.中华文化能薪火相传的原因:具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
5.中国人民具有：伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。
6.社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。
【问答题梳理】1.中华优秀传统文化的价值?（重要性）①积淀着中华民族最深层的精神追求。
②代表着中华民族独特的精神标识。
③为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
2.为什么要坚定文化自信?①文化是一个国家、一个民族的灵魂。
②文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
③坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
3.新时代怎样传承发展中国特色社会主义文化?（要求）/怎样增强文化自信？①坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化，创新性发展。
②不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
4.中华民族精神的内涵、特点?①内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
②特点：中华民族精神具有与时俱进的品格。
5.为什么要高扬民族精神?（价值）①一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。
一个民族如果没有振奋的民族精神，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
②伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
6.怎样传承和弘扬民族精神？（表现）①在国家紧要关头时，能够挺身而出、前仆后继。
②在他人遇到危险时，能够见义勇为、无私奉献。
③在日常学习工作中，能够勤勤恳恳、敬业创优。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》优质课教学设计_2
九上第三单元第五课第一框延续文化血脉教学设计一、课标依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”，“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。
”《青少年法治教育大纲》的相应部分是“以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必须的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益，通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力。
”二、教材分析本框主要阐述了中华优秀传统文化是中华民族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。
第一目侧重从中华文化的丰富和发展角度，讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，重点落在“中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力，”我们要坚定文化自信。
三、教学目标1．情感态度价值观目标感受中华文化的魅力，热爱中华文化。
感受中国特色社会主义文化的丰富内涵和价值，树立民族自信心和自豪感，坚定文化自信。
树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度，创造精彩人生。
2．能力目标提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承和发展中国特色社会主义文化。
面对复杂的社会圣湖和多样的价值观念，能作出正确的价值判断和价值选择，勇于并善于同有悖于社会主义核心价值观的不良现象作斗争。
3．知识目标了解中华文化的内涵和特点，理解中国特色社会主义文化的内涵和价值，了解中华文化历经沧桑而能薪火相传的原因，懂得文化自信的含义、来源，坚定文化自信的必要性和做法，懂得如何继承和发展中国特色社会主义文化，四、教学重点和难点教学重点1.中华文化的内容和特点：中国特色社会主义文化的丰富内涵和价值。
部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第1课时延续文化血脉》说课稿
部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第1课时延续文化血脉》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第1课时延续文化血脉》，主要让学生了解中华文化的源远流长、博大精深，认识中华文化的独特性，理解传承和弘扬中华文化的意义，培养学生的文化自信和民族自豪感。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的文化底蕴，对中华文化有一定的了解。
但部分学生可能对一些深奥的文化概念和思想理解起来有困难，需要通过生动的教学手段和实例来帮助他们理解和接受。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解中华文化的源远流长、博大精深，认识中华文化的独特性，理解传承和弘扬中华文化的意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华文化的热爱，增强文化自信和民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：中华文化源远流长、博大精深的特征，以及传承和弘扬中华文化的意义。
2.教学难点：中华文化独特性的具体表现，以及如何培养学生的文化自信和民族自豪感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，生动展示中华文化的发展和特点，帮助学生更好地理解和接受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中华文化的图片和视频，引发学生对中华文化的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解中华文化的源远流长、博大精深，以及中华文化的独特性。
3.合作探究：让学生分组讨论，分析中华文化独特性的具体表现，以及传承和弘扬中华文化的意义。
4.案例分析：通过分析具体的中华文化案例，让学生深入理解中华文化的特点和价值。
5.情感升华：引导学生思考如何传承和弘扬中华文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。
6.总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，巩固所学知识。
【最新版】人教版九年级上册道德与法治第五课《守望精神家园》重要知识点总结
【最新版】人教版九年级上册道德与法治第五课《守望精神家园》重要知识点总结1．中华文化的特点：源远流长、博大精深；薪火相传、历久弥新。
2．中华文化有什么重要性？(1)文化是一个国家、一个民族的灵魂。
(2)中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
(3)中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。
3．中国特色社会主义文化，源自于．．．中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于．．．党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于．．．中国特色社会主义伟大实践。
4．如何坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化？(1)必须坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
(2)继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
5．中华民族精神的内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
6．当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
7．中华民族精神具有与时俱进的品格。
它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。
8．伟大建党精神的内涵：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。
9．中国共产党人的精神谱系和民族精神的关系：中国共产党人的精神谱系是中华民族精神的具体体现，是对民族精神的丰富和发展，具有鲜明的先进性和时代性。
10．民族精神的重要性：伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
11．社会主义核心价值观的基本内容(价值要求)：国家层面：富强、民主、文明、和谐。
社会层面：自由、平等、公正、法治。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》优质课教案_0
道德与法治“自主互助学习型课堂”教学案例----延续文化血脉一、教学依据本课主要阐述了中华优秀传统文化是中华民族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。
本框第一目侧重从中华文化的丰富与发展角度，讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，我们要坚定文化自信。
第二目侧重从代代传承的中华美德角度，阐释中华传统美德的丰富内涵和重要价值。
本课主题关键词是“文化”，是第三单元的开篇一课。
作为“五位一体”发展理念中的“精神文明”，挖掘传统文化、弘扬传统美德，继承民族精神具有重要的现实意义。
二、教学设计【教学目标】1.知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。
2.能力目标：通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力。
3.情感、态度与价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
【重点难点】教学重点：弘扬中华文化，弘扬中华传统美德。
教学难点：中华文化的意义。
【教学方式】1.学生的学习方式：在教师的引导下自主互助学习。
2.教师教学方式：多媒体、讨论式探究。
【教学过程】一、新课导入教师：我们曾经学过许多经典诗词，同学们你们能说出几句含有“月”字的诗句？学生：床前明月光，疑是地上霜；举杯邀明月，对影成三人。
教师：我猜你们也就能说出三四句。
接下来我们一起欣赏一个视频，看看同样的问题，他们表现如何？播放《国学小名士》“月”飞花令的视频。
教师：近年来，类似的节目如《经典咏流传》、《国家宝藏》、《中国诗词大会》等越来越受到人们的喜爱和追捧，传统文化又一次以崭新的面貌亮相在人们面前。
有一句话是这样说的：来者落地生根，去者落叶归根。
对一个人而言，根是对生命的依恋和敬畏，对一个民族而言，根是对文化的认同。