幼儿园数学活动方案设计
幼儿园数学领域活动方案
幼儿园数学领域活动方案为保证活动高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么应当如何制定活动方案呢？下面是店铺帮大家整理的幼儿园数学领域活动方案范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园数学领域活动方案1目标：1、能在平面图上区分远近。
2、能用多种方法测算距离。
准备：1、教师绘制幼儿园周围的平面图。
2、测量的工具、笔。
3、幼儿用书《上学去》。
过程：1、回忆散步的经历：——“你们前几天外出散步时看到的建筑设施，有哪些有趣的地方？”2、学习看平面图：观察教师绘制的平面图，在上面找出曾经去过的地方。
找出有几个地方可以有几条路同时到达。
3、估算远近：请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离（远近）。
讨论：可以用什么方法来证明你的估算？（计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。
）幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。
集体交流自己的证明。
幼儿园数学领域活动方案2【活动目标】1、运用各种几何图形进行拼小树活动。
2、用标记记录所用图形的数量。
【活动准备】各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。
记录单、笔若干。
【活动过程】观察图形拼画。
——出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。
——这幅画是由哪些图形拼出来的?选图拼画。
——桌上有些什么?它们是什么图形?——请幼儿选用各种不同的图形拼小树。
——教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。
——分享交流。
请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。
其他幼儿仔细地观察后加以补充。
记录表达。
——数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。
——与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。
【活动延伸】可在日常活动中让幼儿运用幼儿活动材料第二册第19页的内容《拼小树，拼小花》，进行复习巩固。
幼儿园数学领域活动方案3篇幼儿数学活动方案
幼儿园数学领域活动方案3篇幼儿数学活动方案幼儿园数学领域活动方案1目标：1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)2.观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
准备：教具：数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)学具：幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
过程：一、集体活动1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?准备好了，火车就要开了哦。
师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：(出示数字卡片)你们看幼：(看数字)X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记(1)教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。
可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。
(出示标记图)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。
启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。
可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。
师生共同验证结果。
(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。
那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-)小鹿正在它家门口等着我们呢。
我们一起帮它来写这封信吧。
启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。
看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
二、幼儿操作活动看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。
幼儿园趣味数学方案
幼儿园趣味数学方案幼儿园阶段是孩子们开始接触数学的重要时期。
为了培养幼儿对数学的兴趣和发展他们的数学能力，可以设计一些趣味的数学方案。
下面是一个1200字以上的幼儿园趣味数学方案。
一、数数游戏1.数字追踪游戏：在幼儿园内的走廊或操场上画上不同的数字，组织幼儿进行追踪游戏。
每个幼儿都会获得一张卡片，上面有一个数字。
每次播放音乐，幼儿需要快速追踪到对应的数字并站在上面。
当音乐停止，幼儿们需要读出所站的数字，并根据其大小进行排队。
2.数字捉迷藏：在幼儿园内的不同角落和物品上隐藏一些数字卡片，幼儿需要找到这些数字，并按照顺序把它们排列起来。
这个游戏可以培养幼儿的观察力和记忆力，同时帮助他们熟悉数字的顺序。
3.数字接龙：从1开始，幼儿们依次说出下一个数字。
可以设定一些规则，比如只说奇数或者只说能被2整除的数。
这个游戏可以帮助幼儿们熟悉数字的顺序和规律。
二、形状与空间游戏1.形状拼图：给幼儿准备一些彩色的木块或者拼图板，上面有不同的形状。
幼儿需要根据指示或图片的示范，将相同形状的木块或板块拼在一起。
这个游戏可以锻炼幼儿辨认形状和分类的能力。
2.空间方向迷宫：在操场上设置一个迷宫，幼儿需要在规定时间内找到出口。
迷宫中的路径可以用不同的颜色、形状或符号来标记。
这个游戏可以帮助幼儿们培养空间方向感和观察力。
3.平面图形大寻宝：在幼儿园不同的角落隐藏一些平面图形卡片，幼儿需要按照地图上的指示，找到这些卡片。
这个游戏可以帮助幼儿们熟悉各种平面图形，并锻炼他们的方向和空间能力。
三、量的比较与排序游戏1.玩具称重：给幼儿提供一些大小不同的玩具，比如积木块或玩具动物。
幼儿需要用积木块称量每个玩具的重量，并进行比较。
这个游戏可以帮助幼儿们学习量的比较和排序。
2.衣服大小的排序：给幼儿一些大小不同的衣服，幼儿需要按照大小的顺序将它们排列起来。
这个游戏可以帮助幼儿们理解大小的概念，并锻炼他们的排序能力。
3.家庭纸箱游戏：为每个幼儿准备一个纸箱，他们需要根据纸箱的大小和数量进行比较和排序。
幼儿园数学区活动方案范本（3篇）
幼儿园数学区活动方案范本活动目标：1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。
2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。
3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：1、教具：大象____只、香蕉5根、小狗____只，骨头4根，小猫____只，小鱼____条，青蛙____只，荷花5朵，标记图一张。
2、学具：幼儿用书33、34页。
活动过程：1、集体活动(1)、依样接放，交替排序。
出示标记图和____只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么?它们是怎样排队的?出示____只大象和____只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，从前往后说一说：它们是怎样排队的?(2)对应匹配食物。
出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：____，我送你一根什么，…..请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。
2、操作活动。
(1)、第一、二、三组。
排序匹配活动。
观察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓励幼儿边操作边说。
(2)、第四、五、六组。
依样排序。
观察标记图上的图片，请你依样排列。
观察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。
3、活动评价。
4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。
幼儿园数学区活动方案范本（二）活动目标：1、感知7的物体数量，辨认数字7。
2、学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。
3、能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：物质准备：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片，分组操作材料等。
环境创设：布置秋天公园情景。
活动过程：1、创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。
幼儿园中班数学活动教案教学设计方案
幼儿园中班数学活动教案教学设计方案一、活动目标：1. 知识与技能：让幼儿能够通过观察、操作，理解上下位置的关系。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
二、活动主题：《认识上下》三、活动对象：幼儿园中班幼儿四、活动准备：1. 教具准备：图片、卡片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、活动过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对数学活动的兴趣。
2. 基本环节：（1）观察与发现：展示图片或实物，让幼儿观察并说出它们的位置。
（2）操作与实践：让幼儿动手操作，如摆放卡片、玩具等，巩固上下位置的概念。
（3）互动与交流：分组进行活动，让幼儿相互讨论、分享自己的发现。
3. 总结与拓展：通过提问、讨论等方式，帮助幼儿巩固所学知识，并引导他们发现生活中的上下位置关系。
4. 活动延伸：布置课后作业，如回家后观察家里的物品，找出上下位置的关系，并与父母分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对上下位置概念的理解程度。
2. 课后收集幼儿的课后作业，评估他们对所学知识的应用能力。
3. 听取幼儿的意见和建议，不断优化教学方案。
六、教学资源：1. 图片素材：包括各种动物、交通工具、日常用品等上下位置关系的图片。
2. 实物模型：制作上下位置关系的模型，如楼层、电梯等。
3. 教学卡片：设计上下位置关系的卡片，用于幼儿的操作和实践。
4. 教学视频：制作相关教学视频，帮助幼儿更直观地理解上下位置关系。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示图片、实物模型等，让幼儿直观地感知上下位置关系。
2. 操作实践法：让幼儿动手操作教学卡片、实物模型等，巩固上下位置概念。
3. 互动讨论法：组织幼儿分组进行活动，鼓励他们相互讨论、分享自己的发现。
4. 情境教学法：创设生活情境，引导幼儿发现和理解上下位置关系。
八、教学步骤：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对数学活动的兴趣。
幼儿园数学趣味探索活动设计与实施方案
幼儿园数学趣味探索活动设计与实施方案一、活动目标：1.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，促进幼儿数学思维的发展；2.培养幼儿观察、探索和解决问题的能力；3.培养幼儿的动手操作和团队合作能力；4.建立幼儿对数学的正面情感和积极态度。
二、活动内容：1.数字认知活动：通过游戏、歌谣等形式，引导幼儿认识数字，培养数字数量的敏感性；2.形状认知活动：通过带有形状的物品、拼图等游戏，引导幼儿认识各种形状，并学习形状的名称；3.排序与比较活动：运用各种实物，引导幼儿进行排序和比较，培养幼儿的排序和比较能力；4.计数活动：通过实物的数量、数字卡片等方式，引导幼儿进行计数，学习简单加减法的概念；5.图形组合活动：提供不同形状的磁片或积木，引导幼儿进行图形组合，培养幼儿的空间想象和创造能力；6.规律探索活动：通过游戏、童话故事等形式，引导幼儿寻找规律，培养幼儿的思维逻辑和问题解决能力。
三、活动设计：活动一：数字认知游戏时间：20分钟目标：培养幼儿对数字的认知与敏感性步骤：1.老师引出认识数字的话题，并通过歌谣教唱数字歌曲；2.老师准备大量卡片，上面写有不同的数字，让幼儿进行认数游戏；3.幼儿进行分组比赛，看哪一组能够最快地找到或排列出给定的数字。
活动二：形状认知拼图时间：30分钟目标：培养幼儿对形状的认知和记忆能力步骤：1.老师准备不同形状的拼图，包括圆形、方形、三角形等等；2.老师先展示一张拼图给幼儿观察，然后混合各个形状的拼图，让幼儿尽快找到对应的形状进行拼图；3.幼儿进行团队配对比赛，看哪一组最先完成所有拼图。
活动三：排序游戏时间：20分钟目标：培养幼儿的排序能力与逻辑思维步骤：1.老师准备一些具有大小、颜色或其他特征的实物，例如不同大小的玩具鸭子；2.老师先示范把鸭子按照大小从大到小进行排序，要求幼儿观察并跟随；3.幼儿进行小组比赛，按照不同特征对实物进行排序，看哪一组排序最准确。
四、活动实施方案：1.材料准备：-数字卡片、数字歌谣、实物、形状拼图、排序实物、磁片或积木等；-活动场地、音响设备、计数器等；2.活动组织：-将活动按照设计步骤分为多个小组，每个小组由一名教师带领；-教师根据活动目标和内容引导幼儿参与活动；-活动结束后进行总结和反思，让幼儿分享他们的收获和体验；3.活动评估：-教师观察幼儿参与活动的积极性、学习效果和团队合作能力；-教师记录幼儿在活动中的表现，进行个别评估和跟踪记录。
幼儿园数学教学活动策划方案五篇
幼儿园数学教学活动策划方案一、活动名称幼儿园数学教学活动二、活动目标1.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心；2.帮助幼儿掌握基本的数学概念和技能；3.培养幼儿对数学思维的培养和发展；4.提高幼儿的观察力、分析能力和解决问题的能力；5.培养幼儿的合作意识和团队合作能力；6.培养幼儿自信心和积极参与数学学习的态度。
三、活动内容1. 数字认知活动1：数学故事演绎活动说明：老师通过讲故事的形式，引导幼儿认识数字，了解数字的含义和用途。
活动流程： - 教师讲述一个关于数字的故事，如《小猫数数》。
- 逐渐引导幼儿认知数字，并与故事情节联系起来。
- 帮助幼儿模仿故事中的动作，进行数量的呈现与认知。
2. 数量比较活动2：游戏“找相同”活动说明：通过游戏的形式，让幼儿学会比较数量的多少，并培养他们观察和分析的能力。
活动流程： - 将一些具有相同特征的物品混在一起，如大小不同的水果。
- 让幼儿观察并找出相同的物品放在一起。
- 引导幼儿比较不同组物品的数量，让他们自主判断哪组物品多。
3. 数字操作活动3：数字卡片游戏活动说明：通过数字卡片游戏，培养幼儿进行数学运算的能力。
活动流程： - 准备一些卡片上面写有数字。
- 让幼儿按照卡片上的数字进行相应操作，如加、减、比较大小等。
- 通过游戏的形式让幼儿积极参与，并逐渐提高数学运算的难度。
4. 形状认知活动4：形状拼图活动说明：通过形状拼图游戏，让幼儿认识常见的图形，培养他们的形状辨别能力。
活动流程： - 准备一些形状拼图，如圆形、正方形、三角形等。
- 让幼儿根据拼图的形状进行正确的组合。
- 引导幼儿发现环境中的图形，并进行相应的形状描述。
5. 数量测量活动5：秤果子游戏活动说明：通过秤果子游戏，让幼儿学习使用简单的工具进行数量的测量。
活动流程： - 准备一些不同重量的水果和一个简易的秤。
- 让幼儿通过称重，了解不同水果的重量差异。
- 引导幼儿通过比较重量，积累简单的测量经验。
幼儿园数学游戏主题活动方案
幼儿园数学游戏主题活动方案1、活动名称：数学游戏主题活动2、活动目的：通过数学游戏的方式激发幼儿们对数学的兴趣，提高幼儿对数学的学习能力，培养幼儿的逻辑思维能力、观察力、耐心等多方面的素质。
3、活动内容：（1）游戏一：计数游戏玩具小车赛跑，幼儿需要对参与比赛的小车进行计数，从而判断哪辆小车先到达终点，获得比赛胜利。
（2）游戏二：数字拼图提供不同级别的数字拼图，幼儿需要按照题目要求完成数字拼图。
（3）游戏三：数学大冒险这是一款板式游戏，幼儿需要按照掷骰子的点数，沿着游戏盘上的路线前进，采取不同的行动方式。
例如，当落到一个数字为10的方格时，幼儿需要计算10÷2，借此领先于其他玩家。
（4）游戏四：数字迷宫数字迷宫是一款有趣的数字求和游戏，通过数字连线的方式，幼儿需要互动解决特定的数字谜题。
（5）游戏五：数独挑战数独是一项极具挑战性的智力游戏，幼儿需要在数独格子内填上数字，保证每行、每列、每个小格子内无重复的数字，最终构成完整的数字矩阵。
4、活动准备：（1）活动场地：根据参加幼儿人数扩展活动场地。
（2）游戏设备：根据各项游戏需求，准备对应的游戏设备。
（3）活动指导：为保证游戏的顺利进行，需要为活动组织者指派专业的干事人员进行指导工作。
5、活动心得：（1）通过本次活动，幼儿对数学运算的兴趣得到了极大的提升，能够提前掌握门槛较高的数学知识点。
（2）通过游戏的方式，幼儿的逻辑思维能力、观察力、耐心等多方面的素质得到了提高，学生们的心智目标有了更为明确的提升。
（3）成效离不开专业的老师执教水平、家长对孩子的支持和鼓励，以及各门功课的受益人们的认真用功。
希望接下来在数学这门科学中更多的幸福感袭上时而来。
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幼儿园数学活动方案设计
幼儿园类型：农村班级：大班人数：32 设计人：彭柳
年龄特点：
1、生理方面：有意行为开始萌发，开始学习控制自己的情绪，在活动中学会交往。
2、动作方面：通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造。
3、语言方面：对事物的理解能力逐渐增强，表达能力也逐步发展，能够较完整的表达自己的想法。
4、感知觉方面：他们总是不停地看、听、摸、动，见到了新奇的东西，总爱身手去拿、去摸，还会放在嘴里咬咬、尝尝，或者放在耳边听听、凑到鼻子前闻闻，他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物。
5、思维方面：思维具体形象，根据事物的表面属性概括分类。
活动目标：
1．引导幼儿区分图形（三角形、长方形、正方形、圆形）。
2．让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能想办法解决问题。
3．培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：
1．学会了各种图形的特征。
2、自制的"小路"，上面镂刻大小不同的图形"土坑"，将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。
小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
活动过程：
一、情景导入"捡石头"，激发幼儿活动兴趣。
（一）提出操作要求。
师："小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！"（随音乐进入活动室）
师："快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以捡自己喜欢的颜色、形状的石头。
（二）引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
师：请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。
（三）游戏：按标记举"石头"。
（分类练习）
二、幼儿操作--铺"石头"（
（一）谈话引入。
师：大家捡到了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？
（二）提出几点要求：
1、要把"坑"填满。
2、不要用太多的胶水。
3、遇到问题动脑筋想办法，找伙伴帮忙。
（三）幼儿自由操作：把捡到的"石头"一一对应嵌入相应形状的"坑"里。
三、开动脑筋--拼"石头"
（一）抛出问题：小石头没有了，但是正好有坑没有铺好的，该怎么办？
（二）幼儿再次操作
（三）引导幼儿想办法互相合作，用捡来的"石头"拼在一起铺平地上的"坑"。
（四）教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
四、踩"石头"：
师："路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！"
（一）介绍玩法："音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到"石头"上，并说说踩的是什么形状、颜色的"石头"。
（二）游戏重复2~3次。
活动延伸：
请幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也是这种形状。