《我不是一个好儿子》34页PPT
合集下载
5.我不是一个好儿子
母亲一生都在乡下，没有文化，不善说会道，飞机只望见过天上的影子。她并不清楚我在远远的城里干什么，惟一晓得 的是我能写字，她说我写字的时候眼睛在不停地眨，就操心我的苦，“世上的字能写完?!”一次一次地阻止我。
母亲最期盼的是什么，你知道吗？
热闹、亲人的陪伴。她为什么不和儿子说？
怕给儿子添麻烦，这就是母亲！
课文6：小时候，我对母亲的印象是她只管家里人的吃和穿，白日除了 去生产队出工，夜里总是洗萝卜呀，切红薯片呀，或者纺线，纳鞋底， 在门闩上拉了麻丝合绳子。……大家都笑笑，说天不早了，睡吧，就 分头去睡。这当儿母亲却精神了，去关院门，关猪圈，检查柜盖上的 各种米面瓦罐是否盖严了，防备老鼠进去，然后就收拾我的行李，然 后一个人去灶房为我包天明起来吃的素饺子。
母亲一生都在乡下，没有文化，不善说会道，飞机只望见过天上的影子。她并不清楚我在远远的城里干什么，惟一晓得 的是我能写字，她说我写字的时候眼睛在不停地眨，就操心我的苦，“世上的字能写完?!”一次一次地阻止我。
平日里攒下的鸡蛋，母亲自己不舍得吃，大都用来招待来客。热情好 客的农村妇女！
课文8：每年院里的梅李熟了，总摘一些留给我，托人往城里带，没人 进城，她一直给我留着，“平爱吃酸果子”，她这话要唠叨好长时间，梅 李就留到彻底腐烂了才肯倒去。
课文简介
作者用平实的语言叙述生活琐事，通过细节 描写来表现母亲的品质，课文通过“我不是一个 好儿子”的种种表现来反衬母亲对“我”的爱和 影响，同时表达了“我”对母亲的爱和愧疚。
基础字词的掌握：
笨拙 zhuō 门闩 shuān 擀面 gǎn
打盹 dǔn
苞谷糁 shēn
麦麸 fū
拗不过 niù
有口皆碑：比喻人人称赞。
我不是一个好儿子
母亲最期盼的是什么，你知道吗？
热闹、亲人的陪伴。她为什么不和儿子说？
怕给儿子添麻烦，这就是母亲！
课文6：小时候，我对母亲的印象是她只管家里人的吃和穿，白日除了 去生产队出工，夜里总是洗萝卜呀，切红薯片呀，或者纺线，纳鞋底， 在门闩上拉了麻丝合绳子。……大家都笑笑，说天不早了，睡吧，就 分头去睡。这当儿母亲却精神了，去关院门，关猪圈，检查柜盖上的 各种米面瓦罐是否盖严了，防备老鼠进去，然后就收拾我的行李，然 后一个人去灶房为我包天明起来吃的素饺子。
母亲一生都在乡下，没有文化，不善说会道，飞机只望见过天上的影子。她并不清楚我在远远的城里干什么，惟一晓得 的是我能写字，她说我写字的时候眼睛在不停地眨，就操心我的苦，“世上的字能写完?!”一次一次地阻止我。
平日里攒下的鸡蛋，母亲自己不舍得吃，大都用来招待来客。热情好 客的农村妇女！
课文8：每年院里的梅李熟了，总摘一些留给我，托人往城里带，没人 进城，她一直给我留着，“平爱吃酸果子”，她这话要唠叨好长时间，梅 李就留到彻底腐烂了才肯倒去。
课文简介
作者用平实的语言叙述生活琐事，通过细节 描写来表现母亲的品质，课文通过“我不是一个 好儿子”的种种表现来反衬母亲对“我”的爱和 影响，同时表达了“我”对母亲的爱和愧疚。
基础字词的掌握：
笨拙 zhuō 门闩 shuān 擀面 gǎn
打盹 dǔn
苞谷糁 shēn
麦麸 fū
拗不过 niù
有口皆碑：比喻人人称赞。
我不是一个好儿子
我不是个好儿子
老我 娘只 捐是 了给 一我 个自 肾己 嘛的
“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。 一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回 馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但 是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。
纸船
我 总 叠 从 有 有 我 总 母 不 这 求 从 是 成 船 的 的 仍 希 亲 要 是 他 不 留 一 上 被 被 是 望 ， 惊 你 载 肯 着 只 抛 风 海 不 有 倘 讶 至 着 妄 弃 了一 张 纸 ， -----留 着 ， 一 只 很 小 的 船 儿 下 在 海 里 。 吹 卷 到 舟 中 的 窗 浪 打 湿 ， 沾 在 船 灰 心 的 每 天 的 叠 一 只 能 流 到 我 要 若 你 梦 中 看 见 一 他 无 端 入 梦 。 爱 的 女 儿 含 着 泪 她 的 爱 和 悲 哀 归
启示:
善于从小处着笔，叙述日常琐 事，产生无限感人的力量。 来自生活、来自心灵、来自真 情的文字，才有打动人心的艺 术力量。
①情融于事，以事显情，以情动人。文章的主要内容 是一些家庭生活琐事，这些琐事中，渗透了作者与 母亲之间真挚深厚的母子感情，读来感人肺腑，而 无琐碎之感。 ②细节真切，血肉饱满。文章的时间跨度很大，有写 作本文近期的事，也有作者求学期间甚至小时候的事。 无论什么时候的事。都饱含着作者的深情。这种深情 通过具体、生动的细节表现出来， 使文章血肉饱满，很有感染力。如在写母亲打牌时有 这样一个细节：“她养过几只鸡，清早一开鸡棚—— 要在鸡屁股里揣揣有没有蛋要下，若揣着有蛋，半晌 午打牌就半途赶回来收拾产下的蛋…”符合母亲的身 份，带有强烈的农村生活气息，生动地表现了母亲的 勤劳、精细。
二、分析划线语句在表情达意方面的丰富内涵。 把母亲送出医院，看着她上车要回去了，我还是 掏出身上仅有的钱给她，我说，钱是不能代替了 孝顺的，但我如今只能这样啊！母亲懂得了我的 心，她把钱收了，紧紧地握在手里，再一次整整 我的衣领，摸摸我的脸，说我的胡子长了，用热 毛巾捂捂，好好刮刮，才上了车。眼看着车越走 越远，最后看不见了，我回到病房，躺在床上开 始打吊针，我的眼泪默默地流下来。
“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。 一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回 馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但 是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。
纸船
我 总 叠 从 有 有 我 总 母 不 这 求 从 是 成 船 的 的 仍 希 亲 要 是 他 不 留 一 上 被 被 是 望 ， 惊 你 载 肯 着 只 抛 风 海 不 有 倘 讶 至 着 妄 弃 了一 张 纸 ， -----留 着 ， 一 只 很 小 的 船 儿 下 在 海 里 。 吹 卷 到 舟 中 的 窗 浪 打 湿 ， 沾 在 船 灰 心 的 每 天 的 叠 一 只 能 流 到 我 要 若 你 梦 中 看 见 一 他 无 端 入 梦 。 爱 的 女 儿 含 着 泪 她 的 爱 和 悲 哀 归
启示:
善于从小处着笔，叙述日常琐 事，产生无限感人的力量。 来自生活、来自心灵、来自真 情的文字，才有打动人心的艺 术力量。
①情融于事，以事显情，以情动人。文章的主要内容 是一些家庭生活琐事，这些琐事中，渗透了作者与 母亲之间真挚深厚的母子感情，读来感人肺腑，而 无琐碎之感。 ②细节真切，血肉饱满。文章的时间跨度很大，有写 作本文近期的事，也有作者求学期间甚至小时候的事。 无论什么时候的事。都饱含着作者的深情。这种深情 通过具体、生动的细节表现出来， 使文章血肉饱满，很有感染力。如在写母亲打牌时有 这样一个细节：“她养过几只鸡，清早一开鸡棚—— 要在鸡屁股里揣揣有没有蛋要下，若揣着有蛋，半晌 午打牌就半途赶回来收拾产下的蛋…”符合母亲的身 份，带有强烈的农村生活气息，生动地表现了母亲的 勤劳、精细。
二、分析划线语句在表情达意方面的丰富内涵。 把母亲送出医院，看着她上车要回去了，我还是 掏出身上仅有的钱给她，我说，钱是不能代替了 孝顺的，但我如今只能这样啊！母亲懂得了我的 心，她把钱收了，紧紧地握在手里，再一次整整 我的衣领，摸摸我的脸，说我的胡子长了，用热 毛巾捂捂，好好刮刮，才上了车。眼看着车越走 越远，最后看不见了，我回到病房，躺在床上开 始打吊针，我的眼泪默默地流下来。
《三个儿子》完整版PPT课件
.
34
孝敬父母就是在吃过晚饭后，……
.
35
孝敬父母就是在妈妈生病的时候，…… 孝敬父母就是在爸爸满头大汗的时候…… 孝敬父母就是当妈妈买回你爱吃的水果时候…… 孝敬父母更是在妈妈熟睡的时候……
.
36
孝敬父母是我们 中华民族的一种传统 美德！
.
37
课外阅读《弟子规》 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则清 晨则省 昏则定 出必面 反必告 居有常 业无变
.
38
.
39
子路借米
拓 子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以 政事著称。尤其以勇敢闻名。但
展 子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野 学 菜等度日。
有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里
习 一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过 几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母 的这点要求了吗？ 于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，
.
20
另一个孩子跑到妈妈跟前， 接过妈妈手里沉甸甸的水桶， 提着走了。
.
21
1、另一个孩子跑到妈妈跟前， 接过妈妈手里沉甸甸的水桶， 提着走了。
2、另一个孩子走到妈妈跟前， 接过妈妈手里沉甸甸的水桶， 拿着走了。
.
22
练一练：
小朋友们面对妈妈手中沉甸甸的 水桶 ，力气大的孩子只顾着 翻跟斗 ，嗓音好的孩子只顾着 唱歌 只有 那个“没什么特别地方”的儿子却跑 到妈妈跟前 接过 妈妈手里沉甸甸 的水桶，提着走了。
.
6
快速地读读1--7段,用 “——”画出三个妈妈是怎 么夸自己儿子的句子。
.
7
统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》PPT课件 (79)
A项主要表现的是母亲的聪明能干和作者对母亲的敬佩之情。 B.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。【表现了母亲的辛劳和对劳动的热爱，也侧面 表现了作者当时家境的贫寒。】 C.我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产 。【通过议论突出了母亲在精神方面对我的影响。】 D.母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百 万人创造了和创造着中国的历史。【卒章显志，升华主题。】
佃农：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。 客籍人：寄居在本地的外地人。与“土著”相对。 无可奈何：没有办法；没有办法可想。 劳碌：事情多而辛苦。 妯娌：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 吃大户：旧时遇着荒年，饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭或夺 取粮食。 为富不仁：靠不正当手段发财致富的人，没有好心肠。剥削者唯利 是图，心狠手毒。也指富者无仁爱之心。 豪绅：旧时指地方上依仗封建势力欺压人民的绅士。 衙门：旧时官员办公的机关。 节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
合作探究
2.快速浏览文章的第二部分，然后回答下面的问题。
⑺第7段中“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁 慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”一句的主 要表达方式和作用是什么？
议论；突出母亲对“我”的影响，表达对母亲的敬佩和感 激之情。
合作探究
2.快速浏览文章的第二部分，然后回答下面的问题。 ⑻作者是通过哪些事来说明母亲具有朴素的阶级意识、
合作探究
小结：以上分析的是文章的第二部分，它是文章的主体。 重点记叙了母亲勤劳的一生，表达了对母亲的敬爱之情。
3. 第12自然段中“母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永 远想念着她一样。”一句的表达方式是什么？如何理解？
佃农：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。 客籍人：寄居在本地的外地人。与“土著”相对。 无可奈何：没有办法；没有办法可想。 劳碌：事情多而辛苦。 妯娌：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 吃大户：旧时遇着荒年，饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭或夺 取粮食。 为富不仁：靠不正当手段发财致富的人，没有好心肠。剥削者唯利 是图，心狠手毒。也指富者无仁爱之心。 豪绅：旧时指地方上依仗封建势力欺压人民的绅士。 衙门：旧时官员办公的机关。 节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
合作探究
2.快速浏览文章的第二部分，然后回答下面的问题。
⑺第7段中“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁 慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”一句的主 要表达方式和作用是什么？
议论；突出母亲对“我”的影响，表达对母亲的敬佩和感 激之情。
合作探究
2.快速浏览文章的第二部分，然后回答下面的问题。 ⑻作者是通过哪些事来说明母亲具有朴素的阶级意识、
合作探究
小结：以上分析的是文章的第二部分，它是文章的主体。 重点记叙了母亲勤劳的一生，表达了对母亲的敬爱之情。
3. 第12自然段中“母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永 远想念着她一样。”一句的表达方式是什么？如何理解？
《我不是个好儿子》ppt课件(11页)
操心我的苦为我和孩子缝制过冬的衣舍不得花钱攒起来给我给我留梅李冒风雪来看我却只能寄钱以求心安理得的工作本文塑造了一位伟大的母亲形象作者的母亲是一个普普通通的劳动妇女具有老实本分善良勤劳的美德她对儿子的爱是出于一种纯粹的天性和直觉而正是这种自然的爱深深地打动了作者和我们每一个寄钱只为求心理平衡不能照料母亲反让她为我牵肠挂肚是一个好儿子能够理解母亲有孝敬母亲的心思
我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下 “孝〞的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己 必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。 惋惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了 世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的 脆弱。 有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得 的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西 永无弥补。 “孝〞是稍纵即逝的眷恋，“孝〞是无法重现的幸福。“孝 〞是一失足成千古恨的往事，“孝〞是生命与生命交接处 的链条，一旦断裂，永无连接。 ——毕淑敏《孝心无价》
真情Leabharlann 〔融情于事〕 我：感激、内
疚
课后作业
1.完成一篇400字左右的读后感。 2.完成“思索与学习〞。
课堂讨论：我是妈妈的好儿子〔好女儿〕吗
妈妈留给你印象最深的事情是 什么？请用具体事例和真挚情感说 出你心中关于母亲的故事，相信爱 你的人她听得见！
写作训练
岁月催人老，不老的是亲 情。
请以“妈妈〔爸爸〕， 我想对您说〞为题，写一封信 表达自己对亲情的心得。
课堂小结
我不是个好儿子
母亲：无私关
爱
琐事
我不是个好儿子
贾平凹
教学目标
1.了解作者及其作品、写作风格。 2.找出文中叙说的母亲的生活琐事学习文 章质朴、平实的语言风格。 3.体会、品味作者在文中所表达的至爱亲情。
我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下 “孝〞的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己 必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。 惋惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了 世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的 脆弱。 有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得 的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西 永无弥补。 “孝〞是稍纵即逝的眷恋，“孝〞是无法重现的幸福。“孝 〞是一失足成千古恨的往事，“孝〞是生命与生命交接处 的链条，一旦断裂，永无连接。 ——毕淑敏《孝心无价》
真情Leabharlann 〔融情于事〕 我：感激、内
疚
课后作业
1.完成一篇400字左右的读后感。 2.完成“思索与学习〞。
课堂讨论：我是妈妈的好儿子〔好女儿〕吗
妈妈留给你印象最深的事情是 什么？请用具体事例和真挚情感说 出你心中关于母亲的故事，相信爱 你的人她听得见！
写作训练
岁月催人老，不老的是亲 情。
请以“妈妈〔爸爸〕， 我想对您说〞为题，写一封信 表达自己对亲情的心得。
课堂小结
我不是个好儿子
母亲：无私关
爱
琐事
我不是个好儿子
贾平凹
教学目标
1.了解作者及其作品、写作风格。 2.找出文中叙说的母亲的生活琐事学习文 章质朴、平实的语言风格。 3.体会、品味作者在文中所表达的至爱亲情。
我不是个好儿子 精品PPT课件
aa站在妻子一边站在妻子一边bb站在母亲一边站在母亲一边cc中立谁也不帮中立谁也不帮dd谁错就说谁谁错就说谁21人生最怕就是走向衰老衰老意味着心灵孤独意味着寂寞意味着需人生最怕就是走向衰老衰老意味着心灵孤独意味着寂寞意味着需要儿女的关心如今短信彩信这种象要儿女的关心如今短信彩信这种象特供时代特供时代抢手的大米面粉一样抢手的大米面粉一样的东西成为了最时髦的沟通工具是否你也曾经为母亲撰写过呢
A、偶尔发一条
B、没有，因为母亲没有手机
C、没有，母亲不需要这种东西。
.
22
爱与恨常常如影随形，而青春期的叛逆心理，往往首先针对母亲。社 会新闻中的弑母事件屡有发生，人间惨剧的起因，究竟是爱，是恨？
A、恨过母亲
B、没有
C、不记得了
.
23
爱与恨常常如影随形，而青春期的叛逆心理，往往首先针对母亲。社 会新闻中的弑母事件屡有发生，人间惨剧的起因，究竟是爱，是恨？
让天下所有的母亲收获慰藉。
.
29
您知道家庭“Family”这个词的意味着什么吗？
家庭（FAMILY）
爸 —— Father
和 —— And
妈 —— Mother
我 —— I
爱 —— Love
你 —— You
.
30
我相信每一个赤诚忠厚的孩 子，都曾在心底向父母许下 “孝”的宏愿，相信来日方长， 相信水到渠成，相信自己必有 功成名就衣锦还乡的那一天， 可以从容尽孝。
(3)用“以小见大”的手法表现“母爱”的诗歌 学生齐背孟郊的的《游子吟》。教师简述：孟郊只选 择了他远行之前母亲给他密密的缝衣服这么一件小事 来表达母亲对他无微不至的关心，这种母爱虽小但却 伟大。
.
15
.
16
A、偶尔发一条
B、没有，因为母亲没有手机
C、没有，母亲不需要这种东西。
.
22
爱与恨常常如影随形，而青春期的叛逆心理，往往首先针对母亲。社 会新闻中的弑母事件屡有发生，人间惨剧的起因，究竟是爱，是恨？
A、恨过母亲
B、没有
C、不记得了
.
23
爱与恨常常如影随形，而青春期的叛逆心理，往往首先针对母亲。社 会新闻中的弑母事件屡有发生，人间惨剧的起因，究竟是爱，是恨？
让天下所有的母亲收获慰藉。
.
29
您知道家庭“Family”这个词的意味着什么吗？
家庭（FAMILY）
爸 —— Father
和 —— And
妈 —— Mother
我 —— I
爱 —— Love
你 —— You
.
30
我相信每一个赤诚忠厚的孩 子，都曾在心底向父母许下 “孝”的宏愿，相信来日方长， 相信水到渠成，相信自己必有 功成名就衣锦还乡的那一天， 可以从容尽孝。
(3)用“以小见大”的手法表现“母爱”的诗歌 学生齐背孟郊的的《游子吟》。教师简述：孟郊只选 择了他远行之前母亲给他密密的缝衣服这么一件小事 来表达母亲对他无微不至的关心，这种母爱虽小但却 伟大。
.
15
.
16
陈鹤琴ppt课件
精选课件ppt
24
我爱儿童，儿童也爱我——陈鹤琴
五、陈鹤琴的音乐教育思想
1928年陈鹤琴在幼稚园课程标准里把“增进欣 赏音乐的机能；满足唱歌的欲望，发展节奏的感 觉，并训练节奏的动作；发展亲爱协同的情感， 引起对于事物的兴趣等。作为幼稚园音乐课程的 目标，并提出音乐是儿童生活中的灵魂，在教育 中应该加强利用音乐对儿童意志、情感的积极作 用。”
精选课件ppt
11
我爱儿童，儿童也爱我——陈鹤琴
（9）积极的暗示胜于消极的命令；
(10)替代教学法；
(11)注意环境，利用环境；
(12)分组学习，共同研究；
(13)教学游戏化；
(14)教学故事化；
(15)教师教教师；
(16)儿童教儿童；
(17)精密观察。
精选课件ppt
12
我爱儿童，儿童爱我——陈鹤琴
三、幼稚园五指活动课程
课程目标
幼稚园课程至少要有四大目标：
做人，培养出的人应该具有协作精神，同情心和服务 他人的精神。
身体，应有健康的体格，养成卫生的习惯，并有相当 的运动技能。
智力，应有研究的态度，充分的知识，表意的潜力。
情绪，养成乐于欣赏、快乐等积极情绪，克服发脾气、 撒娇等不良性格。
精选课件ppt
精选课件ppt
18
我爱儿童，儿童也爱我——陈鹤琴
（一）、确立科学的儿童观是儿童教育的前提条件
• 首先，他们具有天生的好奇心。 • 第二，儿童生来都好动。 • 第三，儿童喜欢模仿。 • 第四，儿童是好群的。 • 第五，儿童喜欢野外生活。
精选课件ppt
19
我爱儿童，儿童也爱我——陈鹤琴
（二）、开展游戏活动是儿童教育的主要方式
第16课《我的叔叔于勒》课件(共55张PPT)统编版语文九年级上册
文本研读
人物:变
一、称呼之变 穷 坏蛋、流氓、无赖
富 正直、有良心、好心人、有办法的人 穷 这个小子、这个贼、讨饭的、流氓、这个
家伙
二、态度之变
穷 恐怖（赶）
富 希望（盼、赞）
穷 恐怖、怨恨（怕、躲）
文本研读
人物:变
为什么会有这种变化？
外在原因是于勒的贫富变化；
内在原因是人的自私贪婪、虚荣
势利、冷酷无情的思想性格。
文本研读
三、分析第三部分：高潮 1.赏析“在一片平静得好似绿色大理石桌面 的海上驶向远处。”
自然环境描写，运用比喻的修辞手 法，生动形象地写出了景色的明丽，烘 托出人物愉快（“快活而骄傲”）的心 情。
文本研读
2.两位漂亮太太吃牡蛎的情节有何作用？
细节描写，引出下文意外遇见于 勒的情节，推动了情节的发展。表现 了菲利普爱慕虚荣，故作高雅。
动 向旁边走了几步，瞪着眼看了看，
赶紧向我们走来（25）
吓了一跳，直望着我走
作 赶紧走去（32）
开（46）
回到母亲身旁（35）
指着女婿使了个眼色（46）
每星期日都衣冠整齐去海边栈桥上散步，表现 了什么？
表现菲利普夫妇爱慕虚荣的性格。
说那句永不变更的话： “唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么 惊喜呀！”
整体感知 2.划分层次、归纳段落大意。
开端：第一部分（1—4）： 盼于勒。 发展：第二部分（5—19）：赞于勒。 高潮：第三部分（20—47）：遇于勒。 结局：第四部分（48—49）：躲于勒。
盼
躲
赞遇
文本研读 一、研读第一部分：开端 1.第1自然段交代了故事发生的时间、 地点，介绍了菲利普一家的情况。
文本研读
中职语文一年级下册合欢树史铁生PPT课件
作文获奖 年轻美貌 热爱生活
调皮活跃 童心未泯 争强好胜
二十岁 双腿残废 不再年轻 全副心思 为我治病 心灰意冷 隐忍退让 励我写作 抱着希望
三十岁 小说发表
积劳成疾
第6页/共40页
形象特点： “年轻” “聪明”
母亲 作 文
“好看” 爱美 爱生活
对我获奖态度：故作轻慢、警戒勉励
竞 赛
不理解母亲的苦心
•——选自史铁生 《我与地坛》
第11页/共40页
浏览课文7-12段
思考：
母亲与合欢 树
有什么关联？
第12页/共40页
合欢树
母亲
路边的“含羞草” 第二年没有发芽 第三年长出叶子 第四年（长大） 有一年开花了
种在花盆 不舍得扔 常去侍弄 栽在窗前的地上（念叨） 已不在人世
（执着地培育）
第13页/共40页
珍惜亲情，学会感恩
•读完《合欢树》，再联想大家
读过的写亲情的文学作品，你
认为父母之爱是
的，
表现在
。
第35页/共40页
母爱生而为一棵树 在季节轮回中固守家园 撑一树浓荫一生为子女 默默付出
儿女生而为一棵树 在母爱的哺育下茁壮成长 蓦然回首中 承载了多少母爱的温暖
第36页/共40页
秋天的怀念
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着望 着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听 着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔 向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不 见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她 又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的 花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母 亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死 了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿 ，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的 手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活 ……”
利哈乔夫《论教养》课件PPT(34页)
接着解说风度
的缘起，列举有 风度的现象，论 述优雅风度遵循 的准则。
最后得出结
论：必须以尊 重的态度对待 别人，才能保 持优雅的举止。
①举例论证。
本文的5-10段，17段都进行了集中举例论述。 5-10段集中列举了无教养的例子，17段集中列举了 优雅风度的具体表现。这些例子都鲜活地证明了怎 样才是真正的教养和优雅的风度。
5.由“教养”转向“风度”，二者之间有什么联系？
“教养”一般指文化和品德的修养， “风度”指人的言谈举止和仪态。 “教养”是“风度”的内在基础， “风度”是“教养”的外在表现。
6.作者在论说“风度”时的论证思路是怎样的？
首先由谈论
“风度”的书 籍谈起，提出 待人接物的问 题，然后批驳 错误的观点。
写作特点
XIEZUOTEDIAN
二、论证方法多样，论证有力。
本文多处使用了举例论证、对比论证的方法，如5至10段每一段都 是通过假设、对比，列举了没有教养的表现，体现了没有教养的具体指 向。第二部分的两层也是前一层为先谈“无教养”的例子，再谈“有教 养”的表现，这样对比起来，更能体现真正的教养。
PART.6
论举 证例 方说 法明 。本
文 主 要 的
②对比论证。
5-10段每一段都是通过假设、对比，列举了 没有教养的表现，体现了没有教养的具体指向。 第二部分的两层也是前一层为先谈“无教养”的 例子，再谈“有教养”的表现，这样对比起来， 更能体现真正的教养。
论举 证例 方说 法明 。本
文 主 要 的
PART.5
第三部分 （13-18段）
通过列举事例和现象，论证什么是 “优雅风度”。
2.本文的主旨是什么？
本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象， 对众多事例进行了比较、分析，自然而然地得出自 己的结论，探究“真正的教养”和“优雅风度”的 本质。