六年级上册数学教案-3《3.分数除法 整理和复习》 人教版
《3．分数除法整理和复习》教学设计
教学目标
1．认识分数除法应用题的特点，熟练地掌握、分析应用题的数量关系及解题方法。
2．掌握本单元所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解答能力。
3．培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点
掌握分析应用题的数量关系及解题方法。
教学难点
学会分数除法的计算方法，正确解答分数乘除法应用题。
教学方法
讲授、小组合作
课时安排
1课时
教学过程
一、情景导入
1．回顾分数除法的计算方法。
(1)分数除以整数的方法：例如：47÷4＝417×141＝17。
(2)一个数除以分数，它包括整数除以分数，例如：15÷59＝153×951
＝27；分数除以分数，例如：512÷524＝51121×24251
＝2。
2．小结分数除法的计算法则：除以一个数(0除外)，等于乘这个数的倒数。
3．说说分数混合运算的顺序。
整数混合运算顺序对分数混合运算仍然适用。
二、合作探究
1．复习“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的分数除法应用题。
(1)结构特征：单位“1”的量未知，几分之几对应的量已知。
(2)数量关系式：单位“1”的量×几几
＝几分之几对应的量。
2．复习稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。
(1)结构特征：单位“1”的量未知，已知的量与
几几不对应，比单位“1”的量多(或少)几几。
(2)数量关系式：
①单位“1”的量±比单位“1”多(或少)多少＝比单位“1”多(或少)几几
的量。
②单位“1”的量×(1±几几)＝比单位“1”多(或少)几几
的量。
3．复习稍复杂的“已知一个数是另一个数的几分之几及这两个数的和，求这两个数”的应用题。
(1)结构特征：单位“1”的量未知，另一个量也未知，两个量的和已知。
(2)数量关系式：单位“1”的量＋单位“1”的量×几几
＝两个量的和。
4．复习“工程问题”的应用题。
(1)结构特征：工作总量用单位“1”，工作效率用1n
表示。
(2)数量关系式：工作总量÷工作效率(和)＝工作时间。
形如：1÷(1a ＋1b
) 三、应用反馈
1．完成第46页第1、2题。
2．课件出示练习。
(1)认真推敲，做个好裁判。
①(2＋14)×18÷18＝94×1＝214
( ) ②1千克苹果的价钱比1千克梨贵58，那么1千克梨就比1千克苹果便宜58。
( ) ③两根相等的铁丝，第一根剪去12，第二根剪去12
米，剩下的部分一样长。
( ) ④求比1.6米多14米的数是多少？列式为1.6×(1＋14
)。
( ) ⑤甲队独做每天完成全工程的110
，乙队独做8天完成，乙队的工作效率比甲队高。
( )
(2)实践运用。
①植树节到了，园林公园分了270棵的植树任务，第一天栽了59
，第二天再植多少棵就能完成任务？
②一条绳子，剪去3米后，还剩全长的811
，这条绳子长多少米？ ③红光幼儿园这学期有学生450人，比上学期增加14
，上学期有学生多少人？ 四、归纳新知
这节课我们复习了哪些知识？
五、课后作业
练习十第1～5题。
六、教后反思。
《分数除法整理与复习》教学设计
人教版六年级上册第三单元《分数除法整理与复习》教学设计一、教学内容：人教版六年级上册第三单元分数除法整理与复习。
二、教材分析：本单元教材编排说明分数除法是在学生已经掌握了分数乘法的基础上进行学习的，它和前面学习的很多知识具有比较直接的联系。
如分数除法，除了与分数乘法的意义、计算及其应用有联系外，还与整数除法的意义，以及解方程的技能有关。
而比的初步知识，则要用到分数和除法的一些基础知识。
课本中整理和复习安排了两个部分内容：一是对倒数的概念分数除法的意义、计算的方法和新旧知识之间的联系等内客进行回顾与梳理,在交流、讨论中帮助学生很好地对原有的知识体系进行扩展。
例如,把整数看成分数,整数除法只是分数除法的一种特殊形式。
二是教材着重使学生通过沟通分数除法与分数乘法的联系,提高分数除法的计算能力,加深对涉及一个数的几分之几”的实际问题中数量关系的理解找准数量关系中的单位“1”,进一步培养学生的计算和解决问题的能力，增强学生应用数学的意识。
三、教学设计【教学目标】1. 经历对“分数除法”单元知识的整理过程，形成较为系统的知识结构。
2. 再进一步理解分数除法的意义和算理的前提下提高运算能力，能灵活选择解决问题的方法。
3.学会总结分数除法解决问题的特点，熟练掌握分析解决问题数量关系以及解题方法。
4.体会数学与生活的密切联系，培养归纳数学知识以及分析问题、解决问题的能力，发现与旧知识的联系，将知识融会贯通。
【教学重点】整理分数除法的知识，形成体系。
【教学难点】培养综合解答分数应用题的能力。
【教学准备】ppt课件。
【学具】知识点、错题本。
【教学过程】(一)谈话引入，揭示课题1.谈话引入（1）谈话：同学们，我们已经学完分数除法这个单元了，让我们一起回忆一下，这个单元学了哪些知识。
（2）指名3个学生说。
师：请你来说。
课件展示→缩放。
2.过渡语：除了刚才三位同学说的知识点，其实这个单元我们还学习了非常多的知识。
（全展示）提问：这么多知识点我们应该用什么方法来整理呢？指名生说。
六年级上册数学教案-3分数除法第8课时整理和复习新人教版
六年级上册数学教案3分数除法第8课时整理和复习新人教版教学内容本节课主要对分数除法的知识进行整理和复习，包括分数除法的概念、计算方法以及应用。
通过对分数除法的系统复习，使学生进一步巩固和掌握分数除法的运算规则，提高解题能力。
教学目标1. 理解分数除法的概念，掌握分数除法的计算方法。
2. 能够运用分数除法解决实际问题，提高数学应用能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点1. 分数除法的计算方法，特别是异分母分数除法的运算规则。
2. 分数除法在实际问题中的应用，如何将实际问题转化为分数除法问题。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、练习题、黑板、粉笔等。
2. 学生准备：笔记本、笔、计算器等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示分数除法的相关知识，引导学生回顾分数除法的概念和计算方法。
2. 讲解：教师通过黑板演示和讲解，详细解析分数除法的计算方法，特别是异分母分数除法的运算规则。
同时，结合实例讲解分数除法在实际问题中的应用。
3. 练习：学生根据教师的讲解，进行课堂练习，巩固分数除法的计算方法和应用。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
板书设计1. 板书分数除法整理和复习2. 板书内容：分数除法的概念分数除法的计算方法异分母分数除法的运算规则分数除法的应用实例作业设计1. 基础练习：分数除法的计算题，包括同分母和异分母的分数除法。
2. 提高练习：分数除法的应用题，要求学生将实际问题转化为分数除法问题，并进行解答。
3. 拓展练习：研究分数除法与其他数学知识的联系，如分数乘法、分数加减法等。
课后反思本节课通过整理和复习分数除法的知识，使学生进一步巩固和掌握了分数除法的运算规则，提高了解题能力。
在教学过程中，教师注重讲解与练习相结合，通过实例讲解帮助学生理解分数除法的应用。
同时，通过课后作业的布置，进一步巩固学生的学习成果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
2024年人教版六年级数学上册教案第3单元 分数除法整理和复习 教案
复习分数除法的意义和计算方法 教材第44页的内容。
1.使学生进一步明确这一单元的知识体系,加深对分数除法意义和计算方法的理解。
2.熟练掌握分数除法的计算方法,提高灵活解题的能力。
3.在整理知识体系的过程中,帮助学生掌握复习的方法。
重点:分数除法概念和计算方法的整理。
难点:运用所学概念,灵活解决问题。
练习题投影片。
1.课前布置作业,让学生自己整理这一单元的知识点。
2.展示学生整理的知识结构图。
1.回忆。
分数除法可以分成几种情况,请学生分别举例说说它们的意义和计算方法。
2.根据学生的汇报整理成下表。
内容 举例 计算方法 意义分数除以整数59÷5 甲数除以乙 数(0除外),等于甲数乘 乙数的倒数 已知两个因 数的积与其中一个因数, 求另一个因 数的运算 一个数除以分数整数除以分数20÷49分数除以分数524÷15163.完成教材第44页的第1题。
请学生先复述分数除法的意义,再计算。
老师注意巡视,学生完成后集体订正。
复习分数除法应用题教材第44、第45页的内容。
1.通过复习比较,进一步弄清分数乘、除法应用题在数量关系和解题思路等方面的联系和区别。
2.巩固分数除法应用题的解题方法,提高学生解答分数除法应用题的能力。
3.培养学生独立思考、认真审题的好习惯。
建立分数应用题之间的联系,能够比较准确地分析、解决较复杂的实际问题。
电脑,实物投影。
老师:今天,我们一起上一节分数应用题的复习课,想一想我们学过的分数应用题包括哪几种类型。
课件出示:{求一个数是另一个数的几分之几求比一个数多(或少)几分之几的数是多少已知一个数的几分之几是多少,求这个数已知比一个数多(或少)几分之几的数是多少,求这个数已知两个数的和(或差)及这两个数的倍数关系,求这两个数利用抽象的“1”解决实际问题1.出示教材第44页的第2题。
(1)第(1)小题是一道“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题。
引导学生说出鸭的只数是单位“1”且未知,求鸭的只数,就是求单位“1”是多少,用除法计算。
人教版数学六年级上册第3单元《分数除法整理和复习(第2课时)》教学设计
人教版数学六年级上册第3单元《分数除法整理和复习（第2课时）》教学设计一. 教材分析人教版数学六年级上册第3单元《分数除法整理和复习（第2课时）》主要是对分数除法的知识进行整理和复习。
本节课的内容包括分数除法的运算方法、运算定律以及应用题的解答。
通过本节课的学习，学生能够巩固和提高分数除法的运算能力，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数除法的基本运算方法，但对运算定律的理解和应用还有待提高。
学生在解决实际问题时，往往不能灵活运用所学的运算知识，对一些复杂的问题感到困惑。
因此，在教学中需要引导学生理解和掌握运算定律，并通过实际例题让学生体会运算定律在解决问题中的作用。
三. 教学目标1.理解分数除法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.掌握分数除法的运算定律，能够灵活运用运算定律解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.分数除法的运算方法。
2.分数除法运算定律的理解和应用。
五. 教学方法采用讲练结合的教学方法，通过引导学生自主探究、合作交流，让学生在实践中掌握分数除法的运算方法和运算定律。
同时，通过设计不同难度的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，提高运算能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数除法的运算方法和运算定律。
2.练习题：准备不同难度的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
3.教学道具：准备一些教学道具，如卡片、小黑板等，用于展示和解释分数除法的运算过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用复习提问的方式，引导学生回顾分数除法的运算方法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用课件展示分数除法的运算方法和运算定律，让学生对分数除法的运算知识有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用所学的运算知识解决实际问题。
教师巡回指导，及时纠正学生在运算过程中出现的错误。
4.巩固（10分钟）针对学生的练习情况，挑选一些典型的题目进行讲解和分析，让学生进一步理解和掌握分数除法的运算方法。
六年级上册数学教案-三《分数除法》整理和复习人教新课标
六年级上册数学教案三《分数除法》整理和复习人教新课标教学内容本节课主要对《分数除法》这一单元进行整理和复习，旨在帮助学生巩固和深化对分数除法的理解。
内容包括分数除法的运算规则、运算方法以及在实际问题中的应用。
教学目标1. 巩固和深化学生对分数除法的理解和掌握。
2. 培养学生运用分数除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
教学难点1. 分数除法的运算规则。
2. 分数除法在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含分数除法的运算规则、例题等。
2. 学生准备学习用品，如笔记本、笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示分数除法的运算规则，引导学生回顾和复习。
2. 例题讲解：通过PPT课件展示例题，引导学生理解和掌握分数除法的运算方法。
3. 小组讨论：学生分组讨论，探讨分数除法在实际问题中的应用。
4. 课堂练习：学生进行课堂练习，巩固和深化对分数除法的理解和掌握。
板书设计1. 板书《分数除法》整理和复习2. 板书内容：分数除法的运算规则、例题等。
作业设计1. 书面作业：布置相关的分数除法练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 思考作业：要求学生思考分数除法在实际生活中的应用，并举例说明。
课后反思本节课通过整理和复习，帮助学生巩固和深化了对分数除法的理解和掌握。
在教学过程中，通过PPT课件、例题讲解、小组讨论等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。
在课后作业的设计中，既注重了学生的书面练习，又注重了学生的思考和应用，有助于培养学生的实际应用能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，注重培养学生的合作学习、自主探究的学习习惯，以提高学生的学习能力。
本节课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。
重点关注的细节是“教学过程”。
六年级上册数学教案-3《3.分数除法整理和复习》人教版
六年级上册数学教案3《3．分数除法整理和复习》人教版今天，我们来学习六年级上册数学的第三单元，分数除法整理和复习。
一、教学内容我们使用的教材是人教版六年级上册数学，第三单元分数除法的整理和复习。
这部分内容主要包括分数除法的运算方法和应用。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握分数除法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数除法的运算方法，难点是如何将实际问题转化为分数除法的问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些实际问题的例子。
同学们需要准备好纸和笔，用来记录和计算。
五、教学过程我会用一个实际问题引入，比如：“小明有2/3的糖果，他给了小红1/6的糖果，请问小明还剩下多少糖果？”然后，我会给同学们一些随堂练习，让同学们自己动手计算，巩固所学的知识。
六、板书设计我会在黑板上写出分数除法的运算方法，以及一些重要的提示和注意事项。
七、作业设计课后作业包括一些分数除法的计算题和一些实际问题的应用题。
我会给同学们详细的答案，以便同学们可以自行检查。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对分数除法的运算方法掌握得比较好，但在将实际问题转化为分数除法的问题上还有一些困难。
在课后，我会进一步加强对这部分内容的讲解和练习。
我还会给同学们提供一些拓展延伸的材料，让同学们能够更深入地了解分数除法的应用。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要特别关注。
这些细节对于同学们理解和掌握分数除法的运算方法以及将其应用于实际问题至关重要。
一、实际问题的引入在教学过程中，我使用了实际问题来引入分数除法的概念。
这是非常重要的，因为实际问题能够帮助同学们更好地理解抽象的数学概念。
例如，我提出了“小明有2/3的糖果，他给了小红1/6的糖果，请问小明还剩下多少糖果？”这个问题。
通过这个例子，同学们可以直观地看到分数除法在实际生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣并加深对分数除法的理解。
人教版六年级上册数学第三单元分数除法《整理和复习》教案
人教版六年级上册数学第三单元分数除法《整理和复习》教案第三单元：分数除法集体备课教案六年级上册设计者：XXX 教者：XXX课题：第三单元分数除法（第十二课时整理复）教学内容：1.使学生进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解题能力。
2.使学生进一步掌握用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题和稍复杂的分数乘除法应用题，提高学生解答分数应用题的能力。
教学目标：1.正确计算分数除法，掌握分数乘除法应用题的联系与区别。
2.复分数除法的意义和计算法则，并引导学生概括出分数除法的统一计算法则。
教学重点：1.正确计算分数除法。
2.分数乘除法应用题的联系与区别。
教学难点：1.掌握分数乘除法应用题的解法。
2.引导学生概括出分数除法的统一计算法则。
教具、课件：教科书、黑板、笔教学设计：一、复分数除法的意义和计算法则1.复分数除法的类型，包括分数除以整数、一个数除以分数、分数除以分数。
2.引导学生概括出分数除法的统一计算法则：除以一个数（除外），等于乘这个数的倒数。
3.完成P52“整理和复”第2题和P53练十三第2题。
二、推理训练1.让学生计算男生占全班人数的3/5，女生占全班人数的几分之几。
2.让学生计算一堆煤用去了4/7，还剩下几分之几。
3.让学生计算今年比去年增产1/8，今年相当于去年的几分之几。
三、对比训练1.让学生比较一步分数应用题的相同点和不同点，包括XXX养了200只鹅，500只鸭，鹅的只数与鸭的只数的几分之几，鹅的只数是鸭的只数的2/5，养了多少只鹅，鸭的只数是鹅的只数的5/2，养了多少只鸭。
通过本节课的教学，学生们能够更好地掌握分数除法的计算方法和应用技巧，提高了他们的计算能力和解题能力。
引导学生比较三道应用题，发现它们在结构上都包含相同的数量关系，即鹅的数量、鸭的数量和鹅的数量是鸭的几分之几。
但是它们的已知和未知数有所不同。
在解题时，需要确定哪个数量作为单位“1”，并根据已知和未知数的变化选择合适的解题方法。
人教版数学六年级上册第3单元《分数除法整理和复习(第1课时)》教学设计
人教版数学六年级上册第3单元《分数除法整理和复习（第1课时）》教学设计一. 教材分析人教版数学六年级上册第3单元《分数除法整理和复习（第1课时）》主要是对分数除法的概念、计算方法和应用进行复习。
本节课的内容包括分数除法的定义、计算法则、计算步骤以及与整数除法的联系和区别。
通过复习，使学生巩固和加深对分数除法的理解，提高解题能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数除法的基本概念和计算方法，但在实际应用中仍存在一定的困难。
学生对于分数除法的计算步骤和整数除法的联系和区别可能还不够清晰，需要通过复习进一步巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要激发，以便更好地参与课堂讨论和练习。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生掌握分数除法的定义、计算法则和计算步骤，提高解题能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流和练习巩固，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：分数除法的定义、计算法则和计算步骤。
2.难点：分数除法与整数除法的联系和区别，以及在实际应用中的灵活运用。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发式教学，引导学生主动思考和探索。
2.合作学习法：学生分组讨论、互相交流，共同解决问题。
3.练习法：学生通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括分数除法的定义、计算法则、计算步骤等内容。
2.练习题：准备一些有关分数除法的练习题，用于课堂练习和巩固。
3.教学素材：准备一些实际应用的例子，帮助学生更好地理解分数除法的应用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾分数除法的定义和计算方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现分数除法的计算法则和计算步骤，引导学生主动思考和探索。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，互相交流，共同解决一些有关分数除法的练习题。
六年级上册数学教学设计-第3单元分数除法整理和复习∣人教新课标
六年级上册数学教学设计第3单元分数除法整理和复习∣人教新课标教学内容本节课为六年级上册数学第3单元“分数除法”的整理和复习。
教学内容主要包括分数除法的概念、性质、运算规则以及应用。
通过复习，让学生巩固和深化对分数除法的理解，提高解决实际问题的能力。
教学目标1. 理解分数除法的概念和性质，掌握分数除法的运算规则。
2. 能够运用分数除法解决实际问题，提高数学应用能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学难点1. 分数除法的运算规则及其应用。
2. 如何将实际问题转化为分数除法问题。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、练习题。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些与分数除法相关的实际问题，引导学生回顾分数除法的基本概念和性质。
2. 新课讲解：结合PPT课件，详细讲解分数除法的运算规则，并通过具体例题展示如何运用分数除法解决实际问题。
3. 课堂练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们相互讨论练习题的解法，培养学生的团队合作精神。
6. 课后作业布置：布置一些与分数除法相关的作业，要求学生在课后独立完成。
板书设计1. 分数除法整理和复习2. 重点内容：分数除法的概念、性质、运算规则3. 例题：展示一些典型例题，突出解题思路和关键步骤。
作业设计1. 书面作业：布置一些与分数除法相关的练习题，要求学生在课后独立完成。
2. 实践作业：让学生观察生活中的实际问题，尝试运用分数除法解决。
课后反思本节课通过复习，让学生对分数除法有了更深入的理解。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的数学应用能力。
同时，通过小组讨论的形式，提高学生的团队合作精神。
在今后的教学中，应更加注重学生的个性化需求，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详解1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引导学生进入学习状态的重要步骤。
六年级上册数学教案-3《分数除法》整理和复习人教版
六年级上册数学教案3《分数除法》整理和复习人教版今天我们要来复习和整理的是六年级上册的数学知识——分数除法。
这部分内容主要集中在教材的第五章，涉及分数除法的计算法则及其应用。
在复习过程中，我将带领同学们巩固知识点，并通过实例来强化理解和运用。
一、教学内容我们主要复习的是人教版六年级上册数学第五章《分数除法》的内容。
这包括分数除法的计算法则，如何将分数除法转化为乘法，以及如何解决相关的实际问题。
二、教学目标通过复习，同学们应该能够：1. 熟练掌握分数除法的计算法则。
2. 能够将分数除法问题转化为乘法问题来解决。
3. 提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点分数除法的计算法则和如何将其转化为乘法是本节课的重点。
其中，如何正确地将除数和被除数进行转化，以及如何处理复杂的分数问题是难点。
四、教具与学具准备为了更好地复习，我准备了一些分数除法的例题和实际问题，以及相关的计算工具。
同学们请准备好你们的笔记本和计算器。
五、教学过程我会通过一个实际问题来引入分数除法的概念，并展示如何将其转化为乘法问题。
接着，我会逐个讲解和演练教材中的关键例题，期间会穿插同学们的随堂练习。
例1：已知分数1/4除以2/3的结果是多少？解答：1/4 ÷ 2/3 = 1/4 × 3/2 = 3/8随堂练习：计算1/5 ÷ 4/7的结果。
答案：1/5 ÷ 4/7 = 1/5 × 7/4 = 7/20六、板书设计板书设计将包括重要的计算法则，以及转化分数除法为乘法的关键步骤。
七、作业设计a. 3/5 ÷ 2/3b. 4/9 ÷ 8/15答案：a. 3/5 ÷ 2/3 = 9/10b. 4/9 ÷ 8/15 = 5/62. 解决实际问题：一个长方形的长是12cm，宽是8cm，求长方形的面积。
答案：面积 = 长× 宽= 12cm × 8cm = 96cm²八、课后反思及拓展延伸课后，同学们应该复习今天的内容，并尝试解决一些类似的实际问题。