外研版(三起)-英语-五年级上册-Module2 Unit1 What did you buy教案｜外研社
Unit 1 What did you buy?
一、教学目标Teaching Aims
1、知识目标（Knowledge aim）
Listen say and write:list need first can lost how much cheese any
Listen say and understand: What did you buy? How many bananas did you buy?
2、能力目标（Ability aim）
Listen say and understand: What did you buy?
How many bananas did you buy?
3、情感目标（Emotion aim）
通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心.
二、教材分析: Analysis of This Lesson
1、教学内容（Teaching contents ）
2、教学重点（Teaching Points）
Words:can some any need cheese how much
3、教学难点（Teaching difficults）
Sentence: What did you buy? How many bananas did you buy?
三、教学过程Teaching Procedures
Step 1: Warming up
1、Greetings
2、Sing a song: 《Fruit》
Step 2: Lead in
Ask: Do you like fruit? Which fruit do you like? Can you buy things at the supermarket? Today we’ll learn Module2 Unit1What did you buy?
Step 3: Presentation
1、Learn the words(多媒体出示图片，然后显示单词，猜词、认读和领读):
Fruit: banana apple pear watermelon orange
Food: egg tomato potato
A shopping list: make a shopping list
Need: I need a banana.
We need a shopping list.
You need food for picnic.
Cheese:不可数名词，不能加s
First 首先、第一，日常口语交际可以用到
Can 能我们可以说I can
Lose 过去式lost
2、Learn the sentences:
How many apples did your mum say?
讲解How many 后面跟可数名词的复数
可数名词例如：books apples bananas cups
讲解How much 后面跟不可数名词
不可数名词例如：rice milk
What did you buy?
We bought some apples.
We didn’t buy any bananas.
Some用于肯定句当中any用于否定句和疑问句当中自己举例：我有一些牛奶。
我没有任何的牛奶。
Now, let’s look at Amy and Ms Smart. What did they buy?
3、Learn the text
第一、Teacher plays the flash two times.
第二、Read after the tape.
第三、Read after the teacher.
第四、Read together and read in pairs（act out）
Step 4: summary and homework
1、copy the new words
2、making a shopping list.
板书设计：
Module2 Unit1 What did you buy?
a shopping list
fruit food cheese
how much how many。
外研版(三起点)英语五年级上册-优质教案-Module 2 Unit 1 What did you buy
2016年教学设计英语科《Module 2 Unit 1 What did you buy?》教学设计一、教学简析：本课为外研版小学英语五年级上册Module 2 Unit 1 What did you buy?新授课第一课时，属于会话教学，本单元教学充分利用旧知识，从而降低学习难度，使知识得以循环巩固，并为下一模块的教学做铺垫。
二、学情分析：五年级学生已经学了两年英语，拥有一定的词汇量和英语知识功底，他们不仅仅停留在学习单词的基础上，他们渴望学到更多更有用的英语知识，他们的英语学习兴趣也非常高涨，因此老师应该抓住这些特点合理设计教学计划，努力提高学生的英语成绩。
三、设计理念：在教学中，主要采用任务型教学和情景式教学相结合。
“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的学习紧迫感。
另外，通过让学生自带学具，为学生创设较为真实的语言情景让学生来运用所学的知识，使学生感受到如临其境，触境生情。
四、教学目标：1、知识目标：能够听说认读单词和句子，如：food list cheese need…What did you buy?How many…?2、能力目标：能够询问他人所买物品，如：What did you buy能够询问他人所买物品的数量，如：How many bananas did you buy?3、情感目标：通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。
五、教学重、难点：重点：使学生掌握新单词，并能在情境中运用。
难点：能够用英语询问他人所买物品以及物品数量。
六、教具准备：单词卡片、录音机、多媒体课件等。
七、课时安排：40分钟完成。
八、教学方法：本单元教学主要运用直观教学法、情境教学法、任务教学法和模仿练习法等等。
九、教学过程：Step 1 Warm-up（热身导入）课前歌曲（Fruit）Greeting：T：Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine. Now let’s listen to a song and then sing it together, ok?Ss: OK!齐听、唱歌曲（Fruit）（设计意图：活跃课堂气氛，创设英语氛围，激发学生的学习兴趣）Step 2 Presentation：（知识呈现）1、教学新单词通过出示Mr Smart和Sam对话的模拟情景，引出新单词：list food cheese(1)出示单词list并领读指读T：If you want go shopping.You can make a shopping list. 紧接延伸： Such as: name list名单; book list书本目录.（2）出示单词cheese并领读指读T：Read together.bananas,apples,pears,and cheese. （3）（指着模拟超市说）At the supermarket.We have some apples,bananas,(出示这些食物课件)noodles,meat。
Module 2 Unit 1 What did you buy (PPT及素材)外研版 (三起)--五年级
At the supermarket
Mr Smart: Oh no! I lost the list. How many apples did your mum say?
Amy: Four apples.
Mr Smart: How much cheese did she say? Amy: I don’t know. lost （lose的过去式）丢失 how much 多少 cheese 奶酪 注意：how much提问不可数名词的数量。
Who went shopping? Mr Smart and Amy went shopping.
Who lost the shopping list? Mr Smart lost the shopping list.
What did they buy? They bought apples, pears and eggs.
5. some和any的用法 some用于肯定句或表请求的问句中； any用于否定句和疑问句中。
1. Read and imitate the dialogue three times. 2. Ask your friends what he/she did buy last Sunday.
2.掌握本课出现的动词过去式。
go-went eat-ate lose-lost buy-bought make-made
3.掌握一般过去时态的特殊疑问句及答语。 --疑问词+did+主语+动词原形+其他? --主语+动词过去式+其他.
4.掌握How many 的用法。 How many+可数名词复数+一般疑问句？
外研版小学英语(三起)五年级上册Module2Unit1基础知识解析
外研版小学英语（三起）五年级上册Module2Unit1基础知识解析Module2Unit1基础知识解析Module2Unit1 What did you buy?你买了什么？1.Look,listen and say.看一看，听一听，说一说。
Mr Smart:Sam,go and buy some fruit,please. 萨姆，请去买些水果吧。
Here’s the list. 这是清单。
Sam:OK. 好的。
Mr Smart:What did you buy? 你买了什么？Where is the fruit? 水果在哪里？Sam:Er…Here!I ate it all. 呃……这里！我把它全吃了。
2.Lisent,read and act out.听一听，读一读并表演。
At Home 在家Mr Smart:我将要制作一份（将会列一张）购物清单。
斯玛特女士正在为野餐准备食物，她让斯玛特先生和埃米去超市买一些食物。
Sam:Er…Here!I ate it all.（eat……all全吃了，都吃了，把……全/都吃光了）（eat up吃完/光drink up喝光/完）I ate all the apples.我吃了所有的苹果。
I ate them all.我把它们都吃了。
make a shopping list列购物单Mr Smart斯玛特先生Mr Smart:Sam,go and buy some fruit,please. Here’s the list.Sam: OK.（祈使句，动词用原形；祈使句的回答；go and buy=go to buy;fruit水果，juice果汁；Here’s…这儿有/这是……）Here…句型大揭秘“Here’s the list.”意为“这是清单。
”它是一个有Here引导的倒装句，其正常语序是“The list is here.”Here意为“这里，这儿”，强调地点，用来引起别人的注意。
【教案设计】Module2Unit1Whatdidyoubuy(教案)外研版(三起)-五年级英语上册
【精品】Module 2 Unit 1 What did you buy？(教案) 外研社(三起) -五年级英语上册【教学目标】知识目标：1.了解本课中的重点词汇：list, need, first, can, lost, how much, cheese, any.2.巩固学习动词过去式：go-went, eat-ate, lose-lost, buy-bought, make-made3.学习句型和语法：(1)一般过去时态的特殊疑问句及答语；(2)How many的用法；(3)some和any的用法。
技能目标：1.能听懂，会读本课单词，短语及动词过去式；2.能用特殊疑问句谈论过去发生的事情；3.理解并能够朗读本课故事。
情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语。
【教学重难点】重点：1.能正确朗读本课的故事。
2.能用--疑问词+did+主语+动词原形+其他?--主语+动词过去式+其他.谈论过去发生的事情。
难点:能在一定的语境下用一般过去时态的特殊疑问句正确询问和正确回答，同时注意how many和any的用法。
【课前准备】1.一些水果的图片。
2.Unit 1教学课件及音视频。
【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1. 老师与学生打招呼2. 教师展示一些水果的图片，然后询问学生Do you know the friut? 学生可自由讨论发言,不认识的单词老师可教读，学生积累总结到笔记本上。
Step 2: Presentation （新课呈现）(一)引入故事话题1.老师展示幻灯片，我们去超市购物了，让学生们猜一猜：我们都买了什么？学生自由回答，引出句型What did we buy?2.老师展示幻灯片，看图片，来说一说We bought...3.老师展示幻灯片，数一数这些水果的数量，引出How many...(二)学习故事。
1.老师出示幻灯片，让学生看图说一说，并猜猜What did Dad give to Sam? What did Samdo?2.老师播放故事，让学生通过看故事得出答案。
外研版(三起)五年级英语上册精品教案Module 2 Unit 1 What did you buy
Unit 1 What did you buy?教学目标：1、知识目标Listen say and write:list need first can lost how much cheese anyListen say and understand: What did you buy? How many bananas did you buy?2、能力目标Listen say and understand: What did you buy?How many bananas did you buy?3、情感目标通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心.教学重点：Words: can some any need cheese how much教学难点：Sentence: What did you buy? How many bananas did you buy?教学过程：Step 1: Warming up1、Greetings2、Sing a song: 《Fruit》Step 2: Lead inAsk: Do you like fruit? Which fruit do you like? Can you buy things at the supermarket?Today we’ll learn Module2 Unit1What did you buy?Step 3: Presentation1、Learn the words(多媒体出示图片，然后显示单词，猜词、认读和领读):Fruit: banana apple pear watermelon orangeFood: egg tomato potatoA shopping list: make a shopping listNeed: I need a banana.We need a shopping list.You need food for picnic.Cheese:不可数名词，不能加sFirst 首先、第一，日常口语交际可以用到Can 能我们可以说I canLose 过去式lost2、Learn the sentences:How many apples did your mum say?讲解How many 后面跟可数名词的复数可数名词例如：books apples bananas cups讲解How much 后面跟不可数名词不可数名词例如：rice milkWhat did you buy?We bought some apples.We didn’t buy any bananas.Some用于肯定句当中any用于否定句和疑问句当中自己举例：我有一些牛奶。
Module2Unit1Whatdidyoubuy(教案)外研版(三起)英语五年级上册
教案：Module 2 Unit 1 What did you buy?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的重点单词：apple, banana, rice, water, meat, fish, shop等。
（2）能够听懂、会说、会读本节课的重点句型：What did you buy? I bought（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的动作。
（2）能够通过图片和情景，正确使用本节课的重点单词和句型进行交流。
3. 情感目标培养学生的合作意识，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容本节课主要教授外研版小学英语三年级起点五年级上册Module 2 Unit 1的内容，包括重点单词：apple, banana, rice, water, meat, fish, shop等，以及重点句型：What did you buy? I bought三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 难点：正确使用一般过去时描述过去发生的动作，以及运用所学知识进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，复习上节课所学内容。
（2）学生自由交谈，分享自己周末的趣事。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生猜测图片中的物品。
（2）学生回答问题，教师引导学生使用一般过去时描述过去发生的动作。
3. 呈现（10分钟）（1）教师出示PPT，展示本节课的重点单词和句型。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
4. 操练（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，使用本节课的重点单词和句型进行交流。
（2）学生展示交流成果，教师给予评价。
5. 巩固（10分钟）（1）教师出示情景，引导学生运用本节课的重点单词和句型进行角色扮演。
五年级英语上册 Module 2 Unit 1 What did you buy教案1 外研(三起)
Module2Unit1 What did you buy?一、教材分析（Text description）本节课是小学英语五年级外语教学与研究出版社New Standard English小学英语三年级起点五年级上册Module 2 unit 1第一课时，课文的情境时Amy一家人要带Lingling去野餐。
Ms Smart软泥怪Amy和Mr Smart去超市买些吃的，但是Mr Smart 问 Amy要买多少苹果，多少奶酪。
Amy记住了要买四个苹果，但不知道要买多少奶酪。
俩人回家后，Ms Smart问他们买了社么，Mr Smart和Amy一一说明，结果发现忘了买香蕉，却多买了一打鸡蛋。
主要运用句型What did you buy? How many bananas did you buy? How much cheese did you buy?二、教学目标（Teaching objectives ）1全体学生能运用单词list, need, first, can, lost, how much, cheese, any, use, over there.,听懂句子What did you buy? How many bananas did you buy? How much cheese did you buy?2、全体学生能运用单词can, how much, any, use, half.能说What did you buy? How many bananas did you buy? How much cheese did you buy?3、部分学生能认读并运用单词list, need ,first, lost, cheese, over there三、教学重、难点分析（Important and difficult points）1．重点：能听懂，并认读Part2 Listen and read表述的信件的内容。
外研版(三起)英语五年级上册Module2Unit1Whatdidyoubuy？课件
two bananas
five tomatoes
three oranges
ten eggs
Listen and tick
1.Did Dad and Amy buy ...?
×√ √ √ √
listen, look and say.
Listen, read and act out.
first 首先
T: What did you buy? I bought five eggs.
I bought two pears.
Ss 1: What did you buy? Ss 2: I bought ...
Look and say.
T: Did you buy any eggs? S: Yes, I bought ten eggs.
We didn't buy any bananas. 我们没有买一些香蕉。
any 一些，一点
some 用于肯定句中
一些
any 用于否定句和疑问句 I want some milk. Do you want any milk? I don't want any milk.
any
some
Did you buy _a_n_y_ bananas? Yes, I bought _s_o_m_e_ bananas.
Ss 1: Did you buy ...? Ss 2: Yes, I bought ...
Practise.
Practise
What did you buy? I bought ... Did you buy ...? Yes, I bought ...
Homework
1.抄背: list（清单）， need（需要） first（首先，第一；最先的） any（一些，一点，若干 ） can（可以） 2.听并跟读书本P8-10句子失
外研版(三起)-英语-五年级上册-外研版三起五上Module 2What did you buy第一课时
A. likes
B.to like
C. like
4.(C )John can______a story（故事） book?
A.reads B.reading C.read
自主反思:（是否学会了，反思很重要）（3分钟）
1.我学会的单词或短语: ________________________________ ____
教师点拨（难点剖析） 请认真观察下列句子并试翻译：
What did she eat?__她__吃__了__什__么__？_______
Where did he go?__他__去__了__哪_儿__？_________ How many apples did john buy?
John 买了多少苹果？
_W_h_a_t _di_d_jo_h_n_b_uy_y_e_s_te_rd_a_y?___
当堂检测（重点突出） (一)按要求做题。 1、here’s(完整形式)_h__e_re__is_____
2.eat(过去式)_a_te________
3、apple(复数)_a_p_p_l_e_s_____ 4、shop（-ing形式）_s_h_o_p__p_in_g___
_________________________________ 通过观察，我们可以看到，一般过去时的特 殊疑问句结构为： 特殊疑问词+_d_id__+主语+动词_原__形__+其他？
特殊疑问句不能用yes或no来回答， 而要根据实际情况来回答。 常见的特殊疑问词有“where(哪里)， which(哪个)，what(什么)， how many/much（多少）”。试翻 译： (1)John 昨天去了哪里？ W__h_er_e_d_id__jo_h_n_g_o_y_es_t_e_rd_a_y?__ (2)John昨天买了什么？
五年级上册英语教案-Module2 Unit1 What did you buy｜外研社(三起)
五年级上册英语教案-Module2 Unit1 What did you buy|外研社（三起）教学目标1.学习如何用英语询问购买的物品，并回答问题。
2.学习如何用英语表达购买的物品的数量。
3.学习如何用英语描述购买的物品的外观和特征。
4.激发学生的英语学习兴趣，培养他们在英语学习方面的自信心。
教学重点1.让学生掌握如何用英语询问购买的物品，并回答问题。
2.让学生掌握如何用英语表达购买的物品的数量。
3.让学生掌握如何用英语描述购买的物品的外观和特征。
教学难点1.学生能否准确用英语询问和回答购买物品的问题。
2.学生能否准确用英语表达购买物品的数量。
3.学生能否准确用英语描述购买物品的外观和特征。
教学步骤第一步：引入新课1.教师出示物品图片，给学生造句：What did you buy? I bought a [物品名称]。
2.全班集体练习示范。
3.小组活动，组长可以选择一个商品图片，然后询问其他组员他们买了什么。
第二步：新课讲解1.Teacher: What did you buy? Student: I bought a [物品名称]. Teacher: How many [物品名称] did you buy? Student: I bought [数量] [物品名称].2.分组活动，要求每组成员相互问答，至少互相问答4次。
3.让学生用英语描述自己的购买物品的外观和特征，可以让学生观察物品的外观和特征，然后在班级中分享他们的观察结果。
4.回答Probe问题： Have you ever been to a supermarket?What did you buy there?第三步：课堂练习1.提供一系列购物场景，从中选择一个进行朗读，让学生练习问答。
2.学生之间进行角色扮演，模拟真实的问答场景。
课后作业1.完成课本P38-39的练习。
2.学生自行准备一张购物清单，然后用英语进行描述，并在分享会上与其他同学分享。