2013-2014学年度外研八年级下册Module 5 Cartoons Unit 3
13. Great changes _________ in Tongren in the past five years. (2011贵州铜仁) A. have happened B. have taken place C. have been happened D. have been taken place 14. Mr. Fan ___ this watch in 2005. He ____ it for 6 years. （2011四川泸州） A. bought, has had B. bought, has C. has bought, has had D. has bought, had
Are you familiar with these sentences? They are all from this module. 1. He has been popular for over eighty years. 2. Tintin appeared in China in the 1980s. 3. Snoopy lives in his own private world. 4. We’ve finished our homework.
5. He keeps fighting bad people. 6. We watched Superman yesterday. 7. They look very different, but both of them have won the hearts of young people. 8. They always expect to see more Monkey King cartoons. 9. Fans have bought about 200 million copies of Tintin’s stories in more than fifty languages.
可以看出，(1) 表示经常性、习惯性 的动作，所以用一般现在时；(2)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表 示在过去某个时间发生的行为，用 一般过去时；(3)中发生的动作也是 在过去，但是没有明确的表示过去 的时间，并且本句强调的是结果， 即“现在不想再看了”，所以用的 是现在完成时。
注: word 文档 点击此处链接
1. My sister has learnt English______. （2013四川雅安） A. for twelve years ago B. since she was four C. twelve years ago D. at the age of four 2. Miss Lin _____ a lot of work for the poor area since 2010. (2013北京) A. does B. did C. has done D. will do
15. I _______ many new friends since I came here． (2011贵州毕节) A. make B．made C. will make D．have made 16. —Is Mr. Smith still in Shanghai? —Yes, he ______ there for two months. (2011辽宁本溪) A. has been B. has gone C. has been to D. has gone to
P38 Complete the conversation with the correct form of the words in brackets. Daming: Hi, Tony. What are you reading? Tony: The Adventures of Tintin. It’s fantastic. (1) ______ Have you ________ ever read (ever read) a Tintin book? Daming: No, I (2) _____________ have never read (never Are read) a Tintin story. (3) ______ (be) they popular?
3. — What does Tom’s uncle do? — He is a teacher. He _______ physics at a school now. (2013武汉) A. will teach B. has taught C. teaches D. taught 4. — Where were you last Saturday? — I ______ in the Capital Museum. (2012北京) A. am B. will be C. was D. have been
6. We _________ watched (watch) Superman yesterday. look (look) very different, 7. They ________ have won (win) the but both of them __________ hearts of young people. expect 8. They always _________ (expect) to see more Monkey King cartoons. have bought (buy) about 200 9. Fans ___________ million copies of Tintin’s stories in more than fifty languages.
到目前为止，已经学过一般现在时，一 般过去时和现在完成时，如何区分这三 种时态呢？请看下面的句子：
(1) I often watch cartoon films. 我经常看卡通片。 (2) I watched Spiderman last week. 我上周看了《蜘蛛侠》。 (3) I have already watched Spiderman. I do not want to watch it again. 我已经看过《蜘蛛侠》了，不想再看了。
do the stories Daming: And (8) _______
______ have (have) happy endings? Tony: Oh, yes, they always do. Daming: Sounds great! Do you mind if I borrow your book?
1. to test your sense of observation 2. to test your ability of short-term memory 3. to test your ability of inductive method
has been (be) popular for over 1. He _________ eighty years. appeared (appear) in China in 2. Tintin ________ the 1980s. 3. Snoopy _________ (live) in his own lives private world. have finished (finish) our homework. 4.We ___________ keeps 5. He __________ (keep) fighting bad people.
have been (be) Tony: Yes, they (4) __________ popular for more than eighty years. appeared The first Tintin story (5) ________ (appear) in 1929. Daming: What does Tintin do? works (work) for a Tony: He (6) ______ has (have) newspaper and he (7) ______ lots of exciting experiences.
7. — I’ve just got a new MP4. — Where _____ you ____ it? — In a shopping mall near here. (2012湖北随州) A. have; bought B. did; buy C. are; bought D. were; getting 8. — Mike, why are you watching TV again? — I ____ my homework. (2012浙江嘉兴) A. finish B. finished C. have finished D. had finished
Module 5
Cartoons
Unit 3
Language in use
Objectives: 1. To summarise and consolidate the use of the present perfect, present simple and past simple 2. To be able to understand learning materials on cartoons 3. To be able to create one’s own cartoon story
5. I have been to Shanghai. I _____ there last month. (2012天津) A. go B. went C. have gone D. will go 6. — Are you a soccer player in your school? — Yes, I ______ the team two years ago. I ______ in the team for two years. (2012四川宜宾) A. have joined; have been B. was joined; am C. joined; was D. joined; have been
外研版八年级英语下册Module 5 Cartoons单元要点精析
外研版八下Module 5 Cartoons 要点精析一、短语积累1. can’t help doing sth 情不自禁做某事2. keep doing sth 一直做某事3. it’s time to do sth 到做某事的时间4. make a terrible mess 弄得一团糟5. as well as 也，还6. more than 多于7. all over the world 全世界8. even since 从那以后9. the same as... 和...相同10. learn from 向...学习11. win the heart of sb. 赢得某人的心12. come out 出版；发行13. 爬上高楼 climb up buildings14.一个真正的英雄a real hero(hero—heroes)15.互相保护protect each other16.嘲笑某人laugh at…17.期待做…expect to do…18.在二十世纪八十年代in the1980s19.生活在他自己的私人世界里live in his own private world20.发现…很难理解find sth.hard to understand二、句型积累1. I want to be someone like him. 我想要成为像他一样的人。
2. Snoopy lives in his own private world and finds real life hard to understand.史努比生活在自己的世界里，感觉现实生活难以理解。
3.Both Nemo and Shrek have won the hearts of young people all over the world.Nemo和Shrek赢得了全世界年轻人的心。
4. It’s time to watch a cartoon. 到时间看动画片了。
外研版2014版八年级下册Module_5_Cartoons_教
Module 5 Cartoons I. Teaching goals 模块教学目标II. Teaching materials analyzing 教材分析本模块以卡通故事为主题，引导学生掌握先行词为人或物的定语从句的表达方式，使学生在掌握语言结构的同时，增强生活中的动画欣赏和评价意识，同时也开发学生自创卡通故事的技能。
在以卡通故事和人物为话题进行听，说，读，写训练的同时，应注意强调动画欣赏意识，同时引导学生课余时间创作卡通图片或故事，并会运用英文谈论和讲解卡通人物。
本模块话题的选择十分符合学生爱看动画片这个兴趣，能帮助学生解决生活中对书籍、电影等的客观评价问题，有利于培养学生的人格魅力。
Unit 1 要求学生通过听、读、说的训练来谈论卡通片中的人物。
学生在体会卡通故事幽默的同时，掌握一些语言点，并初步学习由who, which, that 引导的定语从句。
Listening and vocabularyActivity 1 要求学生用所提供的单词对卡通故事及其人物进行问答，激发学生们的兴趣。
Activity 2 听录音找出Betty 和Tony 关于卡通对话的答案。
Activity 3 的对话为谈论卡通片中的人物，让学生了解了卡通故事的特点，体会了其幽默,并能学到一些有用词组和句式。
Activity 4 要求学生就本单元的对话回答一些问题，从而使学生更准确地理解这个对话。
Activity 5 和Activity 6 要求学生用自己的话或Activity 1 中提供的单词就本对话的内容填空，进一步提高了学生分析和概括的能力。
Pronunciation and speakingActivity 7 和Activity 8要求学生听磁带并跟读含有定语从句的句子，注意体会断句的作用，注意句子的节奏。
Activity 9 要求学生用所给句式谈论卡通故事及其人物。
Unit 2 的课文内容以卡通片中学生喜欢的英雄为话题，进一步学习定语从句。
外研版八年级下册英语《Module5CartoonsUnit1》说课稿(2)
外研版八年级下册英语《Module 5 Cartoons Unit 1》说课稿 (2)一. 教材分析《Module 5 Cartoons Unit 1》是外研版八年级下册英语教材的一单元，本单元的主题是卡通。
通过本单元的学习，学生将能够了解卡通的特点，学习卡通中的人物描写方法，以及掌握如何介绍卡通的基本框架。
教材内容丰富，通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言技能和思维能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于学习卡通这一主题，他们充满兴趣，生活中也经常接触卡通，因此有一定的认知基础。
但学生在口语表达和写作方面还存在一定的困难，需要老师在教学过程中给予针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握卡通的基本特点，学会用英语介绍卡通人物和故事情节。
2.能力目标：学生能够流利地用英语进行卡通介绍，提高口语表达能力和写作能力。
3.情感目标：培养学生对卡通的喜爱，激发学生学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够用英语介绍卡通人物和故事情节。
2.难点：学生能够运用恰当的词汇和句型，流利地进行口语表达和写作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过听、说、读、写等多种方式，引导学生主动参与学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、卡通图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示卡通图片，引导学生谈论自己喜欢的卡通，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师通过多媒体课件，展示本节课的主要内容，引导学生学习卡通的特点和人物描写方法。
3.课堂活动：教师学生进行小组讨论，让学生练习用英语介绍卡通人物和故事情节。
4.巩固练习：教师设计相关的练习题，让学生进行口语表达和写作训练。
5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调卡通的特点和人物描写方法。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
可以设计成卡通人物的形状，包括卡通的特点、人物描写方法等关键信息。
外研版英语八下Module5《Cartoons》(Unit3)说课稿
外研版英语八下Module 5《Cartoons》（Unit 3）说课稿一. 教材分析外研版英语八下Module 5《Cartoons》（Unit 3）是一篇关于卡通动画的阅读材料。
本节课的主要内容是让学生通过阅读一篇关于卡通动画的文章，了解卡通动画的发展历程、种类以及制作过程，提高学生的阅读理解能力。
文章中涉及到了许多与卡通动画相关的词汇和表达方式，同时也要求学生能够运用所学知识进行简单的口语表达和写作。
二. 学情分析根据对学生的了解，他们在学习这个模块之前已经掌握了一定量的词汇和基本的语法知识，同时也具备了一定的阅读理解能力。
但是，他们在学习过程中还存在一些问题，比如对某些词汇的理解不准确，阅读理解能力有待提高，以及口语表达和写作能力的不足。
因此，在教学过程中，我需要针对这些问题进行有针对性的教学。
三. 说教学目标根据教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1.知识目标：让学生掌握文章中出现的关键词汇和表达方式，了解卡通动画的发展历程、种类以及制作过程。
2.能力目标：通过阅读理解，提高学生的阅读能力；通过口语表达和写作，提高学生的语言运用能力。
3.情感目标：激发学生对卡通动画的兴趣，培养他们的创新意识和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握文章中出现的关键词汇和表达方式，了解卡通动画的发展历程、种类以及制作过程。
2.教学难点：对某些词汇的准确理解，阅读理解能力的提高，以及口语表达和写作能力的培养。
五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，我采用了以下教学方法与手段：1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
4.多媒体教学手段：运用多媒体课件和视频素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
外研版英语八年级下册module 5 Cartoons
module 5 Cartoons1. cartoon[kɑ:'tu:n]n.漫画；动画片2. handsome['hænsəm]adj.漂亮的；英俊的3. smart[smɑ:t]adj.机灵的；聪明的4. sky[skaɪ]n.天；天空5. fight[faɪt]v.与…战斗；n. 战斗；斗争6. cool[ku:l] adj. 时髦的；酷的7. hero['hɪərəʊ] n. 英雄；男主角8. humorous[ˈhju:mərəs] adj. 幽默的；滑稽的9. can’t help doing sth.忍不住做某事10. laugh[lɑ:f] v. 笑；发笑11. lesson['lesn] n. 经验；教训12. orange-and-white [,ɒrɪndʒənd 'waɪt] adj. 橙白相间的13. ugly['ʌɡlɪ] adj.难看的；丑陋的14. win the heart of sb. 赢得某人的心15. schoolbag['sku:lbæg] n. 书包16. lead[li:d]v. ( led[led], led ) 领导；率领17. clever['klevə] adj. 聪明的；机灵的18. as[əz] conj.当…时19. mess[mes]n. 脏乱；凌乱20. heaven['hevn] n. 天国；天堂21. expect[ɪk'spekt] v. 期盼；等待22. artist[ˈɑ:tɪst] n. 艺术家；画家23. invent[ɪn'vent] v. 发明；创造24. copy['kɒpɪ] n.（一）本；（一）份25. black-and-white [,blækənd 'waɪt] adj. 黑白的26. own[əʊn]adj.自己的27. private['praɪvət] adj. 私人的；个人的28. create[krɪ'eɪt] v .创造29. satisfy[ˈsætɪsfaɪ] v. 满足；使满意。
外研版八年级下册 Module 5 Cartoons Unit 1 It's time
外研版八年级下册Module 5 Cartoons Unit 1 It's time to watch a cartoon. 教案Module 5 CartoonsUnit 1 It’s time to watch a cartoon.一、教学目标1. 掌握词汇：cartoon, handsome, smart, fight, cool, hero, humorous, can’t help doing sth., laugh2. 能谈论卡通片和卡通人物。
3. 能根据情感态度的表达确定句子重音。
4. 能综合运用一般过去时、过去进行时和现在完成时。
5. 能够从听力材料中识别所提及的卡通故事和人物。
6. 能够就卡通故事或卡通人物进行交流，尊重他人的态度，倾听他人的不同意见。
二、教学重点及难点重点：掌握词汇：brave, cartoon, cute, funny, handsome, smart, hero, laugh, lesson等难点：能综合运用一般过去时、过去进行时和现在完成时。
三、教学准备1. 多媒体设备和课件；2. 教学光盘。
四、教学过程Step Ⅰ Warming-up1. T presents related scenes of films and asks Ss the question:Have you seen these films2. T asks Ss the other question:What kind of films do they belong to设计意图：通过设问，帮助学生回想有关于电影的知识，代入本课主题。
Step Ⅰ Pre-listeningActivity 1T interacts with Ss to know what kinds of cartoons they are interested in.设计意图：通过图片和语言手段相结合，吸引学生的兴趣和注意力。
初中英语外研版八年级下册《Module 5 Cartoons》课件
4. He keeps fighting bad people. keep doing sth. “坚持做某事”。 e.g. We must keep learning English every
பைடு நூலகம்
谢谢
30
2. Do cartoon always end in a happy way? Betty and Tony say cartoons always _h_a_ve__h_a_p_p_y__e_n_d_in_g_s____.
3. What cartoon does Tony think is funny?
Task 5 Listen and check your predition.
What are Betty and Tony talking about? A. They are talking about the cartoons they like. B. They are talking about Superman. C. They are talking about cartoons' endings.
5. I can’t help laughing when I watch them. can’t help doing sth. “忍不住做某事”。 e.g. I couldn’t help thinking about the past. 我禁不住想起了过去。
6.Sometimes they protect each other and work together. protect v.保护 protect...from... 保护...以免受....的伤害 We should protect the enviroment from pollution. 我们应当保护环境使其免受污染。
外研版八年级下册Module 5 Cartoons Unit 1 It's time to watch a cartoon. (共12张PPT)
They are cool, handsome... fly through the sky
They can fight bad people and beat them
protect the world…
A: Who is your favorite cartoon hero? B: My favorite cartoon hero is ... A: Why? B: Because he/ she is… and he/she can… smart, clever, humorous, handsome, cool…
togethቤተ መጻሕፍቲ ባይዱr at last.
(T )
1. What does Tony think of Spiderman?
It’s more modern and Spiderman is cool.
2. Why does Daming think Superman is better? Because he’s stronger than Spiderman. He can fly though the sky and fight bad people.
1. Read and act out the dialogue. OR Talk with your partner about your favorite cartoon. 2. Finish off the exercise in KSTX.
them — although they fight a lot, they love, help
and protect each other too.
外研版八年级英语下册《Module 5 Cartoons Unit 1》(第一课时)教学设计
外研版八年级英语下册《Module 5 Cartoons Unit 1》(第一课时)教学设计一. 教材分析外研版八年级英语下册《Module 5 Cartoons Unit 1》主要介绍了漫画的起源和发展，以及漫画家如何通过漫画传达信息。
本课主要通过一个关于漫画家蔡志忠的介绍，让学生了解漫画的魅力和漫画家的工作。
教材包括蔡志忠的漫画作品、漫画的特点、漫画家的创作过程等内容。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了如何介绍人物、描述事物的发展过程等语言技能，但对漫画的了解可能局限于个人兴趣和阅读经验，对于漫画的起源和发展、漫画家的创作过程等方面的知识可能较为匮乏。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读和讨论来了解漫画的历史和特点，以及漫画家的创作过程。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与漫画相关的词汇和表达方式，如“cartoonist”、“comic strip”、“invent”等；了解漫画的起源和发展，以及漫画家的创作过程。
2.能力目标：学生能够通过阅读和听力理解，获取关于漫画和漫画家的信息；能够运用所学知识，进行关于漫画的讨论和表达。
3.情感目标：培养学生对漫画的兴趣和爱好，提高学生对文化产业的认知和尊重。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与漫画相关的词汇和表达方式，了解漫画的起源和发展，以及漫画家的创作过程。
2.难点：学生能够运用所学知识，进行关于漫画的讨论和表达，以及对漫画文化的理解和尊重。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。
2.情境教学法：通过展示漫画作品和漫画家的创作过程，创设情境，让学生在真实的环境中感受和理解漫画的魅力。
3.互动式教学法：通过小组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的教学材料，如漫画作品、漫画家的创作过程的视频或图片等。
八年级外研版下册Module 5 Cartoons.重点短语积累及知识点讲解
外研版八年级下册Module 5 重点短语积累及知识点讲解重点短语1.该干…了. It’s time to do…/ It’s time for…2. 在空中飞 fly through the sky3. 与坏人斗争 fight bad people4. 爬上高楼 climb up buildings5. 那太酷了! That’s cool!6. 我想成为像他那样的人. I want to be someone like him.7. 坚持做…keep doing…8. 一个真正的英雄a real hero9. 忍不住做… can’t help doing…10. 打打闹闹 fight a lot11. 互相保护protect each other12. 看来我们想法不一样. I don’t think we agree.13. 考虑，思考think about14. 向…学习learn …from…15. 嘲笑某人laugh at…16. 一条可爱的橙白相间的鱼 a cute orange-and-white17. 一只丑陋的绿色怪物an ugly green man18. 看起来很不同look very different19. 两者都both of them20. 赢得…的心win the hearts of sb.21. 卡通人物/动画人物cartoon heroes22. 故事的主人公the hero of a story23. 带领一群…lead a group of…24. 弄乱;制造混乱make a mess25. 在天宫/在天堂in heaven26. 期待做…expect to do…27. 自从那时起到现在ever since28. 许多激动人心的经历lots of exciting experiences29. 一册; 一份…a copy of…30. 用五十多种语言in more than fifty languages31. 在二十世纪八十年代in the 1980s32. 丁丁黑白画册blacck-and-white Tintin books33. 他六十岁生日his sixtieth birthday34. 生活在他自己的私人世界里 live in his own private world35. 现实生活real life36. 发现…很难理解find sth. hard to understand37. 也;和…一样;不仅…而且as well as…38. …和…都…both…and重点句：1．他已经流行了八十多年了》He has been popular for over eighty years.2．丁丁在二十世纪八十年代出现在中国。