一年级上语文教案-看画识字真有趣
《看画识字真有趣》教学教案
《看画识字真有趣》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过观察图片，认识并掌握10个生字。
1.2 能力目标：培养学生观察图片、识字的兴趣，提高学生的识字能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生学习汉字的兴趣。
第二章：教学内容2.1 教学图片：准备10张含有生字的图片。
2.2 教学生字：选择10个适合学生年龄阶段的生字，如：花、鸟、树、草、山、水等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师展示图片，引导学生观察图片，询问学生图片中都看到了哪些生字。
3.2 识字教学：教师逐张展示图片，引导学生认读生字，讲解生字的写法。
3.3 练习巩固：教师组织学生进行小组合作，互相练习认读生字。
第四章：教学评价4.1 课堂评价：教师在课堂过程中观察学生的学习情况，对学生的识字能力进行评价。
4.2 课后评价：教师布置课后作业，检查学生对生字的掌握情况。
第五章：教学资源5.1 图片：收集与生字相关的图片，如花、鸟、树、草、山、水等。
5.2 生字卡片：制作生字卡片，方便学生课后复习。
5.3 课后作业：布置课后作业，巩固学生对生字的掌握。
第六章：教学方法6.1 直观展示法：通过展示图片，让学生直观地认识生字。
6.2 互动教学法：组织学生进行小组合作，互相练习认读生字，提高学生的参与度。
6.3 游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固对生字的记忆。
第七章：教学步骤7.1 展示图片：教师展示图片，引导学生观察图片，询问图片中都包含了哪些生字。
7.2 认读生字：教师带领学生认读生字，讲解生字的写法及含义。
7.3 小组练习：学生分组进行互动练习，互相认读生字，巩固记忆。
7.4 游戏环节：设计有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学生字。
第八章：教学策略8.1 差异化教学：针对不同学生的学习程度，给予个别化的指导。
8.2 激励机制：设置奖励，鼓励学生积极参与学习，提高学习兴趣。
8.3 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的学习进度，提高学生的学习效果。
《看画识字真有趣》教学教案
《看画识字真有趣》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 引导学生从图片中认识生字，提高学生的识字能力。
3. 培养学生热爱阅读，喜欢学习的良好习惯。
二、教学内容：1. 教学图片：准备一些含有生字的图片，如水果、动物、交通工具等。
2. 生字：根据图片，选择一些学生不认识的生字进行教学。
3. 教学活动：观察图片，认识生字，组词，阅读短文。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过观察图片，认识生字，提高识字能力。
2. 难点：培养学生观察图片，自主发现生字，提高阅读兴趣。
四、教学方法：1. 直观法：展示图片，引导学生观察，发现生字。
2. 游戏法：通过组词游戏，让学生巩固所学生字。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生运用所学生字。
五、教学步骤：1. 导入：展示图片，引导学生观察，激发学生学习兴趣。
2. 认识生字：引导学生从图片中找出生字，教师讲解生字读音和意思。
3. 组词练习：让学生用所学生字组词，巩固记忆。
4. 阅读短文：让学生阅读含有生字的短文，提高阅读能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学生字，鼓励学生在生活中运用。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对图片观察和生字学习的兴趣。
2. 通过组词练习和学生阅读短文的情况，评估他们对生字的掌握程度。
3. 搜集学生的课堂作业，如书写和组词练习，以评价他们的学习效果。
4. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，帮助他们认识到自己在学习中的进步和需要改进的地方。
七、教学准备：1. 准备含有生字的图片，确保图片内容符合学生的年龄特点和生活经验。
2. 制作生字卡片，用于学生学习和复习。
3. 准备短文材料，确保难度适中，适合学生的阅读水平。
4. 准备书写练习纸张，供学生书写和组词使用。
5. 准备黑板和粉笔，用于板书重点内容和生字。
八、教学拓展：1. 开展看图说话活动，让学生结合图片，用所学生字组成句子进行表达。
2. 组织学生进行生字竞赛，如拼写比赛或组词比赛，激发学生的学习兴趣。
《看画识字真有趣》教学教案
《看画识字真有趣》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过观察和分析汉字结构，认识并掌握10个生字。
1.2 技能目标：培养学生运用汉字结构规律，提高识字能力。
1.3 情感目标：激发学生对汉字学习的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。
第二章：教学内容2.1 教学文本：《看画识字真有趣》教材。
2.2 教学生字：字词：花、鸟、虫、鱼、山、水、田、土、日、月。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过展示图片、动画等直观教具，创设生动有趣的情境，引导学生观察、分析汉字结构。
3.2 游戏教学法：运用各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
3.3 小组合作学习法：培养学生团队协作精神，提高学生的自主学习能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过展示一幅有趣的画作，引导学生观察画作中的汉字，激发学生学习兴趣。
4.2 观察分析学生观察教材中的生字，分析汉字的结构特点。
4.3 讲解示范教师讲解汉字的结构规律，示范书写生字。
4.4 练习巩固学生进行书写练习，教师巡回指导。
4.5 小组讨论第五章：课后作业5.1 家庭作业：学生回家后，运用所学知识，为家人讲解汉字结构规律，并书写5个生字。
5.2 拓展作业：学生查阅字典，了解生字的起源和演变。
第六章：教学评价6.1 过程评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作表现等。
6.2 成果评价：评价学生课后作业的完成情况，巩固所学知识。
第七章：教学反思第八章：教学资源8.1 教材：《看画识字真有趣》8.2 图片、动画等直观教具。
8.3 字典、词典等参考资料。
第九章：教学时间本章节教学内容预计用时为一课时。
第十章：教学拓展10.1 组织学生进行汉字书写比赛，提高学生的书写能力。
10.2 邀请家长参与课后作业的完成，增进家校合作。
10.3 开展汉字文化讲座，让学生了解更多汉字知识。
第六章：教学评价6.1 过程评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作表现等。
看画识字真有趣教案
看画识字真有趣教案.docx2、看画识字真有趣市二小一(1)班章桦一、教学要求、1.学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。
2.能认识8个会认字和4个生字，并能组词。
3.引导学生学会书写“上、月、日、马”，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。
二、教学重难点能正确书科4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
三、学生分析学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字。
在本单元的学习中，要努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。
四、设计思路根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课应采用直观形象的教学手段，让学生看画识字，在情境中识字。
课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生五、教学课时：两课时第一课时教学过程一、复习巩固同学们，昨天我们通过观察人体认识了几个有趣的生字宝宝，现在这儿个调皮的生字宝宝想考考大家，看你们是不是识字高手。
出示课件：手、足、口、耳、目、人二、新课导入你们果然是识字高手！今天让我们一起来看画识字，看看这些画与我们要学的字有什么联系吧。
1.出示课件：出示日、月、马、鱼的象形字及相应的画面让学生猜一猜，并说说自己发现了什么师讲解.；这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。
我们今天的文字很多都是象形字。
2.出示太阳图：图上画的是什么由图像乂是如何一步步慢慢演变成现在的汉字“日”（图-象“日”，并组词。
3.出示月牙图：图上画的是什么谁能说说它的演变过程齐读“月”，并组词。
4.出示河水图：图上画的是什么能说说它的演变过程吗齐读“水”，并组词。
5.“水”的敌人是谁呀你瞧，它来了。
出示火苗图：谁来说说它的演变过程“水火无情”，大家可千万不要玩火呀，这是很危险的。
齐读“水”，并组词。
三、学习儿歌（红日圆圆）1.出示太阳图：太阳是什么形状的是什么颜色的你能看着这幅图说完一句话吗拼读“红日圆圆工2.太阳公公白天上班，晚上乂是谁来上班呢出示月牙图：你见过的月亮有什么形状的呀对呀，为什么有时是圆的有时是弯的呢这些呀是我们以后将要学到的知识，到时候老师再告诉大家好吗那现在你看到的这幅图是什么形状的拼读“月牙弯弯二3.出示河水图：河水是什么样子的拼读“河水清清”。
《看画识字真有趣》教学设计
《看画识字真有趣》教学设计教学目标:1、学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。
２、能认识8个会认字与４个生字,并能组词、3、引导学生学会书写“上、月、日、马”,并掌握出现的基本笔画与笔顺规则。
4、教学重难点:能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画与笔顺规则。
内容分析:《看画识字真有趣》是义务教育课程标准实验教科书(语文Ｓ版)一年级上册识字(一)第二课。
本课分两部分、第一部分是儿歌,第二部分是会认字与会写字的书写内容。
儿歌分不写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿、小、马儿。
此外,文中还印有一些图与有关象形字。
教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。
学生分析:学生刚学完汉语拼音,急切需要接触汉字。
在本单元的学习中,要努力激发学生识记汉字的兴趣,使学生热爱语文课学习,热爱祖国的语言文字。
设计思路:依照小学生的认知是由形象向抽象发展的规律,本课应采纳直观形象的教学手段,让学生看画识字,在情境中识字。
课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式,要培养学生的观察能力、教学过程:一、动画引入,激发兴趣。
1、播放课件,出示太阳、月亮、马、鱼的静态画面,让学生讲讲:图上出现的是什么?２、出示课件:出示日、月、马、鱼的象形字及相应的画面让学生猜一猜,并讲讲自己发现了什么?师讲解;这是古代人用于记录事物的符号,是一种象形的文字。
我们今天的文字特别多都是象形字。
3、导入新课。
点评:理解编者的意图,充分利用教材资源,通过课件出示的图画、文字,引导学生观察、发现,激发了学生的学习兴趣、二、自读课文,认识生字。
1、学生自由看拼音读课文:注意读准字音,可不能读的字能够借助拼音拼读音节。
2、用“○”与“△”。
分不找出这课中的会认字与生字,再反复拼读。
3、同桌之间互相读读:互相纠正读音。
4、指名读课文,纠正读音、５、让学生遮住拼音,自己自由读课文:看看是否能读准字音。
６、出示课文(去掉拼音部分),老师检查学生的朗读情况。
(1)让学生读句子。
《看画识字真有趣》教学教案
《看画识字真有趣》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 通过图片认识生字，提高学生的识字量。
3. 培养学生热爱生活，喜欢学习的情感。
二、教学重点与难点：重点：认识生字，提高识字量。
难点：培养学生观察图片，发挥想象力。
三、教学准备：1. 准备相关图片，图片上含有本节课的生字。
2. 准备生字卡片，用于学生认字。
3. 准备黑板，用于板书生字。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的图片，让学生说一说看到了什么，培养学生的观察能力和想象力。
2. 出示图片，让学生观察图片，引导学生发现图片上的生字。
3. 学生认读生字，教师出示生字卡片，帮助学生记忆生字。
4. 学生跟读生字，教师板书生字，让学生加深印象。
5. 学生自读生字，教师检查学生的认字情况。
五、作业布置：1. 让学生回家后，观察家里的图片，找出图片上的生字，并向家长介绍生字。
2. 让学生回家后，家长帮助学生在生字卡片上贴上生字，让学生每天复习。
3. 让学生回家后，家长引导学生用生字造句，提高学生的语言表达能力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、学生作业和家长的反馈，评价学生对生字的掌握情况。
2. 通过学生的发言和作业，评价学生的观察能力和想象力。
3. 通过学生的学习态度和课堂参与度，评价学生对学习的热情感。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分激发了学生的兴趣和积极性。
2. 反思教学过程中是否给予了学生足够的引导和帮助。
3. 反思教学内容是否适合学生的认知水平。
八、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的文字，提高学生对文字的敏感度。
2. 组织学生参观画展，提高学生的艺术素养。
3. 开展识字比赛，激发学生的学习兴趣。
九、教学进度安排：1. 第一课时：认识生字，提高识字量。
2. 第二课时：通过图片，培养观察能力和想象力。
3. 第三课时：学习生字，提高学生的识字量。
4. 第四课时：通过观察图片，发挥想象力。
5. 第五课时：复习生字，巩固所学知识。
《看画识字真有趣》教学设计
教学内容的呈现方式
选择合适的教学媒介
根据教学内容的特点和学生的实际情况，选择合适的教学媒介，如图片、实物、模型等， 以帮助学生更好地理解和掌握知识。
设计有趣的教学活动
通过设计有趣的教学活动，如游戏、竞赛、实验等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高 学生的学习效果。
注重教学语言的规范性和生动性
使用规范、准确的教学语言，同时注重语言的生动性和形象性，以吸引学生的注意力，增 强学生对知识的理解和记忆。
03
教学方法
直观教学法
总结词
通过实物、图片、模型等直观教具，帮助学生形成清晰、完整的表象，加深对事物的印象和认知。
详细描述
在《看画识字真有趣》的教学中，教师可以利用图片、模型等直观教具，帮助学生认识和理解汉字的 结构和意义。例如，在教授“苹果”这个词时，教师可以展示一个真实的苹果或者苹果的图片，让学 生通过视觉感知来加深对“苹果”这个词的印象。
游戏教学法
总结词
通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习兴趣和积极 性。
详细描述
在《看画识字真有趣》的教学中，教师可以设计一些游戏环节，如猜谜语、汉 字接龙等，让学生在游戏中学习和巩固汉字。这样不仅可以提高学生的学习兴 趣和积极性，还可以增强学生对汉字的记忆和理解。
情境教学法
总结词
等。
总结性评价
在课程结束后进行全面 评价，如测试学生对所
学内容的掌握程度。
自我评价
引导学生自我评价，培 养他们的自我反思和自
我管理能力。
相互评价
鼓励学生相互评价，培 养他们的团队协作和沟
通能力。
评价标准的制定
01
02
03
04
知识掌握程度
《看画识字真有趣》教学教案
《看画识字真有趣》教学教案一、教学目标1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 培养学生借助图片认识汉字，提高学生的识字兴趣。
3. 培养学生热爱祖国语言文字，喜欢学习汉字的情感。
二、教学重难点1. 重点：培养学生观察图片，认识汉字的能力。
2. 难点：引导学生通过观察图片，理解汉字的含义。
三、教学准备1. 教师准备PPT，包含15个汉字的图片及对应汉字。
2. 学生准备课本、铅笔、橡皮。
四、教学过程1. 导入新课教师出示PPT，展示15个汉字的图片，引导学生观察。
提问：“大家看看这些图片，能说出它们是什么字吗？”2. 学习汉字教师引导学生观察图片，引导学生认识汉字。
提问：“大家认识这些汉字吗？它们分别是什么意思？”教师讲解汉字的含义，帮助学生理解。
3. 小组讨论学生分组，每组选择5个汉字，讨论如何用这些汉字组成一个有趣的故事。
提问：“请大家发挥想象力，用我们刚才学的汉字编一个故事。
”4. 分享故事每组派代表分享他们编的故事，其他同学认真倾听，给予评价。
提问：“大家觉得哪个故事最有趣？为什么？”5. 总结教师总结本节课的学习内容，强调汉字的重要性。
提问：“大家通过观察图片，认识了哪些汉字？它们是什么意思？”五、作业布置1. 学生回家后，用本节课学的汉字编写一个故事。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：本节课通过观察图片，让学生认识汉字，提高学生的识字兴趣。
在小组讨论环节，学生充分发挥想象力，用所学汉字编写故事，培养了学生的创新能力。
在分享故事环节，学生积极参与，锻炼了表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学拓展1. 教师出示一些具有相似结构的汉字，让学生观察并尝试找出它们的共同点。
2. 提问：“这些汉字有什么相同之处？它们的意思有什么联系？”3. 教师讲解这些汉字的演变过程，帮助学生加深对汉字结构的认识。
七、课堂小结1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，强化对汉字的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《看画识字真有趣》教学设计
[教学目标]
1．学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。
2．能认识8个会认字和4个生字，并能组词。
3．引导学生学会书写"上、月、日、马"，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。
[教学重点]
能认识8个会认字和4个生字，并能组词。
[教学难点]
能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
[教具准备]
多媒体课件（各种动物、象形字演变过程的彩图等）、识字卡片。
[学生分析]
学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字及一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。
[教学过程]
一、出示动画，激趣导入。
1、播放课件，出示月亮的静态画面，说说：你看见了什么？
2、出示月的象形字及相应的画面，猜一猜：你知道这是什么
字吗？
3、两幅图对比，你发现了什么？
4、介绍象形文字导入新课。
师：这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。
我们今天的文字很多都是象形字。
今天我们就来学习这些汉字。
出示课题：看画识字真有趣
二、初读课文，感知生字。
1、学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读。
2、用“○”和“△”。
分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。
3、同桌之间互相读读，互相纠正读音。
（出示课文（无拼音），指名读。
老师检查学生的朗读情况。
读错字音时要及时出示拼音让学生再读。
）
三、结合儿歌，教学生字。
1、师：大家还记得学习生字的四个步骤吗？（①读准音；②记住形；③组词解意；④认真书写。
）
2、小组合作学习。
学生根据学习生字的四个步骤小组合作学习生字和会认字（会认字不要求学生会写）
出示8个会认字和4个生字。
3、师：这些字中，你认识哪些字？能不能读一读？
4、学生选择自己能认读的字读读，读得正确的，请他当小老
师给同学们带读。
并根据学生的读出示该字的静态图及象形子字的演变过程，让学生先看后再读。
5、学生在课文中找出这些字的词语或句子来读一读。
6、学生选择一个字来组词。
（可组两个或三词语），
四、指导记忆，学习书写。
1、课件出示四个生字，先让学生观察，看一看。
小组合作讨论：你有什么好方法来记住这些字？
（学生讲得合理，及时给予肯定。
例如：日字：口字加一横就是日等）
2、指导书写。
（1）师：同学们对这些汉字朋友不仅能读准音、记住形，还能给它们找到许多朋友。
下面，老师也想表现表现。
教师范写，学生唱笔画，一起说说每笔在田字格的位置。
（2）学生书写，在课本中描写一个。
（教师巡视学生的写字情况，看看学生笔画是否写对、笔顺是否正确、写字姿态是否规范等）。
（3）师生互评共赏。
（写得好的给予表扬、奖励，不足之处及时指出、纠正）
五、轻松一刻，游戏巩固。
1、游戏摘果子：你会读哪个字就摘哪个"果子"，并带大家读一读。
2、游戏找朋友：学生手拿生字卡，找出自己的音节朋友。
3、游戏猜一猜：教师读四个会写字的谜语，学生猜。
六、朗诵课文、拓展升华。
1、学生齐读课文。
2、教师小结。
师：同学们，在我们的日常生活中还有很多地方都可以识字呢，比如（课件出示）：看电视可以识字，在街上可以识字，逛公园也可以识字；希望同学们可以到生活中认识更多的生字。